10ª GERÊNCIA REGIONAL DE ENSINO

ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO FUNDAMENTAL E

MÉDIO IZIDRA PACÍFICO DE ARAÚJO
SOUSA/NÚCLEO HABITACIONAL I/PB

PLANO DE CURSO – ANO LETIVO – 2023

DISCIPLINA: QUÍMICA

ANO/SÉRIE: 1° MÉDIO

CARGA HORÁRIA: 3/ha

DOCENTE: FELÍCIA MARIA FERNANDES DE OLIVEIRA

Graduada em Química pela Universidade Federal de Campina Grande -

UFCG. PÓS-GRADUAÇÃO EM QUÍMICA TECNOLÓGICA E MEIO
PERFIL DO AMBIENTE pela instituição Faculdade São Francisco da Paraíba (FASP).
DOCENTE: Tem experiência na área de Química, com ênfase em Ensino de Química,
Tecnologias para o ensino de Química e Química Ambiental. Professora da
Rede Estadual de Ensino da Paraíba.

EMENTA

Química geral e inorgânica: este universo sobre química geral e inorgânica têm-se a visão do que a
natureza oferece ao homem os recursos naturais e com a evolução do desenvolvimento tecnológico
surgiu os recursos sintéticos e emergiu o desequilíbrio ambiental, nesse sentido é necessário que se tenha
conhecimento da evolução histórica da química, iniciando com matéria e as transformações físicas e
químicas, fenômenos físicos e químicos, substâncias simples e compostas, evolução dos modelos
atômicos, caracterização dos elementos químicos, classificação periódica, ligações químicas, geometria
molecular, funções inorgânicas, reações químicas, estequiometria das reações e cálculos químicos

OBJETIVOS DE ENSINO

Objetivo Geral

1° BIMESTRE: Possibilitar ao aluno o desenvolvimento de uma visão crítica do mundo em que vive no
tocante ao relacionamento da sociedade com a Química.

2° BIMESTRE: Introduzir os conceitos básicos de química geral através do método científico e

despertar a capacidade de raciocínio.

3° BIMESTRE: Introduzir os conceitos básicos de química geral através do método científico e

despertar a capacidade de raciocínio.

4° BIMESTRE: Proporcionar ao aluno a compreensão e a analise dos fenômenos químicos e a

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atualização de seu conhecimento químico no cotidiano, podendo assim contribuir para a melhoria de sua
qualidade de vida.

Objetivos Específicos:

1° BIMESTRE:

- Entender e perceber o papel da Química na nossa vida e na sociedade

- Compreender os fatos químicos dentro de uma visão macro e microscópicos, bem como os códigos e
símbolos próprios da Química.
-Construir conceitos para a compreensão dos fenômenos químicos e físico-químicos naturais ou
provocados.
- Demonstrar domínio das operações matemáticas inerentes às aplicações das leis da Química.
- Compreender dados quantitativos, estimativos e medidas em como as relações proporcionais presentes
na Química.
- Demonstrar conhecimento sobre as transformações químicas na obtenção de novos materiais.

2° BIMESTRE:

- Descrever os principais modelos atômicos desenvolvidos na história para introduzir o conceito dos
orbitais atômicos e aprender a determinar a configuração eletrônica dos átomos.
- Compreender a disposição dos elementos ao longo dos grupos de acordo com suas propriedades.
- Verificar quais comportamentos de átomos podem ser previstos por meio da localização dos elementos.
- Entender os princípios de nomenclatura dos elementos e sua representação gráfica.
- Identificar as principais geometrias moleculares considerando os pares de elétrons livres

3° BIMESTRE:

- Compreender como pode haver condução de corrente elétrica em soluções aquosas

- Compreender como se pode provar que a água é feita de oxigênio e hidrogênio; e como a separação
desses elementos exige energia
- Perceber, de um ponto de vista histórico, como a invenção da pilha elétrica permitiu o avanço na
separação de elementos químicos.
- Compreender os fundamentos, comparar e diferenciar as diversas
funções inorgânicas;
- Expressar corretamente as fórmulas e nomes dos ácidos e bases.

4° BIMESTRE:

- Verificar quais comportamentos de átomos podem ser previstos por meio da localização dos elementos.

- Entender os princípios de nomenclatura dos elementos e sua representação gráfica.

- Identificar as principais geometrias moleculares considerando os pares de elétrons livres.

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- Compreender como pode haver condução de corrente elétrica em soluções aquosas

- Compreender como se pode provar que a água é feita de oxigênio e hidrogênio; e como a separação
desses elementos exige energia

- Perceber, de um ponto de vista histórico, como a invenção da pilha elétrica permitiu o avanço na
separação de elementos químicos.

- Compreender os fundamentos, comparar e diferenciar as diversas funções inorgânicas;

- Expressar corretamente as fórmulas e nomes dos ácidos e bases.

- Compreender a importância social e econômica da Química através do conhecimento de suas inúmeras

aplicações.

- Vivenciar a metodologia experimental que caracteriza a Química através da realização da experiência,

promovendo o desenvolvimento das habilidades de observação, análise e investigação.

- Dominar conceitos e princípios fundamentais da Química através de uma aprendizagem significativa de

tais noções, evitando a memorização de informação específicas e enfatizando as respostas aos porquês

Conteúdo Programático – Competências e Habilidades da BNCC

1° BIMESTRE

Conteúdo: O mundo da Química

● Química: a ciência do século XXI

● O método científico

Competências BNCC Habilidades BNCC

1. Valorizar e utilizar os conhecimentos (EF09CI01) Investigar as mudanças de estado

historicamente construídos sobre o mundo físico, físico da matéria e explicar essas transformações
social, cultural e digital para entender e explicar a com base no modelo de constituição
submicroscópica.
realidade, continuar aprendendo e colaborar para a
construção de uma sociedade justa, democrática e
inclusiva.

2. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à

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abordagem própria das ciências, incluindo a

investigação, a reflexão, a análise crítica, a
imaginação e a criatividade, para investigar
causas, elaborar e testar hipóteses, formular e
resolver problemas e criar soluções (inclusive
tecnológicas) com base nos conhecimentos das
diferentes áreas.

3. Valorizar e fruir as diversas manifestações

artísticas e culturais, das locais às mundiais, e
também participar de práticas diversificadas da
produção artístico-cultural.

4. Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou

visual-motora, como Libras, e escrita), corporal,
visual, sonora e digital –, bem como
conhecimentos

das linguagens artística, matemática e científica,

para se expressar e partilhar informações,
experiências, ideias e sentimentos em diferentes

contextos e produzir sentidos que levem ao

entendimento mútuo.

Conteúdo: A constituição da matéria

● Nosso universo: sistemas, massa, volume, densidade, temperatura, pressão.

● Os estados da matéria: sólido, líquido e gasoso, mudanças de estado físico, diagramas de

mudança de estado físico, misturas eutéticas e azeotrópicas,

● Composição da matéria: substância pura, misturas, fase, mistura homogenia e heterogenia.

● Separação dos componentes de uma mistura: misturas heterogêneas, homogêneas, misturas

gasosas.

● Transformação da matéria: físicas e químicas.

Competências BNCC Habilidades BNCC

1. Compreender as ciências da natureza como (EF09CI01) Investigar as mudanças de estado

empreendimento humano, e o conhecimento físico da matéria e explicar essas transformações
científico como provisório, cultural e histórico. com base no modelo de constituição
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2. Compreender conceitos fundamentais e submicroscópica.

estruturas explicativas das Ciências da Natureza,
bem como dominar processos, práticas e
procedimentos da investigação científica, de modo
a sentir segurança no debate de questões
científicas, tecnológicas, socioambientais e do
mundo do trabalho, continuar aprendendo e
colaborar para a construção de uma sociedade
justa, democrática e inclusiva.

Conteúdo: A estrutura atômica

● Histórico da Química: Leis Ponderais (Lei da Conservação da massa, Lei das proporções
definidas, Lei das proporções múltiplas)

● Descobrindo a estrutura atômica: a descoberta do elétron, a descoberta do próton, a descoberta da

radioatividade, O experimento de Rutherford, a descoberta do nêutron.

● Princípios características do átomo e suas relações: número atômico (Z), número de massa (A),
elemento químico, íons cátions e ânions, isótopos, isoeletrônicos, isóbaros, isótonos.

● Evolução dos modelos atômicos: Energia dos níveis e subníveis, distribuição eletrônica em
átomos neutros, distribuição eletrônica em íons.

Competências BNCC Habilidades BNCC

1, 2, 3, 4 (EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a

estrutura da matéria (constituição do átomo e
composição de moléculas simples) e reconhecer sua
evolução histórica.

Conteúdo: Conteúdo: A tabela periódica

● Bases da organização dos elementos: histórico da tabela periódica, a tabela periódica atual,
períodos, famílias ou grupos, elementos representativos, elementos de transição, localização na
tabela periódica

● Propriedades periódicas: raio atômico, raio iônico, energia (OU Potencial) de ionização.
Afinidade eletrônica ou eletroafinidade, Eletronegatividade, carga nuclear efetiva.

Competências BNCC Habilidades BNCC

1, 2, 3, 4 (EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a

estrutura da matéria (constituição do átomo e
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composição de moléculas simples) e reconhecer sua

evolução histórica.

Conteúdo Programático – Competências e Habilidades da BNCC

2° BIMESTRE

Conteúdo: Interações atômicas e moleculares

● Ligações iônicas ou eletrovalentes: regra do octeto, valência, determinação de fórmulas iônicas,

características dos compostos iônicos

● Ligações covalentes ou moleculares: fórmulas molecular, eletrônica, fórmula de Lewis e

Estrutural, propriedades das ligações covalentes.

● Ligações metálicas: formação de ligas metálicas.

Competências BNCC Habilidades BNCC

1, 2, 3, 4 (EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a

estrutura da matéria (constituição do átomo e
composição de moléculas simples) e reconhecer sua
evolução histórica.

Conteúdo: Funções Inorgânicas

● Dissociação e Ionização

● Ácidos

● Bases ou hidróxidos

● Sais e Óxidos

Competências BNCC Habilidades BNCC

1, 2, 3, 4 (EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a

estrutura da matéria (constituição do átomo e
composição de moléculas simples) e reconhecer sua
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evolução histórica.

Conteúdo Programático – Competências e Habilidades da BNCC

3° BIMESTRE

Conteúdo: Reações Químicas

● Balanceamento das equações químicas

● Tipos de reações químicas

● Condições para que ocorram uma reação química

Competências BNCC Habilidades BNCC

1, 2, 3, 4 (EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a

estrutura da matéria (constituição do átomo e
composição de moléculas simples) e reconhecer sua
evolução histórica.

Conteúdo: Massa dos átomos

Competências BNCC Habilidades BNCC

1, 2, 3, 4 (EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a

estrutura da matéria (constituição do átomo e
composição de moléculas simples) e reconhecer sua
evolução histórica.

Conteúdo: Estudos dos gases

● Gases e suas transformações

● Quantidade de matéria e equação de estado dos gases

● Mistura de gases

● Densidade dos gases

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Competências BNCC Habilidades BNCC

1, 2, 3, 4 (EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a

estrutura da matéria (constituição do átomo e
composição de moléculas simples) e reconhecer sua
evolução histórica.

Conteúdo Programático – Competências e Habilidades da BNCC

4° BIMESTRE

Conteúdo: Estequiometria

● Cálculos estequiométricos

● Os coeficientes e as quantidades de substância (Mol)

Competências BNCC Habilidades BNCC

1, 2, 3, 4 (EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a

estrutura da matéria (constituição do átomo e
composição de moléculas simples) e reconhecer sua
evolução histórica.

METODOLOGIA DE ENSINO

- Aula expositiva e dialogada/debates pelo Google Meet.

- Utilização da Plataforma Google Sala de Aula.
- Uso de slides.
- Uso do livro didático.
- Uso de material impresso.
- Uso de informações obtidas em revistas, jornais e sites da Internet.
- Uso de computadores
- Exibição de vídeo-aulas.
- Uso de data-show.
- Experimentação.
RECURSOS DIDÁTICOS

- Data show;

- Livro didático;

- Quadro e pincel;

- Computadores, tablets e celulares.

AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM
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- Avaliação diagnóstica de início de período.

- Exercícios de fixação e verificação da aprendizagem ao longo do período.
- Acompanhamento individual (por aluno) e coletivo (por turma) da aprendizagem.
- Ênfase no rendimento do aluno ao longo do período, mais do que eventuais exercícios de verificação de
aprendizagem de final de período (avaliação somática).
- Registros dos exercícios trabalhados.
- Análise dos cadernos.
- Atividades em grupos/equipes.
- Portfolios: registros do que foi visto, ensinando e aprendido (conteúdos, habilidades e competências).

FONTES E REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS PARA OS PROFESSORES

Usberco, João. Conecte Química / João Usberco, Edgard Salvador, - 1 ed. – São Paulo: Saraiva, 2014.

Feltre, Ricardo. Química - 6. ed. São Paulo: Moderna, 2004.

FONTES E REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS PARA OS ALUNOS

Usberco, João. Conecte Química / João Usberco, Edgard Salvador, - 1 ed. – São Paulo: Saraiva, 2014.

Feltre, Ricardo. Química - 6. ed. São Paulo: Moderna, 2004.