Objetivos de Desenvolvimento

Sustentável
A Sustentabilidade em Nosso Meio
3º ano do Ensino Médio
Professora: MSc. Larissa de Souza Saldanha
 O que vamos fazer nesta aula?

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 Objetivos da aula

Destacar os conceitos de Sustentabilidade e Agenda 2030,

conhecer e discutir os Objetivos do Desenvolvimento
Sustentável, por meio do estudo, da elaboração e da execução
de uma proposta de intervenção.
 Conceito

• Sustentabilidade: Qualidade ou condição do que é

sustentável.

• Sustentável: Que se pode sustentar; Que se pode

defender; Que tem condições para se manter ou
conservar.

• Energias Renováveis: Fontes naturais de energia, que

conseguem se renovar em ciclos constantes e que não
agridem o meio ambiente.
 O que é a
Agenda 2030?
2000 – Objetivos do Desenvolvimento do Milênio – ODM

• Plano de Ação Global;

• Adotada em Setembro 2015, em Nova York;
• Reunião de Estados-membros da ONU para discutir a erradicação da
pobreza;
• Documento “Transformando o Nosso Mundo: A Agenda 2030 para o
Desenvolvimento Sustentável.
• Finalidade: erradicar a pobreza e promover vida digna para
todos, respeitando as condições que o planeta oferece, sem
comprometer a qualidade de vida das gerações futuras;
• 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável;
• 169 metas.
 OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO
SUSTENTÁVEL - ODS

Desenvolvimento Sustentável:
o Econômico
o Social
o Ambiental
o Institucional
 OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO
SUSTENTÁVEL - ODS

Desenvolvimento Sustentável = 3 focos:

- Acabar com a pobreza e a fome

- Lutar contra desigualdades
- Combater as mudanças climáticas
 OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO
SUSTENTÁVEL - ODS

Propõe o engajamento entre:

- Governos Nacionais
- Governos Locais
- Sociedade
 OBJETIVOS DE DESENVOLVIMENTO
SUSTENTÁVEL - ODS
2015 – Objetivos do Desenvolvimento Sustentável – ODS.
Transformar o nosso mundo: Agenda 2030 de
desenvolvimento sustentável.
Acabar com a pobreza em todas a suas formas, em todos os lugares .

Metas:
-Reduzir a proporção de pessoas que vivem na pobreza;

-Implantar medidas e sistemas de proteção social adequados;

-Garantir direitos iguais aos recursos econômicos, serviços básicos e a

propriedade.
Acabar com a fome. Alcançar a segurança alimentar e melhoria da
nutrição, e promover agricultura sustentável.

Metas:
-Garantir o acesso de pessoas em situação de vulnerabilidade a alimentos
seguros e nutritivos;

-Acabar com todas as formas de desnutrição;

-Atender às necessidades nutricionais de crianças,

adolescentes, gestantes, lactantes e idosos.
 SEMINÁRIO – 3 “1”
- 03 grupos com 4 integrantes.
• GRUPO 01: Desastres ambientais no Mundo: Tragédia de
Bhopal – Índia - 1984.
• GRUPO 02: Desastres ambientais no Brasil: Rompimento da
Barragem em Brumadinho – Minas Gerais, 2019.
• GRUPO 03: Desastres ambientais no Brasil: Vazamento de
óleo no nordeste – 2019.
 SEMINÁRIO
• Cada grupo deve abordar:
- Como ocorreu? Quais as consequências e como está a
população atualmente.
- O que as autoridades decidiram?
- Impactos físicos, biológicos, sociais e ambientais ao longo
dos anos em cada cidade.
Apresentação do Seminário – 21/03/2024 (Quinta-feira)
 SEMINÁRIO – 3 “2”
- 04 grupos com 5 integrantes.
• GRUPO 01: Desastres ambientais no Brasil: Acidente com o Césio 137
Goiânia, Goiás.
• GRUPO 02: Desastres ambientais no Brasil: Rompimento da Barragem
em Mariana – Minas Gerais, 2015.
• GRUPO 03: Desastres ambientais no Mundo: Acidente Nuclear de
Chenorbyl – Ucrânia – 1986.
• Grupo 04: Desastres ambientais no Mundo: Bombas atômicas em
Hiroshima e Nagasaki - Japão
 SEMINÁRIO
• Cada grupo deve abordar:
- Como ocorreu? Quais as consequências e como está a
população atualmente.
- O que as autoridades decidiram?
- Impactos físicos, biológicos, sociais e ambientais ao longo
dos anos em cada cidade.
- Apresentação do Seminário – 21/03/2024 (Quinta-feira)
 EXERCÍCIOS

Questão 01 - São exemplos de fenômenos que têm gerado o aumento do

debate sobre as questões relacionadas ao meio ambiente:

a) o congelamento do Ártico e a poluição das ilhas oceânicas.

b) o aumento do número de plásticos e das reservas de petróleo.
c) o nivelamento dos níveis dos oceanos e a preservação do Pantanal.
d) o aquecimento da temperatura terrestre e as mudanças climática.
Questão 02 – Qual o nome do documento elaborado com o apoio das
Nações Unidas que empregou pela primeira vez o termo “desenvolvimento
sustentável”?

a) “Luta pelo meio ambiente”. c) “Nosso Futuro Comum”.

b) “O Futuro que Queremos”. d) “Agenda 21”.

Questão 03 – Defina com suas palavras o que são fontes de energia

renováveis, e dê exemplos.

Questão 04 – Pesquise sobre um desastre ambiental que ocorreu no

Brasil e suas consequências ao meio ambiente.
Questão 05 – Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) foram
elencados no documento “O Futuro que Queremos”, produzido na
Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável
(Rio+20). Qual dos objetivos abaixo NÃO está presente nesse
documento?

a) Redução das desigualdades.

b) Água poluída e saneamento.
c) Educação de qualidade.
d) Erradicar a pobreza.
 EXERCÍCIO AVALIATIVO
Questão 01 – Foram definidos os ODS, durante a Cúpula das Nações
Unidas sobre o Desenvolvimento Sustentável. Quantos objetivos foram
definidos?
a) 15 b) 17 c) 20 d) 21

Questão 02 – Quais são os três pilares, que são comumente chamados de

tripé da sustentabilidade?
a) Econômico, humano e social.
b) Animal, ambiental e social.
c) Econômico, ambiental e humano.
d) Econômico, ambiental e social.
Questão 03 – Com base na Resolução nº 275, de 25 de abril de 2000, o
recipiente verde é reservado para se colocar:

a) Papel e papelão.
b) Metal
c) Madeira
d) Vidros
Questão 04 – O Brasil sediou as conferências internacionais sobre
sustentabilidade mais importantes da história:

a) Agenda 21
b) Rio92 e Rio+20
c) Protocolo de Kyoto
d) Agenda A3P
Questão 05 – Como praticar a sustentabilidade:

a) Com economia de energia, água, papel, impressão, copos descartáveis,

reutilizando ao máximo, reciclando e diminuindo o uso de produtos que
agridem o meio ambiente.
b) não praticando o consumo consciente.
c) O “ser sustentável” não está ao alcance de cada um de nós por mais
simples e por mais humilde que nossas vidas sejam.
d) usando os recursos naturais sem a preocupação com as gerações
futuras.
Assegurar uma vida saudável e promover o bem estar para todos e
em todas as idades.

Metas:
-Reforçar a prevenção e o tratamento de abuso de substâncias (drogas e
álcool);

-Redução de mortes por acidentes em estradas;

-Promover saúde mental e o bem-estar;

-Reduzir a taxa de mortalidade materna.

Assegurar a educação inclusiva e equitativa de qualidade, e
promover oportunidade de aprendizagem ao longo da vida para
todos.

Metas:
-Obter resultados de aprendizagem relevantes e eficazes;

-Assegurar igualdade de acesso à educação em todos os níveis;

-Aumentar as competências técnicas e profissionais de jovens e adultos;

-Eliminar as disparidades de gênero na

educação.
Alcançar a igualdade de gênero e empoderar todas as mulheres e
meninas.

Metas:
-Acabar com todas as formas de discriminação contra mulheres e
meninas;

-Eliminar todas as formas de violência;

-Garantir a igualdade de oportunidades para lideranças políticas,

econômicas e públicas;

-Garantir direitos iguais à recursos financeiros.

Garantir a disponibilidade e o manejo sustentável da água, e
saneamento para todos.

Metas:
-Acesso universal e equitativo a água potável e segura para todos;

-Acesso a saneamento e higiene para todos;

-Reduzir a poluição das águas.

Garantir acesso a energia barata, confiável, sustentável e renovável
para todos.

Metas:
-Assegurar o acesso universal a energia confiável e a preços acessíveis;

-Aumentar a participação de energias renováveis;

-Facilitar o acesso a pesquisa e tecnologias de energia limpa.

Promover o crescimento econômico sustentável e inclusivo, o
emprego pleno e produtivo, e o trabalho decente para todos.

Metas:
-Promover o crescimento econômico;

-Aumentar os níveis de produtividade da economia;

-Apoiar políticas que promovam atividades produtivas, geração de

emprego decente, empreendedorismo e inovação;

-Reduzir a proporção de jovens sem emprego.

Construir infraestruturas resilientes, promover a industrialização
inclusiva e sustentável, e fomentar a inovação.

Metas:
-Desenvolvimento econômico e bem-estar humano;

-Industrias sustentáveis com maior adoção de tecnologias;

-Melhorar a capacidade tecnológica de setores industriais;

-Apoiar o desenvolvimento tecnológico, a

pesquisa e inovação.
Reduzir as desigualdades dentro dos países e entre eles.

Metas:
-Alcançar e sustentar o crescimento da renda;

-Promover a inclusão social, econômica e política para todos.

Tornar as cidades e os assentamentos humanos inclusivos, seguros,
resilientes e sustentáveis.

Metas:
-Garantir o acesso à habitação para todos;

-Acesso a transporte seguro, acessível e sustentável;

-Aumentar a urbanização inclusiva e sustentável;

-Proteger e salvaguardar o patrimônio cultural e natural das comunidades;

-Reduzir o impacto ambiental.

Assegurar padrões de produção e de consumo sustentáveis.

Metas:
-Alcançar a gestão sustentável e o uso eficiente dos recursos naturais;

-Reduzir pela metade o desperdício de alimentos;

-Reduzir as perdas de alimentos ao longo das cadeias de produção e

abastecimento;

-Reduzir a geração de resíduos;

-Incentivar as empresas a adotarem práticas

sustentáveis.
Tomar medidas urgentes para combater a mudança do clima e seus
impactos.

Metas:
-Integrar medidas relacionadas a mudança do clima nas políticas,
estratégias e planejamentos;

-Criar capacidades para o planejamento relacionado à mudança do clima.

Conservação e uso sustentável dos oceanos, dos mares e dos recursos
marinhos para o desenvolvimento sustentável.

Metas:
-Prevenir e reduzir significativamente a poluição das águas;

-Assegurar a conservação e o uso sustentável dos

mares e oceanos.
Proteger, recuperar e promover o uso sustentável dos ecossistemas
terrestres. Gerir de forma sustentável as florestas, combater a
desertificação, deter e reverter a degradação da terra e deter a perda
de biodiversidade.

Metas:
-Assegurar a conservação, recuperação e uso
sustentável dos sistemas terrestres;

-Gestão sustentável de todos os tipos de florestas e

deter o desmatamento;

-Restaurar a terra e o solo degradado;

-Proteger e evitar a extinção de espécies ameaçadas.

Promover sociedades pacíficas, e inclusivas para o desenvolvimento
sustentável, proporcionar o acesso a justiça para todos e construir
instituições eficazes, responsáveis e inclusivas em todos os níveis.

Metas:
-Reduzir todas as formas de violência;

-Acabar com o abuso, a exploração, o tráfico e todas as formas de

violência contra a criança;

-Garantir a igualdade de acesso à justiça para

todos;

-Desenvolver instituições eficazes, responsáveis e

transparentes.
Fortalecer os meios de implementação, revitalizar a parceria global
para o desenvolvimento sustentável.

Metas:
-Ajudar os países em desenvolvimento a alcançar a sustentabilidade;

-Promover o desenvolvimento, a transferência, a disseminação e a difusão

de tecnologias ambientalmente corretas;

-Reforçar a parceria global para o

desenvolvimento sustentável;

- Incentivar e promover parcerias públicas,

público-privadas e com a sociedade civil.
Cidades Piloto:

• Província de Córdoba na Argentina;

• Região de Flandres na Bélgica;
• Região Sul da Dinamarca;
• Condado de Viken na Noruega;
• Estado do Paraná no Brasil;
• Cidade de Kitakyushu no Jápão;
• Cidade de Bonn na Alemanha;
• Município de Kópavogur na Islândia;
• Cidade de Moscou na Federação Russa.
Termo de Compromisso:

• 391 Municípios;
• 05 de Agosto de 2021;
• Portal de Boas Práticas;
• 23 municípios selecionados;
• Campanha de Sensibilização Interna; (Secretários e Comitê
Gestor Municipal - Princípios da Lei Geral)
• Processo de Sensibilização Externa: Escolas Estaduais e
Municipais, Universidades e Cooperativas, participação no
Circuito Urbano 2022, e Escolas Municipais – Material
UNESCO.
 Cadernos UNESCO

-A série chamada “Educação para o desenvolvimento

sustentável na escola” , é composta por dez cadernos
pedagógicos sobre a Agenda 2030 para o Desenvolvimento
Sustentável.

-Em cada caderno, são sugeridas atividades lúdicas a serem

adaptadas conforme cada contexto escolar e atividades que
podem ser utilizadas na educação.
Os cadernos estão divididos em:
-Caderno 1: Caderno Introdutório;
-Caderno 2: Fome Zero e Agricultura Sustentável (ODS 2);
-Caderno 3: Saúde e Bem-Estar (ODS 3);
-Caderno 4: Educação de Qualidade (ODS 4);
-Caderno 5: Água e Saneamento (ODS 6);
-Caderno 6: Cidades e Comunidades Sustentáveis (ODS 11);
-Caderno 7: Consumo e Produção Responsáveis (ODS 12;
-Caderno 8: Ação contra a Mudança Global do Clima
(ODS 13);
-Caderno 9: Vida na Água (ODS 14);
-Caderno 10: Vida Terrestre (ODS 15).
 Sociedades sustentáveis

“Sustainable Development Goals text only” – CC BY-SA 3.0. Disponível em:

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Sustainable_Development_Goals_text_only.png. Acesso em: 21 dez. 2020.

7. Energia limpa e acessível: garantir acesso à energia barata, confiável,

sustentável e renovável para todos.
8. Trabalho decente e crescimento econômico: promover o crescimento
econômico sustentado, inclusivo e sustentável, emprego pleno e produtivo e
trabalho decente para todos.
http://www.agenda2030.org.br/ods/2/. Acesso em: 21 dez. 2020.
 Hora da interação

O que você entende por energia limpa?

 Energia limpa... Será?

Eólica

“Power County Wind Farm 002” – Domínio público. Disponível em:

https://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Power_County_Wind_Farm_002.jpg. Acesso em: 21 dez. 2020.
 Energia limpa... Será?

Fotovoltaica

“Solar Panels” – CC BY 2.0. Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:Solar_Panels.jpg.

Acesso em: 21 dez. 2020.
 Energia limpa... Será?

Geotérmica

“NesjavellirPowerPlant edit2” – Domínio público. Disponível em:

https://pt.wikipedia.org/wiki/Ficheiro:NesjavellirPowerPlant_edit2.jpg. Acesso em: 21 dez. 2020.
 Sociedades sustentáveis

“Sustainable Development Goals text only” – CC BY-SA 3.0. Disponível em:

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Sustainable_Development_Goals_text_only.png. Acesso em: 21 dez. 2020.

9. Indústria, inovação e infraestrutura: construir infraestrutura

resiliente, promover a industrialização inclusiva e sustentável e
fomentar a inovação.
10. Redução das desigualdades: reduzir as desigualdades dentro
dos países e entre eles.

http://www.agenda2030.org.br/ods/2/. Acesso em: 21 dez. 2020.

 Hora da interação

Como a redução das desigualdades pode contribuir para

uma sociedade mais sustentável?
 Sociedades sustentáveis

“Sustainable Development Goals text only” – CC BY-SA 3.0. Disponível em:

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Sustainable_Development_Goals_text_only.png. Acesso em: 21 dez. 2020.

11. Cidades e comunidades sustentáveis: tornar as cidades e os

assentamentos humanos inclusivos, seguros, resilientes e sustentáveis.
12. Consumo e produção responsáveis: assegurar padrões de produção e
de consumo sustentáveis.

http://www.agenda2030.org.br/ods/2/. Acesso em: 21 dez. 2020.

 Hora da interação

O que é consumo responsável?

 Sistematizando

Podemos definir:
Quando falamos em desenvolvimento sustentável, devemos
conhecer os problemas globais, mas, principalmente, conhecer os
problemas locais, para propor soluções que estão ao nosso
alcance.