SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE APIAÍ

E.E. PAULINA DE MORAIS – PEI
Bº Caçador - Ribeirão Branco – SP
CEP 18430-000 - tel (15) 3553 7401

GUIA DE APRENDIZAGEM
Professor: Tânia Aparecida de Almeida Camargo Disciplina: Quimica 1º Bimestre letivo de 2024 1ª série EM
Validação: Data:

Por que devo conhecer esses conteúdos (Justificativa): Além de estabelecer o primeiro contato com a Química no Ensino Médio e dando continuidade e aprofundando os estudos
iniciados em Ciências dos Anos Iniciais e Finais do Ensino Fundamental, você irá aprender sobre fenômenos físicos e químicos (exemplos do cotidiano), investigação científica,
matéria (estados físicos, constituição), transformações químicas, qualidade de vida e meio ambiente, poluição, reações e equações químicas (combustão e oxidação), processos
produtivos para associar ao seu dia-a-dia.
Objetivos Instrucionais Gerais (Objetos de
Datas/Aulas/Desenvolvimento Temas transversais/Competências
(Habilidades) conhecimento)
socioemocionais
Como vamos aprender
O que vamos aprender Conteúdo Validação dos líderes turma

(EM13CNT101) Analisar e representar, Transformações Químicas Semana data: 15/02 a 16/02 Aulas: 2 aulas Temas transversais: Meio ambiente
com ou sem o uso de (fenômenos naturais e
dispositivos e de aplicativos digitais processos -Acolhimento Competências Socioemocionais:
Curiosidade para aprender,
específicos, as produtivos).
Introdução à disciplina de Química; Autoconfiança, Responsabilidade.
transformações e
Metodologia ativa: brainstorming APLICAÇÕES DA
conservações em sistemas que envolvam
QUÍMICA
quantidade de matéria, de energia e de Aula 1 - Transformações
movimento para realizar previsões sobre
seus comportamentos em situações
cotidianas e em
processos produtivos que
priorizem o desenvolvimento sustentável,
o uso consciente dos recursos naturais e a
_________________ __/__/2024
preservação da vida em todas as suas
formas. Validação dos líderes de turma cumprimento
das habilidade
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(EM13CNT301) Construir questões,

elaborar hipóteses, previsões e
estimativas, empregar instrumentos de
medição e representar e interpretar
modelos explicativos, dados e/ou
resultados experimentais para construir,
avaliar e justificar conclusões no
enfrentamento de situações-problema
sob uma perspectiva científica.

(EM13CNT101) Analisar e representar, Transformações Químicas Semana data: 19/02 a 23/02 Aulas: 2 aulas Temas transversais: Meio ambiente
com ou sem o uso de (fenômenos naturais e
dispositivos e de aplicativos digitais processos Aula expositiva e dialogada (realizada através de Competências Socioemocionais:
leitura e exposição/síntese de conteúdos, de forma Curiosidade para aprender,
específicos, as produtivos).
dirigida e compartilhada); Autoconfiança, Responsabilidade.
transformações e
Aula 2 - Transformações: Oxidação da palha de aço
conservações em sistemas que envolvam
Aula 3 - Processos produtivos
quantidade de matéria, de energia e de
movimento para realizar previsões sobre
seus comportamentos em situações
cotidianas e em
processos produtivos que
priorizem o desenvolvimento sustentável,
o uso consciente dos recursos naturais e a
_________________ __/__/2024
preservação da vida em todas as suas
formas. Validação dos líderes de turma cumprimento
das habilidade

(EM13CNT301) Construir questões,

elaborar hipóteses, previsões e
estimativas, empregar instrumentos de
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medição e representar e interpretar

modelos explicativos, dados e/ou
resultados experimentais para construir,
avaliar e justificar conclusões no
enfrentamento de situações-problema
sob uma perspectiva científica.

(EM13CNT101) Analisar e representar, Transformações Químicas Semana data: 26/02 a 01/13 Aulas: 2 aulas Temas transversais: Meio ambiente
com ou sem o uso de (fenômenos naturais e
dispositivos e de aplicativos digitais processos Aula expositiva e dialogada (realizada através de Competências Socioemocionais:
leitura e exposição/síntese de conteúdos, de forma Curiosidade para aprender,
específicos, as produtivos).
dirigida e compartilhada); Autoconfiança, Responsabilidade.
transformações e
Constituição da matéria Aula 4 - A poesia da Química
conservações em sistemas que envolvam
(Modelo Atômico de Dalton, Aula 5 - Do que são feitas as coisas?
quantidade de matéria, de energia e de
movimento para realizar previsões sobre elementos, símbolos,
seus comportamentos em situações massa atômica, número
cotidianas e em atômico).
processos produtivos que
priorizem o desenvolvimento sustentável,
o uso consciente dos recursos naturais e a
_________________ __/__/2024
preservação da vida em todas as suas
formas. Validação dos líderes de turma cumprimento
das habilidade

(EM13CNT301) Construir questões,

elaborar hipóteses, previsões e
estimativas, empregar instrumentos de
medição e representar e interpretar
modelos explicativos, dados e/ou
resultados experimentais para construir,
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avaliar e justificar conclusões no

enfrentamento de situações-problema
sob uma perspectiva científica.

(EM13CNT101) Analisar e representar, Constituição da matéria Semana data: 04/03 a 08/03 Aulas: 2 aulas Temas transversais: Meio ambiente
com ou sem o uso de (Modelo Atômico de Dalton,
dispositivos e de aplicativos digitais elementos, símbolos, Aula expositiva e dialogada (realizada através de Competências Socioemocionais: Curiosidade
específicos, as massa atômica, número leitura e exposição/síntese de conteúdos, de forma para aprender, Autoconfiança,
transformações e atômico). Responsabilidade.
dirigida e compartilhada);
conservações em sistemas que envolvam
quantidade de matéria, de energia e de Aula 6 – Representações
movimento para realizar previsões sobre
Aula 7 - Experimentos
seus comportamentos em situações
cotidianas e em
processos produtivos que
priorizem o desenvolvimento sustentável,
o uso consciente dos recursos naturais e a _________________ __/__/2024
preservação da vida em todas as suas Validação dos líderes de turma cumprimento
formas. das habilidade

(EM13CNT301) Construir questões,

elaborar hipóteses, previsões e
estimativas, empregar instrumentos de
medição e representar e interpretar
modelos explicativos, dados e/ou
resultados experimentais para construir,
avaliar e justificar conclusões no
enfrentamento de situações-problema
sob uma perspectiva científica.
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(EM13CNT101) Analisar e representar, Constituição da matéria Semana data: 11/03 a 15/03 Aulas: 2 aulas Temas transversais: Meio ambiente
com ou sem o uso de (Modelo Atômico de Dalton,
dispositivos e de aplicativos digitais elementos, símbolos, Aula expositiva e dialogada (realizada através de Competências Socioemocionais: Curiosidade
específicos, as massa atômica, número leitura e exposição/síntese de conteúdos, de forma para aprender, Autoconfiança,
transformações e atômico). Responsabilidade.
dirigida e compartilhada);
conservações em sistemas que envolvam
quantidade de matéria, de energia e de Aula 8 - Quantificação de reagentes e produtos
movimento para realizar previsões sobre
seus comportamentos em situações
cotidianas e em
processos produtivos que _________________ __/__/2024
priorizem o desenvolvimento sustentável,
o uso consciente dos recursos naturais e a Validação dos líderes de turma cumprimento
preservação da vida em todas as suas das habilidade
formas.

(EM13CNT301) Construir questões,

elaborar hipóteses, previsões e
estimativas, empregar instrumentos de
medição e representar e interpretar
modelos explicativos, dados e/ou
resultados experimentais para construir,
avaliar e justificar conclusões no
enfrentamento de situações-problema
sob uma perspectiva científica.

(EM13CNT101) Analisar e representar, Conservação de Massa Semana data: 18/03 a 22/03 Aulas: 2 aulas Temas transversais: Meio ambiente
com ou sem o uso de (quantidade de matéria -
dispositivos e de aplicativos digitais relações entre massas, Aula expositiva e dialogada (realizada através de Competências Socioemocionais: Curiosidade
para aprender, Autoconfiança,
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específicos, as mol e número de partículas, leitura e exposição/síntese de conteúdos, de forma Responsabilidade.

transformações e equações químicas, dirigida e compartilhada);
conservações em sistemas que envolvam proporções entre reagentes e
quantidade de matéria, de energia e de produtos); Conservação Aula 10 - Aspectos quantitativos
movimento para realizar previsões sobre de Energia (Poder Calorífico,
seus comportamentos em situações Reações de Combustão). Aula 11 - Combustão
cotidianas e em
processos produtivos que
priorizem o desenvolvimento sustentável,
o uso consciente dos recursos naturais e a
preservação da vida em todas as suas
formas.

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(EM13CNT301) Construir questões, Validação dos líderes de turma cumprimento
elaborar hipóteses, previsões e da habilidade
estimativas, empregar instrumentos de
medição e representar e interpretar
modelos explicativos, dados e/ou
resultados experimentais para construir,
avaliar e justificar conclusões no
enfrentamento de situações-problema
sob uma perspectiva científica.

(EM13CNT101) Analisar e representar, Conservação de Massa Semana data: 25/03 a 29/03 Aulas: 2 aulas Temas transversais: Meio ambiente
com ou sem o uso de (quantidade de matéria -
dispositivos e de aplicativos digitais relações entre massas, Aula expositiva e dialogada (realizada através de Competências Socioemocionais: Curiosidade
específicos, as mol e número de partículas, leitura e exposição/síntese de conteúdos, de forma para aprender, Autoconfiança,
transformações e equações químicas, Responsabilidade.
dirigida e compartilhada);
conservações em sistemas que envolvam proporções entre reagentes e
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quantidade de matéria, de energia e de produtos); Conservação Aula 12 - Balanceamento de equações químicas

movimento para realizar previsões sobre de Energia (Poder Calorífico,
seus comportamentos em situações Reações de Combustão).
cotidianas e em
processos produtivos que
priorizem o desenvolvimento sustentável,
o uso consciente dos recursos naturais e a
preservação da vida em todas as suas
formas. _________________ __/__/2024

Validação dos líderes de turma cumprimento

das habilidade
(EM13CNT303) Interpretar textos de
divulgação científica que tratem de
temáticas das Ciências da Natureza,
disponíveis em diferentes mídias,
considerando a apresentação dos dados,
tanto na forma de textos como em
equações, gráficos e/ou tabelas, a
consistência dos argumentos e a
coerência das conclusões, visando
construir estratégias de seleção de fontes
confiáveis de informações.

(EM13CNT101) Analisar e representar, Conservação de Massa Semana data: 01/04 a 05/04 Aulas: 2 aulas Temas transversais: Meio ambiente
com ou sem o uso de (quantidade de matéria -
dispositivos e de aplicativos digitais relações entre massas, Aula expositiva e dialogada (realizada através de Competências Socioemocionais: Curiosidade
específicos, as mol e número de partículas, leitura e exposição/síntese de conteúdos, de forma para aprender, Autoconfiança,
transformações e equações químicas, Responsabilidade.
dirigida e compartilhada);
conservações em sistemas que envolvam proporções entre reagentes e
quantidade de matéria, de energia e de produtos); Conservação Aula 13 - Experimento: queima de papel e palha de
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movimento para realizar previsões sobre de Energia (Poder Calorífico, aço

seus comportamentos em situações Reações de Combustão).
cotidianas e em
processos produtivos que
priorizem o desenvolvimento sustentável,
o uso consciente dos recursos naturais e a
preservação da vida em todas as suas
formas.
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Validação dos líderes de turma cumprimento

(EM13CNT303) Interpretar textos de
das habilidade
divulgação científica que tratem de
temáticas das Ciências da Natureza,
disponíveis em diferentes mídias,
considerando a apresentação dos dados,
tanto na forma de textos como em
equações, gráficos e/ou tabelas, a
consistência dos argumentos e a
coerência das conclusões, visando
construir estratégias de seleção de fontes
confiáveis de informações.

(EM13CNT101) Analisar e representar, Conservação de Massa Semana data: 08/04 a 12/04 Aulas: 2 aulas Temas transversais: Meio ambiente
com ou sem o uso de (quantidade de matéria -
dispositivos e de aplicativos digitais relações entre massas, Aula expositiva e dialogada (realizada através de Competências Socioemocionais: Curiosidade
específicos, as mol e número de partículas, leitura e exposição/síntese de conteúdos, de forma para aprender, Autoconfiança,
transformações e equações químicas, Responsabilidade.
dirigida e compartilhada); agrupamentos produtivos;
conservações em sistemas que envolvam proporções entre reagentes e acompanhamento e correção coletiva; resolução de
quantidade de matéria, de energia e de produtos); Conservação situações-problema.
movimento para realizar previsões sobre de Energia (Poder Calorífico,
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seus comportamentos em situações Reações de Combustão). Aula 14 - Combustíveis

cotidianas e em
processos produtivos que
priorizem o desenvolvimento sustentável,
o uso consciente dos recursos naturais e a
preservação da vida em todas as suas
formas.
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Validação dos líderes de turma cumprimento

(EM13CNT303) Interpretar textos de da habilidade
divulgação científica que tratem de
temáticas das Ciências da Natureza,
disponíveis em diferentes mídias,
considerando a apresentação dos dados,
tanto na forma de textos como em
equações, gráficos e/ou tabelas, a
consistência dos argumentos e a
coerência das conclusões, visando
construir estratégias de seleção de fontes
confiáveis de informações.

Semana de estudos intensivos (S.E.I)
-Recuperação, Semana data: 15/04 a 19/04 Aulas: 2 aulas Temas transversais: Meio ambiente
aprofundamendo e foco na
habilidade que precisa ser Chegamos ao fim desse bimestre, é hora de Competências Socioemocionais: Curiosidade
retomada recuperarmos e reforçarmos conceitos já estudados. para aprender, Autoconfiança,
Aula 9 - Retomando e aprofundando Responsabilidade.
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Validação dos líderes de turma cumprimento

da habilidade

O que esperamos que você aprenda: Estabelecer o primeiro contato com a Química no Ensino Médio; Analisar alguns fenômenos naturais e processos tecnológicos; Retomar
conceitos de transformações químicas; Compreender os conceitos de reagentes e produtos; Observar fenômenos como as transformações químicas; Compreender os fenômenos
observados no experimento; Desenvolver e aprimorar a linguagem própria da Química (símbolos, fórmulas, equações); Consolidar o conceito de transformações químicas; Identificar
matérias-primas empregadas e produtos obtidos em diferentes processos industriais ; Identificar a formação de novas substâncias a partir das evidências macroscópicas; Reconhecer
a ocorrência de transformações químicas em sistemas produtivos; Retomar as diferenças entreas transformações físicas e químicas; Reconhecer por meio de evidências as
transformações físicas e químicas; Compreender os conceitos de matéria e sua constituição; Compreender os princípios postulados na Teoria atômica de Dalton; Construir os
conceitos de elemento químico, substâncias e misturas; Simular a montagem de substâncias por meio dos conceitos construídos; Compreender que o ar é matéria composta por
substâncias químicas gasosas; Localizar número atômico e massa atômica na tabela periódica ; Reconhecer a presença de energia nas transformações químicas; Diferenciar o
processo de uma reação endotérmica de uma exotérmica; Aprofundar os conhecimentos sobre transformações químicas nos processos produtivos; Sistematizar os conceitos
construídos nas aulas anteriores; Compreender as relações entre massas e os aspectos quantitativos da matéria macroscópica; Realizar cálculos a partir dessas relações;
Compreender o conceito de combustão; Identificar a liberação de energia por meio do processo de combustão; Identificar os elementos fundamentais para a ocorrência da
combustão; Compreender a representação das equações químicas; Identificar as quantidades de reagentes e produtos nas reações químicas; Fazer o balanceamento de equações
químicas; Identificar as evidências das reações químicas de combustão; Relacionar os resultados do experimento à Lei de Lavoisier; Conhecer alguns tipos de combustíveis; Investigar
quais aspectos devem ser considerados na escolha de um combustível; Analisar quanto calor alguns combustíveis são capazes de produzir.

Atividades Iniciais: Discussão sobre o tema que será abordado, Atividades que você desenvolverá sozinho Atividades em grupo: (Atividades didáticos-
com o objetivo de levar o estudante a pensar e obter (Autodidáticas): cooperativas):
informações preliminares, que servirão como suporte para o
conteúdo que será desenvolvido. E a partir disso, para que • Pesquisas individuais; • Leitura compartilhada;
eles(as) entendam que os procedimentos de estudos estão • Resolução de atividades;
interligados e, que, para isso, é fundamental organização e • Atividades em grupo;
responsabilidade perante as atividades que serão realizadas. • Produção Escrita.
• Rodas de conversa.
Questões disparadoras, presentes nos slides do CMSP;
Retomada da aula anterior; levantamento de conhecimentos
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prévios; nuvem de palavras.

Valores que serão desenvolvidos durante as aulas: Organização; Avaliação - Como você será avaliado neste bimestre:
responsabilidade; empatia; imaginação criativa; entusiasmo;
assertividade; determinação; persistência; foco; respeito;  Avaliação Diagnóstica: prova escrita; simulados, perguntas e questionários;
autoconfiança; curiosidade para aprender.  Avaliação formativa: Prova Paulista e atividade de múltipla escolha;
 Avaliação comparativa: testes rápidos e/ou trabalhos simples durante ou ao final das aulas; resumos
Atividades Complementares: dos conteúdos trabalhados (mapas mentais e conceituais);
 Participação individual e coletiva de trabalhos pontuais e do cotidiano;
C – CONSOLIDAÇÃO: leitura de texto; trabalho em grupo; questões
propostas; elaboração de textos; discussão geral; leitura de tabelas e
gráficos; experimentos; lista de exercícios complementares; gamificação.
R – REFORÇO: Realizar o currículo em espiral, para ajudar a recuperação
de forma contínua a fim de alinhar o processo do cotidiano, com aulas
diversificadas e dinâmicas, para que o aluno seja estimulado a aprender
e caderno do aluno- Aprender Sempre.

A– AMPLIAÇÃO: Atividades de debate, atividades experimentais,

pesquisas, vídeos e reportagens.

Fontes de referência para o aluno: Currículo Nacional e do Estado de

São Paulo, (Material EFAPE). Caderno do Aluno- SP Currículo em Ação
- 1º semestre/ 2º semestre.

Fontes de Referência para o professor:

Currículo do Estado de São Paulo

Curriculo Paulista Área de Ciências Naturais
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/educacao-infantil-e-ensino-fundamental/materiais-de-apoio-2/
Material Digital Seduc https://repositorio.educacao.sp.gov.br/

Sugestões de pesquisa para os alunos:

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-O que é átomo?
Disponível em https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/quimica/o-que-e-atomo. acesso em 15 de fevereiro de 20 24

-O que é combustão?
Disponível em : https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/quimica/o-que-e-combustao acesso em 15 de fevereiro de 20 24

GUIA DE APRENDIZAGEM
Professor: Tânia Aparecida de Almeida Camargo Disciplina: Quimica 1º Bimestre letivo de 2024 2ª série EM
Validação:
Por que devo conhecer esses conteúdos (Justificativa): O estudo desse bimestre apresenta as potencialidades e os riscos da radiação no contexto da área das Ciências da Natureza.
A proposta inicial dessa temática é apresentar as principais características dos radioisótopos, como eles estão associados à sua aplicação no cotidiano e em diversas áreas, e os tipos
de emissões existentes.
Objetivos Instrucionais Gerais (Objetos de
Datas/Aulas/Desenvolvimento Temas transversais/Competências
(Habilidades) conhecimento)
socioemocionais
Como vamos aprender
O que vamos aprender Conteúdo Validação dos líderes turma

(EM13CNT103) Utilizar o conhecimento Tabela periódica Semana data: 15/02 a 16/02 Aulas: 2 aulas Temas transversais: Meio ambiente e Saúde
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sobre as radiações e suas origens para (características dos -Acolhimento Competências Socioemocionais:
avaliar as potencialidades e os riscos de radioisótopos) Curiosidade para aprender,
sua aplicação em equipamentos de uso Introdução à disciplina de Química; Autoconfiança, Responsabilidade.
cotidiano, na saúde, no ambiente, na Metodologia ativa: brainstorming APLICAÇÕES DA
indústria, na agricultura e na geração de QUÍMICA
Aula 1 - Características dos Radioisótopos _________________ __/__/2024
energia elétrica. .
Validação dos líderes de turma cumprimento
das habilidade

(EM13CNT103) Utilizar o conhecimento Tabela periódica Semana data: 19/02 a 23/02 Aulas: 2 aulas Temas transversais: Meio ambiente e Saúde
sobre as radiações e suas (características dos
origens para avaliar as radioisótopos) Aula expositiva e dialogada (realizada através de Competências Socioemocionais:
leitura e exposição/síntese de conteúdos, de forma Curiosidade para aprender,
potencialidades e os riscos de sua
dirigida e compartilhada); Autoconfiança, Responsabilidade.
aplicação em equipamentos de uso
Aula 2 - Radiação e a indústria de alimentos
cotidiano, na saúde, no
ambiente, na indústria, na
agricultura e na geração de energia
elétrica. _________________ __/__/2024

Validação dos líderes de turma cumprimento

das habilidade

(EM13CNT103) Utilizar o conhecimento Tabela periódica Semana data: 26/02 a 01/13 Aulas: 2 aulas Temas transversais: Saúde
sobre as radiações e suas (características dos
origens para avaliar as radioisótopos) Aula expositiva e dialogada (realizada através de Competências Socioemocionais:
leitura e exposição/síntese de conteúdos, de forma Curiosidade para aprender,
potencialidades e os riscos de sua
dirigida e compartilhada); Autoconfiança, Responsabilidade.
aplicação em equipamentos de uso
Aula 3 - Radioisótopos no cotidiano e ambiente
cotidiano, na saúde, no
ambiente, na indústria, na
agricultura e na geração de energia
elétrica. _________________ __/__/2024
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Validação dos líderes de turma cumprimento

das habilidade

(EM13CNT202) Analisar as diversas
formas de manifestação da vida em seus
diferentes níveis de
organização, bem como as condições
ambientais favoráveis e os fatores
limitantes a elas, com ou sem o
uso de dispositivos e aplicativos digitais
(como softwares de simulação e de
realidade virtual, entre outros).
Propriedades coligativas Semana data: 04/03 a 08/03 Aulas: 2 aulas Temas transversais: Meio ambiente
Aula expositiva e dialogada (realizada através de Competências Socioemocionais: Curiosidade
leitura e exposição/síntese de conteúdos, de forma para aprender, Autoconfiança,
Responsabilidade.
dirigida e compartilhada);
Aula 4 - Propriedades coligativas I
Aula 5 - Propriedades coligativas II

_________________ __/__/2024

Validação dos líderes de turma cumprimento

das habilidade

(EM13CNT202) Analisar as diversas
formas de manifestação da vida em seus
diferentes níveis de
organização, bem como as condições
ambientais favoráveis e os fatores
limitantes a elas, com ou sem o
uso de dispositivos e aplicativos digitais
(como softwares de simulação e de
realidade virtual, entre outros).
Equilíbrio químico. Semana data: 11/03 a 15/03 Aulas: 2 aulas Temas transversais: Meio ambiente
Aula expositiva e dialogada (realizada através de Competências Socioemocionais: Curiosidade
leitura e exposição/síntese de conteúdos, de forma para aprender, Autoconfiança,
Responsabilidade.
dirigida e compartilhada);
Aula 6 - Equilíbrio químico
Aula 7 - Equilíbrio químico nos oceanos

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Validação dos líderes de turma cumprimento

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das habilidade

(EM13CNT202) Analisar as diversas
formas de manifestação da vida em seus
diferentes níveis de
organização, bem como as condições
ambientais favoráveis e os fatores
limitantes a elas, com ou sem o
uso de dispositivos e aplicativos digitais
(como softwares de simulação e de
realidade virtual, entre outros).
Equilíbrio químico. Semana data: 18/03 a 22/03 Aulas: 2 aulas Temas transversais: Meio ambiente
Aula expositiva e dialogada (realizada através de Competências Socioemocionais: Curiosidade
leitura e exposição/síntese de conteúdos, de forma para aprender, Autoconfiança,
Responsabilidade.
dirigida e compartilhada);
Aula 8 - Perturbação no equilíbrio químico
Aula 9 - Queimadas no Pantanal e as influências nos
ciclos da matéria

(EM13CNT203) Avaliar e prever efeitos

de intervenções nos ecossistemas, e seus
impactos nos seres vivos e no corpo
humano, com base nos mecanismos de _________________ __/__/2024
manutenção da vida, nos ciclos da matéria
Validação dos líderes de turma cumprimento
e nas transformações e transferências de
energia, utilizando representações e da habilidade
simulações sobre tais fatores, com ou sem
o uso de dispositivos e aplicativos digitais
(como softwares de simulação e de
realidade virtual, entre outros).

(EM13CNT203) Avaliar e prever efeitos de
intervenções nos ecossistemas, e seus
impactos nos seres vivos e no corpo
humano, com base nos mecanismos de
manutenção da vida, nos ciclos da matéria
e nas transformações e transferências de
energia, utilizando representações e
Ciclos biogeoquímicos Semana data: 25/03 a 29/03 Aulas: 2 aulas Temas transversais: Meio ambiente
(toxicidade das substâncias
químicas, tempo de Aula expositiva e dialogada (realizada através de Competências Socioemocionais: Curiosidade
permanência dos poluentes, leitura e exposição/síntese de conteúdos, de forma para aprender, Autoconfiança,
reações químicas, Responsabilidade.
dirigida e compartilhada);
transferências de energia e
impactos ambientais e na Aula 10 - Efeitos da queima no cotidiano e na
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CEP 18430-000 - tel (15) 3553 7401

simulações sobre tais fatores, com ou sem saúde dos seres vivos). agricultura.
o uso de dispositivos e aplicativos digitais
(como softwares de simulação e de Aula 11 - Poluentes e as transformações químicas na
realidade virtual, entre outros) atmosfera

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Validação dos líderes de turma cumprimento

das habilidade

(EM13CNT203) Avaliar e prever efeitos de
intervenções nos ecossistemas, e seus
impactos nos seres vivos e no corpo
humano, com base nos mecanismos de
manutenção da vida, nos ciclos da matéria
e nas transformações e transferências de
energia, utilizando representações e
simulações sobre tais fatores, com ou sem
o uso de dispositivos e aplicativos digitais
(como softwares de simulação e de
realidade virtual, entre outros)
Ciclos biogeoquímicos Semana data: 01/04 a 05/04 Aulas: 2 aulas Temas transversais: Meio ambiente
(toxicidade das substâncias
químicas, tempo de Aula expositiva e dialogada (realizada através de Competências Socioemocionais: Curiosidade
permanência dos poluentes, leitura e exposição/síntese de conteúdos, de forma para aprender, Autoconfiança,
reações químicas, Responsabilidade.
dirigida e compartilhada);
transferências de energia e
impactos ambientais e na Aula 12 - Barragens e mineração
saúde dos seres vivos).
Aula 13 - Acidentes com barragens de rejeitos

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Validação dos líderes de turma cumprimento

das habilidade

(EM13CNT203) Avaliar e prever efeitos de
intervenções nos ecossistemas, e seus
impactos nos seres vivos e no corpo
humano, com base nos mecanismos de
manutenção da vida, nos ciclos da matéria
Á Ciclos biogeoquímicos Semana data: 08/04 a 12/04 Aulas: 2 aulas Temas transversais: Meio ambiente
(toxicidade das substâncias
químicas, tempo de Aula expositiva e dialogada (realizada através de Competências Socioemocionais: Curiosidade
permanência dos poluentes, leitura e exposição/síntese de conteúdos, de forma para aprender, Autoconfiança,
reações químicas, Responsabilidade.
dirigida e compartilhada);
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e nas transformações e transferências de transferências de energia e Aula 14 - Toxicidade dos metais pesados – Impactos
energia, utilizando representações e impactos ambientais e na no meio ambiente e na saúde
simulações sobre tais fatores, com ou sem saúde dos seres vivos).
o uso de dispositivos e aplicativos digitais
(como softwares de simulação e de
realidade virtual, entre outros)

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Validação dos líderes de turma cumprimento

da habilidade

Semana de estudos intensivos (S.E.I)
-Recuperação,
aprofundamendo e foco na
habilidade que precisa ser
retomada.
Semana data: 15/04 a 19/04 Aulas: 2 aulas Temas transversais: Meio ambiente e Saúde
Chegamos ao fim desse bimestre, é hora de Competências Socioemocionais: Curiosidade
recuperarmos e reforçarmos conceitos já estudados. para aprender, Autoconfiança,
Responsabilidade.

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Validação dos líderes de turma cumprimento

da habilidade

O que esperamos que você aprenda: Apresentar características dos radioisótopos; Analisar diferenças e características entre as partículas alfa, beta e ondas gama; Avaliar as
potencialidades e os riscos do uso da radiação na conservação de alimentos; Avaliar as potencialidades e os riscos do uso da radiação; Analisar as leis de emissões de partículas; Analisar a
relação da pressão máxima de vapor e a temperatura de ebulição de soluções; Avaliar a mudança de estado físico de uma solução no diagrama de fases; Analisar os fenômenos de
tonoscopia, ebulioscopia, crioscopia e osmose; Avaliar o papel da osmose em diversos processos biológicos; Analisar reações reversíveis do cotidiano; Analisar a constante de equilíbrio e
sua relação com o rendimento de uma reação; Analisar a relação do pH como um fator favorável ou limitante de determinados tipos de vida; Avaliar os impactos do aumento da
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temperatura dos oceanos e aumento de sua acidez; Analisar os fatores que influenciam no deslocamento do equilíbrio químico; Avaliar os efeitos das Emissões de Queimadas no Equilíbrio
Climático e Biogeoquímico; Avaliar os efeitos das queimadas na saúde e meio ambiente; Avaliar transformações químicas da atmosfera; Prever os efeitos das intervenções humanas nas
transformações químicas da atmosfera; Avaliar a importância e impactos das atividades de mineração e o uso de barragens; Avaliar e prever os impactos causados pelo rompimento de
barragens; Analisar as características dos metais pesados; Avaliar os impactos dos metais pesados no meio ambiente e na saúde.

Atividades Iniciais: Discussão sobre o tema que será abordado, Atividades que você desenvolverá sozinho Atividades em grupo: (Atividades didáticos-
com o objetivo de levar o estudante a pensar e obter (Autodidáticas): cooperativas):
informações preliminares, que servirão como suporte para o
conteúdo que será desenvolvido. E a partir disso, para que • Pesquisas individuais; • Leitura compartilhada;
eles(as) entendam que os procedimentos de estudos estão • Resolução de atividades;
interligados e, que, para isso, é fundamental organização e • Atividades em grupo;
responsabilidade perante as atividades que serão realizadas. • Produção Escrita.
• Rodas de conversa.
Questões disparadoras, presentes nos slides do CMSP;
Retomada da aula anterior; levantamento de conhecimentos
prévios; nuvem de palavras.

Valores que serão desenvolvidos durante as aulas: Organização; Avaliação - Como você será avaliado neste bimestre:
responsabilidade; empatia; imaginação criativa; entusiasmo;
assertividade; determinação; persistência; foco; respeito;  Avaliação Diagnóstica: prova escrita; simulados, perguntas e questionários;
autoconfiança; curiosidade para aprender.  Avaliação formativa: Prova Paulista e atividade de múltipla escolha;
 Avaliação comparativa: testes rápidos e/ou trabalhos simples durante ou ao final das aulas; resumos
Atividades Complementares: dos conteúdos trabalhados (mapas mentais e conceituais);
 Participação individual e coletiva de trabalhos pontuais e do cotidiano;
C – CONSOLIDAÇÃO: leitura de texto; trabalho em grupo; questões
propostas; elaboração de textos; discussão geral; leitura de tabelas e
gráficos; experimentos; lista de exercícios complementares; gamificação.
R – REFORÇO: Realizar o currículo em espiral, para ajudar a recuperação
de forma contínua a fim de alinhar o processo do cotidiano, com aulas
diversificadas e dinâmicas, para que o aluno seja estimulado a aprender
e caderno do aluno- Aprender Sempre.
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A– AMPLIAÇÃO: Atividades de debate, atividades experimentais,

pesquisas, vídeos e reportagens.

Fontes de referência para o aluno: Currículo Nacional e do Estado de

São Paulo, (Material EFAPE). Caderno do Aluno- SP Currículo em Ação
- 1º semestre/ 2º semestre.

Fontes de Referência para o professor:

Currículo do Estado de São Paulo

Curriculo Paulista Área de Ciências Naturais
https://efape.educacao.sp.gov.br/curriculopaulista/educacao-infantil-e-ensino-fundamental/materiais-de-apoio-2/
Material Digital Seduc https://repositorio.educacao.sp.gov.br/

Sugestões de pesquisa para os alunos:

-O que é radioatividade?
Disponível em https://www.inb.gov.br/Contato/Perguntas-Frequentes/Pergunta/Conteudo/-o-que-e-radioatividade? acesso em 15 de fevereiro de 20 24