PLANO DE ATIVIDADE DOCENTE - 2023
Escola:
Ano/Série: 1ª série
Professor (a):
Campo de atuação/Categoria: MATÉRIA E ENERGIA
DESCRIÇÃO DAS HABILIDADES ESPECÍFICAS
EM13CNT101 - Analisar e representar, com
ou sem o uso de dispositivos e de
aplicativos digitais específicos, as
transformações e conservações em
sistemas que envolvam quantidade de
matéria, de energia e de movimento para
realizar previsões sobre seus
comportamentos em situações cotidianas e
em processos produtivos que priorizem o
desenvolvimento sustentável, o uso
consciente dos recursos naturais e a
preservação da vida em todas as suas
formas.
EM13CNT104 - Avaliar os benefícios e os
riscos à saúde e ao ambiente, considerando
a composição, a toxicidade e a reatividade
de diferentes materiais e produtos, como
também o nível de exposição a eles,
posicionando-se criticamente e propondo
Componente: Biologia e Área de Natureza
Turmas: 101 e 102 Turno: Matutino Período:
Data:
OBJETOS DO
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS
CONHECIMENTO
Iniciar a unidade apresentando uma notícia recente A avaliação do projeto se dará de forma
sobre questões ambientais no Estado do processual, através da observação de
Ecologia e
Maranhão. resultados práticos rotineiro, como a
Sustentabilidade redução do desperdício do lanche, maior
https://g1.globo.com/ma/maranhao/noticia/2022/
conservação dos ambientes da escola,
06/05/dia-mundial-do-meio-ambiente-maranhao-
valorização dos materiais didáticos,
enfrenta-desafios-na-manutencao-dos-recursos-
Fundamentos de (livros, cadernos e revistas) e modificação
naturais.ghtml
Ecologia dos hábitos de consumo a partir da
A partir dessa notícia ouvir as colocações dos concretização do reduzir, reutilizar e
Ciclo Biogeoquímicos alunos a respeito do tema e levantar seus reciclar. E também através das produções
Dinâmica das conhecimentos prévios. (1h/a) propostas aos alunos.
populações/relações
ecológicas
Apresentar os conceitos científicos relacionados a
Humanidade e Ecologia e Sustentabilidade, fluxo de energia e
Ambiente
relações ecológicas, bem como relacionar
problemáticas ambientais causadas pela falta de
educação ambiental do ser humano. (Desperdício,
hábitos, descarte de lixo, consumo de água...entre
soluções individuais e/ou coletivas para
seus usos e descartes responsáveis.
EM13CNT105 - Analisar os ciclos
biogeoquímicos e interpretar os efeitos de
fenômenos naturais e da interferência
humana sobre esses ciclos, para promover
ações individuais e/ ou coletivas que
minimizem consequências nocivas à vida.
Referências:
Local e data
outros) Esse momento contará com exposição oral
dialogada, apresentação de vídeo, leitura de textos
didáticos. (3h/a)
https://youtu.be/Z5cll6n3hHw
https://youtu.be/XvdePktAui8
Para fechamento dessa unidade em parceria com
os professores da Area de Natureza realizar uma
pesquisa entre os estudantes da comunidade
escolar para verificar os principais problemas
ambientais existentes e propor ao final da pesquisa
a construção de um Plano de Ação para ser
aplicado à Escola. Por exemplo: Em relação à
economia de água, descarte do lixo e conservação e
ampliação das áreas verdes da instituição.
(2h/a) – para elaboração de ferramentas de
pesquisa e organização do trabalho e (2/a) para
coleta dos dados.
O Plano de Ação pode ser entregue à Direção da
Escola e ao Grêmio Estudantil para aplicação
Assinatura do Professor(a)
 PLANO DE ATIVIDADE DOCENTE - 2023

Escola: Componente: História c/interdisciplinaridade

com Sociologia

Ano/Série: 3ª série Turmas: 3101 e 3102 Turno: Matutino Período: 6h/a

Professor (a): Data:

Campo de atuação/Categoria:

DESCRIÇÃO DAS HABILIDADES PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E

OBJETOS DO CONHECIMENTO PROCEDIMENTOS AVALIATIVOS
ESPECÍFICAS RECURSOS

(EM13CHS101); Identificar, Iniciar a 1ª aula com a problematização

analisar e comparar diferentes sobre A emergência do nazismo no
fontes e narrativas expressas século XX e o desrespeito dos valores e
em diversas linguagens, com direitos humanos baseado em notícias
vistas à compreensão de ideias oficiais encontradas em jornais, mídias
filosóficas e de processos e digitais...
eventos históricos, geográficos, https://www.todamateria.com.br/neo
políticos, econômicos, sociais, A avaliação será contínua e se dará através da
Segunda Guerra Mundial nazismo-a-influencia-do-nazismo-na-
ambientais e culturais. participação e envolvimento dos alunos nas atividades
atualidade/
propostas. Também nas entregas dos Mapas Mentais,
produções escritas e Manifesto Coletivo.
(EM13CHS503); identificar Em seguida continuar fazendo a ponte
diversas formas de violência com estudo teórico sobre Segunda
(física, simbólica, psicológica Guerra Mundial usando exposição
etc.), suas principais vítimas, dialogada e apresentação de vídeos em
suas causas sociais, psicológicas sala de aula.
e afetivas, seus significados e
usos políticos, sociais e https://youtu.be/zu3rThEoyAA
culturais, discutindo e avaliando
mecanismos para combatê-las,
com base em argumentos
éticos.
(EM13CHS504); analisar e
avaliar os impasses ético-
políticos decorrentes das
transformações culturais,
sociais, históricas, científicas e
tecnológicas no mundo
contemporâneo e seus
desdobramentos nas atitudes e
nos valores de indivíduos,
grupos sociais, sociedades e
culturas.
https://youtu.be/Uarm05GPMow
(Em torno de 2h/a)
Na aula seguinte trabalhar a
Cronologia da II Guerra Mundial
explicando seus impactos na história,
políticas, economia e sociedade,
através da leitura e interpretação de
material digital interativo.
https://www.historiadomundo.com.br
/idade-contemporanea/segunda-
guerra-mundial.htm
(Em torno de 2h/a)
Propor como atividade de fixação aos
alunos a construção de um Mapa
Mental retratando os itens indicados
pelo professor sobre a Segunda Guerra
Mundial que após entrega será
exposto em um mural no pátio da
escola.
(Atividade p/casa)
Para finalização desta unidade será
proposta a seguinte atividade
(2h/a)
 ATIVIDADE 1 - os alunos, em duplas,
elaborarão um texto dissertativo sobre
o Holocausto, destacando se o
princípio de respeito aos valores
humanos e à diversidade cultural
foram respeitados na Alemanha
nazista de Adolf Hitler.

ATIVIDADE 2 – Em seguida em parceria

com o professor de Sociologia
elaborarão a socialização das
conclusões de seus registros através da
escrita de um manifesto contra
qualquer tipo de práticas
segregacionistas, racistas, xenofóbicas
que será exposto no mural da
instituição.

Referências:

Base Nacional Comum Curricular – BNCC, Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/abril-2018-pdf/85121-bncc-ensino-medio/file. Acesso em 01/02/2021.

Fases da Segunda Guerra Mundial, 2009. Disponível em: https://www.sohistoria.com.br/ef2/fases/. Acesso em: 01/02/2021. NEVES, Daniel.,

Segunda Guerra Mundial. Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/historiag/segunda-

guerramundial.htm#:~:text=Pode%20ser%20organizada%20em%20tr%C3%AAs,Alemanha %2C%20It%C3%A1lia%20e%20Jap%C3%A3o). Acesso em: 07/02/2021.

Local e data Assinatura do Professor(a)