ESTADO DO ESPÍRITO SANTO

PREFEITURA MUNICIPAL DE COLATINA

Secretaria Municipal de Educação
Rua Melvin Jones, 50 – Esplanada – Colatina – ES – 29.702.110 - Tel.: 3177-7064

PLANO DE ENSINO ANUAL DE CIÊNCIAS 2023: 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

IDENTIFICAÇÃO
Instituição de Ensino:
EMEIEF “PROFª MATILDE GUERRA COMÉRIO”

Ano(s)/Turma(s): 9º A e B Turno(s): ( X ) Matutino ( ) Vespertino ( ) Integral

Componente(s) curricular(es): Ciências

Professor(es): Lucimar de Oliveira Reis Rangel Professor(es) em função técnico-pedagógica: Keylla Fabiano Brandão Dalapicula

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE CIÊNCIAS

1. Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano, e o conhecimento científico como provisório, cultural e 5. Construir argumentos com base em dados, evidências e informações confiáveis e negociar e defender ideias e pontos de vista que
histórico. promovam a consciência socioambiental e o respeito a si próprio e ao outro, acolhendo e valorizando a diversidade de indivíduos e de grupos

2. Compreender conceitos fundamentais e estruturas explicativas das Ciências da Natureza, bem como dominar processos, práticas e sociais, sem preconceitos de qualquer natureza.

procedimentos da investigação científica, de modo a sentir segurança no debate de questões científicas, tecnológicas, socioambientais 6. Utilizar diferentes linguagens e tecnologias digitais de informação e comunicação para se comunicar, acessar e disseminar informações,
e do mundo do trabalho, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. produzir conhecimentos e resolver problemas das Ciências da Natureza de forma crítica, significativa, reflexiva e ética.

3. Analisar, compreender e explicar características, fenômenos e processos relativos ao mundo natural, social e tecnológico (incluindo o
digital), como também as relações que se estabelecem entre eles, exercitando a curiosidade para fazer perguntas, buscar respostas e
criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das Ciências da Natureza.
4. Avaliar aplicações e implicações políticas, socioambientais e culturais da ciência e de suas tecnologias para propor alternativas aos
desafios do mundo contemporâneo, incluindo aqueles relativos ao mundo do trabalho.
7. Conhecer, apreciar e cuidar de si, do seu corpo e bem-estar, compreendendo-se na diversidade humana, fazendo-se respeitar e respeitando
o outro, recorrendo aos conhecimentos das Ciências da Natureza e às suas tecnologias.
8. Agir pessoal e coletivamente com respeito, autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, recorrendo aos
conhecimentos das Ciências da Natureza para tomar decisões frente a questões científico-tecnológicas e socioambientais e a respeito da
saúde individual e coletiva, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários.

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PLANO DE ENSINO ANUAL DE CIÊNCIAS 2023: 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

TRIMESTRE
UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES ESTRATÉGIAS E PROCEDIMENTOS
1º 2º 3º

EF09CI01/ES Explicar estados físicos da matéria e suas transformações, com base no modelo de constituição
Estados físicos da matéria e suas
X submicroscópica, estimulando a interpretação de dados para o levantamento e desenvolvimento de hipóteses ● Exposição dialogada e prática sobre os
transformações
sobre a aplicação de determinados processos na solução de problemas no cotidiano e no sistema produtivo. estados físicos da matéria (sólido, líquido e gasoso) e
EF09CI02/ES Comparar quantidades de reagentes e produtos envolvidos em transformações químicas do suas mudanças (condensação, solidificação, fusão,
Aspectos quantitativos das transformações cotidiano e em geral, estabelecendo a proporção entre as suas massas utilizando atividades investigativas vaporização e sublimação);
X
químicas experimentais para identificar e representar substâncias simples e compostas e explorar símbolos, fórmulas e ● As transformações químicas pode ser
equações, com ênfase na proporção de massas. evidenciadas por meio da alteração da cor, cheiro,
EF09CI03/ES Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição sabor, texturas, que pode ser visualizadas através do
Estrutura da matéria X X de moléculas simples), descrevendo-os e representando-os em diferentes mídias, linguagens e formas de experimento do repolho roxo;
Matéria e Energia
expressão e reconhecendo a sua evolução histórica. ● Apreciação do vídeo sobre a estrutura do

EF09CI04/ES Planejar e executar experimentos que evidenciam fenômenos relacionados à decomposição da átomo é composta por três partículas fundamentais:

luz e à percepção de cores, investigando a relação do espectro eletromagnético com a percepção das cores prótons +, nêutrons e elétrons - ;
A luz como radiação eletromagnética visível X X
em diferentes materiais do cotidiano, quando expostos a diferentes fontes de iluminação e reconhecer como o ● Experimento de difratando a luz (usando

sistema visual dos seres vivos interpreta as cores. o CD, caixa de sapato e a iluminária)

EF09CI05/ES Investigar os principais mecanismos envolvidos na transmissão e recepção de imagem e som ● Exposição dialogada sobre os exemplos

Uso das radiações eletromagnéticas nas que revolucionaram os sistemas de comunicação humana, identificando, analisando, categorizando e das ondas eletromagnéticas que são sinal de rádio,
X X
telecomunicações explicando os processos de transmissão e recepção de imagem e som, relacionando-os às radiações televisão, celular, microondas e etc.

eletromagnéticas e reconhecendo a evolução dos meios de comunicação e suas implicações na vida humana. ● Através das ondas magnéticas podemos

EF09CI06/ES Classificar as radiações eletromagnéticas por suas frequências, fontes e aplicações, relacionar calcular: o comprimento da onda, a velocidade de
Características das radiações
X X as ondas eletromagnéticas ao seu uso em diferentes tecnologias e avaliar os desdobramentos da aplicação propagação, amplitude e frequência.
eletromagnéticas
tecnológica das radiações em uma perspectiva socioambiental.

Matéria e Energia ● Apreciação de um documentário

EF09CI07 Discutir e avaliar o papel do avanço tecnológico na aplicação da radiação eletromagnética no
Aplicações das radiações eletromagnéticas mostrando onde estão aplicadas as radiações
X X diagnóstico (raios-X, ultrassom, ressonância nuclear magnética) e tratamento de doenças (radioterapia, cirurgia
na saúde eletromagnética em relação à saúde (raio-X,
ótica a laser etc.).
mamografia, tomografia)

EF09CI08/ES Associar os gametas à transmissão das características hereditárias, identificando as estruturas ● Montagem da árvore genealógica.
celulares, do DNA e os cromossomos, por meio de exemplos e modelos ilustrativos, de modo a reconhecer os
Hereditariedade X
princípios da hereditariedade, para estabelecer relações entre ancestrais e descendentes, reconhecendo suas ● Montar um esquema sobre cada lei de
Vida e evolução características físicas como hereditárias, congênitas, adquiridas ou genéticas. Mendel passo a passo com suas divisões.

EF09CI09 Discutir as ideias de Mendel sobre hereditariedade (fatores hereditários, segregação, gametas,
Leis de Mendel X fecundação), considerando-as para resolver problemas envolvendo a transmissão de características ● Pesquisar no LIED quais foram as ideias

hereditárias em diferentes organismos. evolucionistas apresentadas por cada um.

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PLANO DE ENSINO ANUAL DE CIÊNCIAS 2023: 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

TRIMESTRE
UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO HABILIDADES ESTRATÉGIAS E PROCEDIMENTOS
1º 2º 3º

EF09CI10 Comparar as ideias evolucionistas de Lamarck e Darwin apresentadas em textos científicos e

Ideias evolucionistas X históricos, identificando semelhanças e diferenças entre essas ideias e compreendendo a sua importância para
explicar a diversidade biológica.

EF09CI11 Discutir a evolução e a diversidade das espécies com base na atuação da seleção natural sobre as
Variabilidade genética e seleção natural X ● Debate sobre as evoluções e a
variantes de uma mesma espécie, resultantes de processo reprodutivo.
diversidade de cada espécie.
EF09CI12/ES Justificar a importância das unidades de conservação para a preservação da biodiversidade e do
patrimônio nacional, considerando os diferentes tipos de unidades (parques, reservas e florestas nacionais), as ● Maquete sobre o meio ambiente em
Vida e evolução Preservação da biodiversidade X populações humanas e atividades a eles relacionadas, reconhecendo as legislações e as regulamentações que equilíbrio e o meio ambiente em desequilíbrio com
asseguram a existência das unidades de conservação, de modo a propor soluções sustentáveis para a figuras em 3 D
composição dessas unidades em diferentes ecossistemas.

EF09CI13 Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da cidade ou da
Responsabilidade Socioambiental X ● Aula expositiva e Debate com os alunos.
comunidade, com base na análise de ações sustentáveis bem-sucedidas.

EF09CI14 Descrever a composição e a estrutura do sistema solar (sol, planetas rochosos, planetas gigantes
Composição, estrutura e localização do
X gasosos e corpos menores), assim como a localização do sistema solar na nossa Galáxia (a Via Láctea) e dela
sistema solar no universo
no universo (apenas uma galáxia dentre bilhões).
Terra e universo ● Jogos de Kahoot através de quizz sobre
EF09CI15 Relacionar diferentes leituras do céu e explicações sobre a origem da Terra, do sol ou do sistema
a composição, estrutura e localização do sistema
Astronomia e cultura X solar às necessidades de distintas culturas (a agricultura, a caça, os mitos, as formas e instrumentos de
solar no universo.
orientação espacial e temporal entre outros.).
● Apreciação de notícias locais. Análise de
EF09CI16/ES Selecionar argumentos sobre a viabilidade da sobrevivência humana fora da Terra, com base
reportagens e entrevistas que compõem o gênero.
nas condições necessárias à vida, nas características dos planetas, nas distâncias e nos tempos envolvidos em
● Pesquisas no LIED e realização de
viagens interplanetárias e interestelares e analisar se esses elementos podem ser encontrados na zona
Vida humana fora da Terra X relatório sobre vida humana fora da Terra.
habitável do sistema solar, a partir de informações obtidas sobre outros astros, considerando aspectos da
Terra e universo ● Apreciação de vídeos sobre como é a
exploração espacial que desafiaram o modo de vida que se desenvolveu na Terra sob condições adversas,
evolução estelar.
como radiação, suporte à vida, tempo, entre outros.

EF09CI17 Analisar o ciclo evolutivo do sol (nascimento, vida e morte) baseado no conhecimento das etapas de
Evolução estelar X
evolução de estrelas de diferentes dimensões e os efeitos desse processo no nosso planeta.

OBSERVAÇÃO:
1. No período diagnóstico abordar habilidades relacionadas à física.

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TEMA(S) INTEGRADOR(ES) DO CURRÍCULO DO ES

( ) TI01: Direito da criança e do Adolescente. ( X ) TI10: Educação para o Consumo Consciente.

( ) TI02:Educação para o Trânsito. ( X ) TI11: Educação Financeira e Fiscal.

( X ) TI03: Educação Ambiental. ( X ) TI12: Trabalho, Ciência e Tecnologia.

( X ) TI04: Educação Alimentar e Nutricional. ( ) TI13: Diversidade Cultural, Religiosa e Étnica.

( ) TI05: Processo de Envelhecimento, Respeito e Valorização do Idoso. ( ) TI14: Trabalho e Relações de Poder.

( ) TI06: Educação em Direitos Humanos. ( ) TI15: Ética e Cidadania.

( ) TI07: Educação das Relações Étnico-Raciais e Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira, Africana e Indígena. ( ) TI16: Gênero, Sexualidade, Poder e Sociedade.

( X ) TI08: Saúde. ( ) TI17: Povos e Comunidades Tradicionais.

( ) TI09: Vida Familiar e Social. ( ) TI18: Educação Patrimonial.

( ) TI19: Diálogo intercultural e inter-religioso.

PROJETOS E ATIVIDADES INTERDISCIPLINARES

1º TRIMESTRE 2º TRIMESTRE 3º TRIMESTRE

- Combate a violência contra a mulher; - MPB; - MPB;

- Bailinho do carnaval; - Tesouro Literário; - Tesouro Literário;
- MPB; - Leitura Deleite; - Leitura Deleite;
- Leitura de Leite; - Festa Junina; - Recreio Divertido;
- Tema gerador; - Recreio Divertido; - Festa das Crianças;
- Tesouro literário; - Feira Pedagógica - Dia de Ação de Graças;
- Gincana Cultural e Esportiva
PROCESSO AVALIATIVO

1º TRIMESTRE 2º TRIMESTRE 3º TRIMESTRE

- 1ª MODALIDADE: - 1ª MODALIDADE: - 1ª MODALIDADE:

Trabalhos (valor 6.0 pontos) Simulado (valor: 8,0 pontos) Trabalhos (valor: 12,0 pontos)
- 2ª MODALIDADE: - 2ª MODALIDADE: - 2ª MODALIDADE:
Teste (valor 15,0 pontos) Trabalhos (valor 9,0 pontos) Simulado (valor 10,0 pontos)
- 3ª MODALIDADE: - 3ª MODALIDADE: - 3ª MODALIDADE:
Trabalhos (valor 6,0 pontos) Teste (valor 10,0 pontos) Teste (valor 14,0 pontos)
- 4ª MODALIDADE: - 4ª MODALIDADE: - 4ª MODALIDADE:

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Avaliação Continuada (valor 3,0) Avaliação Continuada (valor 3,0) Avaliação Continuada (valor 4,0)

MATERIAIS E AMBIENTES DE APOIO PEDAGÓGICO

1º TRIMESTRE 2º TRIMESTRE 3º TRIMESTRE

1- Data Show/Sala de vídeo; 1- Data Show/Sala de vídeo; 1- Data Show/Sala de vídeo;

2- Notebook; 2- Notebook; 2- Notebook;
3- Caixa de som; 3- Caixa de som; 3- Caixa de som;
4- Laboratório de informática; 4- Laboratório de informática; 4- Laboratório de informática;
5 – Arvores; 5 – Arvores; 5 – Arvores;
REFERÊNCIAS
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.

ESPÍRITO SANTO. Currículo do Espírito Santo – Ensino Fundamental. Vitória: Secretaria Estadual de Educação. https://curriculo.sedu.es.gov.br/curriculo/documentos.

ESPÍRITO SANTO. Orientações Curriculares da Sedu 2022. Vitória: Secretaria Estadual. Disponível em: https://curriculo.sedu.es.gov.br/curriculo/orientacoescurriculares2022/

ESPÍRITO SANTO. Orientações Curriculares da Sedu 2023. Vitória: Secretaria Estadual. Disponível em: https://curriculo.sedu.es.gov.br/curriculo/orientacoescurriculares2023/

ESPÍRITO SANTO. Mapa de progressão da aprendizagem Sedu 2021. Vitória: Secretaria Estadual. Disponível em: https://curriculo.sedu.es.gov.br/curriculo/progressao/

COLATINA. Prefeitura Municipal. Mapas de Foco. Colatina, 2020.