GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO SECRETARIA DE

ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUBSECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO BÁSICA E PROFISSIONAL

PLANO DE ENSINO 2019

IDENTIFICAÇÃO DO PLANO
Escola :EEEFM Ilda Ferreira da Fonseca Martins

Série/Turma: 3ª Série V1 e V2. Turno: ( ) Manhã ( X ) Tarde ( )

Noite
Trimestre: ( x ) 1º ( ) 2º ( ) 3º

Área de Conhecimento ( x ) Ciências da Natureza;

( ) Ciências Humanas;
( ) Linguagens;
( ) Matemática
Componente Curricular: Química

Professor: Darlene Glória Souza de Oliveira Menezes

Carga Horária Trimestral: ........................................

DIAGNÓSTICO

As turmas tem boa participação na disciplina é ativa nas atividades

propostas, com bom desempenho na aprendizagem, porém apresenta
dificuldades em interpretação, e um dos fatores negativos da turma é a
frequência o que dificulta o desempenho de alguns alunos.

Existe uma boa interação docente-discente, com respeito mútuo

independentemente da idade de ambos, quando estabelecemos um bom
relacionamento com a turma, o aprendizado se torna mais eficiente. No
decorrer do trimestre será realizado ações com as disciplinas de Química e
Biologia, levando a conscientização do uso adequado dos recursos do meio
ambiente.

EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGENS
Competências Habilidade Metodologia Período
Previsto

 Associar intervenções
que resultam em
Avaliar impactos em Aulas 05/02/201
degradação ou
ambientes naturais expositivas; 9
conservação ambiental a
decorrentes de atividades Discussão
processos produtivos e a
sociais ou econômicas, dirigida a fim
sociais e a instrumentos
considerando interesses de diminuir
ou ações científico- dúvidas e fixar 16/05/201
contraditórios.
tecnológicos. conhecimento 9
 Compreender interações Identificar padrões em s;
entre organismos e fenômenos e processos Desenvolvime
ambiente, em particular vitais dos organismos, nto de
aquelas relacionadas à como manutenção do trabalhos em
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saúde humana, equilíbrio interno, defesa, grupos;

relacionando relações com o ambiente, Monitoria
conhecimentos sexualidade, entre outros. direcionada
científicos, aspectos em grupos;
Compreender o papel da
culturais e
evolução na produção de
características
padrões, processos
individuais.
biológicos ou na
organização taxonômica
 Equilíbrio iônico da
dos seres vivos.
água: pH.
 Modelos explicativos
para o equilíbrio
químico.
 Aspectos quantitativos
do equilíbrio químico.
 Princípio de Le
Chatelier.
 Teoria cinética dos
gases: equação geral.
• Equilíbrio químico
envolvido no sistema
CO2/H2O na natureza.)

Entender métodos e Avaliar implicações sociais,

procedimentos próprios das
ciências naturais e aplicá-
los em diferentes contextos.
( • Radioatividade:
histórico e aplicações na
sociedade.)
ambientais e/ou econômicas na
produção ou no consumo de
recursos energéticos ou
minerais, identificando
transformações químicas ou de
energia envolvidas nesses
processos.

INTERDISCIPLINARIDADE E CONTEXTUALIZAÇÃO NA ÁREA

Atividade(s) Pontos de contato Disciplinas Período
(Conteúdos ou temas) de Contato previsto

Exposição de materiais As transformações da Biologia 1º trimestre

recicláveis matéria e ecossistemas

Projeto(s) Áreas de contato

(Descrição básica do projeto) (Áreas de conhecimento e
disciplinas)
---------------------------------- -------------------------------

MATERIAIS DE APOIO PEDAGÓGICO

Especificação do material Quantidade

Quadro branco, pincel, papel chamex e livros didáticos. Quantidade

de materiais
Uso de recursos audiovisual e tecnológico: data show e laboratório de necessários
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informática; para o
desenvolvi
mento das
atividades.

PROPOSTAS DE AVALIAÇÃO
Pontuação do trimestre:

Estratégias/Atividades Carga horária Período Pontuação

previsto

Avaliação Escrita 1 aula 1º 15 pontos

Trimestre

Estudo Dirigido 2 aulas 1º 9 pontos

Trimestre

Atividades Individuais 10 aulas 1º 6 pontos

Trimestre

ESTRATÉGIAS DE RECUPERAÇÃO PARALELA E/OU TRIMESTRAL

Estratégias/Atividades Carga horária Período Pontuação
previsto

Prova escrita 1 1º 15 pontos

Trimestre

Estudo dirigido 1 1º 9 pontos

Trimestre

Recuperação trimestral 1 1º 30 pontos

Trimestre

BIBLIOGRAFIA/FONTES DE PESQUISA
Referências de pesquisa para o professor Situação

( x ) Disponível na
biblioteca da escola;
Feltre, Ricardo, 1928 – Química / Ricardo Feltre v.2. ( X ) Link disponível na
Química Geral. – 7. Ed. – São Paulo: Moderna, 2008. internet:
MORTIMER, Eduardo Fleury, MACHADO Andréa Horta –
Química: ensino médio. 3 Ed. V.3 São Paulo: Scipione,
2016.

Química nova na escola – qnesq.sbq.org.br

http://www.labvirt.fe.usp.br/

www.manualdomundo.com.br

www.quimicaensinada.blogspot.com

Referências de pesquisa indicadas para o aluno Situação

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( ) Disponível na
biblioteca da escola;
MORTIMER, Eduardo Fleury, MACHADO Andréa Horta – ( X ) Link disponível na
Química: ensino médio. 3 Ed. V.3 São Paulo: Scipione, 2016. internet:

www.manualdomundo.com.br

http://www.labvirt.fe.usp.br/