Licenciatura em Física 2023/1

Turma Blumenau

PLANO DA DISCIPLINA
COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS
TECNOLOGIAS NO ENSINO MÉDIO: FÍSICA.
CURSO: Ensino Médio
SÉRIE: 3º Ano – Física Moderna
CARGA HORÁRIA: 180min – 04 aulas
EMENTA

Fissão e Fusão nuclear

Ímãs e magnetismo – contexto histórico;

Eletroímã conceituação;

Grandezas – unidades de medida.

OBJETIVOS

Competências Gerais BNCC: 1, 2 e 4

1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social,

cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a
construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
2. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a
investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar
e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos
conhecimentos das diferentes áreas.
4. Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal,
visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica,
para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e
produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.

Habilidades específicas:

(EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais

específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de
energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e
em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos
naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
(EM13CNT104) Avaliar potenciais prejuízos de diferentes materiais e produtos à saúde e ao
ambiente, considerando sua composição, toxicidade e reatividade, como também o nível de exposição a
eles, posicionando-se criticamente e propondo soluções individuais e/ou coletivas para o uso adequado
desses materiais e produtos.
(EM13CNT301) Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar
instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados
experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema
sob uma perspectiva científica.
(EM13CNT307) Analisar as propriedades específicas dos materiais para avaliar a adequação de
seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas, arquitetônicas ou tecnológicas) e/ou propor
soluções seguras e sustentáveis.
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Turma Blumenau

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

 Fissão e Fusão Nuclear

Contexto histórico, demonstração de exemplos visual. Partículas elementares.

Conceituação, aplicações cotidianas e exercícios demonstrativos.

Conceituação de estados da matéria, incluindo o plasma.

 Ímãs e Eletromagnetismo – introdutórioe histórico

Contexto histórico, aplicabilidade na fusão nuclear.

Conceituação, aplicações cotidianas e exercícios demonstrativos.

 Estes itens serão trabalhados com o auxílio do livro didático, disponível aos alunos,
conforme coleção e editora disponível. Este plano está baseado na coleção Diálogo :
ciências da natureza e suas tecnologias / organizadora Editora Moderna ; obra coletiva
concebida, desenvolvida e produzida pela Editora Moderna ; editora responsável Kelly
Cristina dos Santos. -- 1. ed. -- São Paulo : Moderna, 2020. Volume 4 - Conteúdo: O
universo da ciência e a ciência do Universo -- Vida na Terra : como é possível? -- Terra
: um sistema dinâmico de matéria e energia -- Energia e sociedade : uma reflexão
necessária – Ser humano : origem e funcionamento -- Ser humano e meio ambiente :
relações e consequências, Capítulo 3, páginas 106 a 111.

METODOLOGIA DE ENSINO

 Aulas expositivas e dialogadas com esquemática de um reator de fusão nuclear;

 Demonstração de um eletroímã;

 Exemplos de aplicações cotidianas;

 Atividades que incluem: pesquisas, trabalhos em grupo, discussão e experimentos.

AVALIAÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E DE APRENDIZAGEM

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 A verificação da aprendizagem será realizada de modo continuado, por instrumentos

diversificados (seja em atividades individuais ou coletivas): participação em sala de
aula, debates, discussão e avaliação final. Sempre ao final das aulas é perguntado aos
alunos o que aprenderam como forma de avaliar se os objetivos foram atingidos. O
professor fará sua auto-avaliação para saber se esta conseguindo fazer com que os (as)
estudantes se expressem, se o que estão aprendendo tem efetiva relação com o cotidiano
deles (através dos questionamentos em sala de aula ou em textos).

RECURSOS NECESSÁRIOS

 Quadro;
 Pincel ou Giz;
 Livro didático nova coleção EM;
 Matérial para a montagem dos exemplos/experimentos de demontração/maquete.

BIBLIOGRAFIA
SANTOS, Kelly Cristina dos, Diálogo: Ciências da natureza e suas Tecnologias. Energia e
Sociedade: uma reflexão necessária, Kelly Cristina dos Santos - Organizadora: manual do
professor; editora responsável Kelly Cristina dos Santos. -- 1. ed. -- São Paulo: Moderna, 2020.
Código obra 0196P21203136 PNLD

http://portal.mec.gov.br/docman/abril-2018-pdf/85121-bncc-ensino-medio/file; acessado em 26/03/2023,

às 11:10h.

https://www.energy.gov/science/doe-
explainstokamaks#:~:text=A%20tokamak%20is%20a%20machine,for%20future%20fusion%20power%20p
lants ; acessado em 09/04/2023, às 15:30h.

Equipe:
Adriano Longhi
Daniela Cunha
Francisco Ari Vogt
Leandro André Jaques
Maria Eduarda da Silva Fernandes
Licenciatura em Física FURB – 2023/1 – Turma Blumenau
Pesquisa, Prática e Instrumentação no Ensino de Física IV – Prof. Georges