GUIA DE APRENDIZAGEM 1º SEMESTRE 2023

PROFESSOR: RICARDO JOSÉ DOS SANTOS DISCIPLINA: Itinerário formativo UC3 TURMA: 3° A NOVO ENSINO MÉDIO
MEU PAPEL NO DESENVOLVIMENTO SUSTENTAVEL
CIDADES E COMUNIDADES SUSTENTÁVEIS
Componente: Tecnologia e Ambiente.
JUSTIFICATIVA: O Aprofundamento Meu papel no Desenvolvimento Sustentável traz as áreas de Ciências da Natureza e Matemática trabalhando em conjunto e
buscando soluções para problemáticas atuais do nosso cotidiano, como por exemplo, propostas para interpretação e análise de indicadores de sustentabilidade
ambiental, aplicação de modelos matemáticos que possibilitam estimar resultados futuros, redução da poluição da água e descartes inadequados de resíduos,
dentre outras. Desta forma, propõe-se o estudo, pesquisa e análise de problemas, com ou sem o uso de tecnologias digitais, para o desenvolvimento sustentável
local, regional ou global.
OBJETIVOS GERAIS: Na Unidade Curricular 3 Cidades e Comunidades Sustentáveis os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) são o fio condutor que guiará os
estudantes no desenvolvimento de habilidades fundamentais para sua atuação profissional e pessoal e que estão presentes nos quatro eixos estruturantes para os itinerários
formativos (investigação científica, processos criativos, mediação e intervenção sociocultural e empreendedorismo).
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Analisar as contribuições da tecnologia para o desenvolvimento de Cidades e Comunidades Sustentáveis considerando aspectos ambientais, sociais,
culturais e de planejamento e gestão. Por meio da investigação científica, os estudantes terão a oportunidade de compreender alguns pontos fundamentais para alcançar
esse desenvolvimento, como por exemplo os pontos que são definidos como conteúdo básico de um plano urbano integrado.
HABILIDADES: OBJETOS DO CONHECIMENTO: METODOLOGIA: DATA:
EIXOS ESTRUTURANTES: ATIVIDADE 1 - Utilização do material MAPPA (Material de
EMIFCNT01 Investigar e analisar situações- Desenvolvimento de novas tecnologias por meio da Apoio ao Planejamento e práticas de 07/02 À
problema e variáveis que interferem na dinâmica química para Cidades sustentáveis; retenção de água Aprofundamento; 01/03
de fenômenos da natureza e/ou de processos de chuva por meio de módulo alveolar; telhado verde; - Levantamento do conhecimento prévio dos
tecnológicos, considerando dados e informações processo de fotossíntese; umidificação do ar; estudantes;
disponíveis em diferentes mídias, com ou sem o combustão completa e incompleta; entalpia - Aula expositivas e demonstrativas, buscando
uso de dispositivos e aplicativos digitais. (combustíveis, capacidade energética, matriz relacionar os interesses e as necessidades da
EMIFCNT03 Selecionar e sistematizar, com base em brasileira); biogás; soluções de transporte a partir de formação do jovem, articulando temas
estudos e/ou pesquisas (bibliográfica, exploratória, energia limpa; veículos elétricos; tecnologia de contemporâneos transversais, ao seu projeto
de campo, experimental etc.) em fontes confiáveis, recarga dos veículos sem fio, baterias mais eficientes; de vida com o mundo do trabalho e educação
informações sobre a dinâmica dos fenômenos da eletroquímica; lixo eletrônico (separação de misturas). no ensino superior.
natureza e/ou de processos tecnológicos, - Investigação e analise o desenvolvimento e
identificando os diversos pontos de vista e aplicação de novas tecnologias por meio da
posicionando-se mediante argumentação, com o química para Cidades e Comunidades
cuidado de citar as fontes dos recursos utilizados sustentáveis, em benefício da
na pesquisa e buscando apresentar conclusões sustentabilidade.
com o uso de diferentes mídias. - Utilização de materiais (textos, reportagens,
EMIFCNT07 Identificar e explicar questões imagens entre outros) que auxiliem na
socioculturais e ambientais relacionadas a compreensão da formação integral do ser
fenômenos físicos, químicos e/ou biológicos. humano.
FORMAÇÃO GERAL BAISCA:
EM13CNT203 Avaliar e prever efeitos de
intervenções nos ecossistemas, e seus impactos
nos seres vivos e no corpo humano, com base nos
mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da
matéria e nas transformações e transferências de
energia, utilizando representações e simulações
sobre tais fatores, com ou sem o uso de
dispositivos e aplicativos digitais (como softwares
de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT206 Discutir a importância da
preservação e conservação da biodiversidade,
considerando parâmetros qualitativos e
quantitativos, e avaliar os efeitos da ação humana
e das políticas ambientais para a garantia da
sustentabilidade do planeta.
EIXOS ESTRUTURANTES: ATIVIDADE 2 - Utilização do material MAPPA (Material de 03/03 À
EMIFCNT01 Desenvolvimento de novas tecnologias por meio da Apoio ao Planejamento e práticas de 24/03
EMIFCNT03 química para Cidades sustentáveis; retenção de água Aprofundamento;
EMIFCNT07 de chuva por meio de módulo alveolar; telhado verde; - Levantamento do conhecimento prévio dos
FORMAÇÃO GERAL BAISCA: processo de fotossíntese; umidificação do ar; estudantes;
EM13CNT203 combustão completa e incompleta; entalpia - Aula expositivas e demonstrativas, buscando
EM13CNT206 (combustíveis, capacidade energética, matriz relacionar os interesses e as necessidades da
brasileira); biogás; soluções de transporte a partir de formação do jovem, articulando temas
energia limpa; veículos elétricos; tecnologia de contemporâneos transversais, ao seu projeto
recarga dos veículos sem fio, baterias mais eficientes; de vida com o mundo do trabalho e educação

EIXOS ESTRUTURANTES:
EMIFCNT03
EMIFCNT05 Selecionar e mobilizar
intencionalmente recursos criativos relacionados
às Ciências da Natureza para resolver problemas
reais do ambiente e da sociedade, explorando e
contrapondo diversas fontes de informação.
EMIFCNT07
EMIFCNT10 Avaliar como oportunidades,
conhecimentos e recursos relacionados às Ciências
da Natureza podem ser utilizados na concretização
de projetos pessoais ou produtivos, considerando
as diversas tecnologias disponíveis e os impactos
socioambientais.
FORMAÇÃO GERAL BAISCA:
EM13CNT203
EM13CNT206
EIXOS ESTRUTURANTES:
eletroquímica; lixo eletrônico (separação de misturas).
ATIVIDADE 3
Desenvolvimento de novas tecnologias por meio da
química para Cidades sustentáveis; retenção de água
de chuva por meio de módulo alveolar; telhado verde;
processo de fotossíntese; umidificação do ar;
combustão completa e incompleta; entalpia
(combustíveis, capacidade energética, matriz
brasileira); biogás; soluções de transporte a partir de
energia limpa; veículos elétricos; tecnologia de
recarga dos veículos sem fio, baterias mais eficientes;
eletroquímica; lixo eletrônico (separação de misturas).
SEI = Semana de Estudos Intensivos
ATIVIDADE 4
no ensino superior.
- Investigação e analise a participação de
energias renováveis e não renováveis na
matriz energética de cidades e comunidades
buscando a sustentabilidade.
- Utilização de materiais (textos, reportagens,
imagens entre outros) que auxiliem na
compreensão da formação integral do ser
humano.
- Utilização do material MAPPA (Material de
Apoio ao Planejamento e práticas de 28/03 À
Aprofundamento; 28/04
- Levantamento do conhecimento prévio dos
estudantes;
- Aula expositivas e demonstrativas, buscando
relacionar os interesses e as necessidades da
formação do jovem, articulando temas
contemporâneos transversais, ao seu projeto
de vida com o mundo do trabalho e educação
no ensino superior.
- Investigação e analise de alternativas e
soluções para a melhoria da mobilidade
urbana nas cidades e comunidades. - Propor
soluções de transporte a partir de energia
limpa, veículos elétricos, tecnologia de recarga
dos veículos sem fio e baterias mais eficientes.
- Utilização de materiais (textos, reportagens,
imagens entre outros) que auxiliem na
compreensão da formação integral do ser
humano.
13 A 19/04
- Utilização do material MAPPA (Material de 02/05 À
EMIFCNT01 Desenvolvimento de novas tecnologias por meio da
EMIFCNT03 química para Cidades sustentáveis; retenção de água
EMIFCNT07 de chuva por meio de módulo alveolar; telhado verde;
EMIFCNT10 processo de fotossíntese; umidificação do ar;
FORMAÇÃO GERAL BAISCA: combustão completa e incompleta; entalpia
EM13CNT203 (combustíveis, capacidade energética, matriz
EM13CNT206 brasileira); biogás; soluções de transporte a partir de
energia limpa; veículos elétricos; tecnologia de
recarga dos veículos sem fio, baterias mais eficientes;
eletroquímica; lixo eletrônico (separação de misturas).
EIXOS ESTRUTURANTES: ATIVIDADE 5
EMIFCNT05 Desenvolvimento de novas tecnologias por meio da
EMIFCNT07 química para Cidades sustentáveis; retenção de água
FORMAÇÃO GERAL BAISCA: de chuva por meio de módulo alveolar; telhado verde;
EM13CNT203 processo de fotossíntese; umidificação do ar;
EM13CNT206 combustão completa e incompleta; entalpia
(combustíveis, capacidade energética, matriz
brasileira); biogás; soluções de transporte a partir de
energia limpa; veículos elétricos; tecnologia de
recarga dos veículos sem fio, baterias mais eficientes;
eletroquímica; lixo eletrônico (separação de misturas).
Apoio ao Planejamento e práticas de 24/05
Aprofundamento;
- Levantamento do conhecimento prévio dos
estudantes;
- Aula expositivas e demonstrativas, buscando
relacionar os interesses e as necessidades da
formação do jovem, articulando temas
contemporâneos transversais, ao seu projeto
de vida com o mundo do trabalho e educação
no ensino superior.
- Investigação e analise dos impactos causados
pelo lixo eletrônico. - Investigação das
transformações presentes no processo de
reciclagem do lixo eletrônico
- Utilização de materiais (textos, reportagens,
imagens entre outros) que auxiliem na
compreensão da formação integral do ser
humano.
- Utilização do material MAPPA (Material de 26/05 À
Apoio ao Planejamento e práticas de 21/06
Aprofundamento;
- Levantamento do conhecimento prévio dos
estudantes;
- Aula expositivas e demonstrativas, buscando
relacionar os interesses e as necessidades da
formação do jovem, articulando temas
contemporâneos transversais, ao seu projeto
de vida com o mundo do trabalho e educação
no ensino superior.
- Elaborar projeto audiovisual e/ou de
relatório de sistematização.
- Divulgação das principais demandas locais,

TEMAS TRANSVERSAIS:
- Ética;
- Pluralidade Cultural;
- Trabalho e Consumo;
- Meio Ambiente
NIVELAMENTO:
FONTES DE REFERÊNCIAS PARA O PROFESSOR:
MAPPA .
ACOMPANHAMENTO DO CURRICULO - JUSTIFICATIVA – 1º BIMESTRE:
para preservação da biodiversidade aliada ao
avanço tecnológico, visando a
sustentabilidade e o bem-estar coletivo.
- Utilização de materiais (textos, reportagens,
imagens entre outros) que auxiliem na
compreensão da formação integral do ser
humano.
SEI = Semana de Estudos Intensivos 23 A 29/06
VALORES TRABALHADOS: Atividades autodidatas:
- Valorização do Ambiente;  Pesquisa
- Respeito;  Realização de atividades no caderno do estudante
- Qualidade de vida;  Leitura, interpretação e resolução de situação problema
- Autoconfiança.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:
Serão considerados vários aspectos no processo de avaliação dos alunos, tais como: testes, provas, resolução de problemas, atividades
em grupo e individual, exercícios avaliativos observando as estratégias utilizadas pelos alunos para resolução dos mesmos;
Serão avaliados os aspectos atitudinais e procedimentais, identificando os estudantes que apresentem dificuldades em realizar trabalho
coletivo, bem como os que não demonstram perseverança na busca de resultados, procurando identificar as causas dessas dificuldades;
Avaliação de recuperação contínua.
Será feita através da resolução dos exercícios propostos na atividade, registro no caderno dos exercícios.
FONTES DE REFERÊNCIAS PARA O ALUNO:
MAPPA .

ACOMPANHAMENTO DO CURRICULO - JUSTIFICATIVA – 2º BIMESTRE:

VALIDAÇÃO DO PCA: