Colégio Estadual Campos Brasil

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PLANO DE AULA

COMPONENTE CURRICULAR: BIOLOGIA

PROFESSORES: FERNANDA SÉRIE/ TURMA: 13.01; 13.02; 13.03.

CRUZ DE ARAÚJO
DATA: 03/03/2022 A 19/03/2022 CARGA HORÁRIA DAS ATIVIDADES: 04 AULAS
IDENTIFICAÇÃO

ÁREA DO CONHECIMENTO (BNCC): CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS

TECNOLOGIAS

COMPETÊNCIAS GERAIS (BNCC): 1-CONHECIMENTO; 2-PENSAMENTO CIENTÍFICO,

CRÍTICO E CRIATIVO; 5-CULTURA DIGITAL; 7-ARGUMENTAÇÃO.
COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DA ÁREA DE CONHECIMENTO (BNCC): 01.
ANALISAR FENÔMENOS NATURAIS E PROCESSOS TECNOLÓGICOS, COM BASE NAS
INTERAÇÕES E RELAÇÕES ENTRE MATÉRIA E ENERGIA, PARA PROPOR AÇÕES
INDIVIDUAIS E COLETIVAS QUE APERFEIÇOEM PROCESSOS PRODUTIVOS,
MINIMIZEM IMPACTOS SOCIOAMBIENTAIS E MELHOREM AS CONDIÇÕES DE VIDA
EM ÂMBITO LOCAL, REGIONAL E GLOBAL.
HABILIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS (BNCC): (EM13CNT101) ANALISAR E
REPRESENTAR, COM OU SEM O USO DE DISPOSITIVOS E DE APLICATIVOS DIGITAIS
ESPECÍFICOS, AS TRANSFORMAÇÕES E CONSERVAÇÕES EM SISTEMAS QUE
ENVOLVAM QUANTIDADE DE MATÉRIA, DE ENERGIA E DE MOVIMENTO PARA
REALIZAR PREVISÕES SOBRE SEUS COMPORTAMENTOS EM SITUAÇÕES
COTIDIANAS E EM PROCESSOS PRODUTIVOS QUE PRIORIZEM O
DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL, O USO CONSCIENTE DOS RECURSOS NATURAIS
E A PRESERVAÇÃO DA VIDA EM TODAS AS SUAS FORMAS.

OBJETOS DE CONHECIMENTO (CONTEÚDOS, CONCEITOS E PROCESSOS):

ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO

 FLUXO DE MATÉRIA E ENERGIA (CADEIAS E TEIAS ALIMENTARES);

 METABOLISMO ENERGÉTICO (FOTOSSÍNTESE E RESPIRAÇÃO);
 EQUILÍBRIO SISTÊMICO DO ECOSSISTEMA (MANUTENÇÃO E IMPACTOS);
 SOLUÇÕES PARA SITUAÇÕES DE AMEAÇAS AO EQUILÍBRIO DO
ECOSSISTEMA.

1ª SEMANA
___/____/AULA 01 – CADEIAS ALIMENTARES E FLUXO DE ENERGIA
___/____/AULA 02 – CADEIAS ALIMENTARES E FLUXO DE ENERGIA

2ª SEMANA
___/____/AULA 03 – CICLOS BIOGEOQUÍMICOS
___/____/AULA 04 – CICLOS BIOGEOQUÍMICOS
 METODOLOGIA: AULAS EXPOSITIVAS E DIALOGADAS. AULAS EXPOSITIVAS E
DIALOGADAS; PROMOVER UMA DISCUSSÃO EM GRUPO; APRESENTAÇÃO
DO CONTEÚDO ATRAVÉS DE SLIDES; APRESENTAÇÃO DE MAPA
CONCEITUAL; LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS SOBRE A TEMÁTICA.
RESOLUÇÃO DE EXERCÍCIOS. ATENDIMENTOS E OBSERVAÇÕES INDIVIDUAIS E
COLETIVAS. UTILIZAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO ESPECÍFICO PARA
DETERMINADAS AULAS; REALIZAR UMA LEITURA SILENCIOSA;
PROBLEMATIZAÇÃO (RODA DE CONVERSA); PROMOVER UMA DISCUSSÃO EM
GRUPO.

RECURSOS (MATERIAIS, TECNOLOGIAS E OUTROS): LIVRO DIDÁTICO,

DATASHOW, LOUSA, PINCEIS, APAGADOR, NOTEBOOK E CELULAR DA
RECURSO

PROFESSORA, IMAGENS DE ANIMAIS E OU PLANTAS PARA RECORTES.

AVALIAÇÃO: A AVALIAÇÃO DAR-SE À DE FORMA DIAGNÓSTICA, PROCESSUAL,

FORMATIVA E SOMATIVA, OBSERVANDO A APROPRIAÇÃO QUE FAZEM DOS
CONCEITOS TRABALHADOS E ANALISANDO O DESENVOLVIMENTO DAS
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES PREVISTAS. ATIVIDADES AVALIATIVAS SOBRE
AS HABILIDADES DESEVOLVIDAS.
REFERÊNCIAS:
BOLSOVER, S. R.; HYANS, J. S.; SHEFARD, E. A. BIOLOGIA CELULAR. 2 ED. RIO DE
JANEIRO: GUANABARA KOOGAN, 2005. 325 P.
PIERCE, B. A. GENÉTICA: UM ENFOQUE CONCEITUAL. RIO DE JANEIRO:
GUANABARA KOOGAN, 2004. 758 P. RAVEN, P. H.; EVERT, R. F.; EICHHORN, S. E.
BIOLOGIA VEGETAL. 7 ED. RIO DE JANEIRO: GUANABARA KOOGAN, 2007. 856 P.
VISTO DA COORDENAÇÃO