PLANO DE AULA PARA O

ENSINO DE BIOLOGIA NO
ENSINO MEDIO
Biologia
5 pag.

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 UNIVERSIDADE DO ESTADO DO PARÁ - UEPA
CAMPUS UNIVERSITÁRIO VIII – MARABÁ/PA
CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICA

1- IDENTIFICAÇÃO
PLANO DE ENSINO ANUAL
INSTITUIÇÃO: E.E.E.M PEQUENO PRINCIPE
DOCENTE: Naiane Alves Gonçalves
SÉRIE: 2 Ano do Ensino Médio
DISCIPLINA: BIOLOGIA
Nº AULAS: 04 Aula semanal
DURAÇÃO: 192 Horas
2- EMENTA
Evidências da Evolução. Contexto Ecológico das mudanças evolutivas. Conceitos de Espécie e Especiação.
Sistemática e Classificação. Adaptação. Análise Evolutiva de Forma e Função. O Método Comparativo. Estratégias
de Vida e Alocação de Recursos. Conflit e Cooperação. A origem do sexo e a Seleção Sexual. Coevolução.
Biogeografia Evolutiva. A história da Vida. Origem e Extinção de Espécies. Taxas de Evolução. Radiação
Adaptativa. Evolução Humana. Ciência Evolutiva, Saúde e Sociedade.

3- OBJETIVO GERAL
Conhecer aspectos gerais da história da ciência, método científico e os princípios
de classificação dos seres vivos, associados as suas principais características e
teorias acerca de sua evolução, bem como as relações desses seres com o
ambiente e possíveis implicações ambientais e na saúde.

3.1- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Compreender a importância dos aspectos históricos da ciência, associando
os principais fatos ao conhecimento científico atual;
 Conhecer os critérios de classificação dos seres vivos, características
principais e relevância;
 Analisar as teorias evolutivas;
 Conhecer a estrutura básica dos seres vivos, a célula, com suas estruturas,

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 funções, e organização em tecidos;
 Entender a Ecologia e seus princípios, de forma a associar o conhecimento
científico ao conhecimento cotidiano para compreender as relações entre os
seres vivos e o ambiente;
 Relacionar o conhecimento científico ao desenvolvimento tecnológico,
reconhecendo o impacto da tecnologia na saúde e expectativa de vida dos
seres humanos.
 Explicar a transformação das espécies ao longo do tempo, por meio dos
mecanismos de mutação, recombinação gênica e seleção natural.
 Relacionar o conhecimento científico ao desenvolvimento tecnológico,
reconhecendo o impacto da tecnologia na saúde e expectativa de vida dos
seres humanos.

4-CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1º semestre

UNIDADE I:

 Origem da vida na Terra

 Compostos orgânicos e inorgânicos
 Teoria da geração espontânea versus teoria da biogênese.
 As condições da terra primitiva.
 Bioquímica celular: Estrutura química dos seres vivos: água, sais minerais,
carboidratos, lipídios, proteínas e vitaminas.

2º semestre
UNIDADE II:

 A célula, suas estruturas e o transporte através da membrana.

 A descoberta das células.
 Forma, tamanho, constituição E duração.
 Membranas celulares: parede celular, membrana plasmática.
 Especializações da membrana plasmática.
 Osmose, difusão simples, difusão facilitada, bomba de sódio e potássio.

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CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICA
 Fagocitose, pinocitose e clasmocitose.
 Citoplasma; matriz citoplasmática; organelas citoplasmáticas.
 Núcleo interfásico: características gerais, forma, função.
 Carioteca, nucleoplasma, nucléolo, cromatina, cromossomos.
 A divisão celular - Mitose e meiose.

3º semestre
UNIDADE III

 O pensamento evolutivo e as teorias da evolução;

 Evidências evolutivas;
 A genética de populações e os processos evolutivos;
 Teorias evolucionistas – Lamarck;
 Teorias evolucionistas – Darwin e neodarwinismo;
 Evolução humana.

4º semestre
UNIDADE IV

 Conceitos básicos de Ecologia;

 Fluxo de energia no ecossistema
 Ciclos biogeoquímicos;
 Estudo de populações;
 Relações entre os seres vivos;
 Sucessão ecológica e Biomas;
 Consequências da interferência humana do ambiente.
 Desenvolvimento sustentável

5- METODOLOGIA

 Aulas expositivas e dialogadas;

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  Leitura dirigida de textos;
 Exercícios individuais e/ou em grupo;
 Confecção e apresentação de trabalhos, com explicações, exposições;
 Exibição de vídeos;
 Atividades de laboratório, Saídas de campo e/ou visitas monitoradas.

6 - RECURSOS DIDÁTICOS

 Utilizar livros didáticos;

 Utilização de textos diversificados de livros, revistas, jornais, internet e
outros;
 Vídeo Aulas,Power point, vídeos, jogos, resumos e exercícios on-line, etc.;
 Data show;
 Laboratórios.

7 – AVALIAÇÃO

Todas as atividades desenvolvidas pelos estudantes serão avaliadas no processo

de aprendizagem. Ao final de cada conteúdo serão realizadas avaliações
diagnósticas.

Avaliações

 Exercícios diversificados;
 Trabalhos em grupo;
 Participação em projetos interdisciplinares;
 Participação em leituras, discussões, debates, enfim, nas atividades
propostas nas aulas em geral;
 Portfólio das atividades em grupo;
 Provas mensais e bimestrais.

DISTRIBUIÇÃO DE PONTOS
 1º Bimestre – 20 pontos (será divido por 2, para calcular a nota final)
 2º Bimestre – 20 pontos (será divido por 2, para calcular a nota final)

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 3º Bimestre – 20 pontos (será divido por 2, para calcular a nota final)
 4º Bimestre – 20 pontos (será divido por 2, para calcular a nota final)
 Recuperação paralela - pontos extras: 2,0 pontos a cada bimestre.

9 – BIBLIOGRAFIA

AMABIS, J.M. & MARTHO, G.R. biologia. São paulo:editora moderna,2010. V.1.
BIZZO, N. NOVAS. Bases da biologia. São paulo: ed. Ática, 2011.v.1.
BIZZO, N. M. V. Novas Bases da Biologia. Volume único. 2 ed. São Paulo: Ática,
2013.
BRUCE, ALBERT SET AL. Fundamentos de biologia celular. Porto alegre:
artmed, 2006.
SILVA JÚNIOR, César da; SASSON, Sezar; CALDINI JÚNIOR, Nelson. Biologia.
Volume 1. 12 ed. São Paulo: Saraiva, 2016.
RÖCKELMANN, R.H. conexões com a biologia. 1ªed. São paulo: moderna, 2013.
LINHARES, S.; GEWANDSZNAJDER, F. Biologia hoje. 2ªed. São paulo: ática,
2013.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
PAULINO, Wilson Roberto. Biologia – Série Novo Ensino Médio. São Paulo, Ática,
2003. 2
FAVARETO, José Arnaldo e MERCADANTE, Clarinda. Biologia. São Paulo,
Moderna, 2002.
SCHMIDT, Dora. Historiar – Fazendo, Contando e Narrando História. São Paulo,
Scipione, 2004.

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