UNIVERSIDADE FEDERAL DO SUL E SUDESTE DO PARÁ

CAMPUS UNIVERSITÁRIO DE MARABÁ

INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS
FACULDADE DE QUÍMICA

CURSO DE LICENCIATURA EM QUÍMICA

PLANO DE AULA: PRÁTICA DE ENSINO DE QUÍMICA I

DATA: 23 / 10 / 23 HORÁRIO: 13:40-13:50 LOCAL: Sala de aula
TEMA: Propriedades gerais da matéria
PROFESSOR: Aline B de Athayde, Eline N. Cardoso Costa e Leticia Souza Marques
RECURSOS: -Quadro-branco;
-Apagador; caneta para quadro branco;
-Experimento; Proveta, álcool, detergente, água, óleo, ovo e copo descartável.
- Slides

OBJETIVOS:
-Geral: Compreender as propriedades gerais da matéria e sua importância na química , pois elas
permitem prever e entender determinados comportamentos e transformações, bem como podem
ser usadas para identificação da própria matéria.

-Específicos:
1 Diferenciar as propriedades gerais da matéria.
2. Compreender as propriedades da matéria e seu uso na química,
3. Conhecer na prática algumas das propriedades e para que serve.

BNCC
Competências e Habilidades:
Conhecimento, pensamento científico, crítico e criativo, argumentação e comunicação.
tratar da importância de desenvolver e exercitar o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação
entre os estudantes.

ESTRATÉGIAS:
1) Apresentação do professor;
2) Apresentação sobre as propriedades gerais de matérias
3) Iniciar a exposição oral sobre o conteúdo.
4) Apresentação com slides.
5) Experimento.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:

Introdução: As propriedades gerais da matéria que são, massa, extensão, inércia,

impenetrabilidade, divisibilidade, compressibilidade, elasticidade, indestrutibilidade e
descontinuidade, matéria é tudo aquilo que tem massa e volume é composta por moléculas e
átomos unidos e ordenados de diferentes formas, o que garante diferentes propriedades
específicas.
As propriedades da matéria auxiliam na identificação de uma substância e podem ser: físicas,
funcionais, químicas, organolépticas, entre outras.

Desenvolvimento: O conteúdo a ser trabalhado em sala será, massa, volume, impenetrabilidade

e densidade, as propriedades da matéria auxiliam na identificação de uma substância e podem
ser: físicas, funcionais, químicas, organolépticas, discussão sobre o mesmo e o auxílio do
experimento para demonstração.

Conclusões: Após a aula o aluno deverá ter compreendido o assunto abordado em sala, sabendo
diferenciar as propriedades da matéria e o seu uso de maneira a entender sua importância no
ensino da química.

POSSIBILIDADES DE AVALIAÇÃO

1) Processual e realizado durante toda a aula; observação;

2) Autoavaliação; os alunos vão expressar o que acharam que aprenderam sobre o conteúdo
3) Atividade prática; utilização do experimento.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: ABNT

Referência básica: LISBOA, Júlio Cezar Foschini. Ser protagonista: Química. 3. ed. São Paulo:
Edições SM, 2016. 8
a 288 p. v. 3. ISBN 9788541813907
9) BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
FELTRE, Ricardo. Química: Química geral. 6. ed. São Paulo: Moderna, 2004. 1 a 400 p. v. 1.
MONTIMER, Eduardo Fleury. QUÍMICA, química ensino médio. 6. ed. São Paulo: Scipione, 2016.
33 p. v. 2.
FELTRE, Ricardo. Química: Química geral. 6. ed. São Paulo: Moderna, 2004. 1 a 400 p. v. 1.
RUSSEL, Jhon B. QUÍMICA, química geral- reações químicas. 2. ed. São Paulo: Norte americana,
2016
BROWN, Theodore L; LEMAY, Bruce E; BURSTEN, H Eugene. Química: A ciência central. 13.
ed. Local: Pearson Universidade, Ano da Publicação. v. 1.

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CONSIDERAÇÕES SOBRE A AULA MINISTRADA

Uma aula bastante comunicativa pelos alunos e uma boa absorção do conteúdo abordado em
sala.