DIRETORIA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL

 
DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO

PLANO DE ENSINO

I – IDENTIFICAÇÃO:

Departamento Acadêmico: DEP Ano/Semestre: 2018 / 1º

Componente curricular: Biologia
Professora: Dêinise Lima Bonfim Turma: 152-I
Curso: Meio Ambiente
Série/Módulo: 1ª série CHT: 40 h CHS: 2 h

II – OBJETIVOS

OBJETIVOS

Compreender a origem da vida na Terra, distinguindo as características do ambiente e dos seres vivos.

Identificar e explicar as principais características dos seres vivos.

Identificar os diferentes níveis hierárquicos de organização do mundo vivo.

Compreender que os seres vivos são constituídos por átomos de diversos elementos químicos,
organizados em substâncias orgânicas de diversos tipos, principalmente carboidratos, lipídios,
proteínas e ácidos nucleicos.

Conhecer algumas características químicas (tipos de componentes, estrutura molecular...) e as funções

gerais de cada uma das seguintes substâncias presentes nos seres vivos: água, sais minerais,
carboidratos, lipídios, proteínas, vitaminas e ácidos nucleicos.

Reconhecer o papel das enzimas, um grupo especial de proteínas, como catalisadores biológicos
responsáveis pelo controle de praticamente todas as reações fundamentais à vida.

Conhecer e compreender a importância da Citologia, reconhecendo a integração e funcionalidade dos

componentes celulares para o ser vivo.

Reconhecer a existência de uma realidade invisível aos olhos, o mundo microscópico, que pode ser
investigada cientificamente e incorporada às nossas visões e explicações do mundo.

Conhecer as características básicas dos seguintes envoltórios celulares: membrana plasmática,

glicocálix, paredes celulares, quanto à estrutura, à função e aos organismos em que ocorrem.

Conhecer os componentes e aprender a manipular o microscópio fotônico, identificando as diferentes

estruturas do equipamento.

Conhecer algumas técnicas de preparação de lâminas para microscopia fotônica.

Conhecer as aplicações mais comuns de corantes utilizados em células.

Valorizar os estudos detalhados sobre o interior da célula viva, reconhecendo-os como possíveis
geradores de conhecimentos e tecnologias úteis à humanidade, entre elas as relacionados à saúde
humana.
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Relacionar as principais diferenças estruturais entre células procarióticas e células eucarióticas,

identificando os grupos de seres vivos em que cada tipo de célula ocorre.

Confeccionar esquemas, desenhos e modelos de células, representando as diferentes organelas

celulares estudadas.

Associar corretamente a estrutura e a função principal de cada uma das organelas celulares estudadas.

III– CONTEÚDO PROGRAMÁTICO (TEÓRICOS E PRÁTICOS)

BASES CIENTÍFICAS / TECNOLÓGICAS

Características da vida
A origem da Biologia; Características dos seres vivos.
Níveis de estudo da vida
Níveis de organização dos seres vivos; A Biologia e algumas questões da atualidade; As subdivisões da
Biologia.
As substâncias da vida: água, sais minerais, carboidratos, lipídios, proteínas, vitaminas e ácidos
nucleicos.
Microscopia, técnicas de preparação de lâminas e coloração
Microscopia óptica e eletrônica; teoria celular.
Envoltórios celulares
Membrana plasmática e as trocas com o meio; parede celular; glicocálix.
Citoplasma
Citoplasma das células procarióticas e citoplasma das células eucarióticas.

IV – PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

Aula expositiva e dialogada; realização de trabalhos individuais e em grupo; realização de atividades

para verificação da aprendizagem; arguições orais; seminários; construção de modelos para
representar os tipos de células, e os mecanismos de autoduplicação do DNA, transcrição, tradução;
apresentação de filmes e músicas; realização de pesquisas e debates, realização de aulas práticas em
laboratório.

V – RECURSOS DIDÁTICOS

RECURSOS DIDÁTICOS

Livros didáticos, revistas especializadas, notas de jornais, quadro, pincel, caixa amplificada, data show.
Aula prática em laboratório: equipamentos, vidrarias de laboratório, reagentes, corantes e materiais
biológicos diversos.
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VI – CRITÉRIOS E INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

AVALIAÇÃO

Interesse e iniciativa; participação nos trabalhos, seminários, debates, na análise dos filmes e das
músicas; qualidade da linguagem (manejo das terminologias biológicas); resolução das questões para
avaliar o aprendizado; avaliação escrita; apresentação de relatórios.

VII – REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

REFERÊNCIAS

AMABIS, J. M.; MARTHO, G. R. Biologia Moderna (Ensino Médio) 1. 1 ed. São Paulo: Moderna,
2016. p. 238 .

CAMPBELL, N. Biologia. 8 ed. Porto Alegre: Artmed, 2015. 1464 p.

LINHARES, S.; GEWANDSZNAJDER, F. Biologia: volume 1. 1. ed. São Paulo: Ática, 2013. 280 p.

LOPES, S. G. B. C.; ROSSO, S. Biologia (Ensino Médio) 1. 1. ed. São Paulo: Saraiva, 2016. 288 p.

PAULINO, W. R. Biologia: Citologia e Histologia – vol. 1. 1. ed. São Paulo: Ática, 2013. 280 p.

SADAVA, D.; HELLER, C.; ORIANS, G. H.; PURVES, W. K.; HILLIS, D. M. Vida: A Ciência da
Biologia (v. 2: Evolução, Diversidade e Ecologia). 8. ed. Porto Alegre: Artmed, 2009. 448 p.

SILVA JÚNIOR, C.; SASSON, S.; CALDINI JUNIOR, N. Biologia (Ensino Médio). 12. ed. São Paulo:
Saraiva, 2016. 288 p.

Imperatriz, MA, 05 de fevereiro 2018

Dêinise Lima Bonfim

PROFESSORA

PEDAGOGO(A)

CHEFE DE DEPARTAMENTO