PLANO ANUAL

ÁREA: CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS

COMPONENTE: BIOLOGIA
SÉRIE: 1
ANO: 2023
TURNO: Matutino

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DA ÁREA:

Analisar e utilizar interpretações sobre a dinâmica da vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a
evolução dos seres vivos e do Universo, e fundamentar e defender decisões éticas e responsáveis

Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens
próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a
públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC)
 EM13CNT201 - Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em Conceitos básicos. • Os estudantes serão
diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o Mapa conceitual: avaliados processualmente
durante todas as atividades
surgimento e a evolução da vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas Características dos
desenvolvidas;
aceitas atualmente. seres vivos. Aulas expositivas com apoio do • Produções individuais e em
livro, e outros materiais didáticos; grupos;
EM13CNT202 - Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus Método científico. • Assiduidade;
diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os Teoria da geração • Participação nas atividades
Aprendizagem por problemas; desenvolvidas e interação com
fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como espontânea. colegas de classe;
softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros). • Seminário;
Aprendizagem por projetos
Teoria da biogênese • Atenção, comportamento e
Introdução ao estudo da Estudo de caso; retorno participativo;
EM13CNT301 - Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e e os experimentos
Biologia e investigação • Interdisciplinaridade;
1º estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar de Redi e Pasteur.
• Coerência e coesão;
científica.
modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, Pesquisas em grupo, em duplas ou • Debate;
avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema Teoria da evolução individuais; • Avaliação individual.
P
sob uma perspectiva científica. química.
E Teorias científicas sobre Estudo, planejamento e
R a origem da vida e Teoria heterotrófica
apresentação de seminários;
EM13CNT302 - Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos,
Í resultados de análises, pesquisas e/ ou experimentos, elaborando e/ou evolução dos seres vivos. e autotrófica dos Planejamento e produção de
O interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, códigos, sistemas de primeiros seres textos de divulgação científica;
vivos.
D classificação e equações, por meio de diferentes linguagens, mídias, tecnologias
O digitais de informação e comunicação (TDIC), de modo a participar e/ou promover
Teoria da
debates em torno de temas científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e
endossimbiose
ambiental.
e formação das
células eucarióticas.

Substâncias • Os estudantes serão

avaliados processualmente
inorgânicas e durante todas as atividades
EM13CNT203 - Avaliar e prever efeitos orgânicas presentes desenvolvidas;
• Produções individuais e em
2º de intervenções nos ecossistemas e nos seres vivos. grupos;
seus impactos nos seres vivos e no • Assiduidade;
• Participação nas atividades
P corpo humano, com base nos Fontes e funções dos desenvolvidas e interação com
colegas de classe;
E mecanismos de manutenção da vida, micronutrientes e • Seminário;
R nos ciclos da matéria e nas macronutrientes na Mapa conceitual: • Atenção, comportamento e
retorno participativo;
Í transformações e transferências de Bioquímica. alimentação. • Interdisciplinaridade;
O energia, utilizando representações e Estruturas celulares: Aulas expositivas com • Coerência e coesão;
D simulações sobre tais fatores, com ou Biologia celular. membrana apoio do livro, e outros
• Debate;
• Avaliação individual.
O sem o uso de dispositivos e aplicativos plasmática, citoplasma, materiais didáticos;
Metabolismo celular
digitais (como softwares de organelas, núcleo e
simulação e de realidade virtual, entre cariótipos. Aprendizagem por
outros). problemas;
Ciclo celular.
EM13CNT208 - Aplicar os princípios da Gametogênese Aprendizagem por
evolução biológica para analisar a e anomalias projetos
história humana, considerando sua cromossômicas. Estudo de caso;
origem, diversificação, dispersão pelo Processos metabólicos
planeta das Pesquisas em grupo,
e diferentes formas de interação com a células: anabolismo e em duplas ou
natureza, valorizando e respeitando a catabolismo. Processos individuais;
diversidade étnica e cultural humana. anaeróbicos e
EM13CNT202 - Analisar as diversas aeróbicos. Estudo, planejamento e
apresentação de seminários;
formas de manifestação da vida em
seus diferentes níveis de organização, Planejamento e produção de textos
bem como as condições ambientais de divulgação científica;
favoráveis e os fatores limitantes a elas,
com ou
sem o uso de dispositivos e aplicativos
digitais (como softwares de simulação e
de realidade virtual, entre outros)
 EM13CNT202 - Analisar as diversas • Os estudantes serão
avaliados processualmente
formas de manifestação da vida em durante todas as atividades
seus diferentes níveis de organização, Reprodução dos desenvolvidas;
• Produções individuais e em
bem como as condições ambientais seres vivos. grupos;
favoráveis e os fatores limitantes a • Assiduidade;
• Participação nas atividades
elas, com ou Mapa conceitual: desenvolvidas e interação com
3º sem o uso de dispositivos e Reprodução colegas de classe;
aplicativos digitais (como softwares humana e aparelhos Aulas expositivas com • Seminário;
• Atenção, comportamento e
P de simulação e de realidade virtual, reprodutores. apoio do livro, e outros retorno participativo;
• Interdisciplinaridade;
E entre outros). materiais didáticos; • Coerência e coesão;
R • Debate;
EM13CNT207 - Identificar, analisar e Métodos
Í Aprendizagem por • Avaliação individual.
discutir vulnerabilidades vinculadas às contraceptivos.
O problemas;
D vivências e aos desafios
O contemporâneos aos quais as Reprodução. Aprendizagem por
Fases do
juventudes estão projetos
desenvolvimento
expostas, considerando os aspectos Estudo de caso;
embrionário.
físico, psicoemocional e social, a fim
de desenvolver e divulgar ações de Pesquisas em grupo,
prevenção e de promoção da saúde e Embriologia animal. Anexos em duplas ou
do bem-estar. embrionários. individuais;
Características
EM13CNT208 - Aplicar os princípios
e evolução dos Estudo, planejamento e
da evolução biológica para analisar a apresentação de seminários;
tecidos animais.
história humana, considerando sua Histologia animal.
Planejamento e produção de textos
origem, diversificação, dispersão pelo de divulgação científica;
planeta e diferentes formas de Tipos de tecidos
interação com a e suas funções:
natureza, valorizando e respeitando a epiteliais,
diversidade étnica e cultural humana. conjuntivos,
musculares e
EM13CNT305 - Investigar e discutir o
nervoso.
uso indevido de conhecimentos das
Ciências da Natureza na justificativa
 de processos de discriminação,
segregação
e privação de direitos individuais e
coletivos, em diferentes contextos
sociais e históricos, para promover a
equidade e o respeito à diversidade.

• Os estudantes serão
avaliados processualmente
EM13CNT101 - Analisar e durante todas as atividades
representar, com ou sem o uso de desenvolvidas;
• Produções individuais e em
dispositivos e de aplicativos digitais grupos;
específicos, as transformações e • Assiduidade;
• Participação nas atividades
conservações em sistemas que desenvolvidas e interação com
envolvam quantidade de matéria, de colegas de classe;
• Seminário;
4º energia e de Mapa conceitual: • Atenção, comportamento e
movimento para realizar previsões retorno participativo;
• Interdisciplinaridade;
sobre seus comportamentos em Aulas expositivas com • Coerência e coesão;
P situações cotidianas e em processos Conceitos básicos. apoio do livro, e outros • Debate;
E produtivos que priorizem o e Fluxo de energia. materiais didáticos; • Avaliação individual.
R desenvolvimento sustentável, o uso Ecologia e
Í consciente dos recursos naturais e a sustentabilidade. Ciclos Aprendizagem por
O preservação da vida em todas as suas biogeoquímicos. problemas;
D formas.
Relações ecológicas.
O Aprendizagem por
EM13CNT104 - Avaliar os benefícios Ecologia de
projetos
e os riscos à saúde e ao ambiente, populações. Estudo de caso;
considerando a composição, a
toxicidade e a reatividade de Biomas e Pesquisas em grupo,
diferentes materiais biodiversidade. em duplas ou
e produtos, como também o nível de individuais;
Problemas
exposição a eles, posicionando-se
ambientais e Estudo, planejamento e
criticamente e propondo soluções
sustentabilidade. apresentação de seminários;
individuais e/ou coletivas para seus
usos e descartes responsáveis. Planejamento e produção de textos
de divulgação científica;
EM13CNT105 - Analisar os ciclos
biogeoquímicos e interpretar os
efeitos de fenômenos naturais e da
interferência humana sobre esses
ciclos, para promover ações
individuais e/ ou coletivas que
minimizem consequências nocivas à
vida.
EM13CNT203 - Avaliar e prever
efeitos de intervenções nos
ecossistemas e seus impactos nos
seres vivos e no corpo humano, com
base nos mecanismos de manutenção
da vida, nos ciclos da matéria e nas
transformações e transferências
de energia, utilizando representações
e simulações sobre tais fatores, com
ou sem o uso de dispositivos e
aplicativos digitais (como softwares de
simulação e de
realidade virtual, entre outros).
EM13CNT206 - Discutir a importância
da preservação e conservação da
biodiversidade, considerando
parâmetros qualitativos e
quantitativos, e avaliar
os efeitos da ação humana e das
políticas ambientais para a garantia
da sustentabilidade do planeta.
 PLANO ANUAL
ÁREA: CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
COMPONENTE: BIOLOGIA
DOCENTE: LUCÉLIA DE BRITO BATALHA
SÉRIE: 2
ANO: 2023
TURNO: Matutino

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DA ÁREA:

Analisar e utilizar interpretações sobre a dinâmica da vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a
evolução dos seres vivos e do Universo, e fundamentar e defender decisões éticas e responsáveis

Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens
próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a
públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC)
PERÍ OBJETOS DO
DESCRIÇÃO DAS HABILIDADES ESPECÍFICAS CONTEÚDOS METODOLOGIAS AVALIAÇÃO
ODO CONHECIMENTO
EM13CNT201 - Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em Sistema de classificação Mapa conceitual: • Os estudantes serão
diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o lineriano. avaliados
surgimento e a evolução da vida, da Terra e do Universo com as teorias científicas processualmente
aceitas atualmente. Aulas expositivas com apoio do durante todas as
Conceito de espécie. atividades
livro, e outros materiais
1º Nomenclatura científica didáticos; desenvolvidas;
EM13CNT206 - Discutir a importância da preservação e conservação da binominal de Lineu. • Produções individuais e
biodiversidade, considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar em
P os efeitos da ação humana e das políticas ambientais para a garantia da Aprendizagem por problemas; grupos;
Sistemática de
E sustentabilidade do planeta. • Assiduidade;
Classificação dos seres filogenética. • Participação nas
R Reinos e domínios. Aprendizagem por projetos atividades
EM13CNT303 - Interpretar textos de divulgação científica que tratem de vivos.
Í temáticas das Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes mídias,
Estudo de caso; desenvolvidas e interação
O com
considerando a apresentação dos dados, tanto na forma de textos como
colegas de classe;
D em equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência dos argumentos e a Pesquisas em grupo, em duplas • Seminário;
coerência das conclusões, visando construir estratégias de seleção de fontes ou individuais; • Atenção,
O confiáveis de informações. comportamento e
Estudo, planejamento e retorno participativo;
apresentação de seminários; • Interdisciplinaridade;
• Coerência e coesão;
Planejamento e produção de • Debate;
textos de divulgação • Avaliação individual.
científica;

EM13CNT104 - Avaliar os benefícios e os riscos à saúde e ao ambiente, considerando a composição, Vírus: características, classificação, ecologia, Mapa conceitual: • Os estudantes serão
a toxicidade e a reatividade de diferentes materiais e produtos, como também o nível de exposição a estruturas, reprodução e importância. avaliados
eles, posicionando-se processualmente
criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para seus usos e descartes responsáveis. Aulas expositivas com apoio do durante todas as
Bactérias: características, classificação, atividades
livro, e outros materiais didáticos;
EM13CNT202 - Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de ecologia, estruturas, reprodução e importância. desenvolvidas;
2º organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem Aprendizagem por problemas;
• Produções individuais
o uso de dispositivos e aplicativos Protozoários: características, classificação, e em
grupos;
digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros). ecologia, estruturas, reprodução e importância.
P Aprendizagem por projetos • Assiduidade;
Microbiologia • Participação nas
E EM13CNT207 - Identificar, analisar e discutir vulnerabilidades vinculadas às vivências e aos desafios Algas: características, classificação, ecologia, Estudo de caso; atividades
R contemporâneos aos quais as juventudes estão expostas, considerando os aspectos físico,
estruturas, reprodução e importância. desenvolvidas e
psicoemocional e social, a fim de interação com
Í desenvolver e divulgar ações de prevenção e de promoção da saúde e do bem-estar. Pesquisas em grupo, em duplas ou
colegas de classe;
O Fungos: características, classificação, ecologia, individuais; • Seminário;
EM13CNT306 - Avaliar os riscos envolvidos em atividades cotidianas, aplicando conhecimentos das estruturas, reprodução e importância. • Atenção,
D Ciências da Natureza, para justificar o uso de equipamentos e recursos, bem como comportamentos de Estudo, planejamento e comportamento e
O segurança, visando apresentação de seminários; retorno participativo;
à integridade física, individual e coletiva, e socioambiental, podendo fazer uso de dispositivos e • Interdisciplinaridade;
aplicativos digitais que viabilizem a estruturação de simulações de tais riscos Planejamento e produção de • Debate;
textos de divulgação • Avaliação individual.
científica;
 EM13CNT202 - Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus Plantas: características, Mapa conceitual: • Os estudantes serão
diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis classificação, ecologia, estruturas, avaliados processualmente
3º durante todas as atividades
e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos reprodução e Aulas expositivas com desenvolvidas;
digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros). importância. apoio do livro, e outros • Produções individuais e em
P grupos;
materiais didáticos;
E EM13CNT206 - Discutir a importância da preservação e conservação da Divisões das plantas e suas • Assiduidade;
• Participação nas atividades
R biodiversidade, considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar particularidades. Aprendizagem por desenvolvidas e interação com
os efeitos da ação humana e das políticas ambientais para a garantia da
Í problemas; colegas de classe;
sustentabilidade do planeta. Botânica Histologia e morfologia das • Seminário;
O Aprendizagem por
angiospermas. projetos • Atenção, comportamento e
D retorno participativo;
Estudo de caso; • Interdisciplinaridade;
O Fisiologia vegetal.
• Debate;
• Avaliação individual.
Pesquisas em grupo, em
duplas ou individuais;

Estudo, planejamento e
apresentação de
seminários;
Planejamento e
produção de textos de
divulgação científica;

EM13CNT202 - Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus Animais: características, Mapa conceitual: • Os estudantes serão
diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis classificação, ecologia, avaliados processualmente
durante todas as atividades
e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos estruturas, reprodução e Aulas expositivas com apoio do desenvolvidas;
digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros). importância. livro, e outros materiais • Produções individuais e em
didáticos; grupos;
EM13CNT206 - Discutir a importância da preservação e conservação da Filos animais e suas • Assiduidade;
• Participação nas atividades
4º biodiversidade, considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar particularidades. Aprendizagem por problemas; desenvolvidas e interação com
os efeitos da ação humana e das políticas ambientais para a garantia da colegas de classe;
sustentabilidade do planeta. Zoologia • Seminário;
P Aprendizagem por projetos • Atenção, comportamento e
E Estudo de caso; retorno participativo;
• Interdisciplinaridade;
R • Debate;
Í Pesquisas em grupo, em duplas • Avaliação individual.
O ou individuais;

D Estudo, planejamento e
O apresentação de seminários;

Planejamento e produção de
textos de divulgação
científica;
 PLANO ANUAL
ÁREA: CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS TECNOLOGIAS
COMPONENTE: BIOLOGIA
DOCENTE: LUCÉLIA DE BRITO BATALHA
SÉRIE: 3
ANO: 2023
TURNO: Matutino

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DA ÁREA:

Analisar e utilizar interpretações sobre a dinâmica da vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a
evolução dos seres vivos e do Universo, e fundamentar e defender decisões éticas e responsáveis

Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando procedimentos e linguagens
próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a
públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC)

OBJETOS DO
PERÍO
DESCRIÇÃO DAS HABILIDADES ESPECÍFICAS CONHECIMEN CONTEÚDOS METODOLOGIAS AVALIAÇÃO
DO
TO
 EM13CNT205 - Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades Conceitos básicos de Mapa conceitual: • Os estudantes serão
experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas genética. avaliados processualmente
durante todas as atividades
noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das
1º Aulas expositivas com apoio do livro, e desenvolvidas;
ciências. Padrões de heranças outros materiais didáticos; • Produções individuais e em
genéticas. grupos;
P EM13CNT305 - Investigar e discutir o uso indevido de conhecimentos das
Genética Aprendizagem por problemas;
• Assiduidade;
• Participação nas atividades
E Ciências da Natureza na justificativa de processos de discriminação, segregação Polialelia e sistemas
desenvolvidas e interação com
e privação de direitos individuais e coletivos, em diferentes contextos sociais sanguíneos.
R Aprendizagem por projetos colegas de classe;
e históricos, para promover a equidade e o respeito à diversidade. • Seminário;
Í Interações gênica, heranças Estudo de caso; • Atenção, comportamento e
O quantitativas, ligação gênica retorno participativo;
• Interdisciplinaridade;
D e Pesquisas em grupo, em duplas ou • Debate;
O recombinações individuais; • Avaliação individual.
cromossômicas.
Estudo, planejamento e apresentação
Sexo e herança genética. de seminários;

Planejamento e produção de textos de

divulgação científica;

PERÍO OBJETOS DO CONTEÚD

DESCRIÇÃO DAS HABILIDADES ESPECÍFICAS METODOLOGIAS AVALIAÇÃO
DO CONHECIMENTO OS

EM13CNT304 - Analisar e debater situações controversas sobre a aplicação Biotecnologia Mapa conceitual: • Os estudantes serão
de conhecimentos da área de Ciências da Natureza (tais como tecnologias clássica. avaliados processualmente
durante todas as atividades
do DNA, tratamentos com células tronco, neurotecnologias, produção de Aulas expositivas com apoio do
2º tecnologias de defesa, estratégias de controle de pragas, entre outros), com Código genético e
desenvolvidas;
livro, e outros materiais didáticos; • Produções individuais e em
base em argumentos consistentes, legais, éticos e responsáveis, distinguindo síntese de proteína. grupos;
P diferentes pontos de vista. Mutação gênica. Aprendizagem por problemas;
• Assiduidade;
• Participação nas atividades
E desenvolvidas e interação com
Engenharia
R Aprendizagem por projetos colegas de classe;
Biotecnologia genética: DNA • Seminário;
Í recombinante. Estudo de caso; • Atenção, comportamento e
O retorno participativo;
• Interdisciplinaridade;
D Projeto Genoma. Pesquisas em grupo, em duplas ou • Debate;
O Testes de DNA individuais; • Avaliação individual.

Estudo, planejamento e
apresentação de seminários;

Planejamento e produção de
textos de divulgação científica;

PERÍO OBJETOS DO
DESCRIÇÃO DAS HABILIDADES ESPECÍFICAS CONTEÚDOS METODOLOGIAS AVALIAÇÃO
DO CONHECIMENTO
 EM13CNT201 - Analisar e discutir modelos, teorias e leis propostos em Histórico e teorias da evolução. Mapa conceitual: • Os estudantes serão
diferentes épocas e culturas para comparar distintas explicações sobre o avaliados processualmente
durante todas as atividades
surgimento e a evolução da vida, da Terra e do Universo com as teorias Evidências evolutivas. Aulas expositivas com apoio do desenvolvidas;
científicas aceitas atualmente. livro, e outros materiais didáticos; • Produções individuais e em
Síntese moderna da grupos;
EM13CNT208 - Aplicar os princípios da evolução biológica para analisar a evolução. • Assiduidade;
Aprendizagem por problemas; • Participação nas atividades
3º história humana, considerando sua origem, diversificação, dispersão pelo planeta
desenvolvidas e interação com
e diferentes formas de interação com a natureza, valorizando e respeitando a Genética das populações e colegas de classe;
diversidade étnica e cultural humana. processos de especiação. Aprendizagem por projetos
Evolução • Seminário;
P Estudo de caso; • Atenção, comportamento e
E Equilíbrio de Hardy-Weinberg retorno participativo;
• Interdisciplinaridade;
R e frequências genéticas Pesquisas em grupo, em duplas ou • Debate;
Í populacionais. individuais; • Avaliação individual.
O Estudo, planejamento e
Evolução humana.
D apresentação de seminários;
O
Planejamento e produção de
textos de divulgação
científica;

OBJETOS DO
PERÍO
DESCRIÇÃO DAS HABILIDADES ESPECÍFICAS CONHECIMEN CONTEÚDOS METODOLOGIAS AVALIAÇÃO
DO
TO

EM13CNT207 - Identificar, analisar e discutir vulnerabilidades vinculadas às Órgãos e sistemas Mapa conceitual: • Os estudantes serão
vivências e aos desafios contemporâneos aos quais as juventudes estão do corpo humano: avaliados processualmente
durante todas as atividades
expostas, considerando os aspectos físico, psicoemocional e social, a fim digestório, respiratório, Aulas expositivas com apoio do livro, e outros
4º de desenvolver e divulgar ações de prevenção e de promoção da saúde e do circulatório, excretor,
desenvolvidas;
materiais didáticos; • Produções individuais e em
bem-estar. nervoso, imunológico, grupos;
P endócrino, locomotores. Aprendizagem por problemas;
• Assiduidade;
• Participação nas atividades
E EM13CNT306 - Avaliar os riscos envolvidos em atividades cotidianas,
desenvolvidas e interação com
aplicando conhecimentos das Ciências da Natureza, para justificar o uso de Organização e
R Aprendizagem por projetos colegas de classe;
equipamentos e recursos, bem como comportamentos de segurança, visando Fisiologia humana. funcionamento dos • Seminário;
Í à integridade física, individual e coletiva, e socioambiental, podendo fazer uso de sistemas. Estudo de caso; • Atenção, comportamento e
O dispositivos e aplicativos digitais que viabilizem a estruturação de simulações retorno participativo;
• Interdisciplinaridade;
D de tais riscos. Pesquisas em grupo, em duplas ou individuais; • Debate;
O • Avaliação individual.
Estudo, planejamento e apresentação de
seminários;

Planejamento e produção de textos de divulgação

científica;