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QUMICA - 1 ANO

ESCOLA DE ENSINO MDIO DEPUTADO FERNANDO MOTA REA: CINCIAS DA NATUREZA, QUMICA E SUAS TECNOLOGIAS PROFESORES: EVALDO DUARTE TEIXEIRA, EVILARDO FELIX BARBOSA.

PLANO DE AULA ANUAL QUMICA 1 ANO

TEJUUOCA CE 2011 PLANO ANUAL 2011 Nvel de modalidade: Ensino Mdio rea de conhecimento; Cincias da natureza, qumica e suas tecnologias Disciplina; QUMICA Srie: 1 ano Professor: Evaldo Duarte Teixeira, Evilardo Felix Barbosa. OBJETIVO O estudo de Qumica apresenta como principais objetivos o desenvolvimento do senso crtico e prtico do aluno sobra o ponto de vista cientfico e sobra a forma em que a Cincia se desenvolveu, e continua se desenvolvendo, de acordo com a crescente necessidade por inovaes tecnolgicas, nas mais diversas reas. Para tanto, pretende-se procurar um caminho diferenciado para o ensino, diferente do mtodo tradicional, atravs de uma postura pedaggica apoiada no mtodo da prtica social, que pode ser sintetizada em trs etapas principais: Problematizao, Instrumentalizao e Conceituao. -se assumir que todo o contedo envolve uma relao direta entre o sujeito e o objeto de estudo, sendo os conceitos discutidos mediante exemplos e situaes relacionados ao dia-a-dia do aluno e realidade da vida.

QUMICA 1 ANO 1 PERODO COMPETNCIA/HABILIDADES Conhecer os fundamentos bsicos da cincia qumica, sua nomenclatura e notao. Analisar, refletir e interpretar informaes sobre a cincia qumica e suas tecnologias.

CONTEDO Introduo ao estudo da Qumica

DETALHAMENTO DO CONTEDO Aplicao da Qumica no cotidiano; Mtodo Cientfico; Introduo ao trabalho experimental.

PRTICA Utilizar o LIC para demonstraes de clculos de massa, volume e densidade.

Matria

Evoluo histrica do conceito de matria; Introduo histrica da evoluo da Qumica; Estados fsicos onde se processa a qumica estrutura da matria e propriedades;

Substncias e Misturas

Determinao de massa e volume de variados objetos; Determinao de densidade. Caracterizao de substncias (simples e composta) e misturas; Sistemas homogneo e heterogneo; Processos de separao de misturas

Utilizar o LIC para demonstraes de mistura homogenia e heterogenia.

2 PERODO COMPETNCIA/HABILIDADES Analisar, refletir e interpretar informaes sobre a cincia qumica e suas tecnologias. Equacionar e resolver problemas, sendo capaz de interpretar resultados numricos e experimentais.

CONTEDO

DETALHAMENTO DO CONTEDO Lei da conservao dos elementos (lei de Lavoisier); Lei das propores definidas; Lei das propores mltiplas. O tomo como partcula homognea modelo atmico de Dalton; Leucipo e Demcrito na origem do tomo; Epicuro, Lucrcio e Dalton; O tomo heterogneo modelos de Thomson, Rutheford; Nmero atmico, de massa e nutrons; Elementos Qumicos; ons; Istonos, istopos e isbaros; O modelo de Bhr;

PRTICA Utilizar o LIC para demonstrar leis de Lavoisier e de Proust.

Leis das combinaes qumicas Evoluo histrica do conceito de tomo

Configurao eletrnica; Diagrama de Linus Pauling; Modelo atmico atual. Classificao peridica e propriedades dos elementos Tentativa de Classificao histrico; Descoberta da lei peridica; Classificao dos elementos; Propriedades peridicas e aperidicas.

3 PERODO COMPETNCIA/HABILIDADES Conhecer os fundamentos bsicos da cincia qumica, sua nomenclatura e notao. Equacionar e resolver problemas, sendo capaz de interpretar resultados numricos e experimentais.

CONTEDO Ligaes Qumicas

DETALHAMENTO DO CONTEDO Conceitos e propriedades das ligaes qumicas; Ligaes inicas; Ligao covalente; Ligao metlica; Geometria molecular; Polaridade das ligaes moleculares; Foras intermoleculares

PRTICA Utilizar o LIC para demonstraes de formaes de ligaes qumicas.

4 PERODO COMPETNCIA/HABILIDADES Conhecer os fundamentos bsicos da cincia qumica, sua nomenclatura e notao. Identificar e caracterizar os constituintes de um sistema inicial e final.

CONTEDO

DETALHAMENTO DO CONTEDO cidos e Bases; Sais e xidos.

PRTICA Utilizar o LIC para demonstraes de identificao de cidos de bases.

Funes Inorgnicas

ESTRATGIAS

Exposio de contedos. Leitura dos contedos. Elaborao e anlise de exerccios.

AVALIAO Todas as atividades desenvolvidas pelos estudantes sero avaliadas no processo de aprendizagem: tarefas de casa, trabalhos em grupos, pesquisas, avaliaes. Ao final de cada contedo sero realizadas avaliaes diagnsticas, para que o estudante possa se auto-avaliar. Sero propostas atividades de reforo paralelas, para os alunos que necessitarem. Sero feitas pelo menos uma avaliao por bimestre e dois trabalhos de pesquisa.