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PLANO BIOLOGIA

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BIOLOGIA - 1° ANO

ESCOLA DE ENSINO MÉDIO DEPUTADO FERNANDO MOTA ÁREA: CIÊNCIAS DA NATUREZA, BIOLOGIA PROFESSORES: RENATA.

PLANO DE AULA ANUAL BIOLOGIA 1° ANO °

TEJUÇUOCA – CE 2011

PLANO ANUAL – 2011 Nível de modalidade: Ensino Médio Área de conhecimento; Ciências da natureza, Biologia Disciplina:Biologia Série: 1° ano ° Professor: Renata.

OBJETIVO Definir os conceitos do cotidiano que os alunos trazem para a escola, os que começam para a compreensão do mundo. Fazendo assim despertar o espírito critico do estudante. BIOLOGIA – 1° ANO ° 1° PERÍODO ° COMPETÊNCIA/HABILIDADES CONTEÚDO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO Origem da vida Método científico Química da vida I, II, III, IV, V, VI Microscópio Características dos seres vivos Os genes e o ambiente Água e sais minerais Glicídios Lipídios Enzimas Vitaminas Descoberta da célula Métodos de ensino Procariontes e eucariontes PRÁTICA Utilizar textos científicos e vídeos sobre a Biologia. Descrever processos e características dos seres vivos e do ambiente UMA VISÃO GERAL DA observados a microscópio ou a olho BIOLOGIA nu. O QUE A BIOLOGIA ESTUDA a aprender e aqueles

úteis

OS COMPONENTES QUÍMICOS DA CÉLULA UMA VISAO GERAL DA CÉLULA

2° PERÍODO ° COMPETÊNCIA/HABILIDADES CONTEÚDO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO Citologia I,II Proteínas Núcleo do DNA I, II , III Fotossíntese Respiração celular Divisão celular I , II Estrutura da membrana Transporte de substancias pela membrana Endocitose e exocitose Envoltórios da membrana Junções intercelulares PRÁTICA Utilizar apostilas e vídeos. Reconhecer o sentido histórico da ciência e da tecnologia percebendo seu papel na vida humana em diferentes épocas e na capacidade humana de MEMBRANA PLASMATICA formar o meio.

Apostila Escola aprendente http://www.scribd.com/doc/3662549 4/livro-matrizes-curriculares

Utilizar apostilas e vídeos.

CITOPLASMA ORGANELAS

E

SUAS Citosol e citoesqueleto Centríolos, cílios e flagelos Ribossomos Retículo endoplasmático Complexo golgiense Lisossomos Peroxissomas Mitocôndria Respiração aeróbia Fermentação Utilizar apostilas e vídeos

MITOCÔNDRIAS E RESPIRAÇÃO CELULAR

3° PERÍODO ° COMPETÊNCIA/HABILIDADES Identificar a célula como unidade responsável pela formação de todos os seres vivos, não existindo vida fora dela. CLOROPLASTOS E FOTOSSÍNTESE Apostila Escola aprendente http://www.scribd.com/doc/3662549 NÚCLEO, CROMOSSOMOS E CLONAGEM 4/livro-matrizes-curriculares ÁCIDOS NUCLÉOTICOS / ENGENHARIA GENÉTICA CONTEÚDO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO Divisão celular III Embriologia Histologia Saúde pública Som, audição, surdez I Cloroplasto Fotossíntese Quimiossíntese Núcleo Cromossomos Clonagem Ácidos nucléicos Mutações Engenharia genética Projeto genoma humano PRÁTICA Utilizar demonstrações com equipamentos do laboratório de Ciências.

Utilizar demonstrações com equipamentos do laboratório de Ciências.

4° PERÍODO ° COMPETÊNCIA/HABILIDADES CONTEÚDO DETALHAMENTO DO CONTEÙDO Tecido epitelial de revestimento Tecido epitelial glandular Pele Paleontologia DST II Meio ambiente Tecido conjuntivo propriamente dito Tecido adiposo Tecido cartilaginoso Tecido ósseo Tecido hematopoético Sangue Linfa Tipos de tecido muscular Neurônio PRÁTICA Apropriar-se dos conhecimentos da biologia e aplicar esses conhecimentos TECIDO EPITELIAL para explicar o funcionamento do mundo natural.

Utilizar apostilas e vídeos.

Apostila Escola aprendente http://www.scribd.com/doc/3662549 TECIDO CONJUNTIVO 4/livro-matrizes-curriculares

TECIDO MUSCULAR TECIDO NERVOSO

ESTRATÉGIAS • • • Exposição de conteúdos. Leitura dos conteúdos. Elaboração e análise de exercícios.

AVALIAÇÃO Todas as atividades desenvolvidas pelos estudantes serão avaliadas no processo de aprendizagem: tarefas de casa, trabalhos em grupos, pesquisas,

avaliações. Ao final de cada conteúdo serão realizadas avaliações diagnósticas, para que o estudante possa se auto-avaliar. Serão propostas atividades de reforço paralelas, para os alunos que necessitarem. Serão feitas pelo menos uma avaliação por bimestre e dois trabalhos de pesquisa. BIOLOGIA - 2° ANO

ESCOLA DE ENSINO MÉDIO DEPUTADO FERNANDO MOTA ÁREA: CIÊNCIAS DA NATUREZA, BIOLOGIA PROFESSORES: RENATA.

PLANO DE AULA ANUAL BIOLOGIA 2° ANO °

TEJUÇUOCA – CE

2011 PLANO ANUAL – 2011 Nível de modalidade: Ensino Médio Área de conhecimento; Ciências da natureza, Biologia Disciplina:Biologia Série: 2° ano ° Professor: Renata.

OBJETIVO Definir os conceitos do cotidiano que os alunos trazem para a escola, os que começam para a compreensão do mundo. Fazendo assim despertar o espírito critico do estudante. a aprender e aqueles úteis

BIOLOGIA – 2° ANO ° 1° PERÍODO ° COMPETÊNCIA/HABILIDADES Compreender e utilizar a ciência, como elemento de interpretação e intervenção e a tecnologia como conhecimento sistemático de sentido prático. CONTEÚDO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO PRÁTICA Utilizar textos científicos e vídeos sobre a Biologia.

CLASSIFICAÇÃO DOS SERES Grupos taxonômicos O sistema dos cinco reinos VIVOS VÍRUS Organização dos vírus Doenças causadas por vírus Estrutura das bactérias Doenças causadas pelas bactérias Arqueobactérias Bactérias gram-positivas e gram-negativas Protozoários

REINO MONERA

PROTISTAS

Algas do reino protista FUNGOS Estrutura Fungos mais comuns Liquens Micorrizos Classificação dos animais Poríferos Cnidários Platelmintos Nematódeos Anelídeos Artrópodes Moluscos Equinodermas Cefalocordados Urocordados Vertebrados

PORÍFEROS, CNIDÁRIOS, PLATELMINTOS E NEMATÓDEOS

ANELIDEOS, ARTROPODES, MOLUSCOS E EQUINODERMAS CORDADOS

2° PERÍODO ° COMPETÊNCIA/HABILIDADES Apresentar suposições e hipóteses do assunto ou fenômenos biológicos em estudo. CONTEÚDO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO Briófitas Pteridófitos PRÁTICA Utilizar apostilas e videos

BRIÓFITAS E PTERIDÓFITAS Apostila Escola aprendente Gimnospermas GIMNOSPERMAS E Angiospermas http://www.scribd.com/doc/3662549 ANGIOSPERMAS 4/livro-matrizes-curriculares MORFOLOGIA VEGETAL Tecidos vegetais Raiz Caule Folha Flor Fruto Transporte da seiva bruta Transporte da seiva orgânica Hormônios vegetais

FISIOLOGIA VEGETAL

3° PERÍODO ° COMPETÊNCIA/HABILIDADES Entender o impacto das tecnologias associadas as ciências naturais na sua vida pessoal, nos
processos de produção no desenvolvimento do conhecimento e vida pessoal.

CONTEÚDO

DETALHAMENTO DO CONTEÚDO Nutrição nos invertebrados Sistema digestório humano Digestão em outros invertebrados

PRÁTICA Utilizar demonstrações com equipamentos do laboratório de Ciências.

NUTRIÇÃO
na

RESPIRAÇÃO Apostila CIRCULAÇÃO Escola aprendente http://www.scribd.com/doc/3662549 4/livro-matrizes-curriculares EXCREÇÃO

Respiração nos vertebrados Respiração nos invertebrados Respiração humana Circulação nos vertebrados Circulação nos invertebrados Circulação humana Produção da excreção Excreção nos invertebrados Excreção nos vertebrados Sistema urinário humano

Utilizar demonstrações com equipamentos do laboratório de Ciências.

4° PERÍODO ° COMPETÊNCIA/HABILIDADES CONTEÚDO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO Mecanismo de ação Glândulas endócrinas humanas Hormônios nos invertebrados Coordenação nervosa nos invertebrados Sistema nervoso nos vertebrado PRÁTICA Utilizar apostilas , e textos científicos. Compreender a intrínseca relação entre os conteúdos de ciências SISTEMA ENDÓCRINO da natureza, proporcionando a visão holística da vida. SISTEMA NERVOSO Apostila Escola aprendente http://www.scribd.com/doc/3662549 4/livro-matrizes-curriculares SISTEMA SENSORIAL TEGUMENTAR ESQUELÉTICO

Visão Audição e equilíbrio nos vertebrados Olfato e paladar Tegumento Esqueleto Músculo Reprodução assexuada Reprodução sexuada Reprodução humana Métodos anticoncepcionais

REPRODUÇÃO

ESTRATÉGIAS • • • Exposição de conteúdos. Leitura dos conteúdos. Elaboração e análise de exercícios.

AVALIAÇÃO Todas as atividades desenvolvidas pelos estudantes serão avaliadas no processo de aprendizagem: tarefas de casa, trabalhos em grupos, pesquisas, avaliações. Ao final de cada conteúdo serão realizadas avaliações diagnósticas, para que o estudante possa se auto-avaliar. Serão propostas atividades de reforço paralelas, para os alunos que necessitarem. Serão feitas pelo menos uma avaliação por bimestre e dois trabalhos de pesquisa.

BIOLOGIA - 3° ANO

ESCOLA DE ENSINO MÉDIO DEPUTADO FERNANDO MOTA ÁREA: CIÊNCIAS DA NATUREZA, BIOLOGIA PROFESSORES: RENATA.

PLANO DE AULA ANUAL BIOLOGIA 3° ANO °

TEJUÇUOCA – CE 2011

PLANO ANUAL – 2011 Nível de modalidade: Ensino Médio Área de conhecimento; Ciências da natureza, Biologia Disciplina: Biologia Série: 3º ano Professor: Renata.

OBJETIVO Definir os conceitos do cotidiano que os alunos trazem para a escola, os que começam a aprender e aqueles úteis para a compreensão do mundo. Fazendo assim despertar o espírito critico do estudante.

BIOLOGIA – 3° ANO ° 1° PERÍODO ° COMPETÊNCIA/HABILIDADES CONTEÚDO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO A experiência de Mendel Cruzamento – teste Ausência de dominância Genes letais Monoibridismo no ser humano Gene e ambiente Probabilidade Experiência de Mendel Diibrismo Triibidismo e poliibridismo PRÁTICA Utilizar apostilas, textos científicos e apresentação de vídeos. Reconhecer o sentido histórico da ciência e da tecnologia percebendo seu 1º LEI DE MENDEL papel na vida humana.

2º LEI DE MENDEL

2° PERÍODO ° COMPETÊNCIA/HABILIDADES CONTEÚDO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO Alelos múltiplos em coelhos Sistema ABO de grupos sanguíneos Sistema Rh de grupos sanguíneos Polialeia Forma de crista de galinhas Epistasia Poligenia Pleiotropia Identificação do Linkage Taxa de crossing Cromossomos sexuais Herança ligada ao sexo Herança limitada ao sexo e herança influenciada pelo sexo Analise de hemogramas PRÁTICA Utilizar apostilas, textos científicos e apresentação de vídeos. Compreender as ciências como construções humanas, entendendo como ela se desenvolve por acumulação, continuidade ou POLIALEIA E GRUPOS ruptura de paradigmas, SANGUINEOS relacionando o desenvolvimento cientifico com a transformação da INTERAÇÃO GÊNICA sociedade.

Apostila Escola aprendente LIGAÇAO GÊNICA http://www.scribd.com/doc/3662549 4/livro-matrizes-curriculares SEXO E HERANÇA GENÉTICA

3° PERÍODO ° COMPETÊNCIA/HABILIDADES Entender o impacto das tecnologias associadas as ciências naturais na sua CONTEÚDO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO Lamarckismo Darwinismo Neodarwinismo Métodos de estudo Origem da vida: primeiras teorias Teoria de Oparin e Haldane Outras teorias sobre a origem da vida Evolução dos animais Evolução das plantas Evolução da espécie humana PRÁTICA Utilizar apostilas, textos científicos e apresentação de vídeos.

vida

TEORIAS EVOLUTIVAS

pessoal, nos processos de produção no desenvolvimento do conhecimento e na vida pessoal.

A HISTÓRIA DOS SERES VIVOS

Apostila Escola aprendente http://www.scribd.com/doc/3662549 4/livro-matrizes-curriculares

4° PERÍODO ° COMPETÊNCIA/HABILIDADES CONTEÚDO DETALHAMENTO DO CONTEÚDO Níveis de organização da vida Habitat e nicho ecológico . PRÁTICA

Relacionar os diversos ecossistemas CAMPO DE ESTUDO DA da biosfera e perceber suas ECOLOGIA constantes modificações. CADEIAS E TEIAS ALIMENTARES

Apostila Escola aprendente http://www.scribd.com/doc/3662549 CICLOS BIOGEOQUÍMICOS 4/livro-matrizes-curriculares

Cadeias alimentares Teia alimentar Fluxo de matéria e de energia

Ciclo do carbono Ciclo do oxigênio Ciclo da água Ciclo do nitrogênio Sociedades RELAÇOES ENTRE OS SERES Colônias Mutualismo VIVOS Protocooperação Comensalismo Canibalismo Competição infra-especifica Competição interespecífica Amensalismo Predatismo Parasitismo

ESTRATÉGIAS • • • Exposição de conteúdos. Leitura dos conteúdos. Elaboração e análise de exercícios.

AVALIAÇÃO Todas as atividades desenvolvidas pelos estudantes serão avaliadas no processo de aprendizagem: tarefas de casa, trabalhos em grupos, pesquisas, avaliações. Ao final de cada conteúdo serão realizadas avaliações diagnósticas, para que o estudante possa se auto-avaliar. Serão propostas atividades de reforço paralelas, para os alunos que necessitarem. Serão feitas pelo menos uma avaliação por bimestre e dois trabalhos de pesquisa.

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