DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO LESTE 3

EE GUERRA JUNQUEIRO

R. Floriano Arresti, 24 – Conj. Hab. Juscelino Kubitschek. São Paulo – SP, 08465-220.

(11) 2555-2444/ E-mail: e904314a@educacao.sp.gov.br/ Cie: 904314

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Escola: E E Guerra Junqueiro

Professor (a): FERNANDA MORAIS DA SILVA Disciplina: FÍSICA

Série/ Ano e Turma: 3 ANO (A) Bimestre: 1 BIMESTRE

Justificativa do Conteúdo do Bimestre:

 Levando em consideração os indicadores da Prova Paulita e do CMSP repositório e em consonância com a BNCC, Avaliações
Externas (AAP, ADE) Resultado do Planejamento. Os resultados da Prova Paulista demonstram as fragilidades das habilidades em
defasagem em Matemática (principalmente) e em Língua Portuguesa. Currículo paulista e documento orientador, de acordo com
os documentos citados devem ser desenvolvidas estas habilidades. Tendo como maior objetivo identificar e conseguir associar
no cotidiano conteúdos vistos em sala de aula e para que seja atingida as metas o Ensino Médio, deve melhorar e desenvolver as
competências em Matemática e Língua Portuguesa e focar nos encaminhamentos pedagógicos como a recuperação, reforço e o
aprofundamento.

Competências gerais:

 Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a
imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive
tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
 Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como
conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e
sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
 Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas
diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver
problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
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Competências específicas da área:

Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas interações e relações entre matéria e energia, para propor ações
individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as condições de vida
em âmbito local, regional e global.

Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, utilizando
procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, regionais e/ou
globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de diferentes mídias e
tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC).

Objeto de Conhecimento

 Ondas eletromagnéticas (comprimento de ondas; radiações infravermelhas): Definir o Conceito de Ondas. Diferenciar ondas
mecânicas de ondas eletromagnéticas.Compreender as características de ondas longitudinais, transversais.

 Ondas sonoras (altura; frequência; timbre; intensidade; propagação; efeito doppler; qualidades fisiológicas do som). Movimento
harmônico e ondulatório.
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Conteúdo da Disciplina – Prazos Habilidades a serem desenvolvidas no bimestre:

Tema:
ACOLHIMENTO: dia 15/02 e (EM13CNT105) Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os
16/02 efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre
Ondas esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que
minimizem consequências nocivas à vida.
19 AO DIA 23 DE FEVEREIRO
Acústica
(EM13CNT306) Avaliar os riscos envolvidos em atividades
cotidianas, aplicando conhecimentos das Ciências da Natureza,
26 AO DIA 01 DE MARÇO para justificar o uso de equipamentos e recursos, bem como
comportamentos de segurança, visando à integridade física,
individual e coletiva, e socioambiental, podendo fazer uso de
04 AO DIA 08 DE MARÇO dispositivos e aplicativos digitais que viabilizem a estruturação de
simulações de tais riscos.

11 AO DIA 15 DE MARÇO

18 AO DIA 22 de MARÇO

25 AO DIA 29 DE MARÇO

01 AO DIA 05 DE ABRIL
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08 AO DIA 10 DE ABRIL

(SEMANA DE ESTUDOS
INTENSIVOS 11 A 17 DE
ABRIL)

18 AO DIA 19 DE ABRIL
(CONSELHO DE CLASSE)
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Estratégia Didática:

 Aulas expositivas e dialogadas.

 Estudo Dirigido.
 Atividades do caderno do aluno da SEE/SP.
 Aulas do Centro de Mídias da Educação de São Paulo
 Tarefa São Paulo
 Utilização de todos os espaços escolares como: laboratórios, pátio e etc.

Temas Transversais: Valores Trabalhados na disciplina:

 Ética.  Empatia.
 Pluralidade Cultural.  Respeito.

Critérios de Avaliação: Avaliação:

 Assiduidade (presencialmente ou online, através das aulas do
CMSP).
 Contribuição, participação e envolvimento nas atividades propostas.
 Interação/ relacionamento dos estudantes com o professor, colegas
de classe e demais funcionários da escola.
O conceito bimestral dar-se-á através de pontos somatórios,
baseando-se nas seguintes atividades avaliativas:
 Atividades em sala de aula/ online (já descritos nas estratégias).
 Participação nas aulas e em projetos escolares (Clube Juvenil/ Eletivas/
Projeto de Vida/ Tutoria).
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 Pontualidade na entrega das atividades.  Pesquisas e/ ou relatórios das aulas diferenciadas.

 Postura (comportament0), organização do espaço, cuidado com o  Prova bimestral.
material a ser trabalhado nas aulas. Trabalhos (interdisciplinares, individuais e/ou em grupo).
 Registro das aulas no caderno.

Recuperação:
 A recuperação ocorrerá de forma contínua, durante o período escolar, de forma a evitar o acúmulo de defasagens e propiciar um trabalho de
recuperação mais profundo. Concomitantemente, ocorrerá a recuperação paralela, através de atividades complementares e diferenciadas (sempre que
possível), dos momentos de tutorias realizadas pelo professor e durante as aulas Orientações de Estudo, como alternativas para o estudante superar as
dificuldades de aprendizagem não atingidas no cotidiano escolar.
Fontes e Referências:
 Currículo em Ação do Estado de São Paulo, Caderno do Aluno FÍSICA, Ensino MÉDIO). Disponível em:
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/wp-content/uploads/download/habilidades-essenciais-ensino%20medio%202021/
Habilidades%20Essenciais%20de%20F%C3%ADsica%20-%20EM%202021.pdf Acesso em: 19/02/2024.
 PCN. Ensino Fundamental: Orientações educacionais complementares aos parâmetros curriculares nacionais. Ciências, Matemática e suas tecnologias.
Secretaria da Educação Média e Tecnológica. Brasília. MEC. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/CienciasNatureza.pdf. Acesso em:
19/02/2024.
 BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf. Acesso em: 19/02/2024.
 PROVA PAULISTA PARA ANÁLISE DO DESEMPENHO: www.escolatotal.educacao.sp.gov.br 19/02/2024
 Aulas do CMSP com slides para apresentação: https://repositorio.educacao.sp.gov.br/Inicio/MidiasCMSP 19/02/2024
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