E.E.

MOACYR DE MATTOS
1º ANO - NOVO ENSINO MÉDIO – 2022
Professora – Valdirene

CIÊNCIAS DA NATUREZA
E SUAS TECNOLOGIAS

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Objetos de conhecimento
As dimensões da sustentabilidade:
● Âmbito social
● Âmbito econômico
● Âmbito ambiental
Investigação com vista a realizar diagnóstico da realidade da comunidade local/regional, avaliando
problemas e causas naturais e impactos humanos, por exemplo:
● Água
● Energia elétrica
● Emissões de gases
● Recursos renováveis e não renováveis
● Características dos diferentes ecossistemas
● Resíduos sólidos
● Impactos a nível local/global
● Leis ambientais
Recursos e espaços
Acesso à internet, utilização de celulares, sala de informática, auditórios, quadras poliesportivas, pátios,
biblioteca, mesas e cadeiras.
Eixo Estruturante/ Habilidades dos Itinerários Formativos Associadas às Competências Gerais da BNCC
MEDIAÇÃO E INTERVENÇÃO SOCIOCULTURAL
(EMIFCG07) Reconhecer e analisar questões sociais, culturais e ambientais diversas, identificando e
incorporando valores importantes para si e para o coletivo que assegurem a tomada de decisões
conscientes, consequentes, colaborativas e responsáveis.
(EMIFCG08) Compreender e considerar a situação, a opinião e o sentimento do outro, agindo com
empatia, flexibilidade e resiliência para promover o diálogo, a colaboração, a mediação e resolução
de conflitos, o combate ao preconceito e a valorização da diversidade.
(EMIFCG09) Participar ativamente da proposição, implementação e avaliação de solução para
problemas socioculturais e/ou ambientais em nível local, regional, nacional e/ou global, corresponsabilizando-
se pela realização de ações e projetos voltados ao bem comum.
Habilidades Específicas dos Itinerários Formativos Associadas aos Eixos Estruturantes
MEDIAÇÃO E INTERVENÇÃO SOCIOCULTURAL
(EMIFCNT07) Identificar e explicar questões socioculturais e ambientais relacionadas a fenômenos
físicos, químicos e/ou biológicos.
Sustentabilidade: conceitos, história, pilares e futuro
Atualmente, Sustentabilidade já se aprende na escola, afinal de contas esse é o passo mais importante
que a humanidade precisa dar se quiser garantir a existência da própria raça. Durante milhares de anos, os
homens e a natureza viveram em grande harmonia, mas com a modernidade, essa harmonia foi deixando de
existir, ao ponto de vermos nossos recursos naturais definhando.
Diante de tantos problemas a população mundial se viu obrigada a buscar formas alternativas para recriar
essa harmonia. É perceptível como a preocupação com o meio ambiente e sustentabilidade virou assunto do
momento. Campanhas de empresas, marcas, governos e gerou mudança em lares tão fortemente nos últimos
tempos. Isso é ótimo! O planeta precisa de toda a nossa atenção. Esse boom para mudanças ecológicas é tão
grande que não seria uma surpresa logo existir um teste para medir a sua sustentabilidade.
Preservar o meio ambiente, seus recursos naturais e manter a qualidade de vida. Mas será que você está
pronto? Para chegar a sua pontuação, vamos começar com o básico.
Primeira pergunta: O que é sustentabilidade? Teoricamente, esse termo é definido como algo que se
sustenta, que consegue se manter por si só. Na prática, o conceito de sustentabilidade tem significado algo
muito maior, principalmente por que a sobrevivência da raça humana depende disso.
Essa expressão é usada para categorizar a necessidade que encontrar um equilíbrio entre a exploração dos
recursos naturais e a recuperação dessas fontes naturais, a fim de ter esses recursos sempre à disposição.

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Portanto, podemos resumir a Sustentabilidade, o conceito em si, como uma reestruturação do uso do meio
ambiente como fonte de sobrevivência.
Você pode imaginar que a resposta é muito ampla, mas é bem fácil. A sustentabilidade é o princípio de
equilíbrio entre preservar o meio ambiente e seus recursos naturais em consonância com manter a qualidade
de vida das pessoas e os avanços tecnológicos. Se você pensou nisso, está no caminho certo!

A necessidade da implementação de ações com relação à Sustentabilidade é evidente, pois estas pode
ajudar a amenizar muitos problemas que afligem o mundo todo. E no dia a dia, existem ações fundamentais
que provam o quanto é necessário mudar nossas atitudes.
Para exemplificar e ajudar com a compreensão, é possível observar ações simples que são sustentáveis, como
reutilizar água da máquina de lavar para limpeza, optar por eletrodomésticos que consomem menos energia
ou até mesmo utilizar lâmpadas fluorescentes, que resultam em uma economia de 80%.
Sustentabilidade é agir capaz de atender as necessidades do presente sem comprometer a capacidade das futuras
gerações de suprimir suas próprias necessidades. É um compromisso de todos e a prática vai além de jogar
plásticos no mar, fechar a torneira e reciclar o lixo.
Meio ambiente equilibrado, economicamente viável e socialmente justo. Se no seu cotidiano esses princípios
são respeitados e norteiam suas ações, você é uma pessoa que compreendeu o que é ser sustentável. Na
verdade, a sustentabilidade é uma proposta que pode ser aplicada em qualquer área da vida humana, porque
ser sustentável é condição primordial para a sobrevivência da espécie e do planeta.
SUGESTOÉS DE VÍDEOS: https://youtu.be/HAtJgPODRs4 - O que é sustentabilidade?
https://youtu.be/V6yRFwuu4Ks - Como abordar o tema sustentabilidade em sala.
https://youtu.be/dDGBP5T1TY4 - Sustentabilidade: Conhecer para praticar.
https://youtu.be/jzttKY1Mqkw - Espiral da sustentabilidade.
https://youtu.be/VuKyhRTnjw4 - Exemplos de práticas sustentável.
Praticando o que aprendemos...ATIVIDADES:
1. Leia o texto abaixo e depois retire do texto cinco afirmativas que mostram que a sociedade atual é
insustentável.
Dados científicos mostram que o atual modelo de desenvolvimento é insustentável e ameaça a sobrevivência
inclusive da espécie humana. Provas não faltam. Destruímos quase todas as grandes florestas do planeta.
Liberamos imensa quantidade de dióxido de carbono e outros gases causadores de efeito estufa, num ciclo de
aquecimento global e instabilidades climáticas. Temos solapado a fertilidade do solo e sua capacidade de
sustentar a vida. 65% da terra cultivada foram perdidos e 15% estão em processo de desertificação. Cerca de
50 mil espécies de plantas e animais desaparecem todos os anos e, em sua maior parte, em decorrência de
atividades humanas. Produzimos uma sociedade planetária escandalosa e crescentemente desigual: 1,195
bilionários valem, juntos, U$$4,4 trilhões – ou seja, quase o dobro da renda anual dos 50% mais pobres. 01%
de mais ricos da humanidade recebe o mesmo que 57% mais pobres. Os gastos militares anuais passam de
R$$V1,5 trilhão, o equivalente a 66% da renda anual dos 50% mais pobres. Esse cenário pouco animador
mostra a necessidade de um modelo de desenvolvimento sustentável. Cabe a nós torna-lo possível e viável.
Oded Grajew, Empresário, é coordenador da secretaria executiva da Rede Nossa São Paulo e presidente do instituto Ethos. É idealizador do Fórum Social Mundial.
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2. Defina teoricamente de acordo com texto, o que é sustentabilidade?
3. Preservar a nossa biodiversidade compõe uma das condições básicas para manter os ambientes do planeta
terra em harmonia.

a) Explique por que a imagem acima representa uma sociedade é sustentável.

b) Explique com suas palavras o que biodiversidade?
4. Sustentabilidade pode ser definida como:
a) a capacidade de desenvolvimento econômico a qualquer custo.
b) o desenvolvimento do presente, mas garantindo o futuro das futuras gerações.
c) uma forma de melhorar a qualidade de vida com aumento do salário mínimo.
d) escola pública de qualidade com ensino de educação ambiental.
5. Observe a imagem abaixo e depois responda. Dicas de ecologia e Sustentabilidade

a) Cite algumas práticas sustentáveis que devem ser aplicadas no nosso dia a dia.
b) Na sua opinião, que falta ou impede as pessoas de praticar atitudes sustentáveis?
6- Consulte um dicionário e anote o significado das seguintes palavras:
Consumo – desafio - impacto – escassez – equidade – cidadania – sociedade – poluição – desastre – igual -
recurso natural – consciente – prática – compromisso -respeito.
7. Uma ação abaixo que NÃO é considerada como uma prática de sustentabilidade é:
a) sistema de esgoto. b) horta comunitária.
c) turismo ecológico. d) consumo demasiado.
8. Interprete a frase abaixo:

9. Observe a imagem a seguir e copie três ações sustentáveis da empresa em questão.

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Agora vamos verificar o domínio sobre a história da sustentabilidade!
Pilares da Sustentabilidade: Atualmente, essa ideia é dividida em três principais pilares: social, econômico e
ambiental. Esses três fatores precisam ser integrados para que a sustentabilidade de fato aconteça.

Econômico: Diz respeito a produção, distribuição e consumo de bens e serviços. O desenvolvimento

econômico dá às pessoas o que elas querem e necessitam, sem comprometer a qualidade de vida.
Social: Engloba as pessoas e suas condições de vida, como educação, saúde, segurança, lazer, dentre outros
aspectos, além da conscientização e a proteção da legislação.
Ambiental: Refere-se aos recursos naturais do planeta e a forma como são utilizados pela sociedade,
comunidades ou empresas, além das regulamentações e incentivos para reduzir a poluição.
Sustentabilidade não é apenas um termo que significa preocupação com o meio ambiente. O conceito vai
muito além e envolve todos os aspectos da vida. Trata-se de um conjunto de práticas que, aliadas, garantem a
sobrevivência e atendem às necessidades humanas sem prejudicar a natureza. Assim, a partir da Declaração
de Joanesburgo, da Cúpula Mundial da Organização das Nações Unidas, em 2002, foram estabelecidos os
pilares da sustentabilidade, que são três: desenvolvimento social, desenvolvimento econômico e proteção
ambiental. Um não existe sem o outro, e os três se apoiam mutuamente. Os que buscam aplicar as ideias da
sustentabilidade levam em conta a harmonia entre a natureza e a sociedade em qualquer empreendimento
humano, tendo os seguintes pontos como bases:
Ser ecologicamente correto: não esgotar os recursos da natureza, tratar o meio ambiente com respeito,
haver um equilíbrio entre o que retiramos da natureza e o que oferecemos em troca. Veja alguns exemplos:
usar somente a quantidade de água e energia necessária e evitar desperdícios; consumir produtos que não
tenham embalagem excessiva e de empresas que não estão ameaçando a natureza; consumir menos carne,
porque o rebanho produz gás metano do efeito estufa; andar em transportes públicos ou bicicletas; não
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consumir substâncias destruidoras da camada de ozônio (como sprays que contêm CFC); realizar coleta
seletiva em casas e empresas; realizar reciclagem e reutilização de materiais, entre outros.
Ser economicamente viável: a sustentabilidade não quer interromper o desenvolvimento, mas corresponde a
uma nova forma de pensar, buscando meios que propiciem o crescimento econômico sem agredir o meio
ambiente. Nesse processo, desenvolvem-se novas oportunidades de negócios que podem ser aproveitadas
por pessoas e empresas. Um exemplo que mostra como o desenvolvimento sustentável pode ser não só
economicamente viável, mas também trazer vantagens, é o uso de lâmpadas fluorescentes, que resultam em
uma economia de 80% na conta de luz porque ela dura dez vezes mais que as incandescentes.
Ser socialmente justo: isso envolve ética, justiça social, educação de qualidade, trabalho decente para todos,
solidariedade e considerar que nosso planeta é um só e que cada ação afeta o todo, pois a vida é interação e
tudo está relacionado. Um exemplo que podemos citar é o uso de transporte coletivo como um meio
sustentável de diminuir a quantidade de carros e, consequentemente, a poluição gerada para o meio
ambiente. Porém, além de ser de qualidade, esses meios de transporte também devem possuir mecanismos
que o deixem acessíveis e confortáveis para o uso de todos, inclusive de idosos e de pessoas com deficiências.
Desse modo, as ideias e tecnologias que têm a sustentabilidade como foco devem levar em conta também
classes e grupos menos favorecidos.
Ser culturalmente diverso: valorizar a diversidade, promover relações de respeito com todos e gerar
benefícios para todos. Por exemplo, hoje a renda de uma pessoa negra no Brasil é, em média, 50% menor que
a de uma pessoa branca. As ideias sustentáveis difundidas devem promover a igualdade, não a desigualdade e
preconceito que vemos hoje.
ATIVIDADES SOBRE OS PILARES DA SUSTENTABILIDADE.
1. A imagem a seguir está retratando quais os pilares da sustentabilidade?

2. Uma ação abaixo que NÃO é considerada como uma prática de sustentabilidade é:
a) sistema de esgoto. b) horta comunitária. c) turismo ecológico. d) consumo demasiado.
3. Observe a imagem e resolva à questão:

Pertence às ações representadas pelos 5 R’s e consiste no ato de evitar o consumo exagerado e desnecessário:
a) Repensar. b) Recusar. c) Reduzir. d) Reutilizar.
4. Esse tipo de sustentabilidade sugere a igualdade dos indivíduos, baseado no bem-estar de toda a população,
sendo necessária a participação do povo, com intuito de fortalecer as propostas de desenvolvimento social,
acesso à educação, cultura e saúde. Esse tipo de sustentabilidade é conhecido como:
a) sustentabilidade ambiental. b) sustentabilidade social.
d) sustentabilidade de proteção. d) sustentabilidade econômica.
5. Leia o texto, observe a imagens e depois responda:
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Ciclo de Vida - A análise do ciclo de vida de um produto fornece informações importantes sob o ponto de vista
ambiental, social e econômico quanto a: aspectos da extração de materiais; opções de formas de produção,
necessidade de substitutos de menor impacto; dados quantitativos dos gastos de energia, água, minérios e de
outros recursos e de outros recursos naturais resíduos gerados na produção, mão de obra envolvida,
distribuição, consumo e usos; destinação (reciclagem, descontaminação, descarte) e impactos ambientais pós
consumo etc.

a) Descreve o ciclo de vida de dois produtos que você utiliza no seu cotidiano. Se possível, faça uma pesquisa.
b) O que é Socioecoeficiência?
7. Depois de ter compreendido sobre qual a importância de ser uma pessoa que busca atitudes de práticas
sustentáveis, escreva um texto falando dessa imagem abaixo, que um dos símbolos de sustentabilidade e de
como podemos ser seres humanos consistentes na atualidade e deixar um legado positivo para as próximas
gerações.

A ÁGUA COMO FATOR PRIMORDIAL NO DESENVOLVIMENTO SUSTENTAVEL

Que o nosso planeta tem grande quantidade de água, todos sabem, mas você sabia que apenas 3% é doce e
disponível para consumo humano? Isso é preocupante, visto que ela é um recurso essencial para a
manutenção da nossa vida e para o desenvolvimento sustentável.
Além disso, a demanda de água aumenta a cada dia, assim como a poluição das reservas de água doce. Para
muitos países, a escassez de água é um problema grave. Por isso, políticas públicas são necessárias para
manutenção da sua qualidade e preservação.
Em 1992, a Organização das Nações Unidas (ONU) criou o Dia Mundial da Água, comemorado em 22 de
março. A instituição também divulgou, alguns anos depois, os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável,
entre eles, assegurar a disponibilidade e gestão sustentável da água e saneamento básico para todos.
Vários países estão planejando formas de contribuir com esses objetivos, inclusive o Brasil. Embora essas
ações sejam focadas em políticas públicas, todos podem e devem contribuir.
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Qual é o papel da água no desenvolvimento sustentável?
O desenvolvimento sustentável é um conceito que envolve fatores econômicos, culturais, sociais e ambientais
de uma sociedade. Segundo a ex-primeira-ministra norueguesa Gro Brundtland, a definição para esse conceito
é: “Desenvolvimento sustentável quer dizer ser capaz de dar conta das demandas atuais sem que isso
prejudique a capacidade das próximas gerações de satisfazerem as próprias necessidades”.
Como já falamos, a água é um recurso escasso e finito, indispensável para todos os seres vivos, com papel
fundamental no desenvolvimento econômico por fazer parte do processo da maioria das indústrias e ser
insumo fundamental para agricultura. Dessa forma, a sua preservação e disponibilidade é fundamental para
manutenção da vida e do bom funcionamento da economia.
Além disso, a qualidade da água tem papel de destaque na sustentabilidade. A poluição de nossos mananciais,
além de ter um impacto de destruição dos ecossistemas, pode trazer graves riscos à saúde das populações em
locais onde não haja tratamento adequado da água. O saneamento básico, especialmente o acesso à água
tratada e a coleta e o tratamento de esgoto são fundamentais para evitar esses riscos.
É importante que haja um ciclo sustentável da água desde sua captação e tratamento para distribuição e,
posteriormente, das águas usadas nas residências e indústrias – o tratamento de esgoto – antes do seu
lançamento nos corpos hídricos dessa forma, garante-se a disponibilidade e a qualidade desse recurso para as
futuras gerações.
Quais são os desafios para o acesso à água no futuro?
Segundo a ONU, cerca de 5 bilhões de pessoas podem sofrer com a falta de água em 2050. Um dos principais
motivos disso é a má administração dos recursos hídricos, aliado ao crescimento populacional e às mudanças
climáticas enfrentadas pelo planeta.
A falta de saneamento básico é resultado da carência de investimentos no setor. No Brasil, 35 milhões de
pessoas não têm acesso à água potável e menos da metade do esgoto gerado é tratado. O lançamento desse
esgoto sem tratamento no meio ambiente polui os mananciais e tem grande impacto na vida aquática.
Além disso, a despoluição de um rio tem um custo muito alto e só é possível se os lançamentos de esgoto
doméstico e efluentes industriais forem tratados antes de serem lançados nos rios. Ou seja, a despoluição dos
rios depende de investimentos em saneamento.
O desmatamento florestal e as construções próximas às nascentes de rios também contribuem para a
degradação desse recurso. Portanto, os desafios para o acesso universal à água são complexos e envolvem
mudança de hábitos e nas políticas públicas.
Como utilizar os recursos hídricos de forma sustentável?
Para assegurar que tenhamos água para as futuras gerações, ações colaborativas são necessárias. O governo
deve assegurar a manutenção e a ampliação do acesso à água, assim como da coleta e do tratamento de
esgoto.
Além disso, é preciso incentivar ações para preservação ambiental, reflorestamento em áreas de nascente,
zoneamento urbano, uso de práticas sustentáveis na agricultura e redução de emissão de gases do efeito
estufa. O uso excessivo do recurso na agricultura contribui fortemente para a escassez de água.
Segundo a Organização das Nações Unidas para Alimentação e Agricultura (FAO), a agricultura e a pecuária
são as atividades que mais consomem água no mundo, cerca de 70% do consumo mundial.
Mas consumo consciente é dever de todos, e cada pessoa pode contribuir para a preservação desse recurso,
utilizando-o com responsabilidade. Com algumas ações simples, é possível reduzir consideravelmente o
*consumo de água, são elas:
*tomar banhos mais rápidos, fechando o chuveiro
*ara se ensaboar ou lavar os cabelos;
*escovar os dentes sem deixar a torneira aberta;
*não lavar roupas em excesso, utilizar roupas mais de uma vez caso elas não estejam sujas;
*na limpeza de quintal e calçada, priorizar o uso de vassoura ou reaproveitar água da máquina de lavar
roupas;
*instalar torneiras e registros com menor fluxo de água, incluindo válvula de descarga;
*fazer reparo de vazamentos assim que detectados;

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*não consumir excessivamente — os produtos industrializados consomem muita água em seus processos de
produção;
*reutilizar e reciclar;
*regar jardins e plantas em horários em que não haja muita incidência solar e priorizar o uso de regador, em
vez de mangueira;
*utilizar adequadamente os serviços de esgotamento sanitário, como não jogar lixo no ralo da pia e vaso
sanitário, interligar-se corretamente nas redes de esgoto e de drenagem de águas pluviais.
Quais são os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS)?
Os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS) foram criados em 2015 durante um encontro realizado
em Nova Iorque, que reuniu mais de 70 países, incluindo o Brasil.
Nesse evento, foram definidos 17 objetivos globais para o combate à pobreza, a promoção do bem-estar e
prosperidade, a proteção do meio ambiente, além de ações para enfrentar as mudanças climáticas. Os
objetivos são:
- Erradicação da pobreza;
- Fome zero e agricultura sustentável;
- Saúde e bem-estar;
- Educação de qualidade;
- Igualdade de gênero;
- água potável e saneamento;
- Energia limpa e acessível;
- Trabalho decente e crescimento econômico;
- Indústria, inovação e infraestrutura;
- Redução das desigualdades;
-Cidades e comunidades sustentáveis;
- consumo e produção responsáveis;
- Ação contra a mudança do clima;
- Vida na água;
- Vida terrestre;
- Paz, justiça e instituições eficazes;
- Parcerias e meios de implementação.
Como foi possível ver, vários objetivos têm a gestão da água como questão vital para que possam se
concretizar. Dessa forma, seu consumo responsável é essencial para alcançá-los.

QUESTIONÁRIO SOBRE O TEXTO:

1. A porcentagem de água doce disponível no planeta e de apenas 3%, isso é preocupante diante de suas
funções para os seres vivos. Cite a importância da água para o consumo humano.
2. Qual é o papel da água no desenvolvimento sustentável?
3. Explique a frase, “ Segundo a ONU, cerca de 5 bilhões de pessoas podem sofrer com a falta de água em
2050”.
4. Que consequências o desmatamento e construções próximas as nascentes pode provocar?
5. Quais os setores hoje que consome um maior volume de água? E que fazer para melhorar, mudar essa
realidade?
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6. O que significa ODS? Quando foi criado?
7. No evento de 2015, foram definidos 17 objetivos globais para o combate à pobreza, a promoção do bem-
estar e prosperidade, a proteção do meio ambiente, além de ações para enfrentar as mudanças climáticas.
Cite seis desses objetivos essenciais para que haja vida digna e sustentável para todos.
8. Descreva algumas ações simples e aplicáveis a todos os seres humanos para reduzir consideravelmente o
consumo de água no planeta.
9. Encontre no caça – palavras as utilidades da água na nossa vida:

C B E B E R G H S W T C H U V A
O G A Q N B L A Z E R M I K L F
Z M R L E U R G N A Z I G K Y H
I R E F R E S C A R P K I S A P
N T Y W G G Y U J I K G E L O P
H Z C X I R R I G A R J N Y U K
A V B L A V A R H T I L E L M V
R Y M O V I M E N T O B L S C H
Beber – lazer – higiene – cozinhar – energia – lavar – refrescar – gelo – irrigar – chuva – movimento
10. Imagine como seria sua vida cotidiana caso faltasse água. Escreva três atividades que você realiza durante
todo um dia e que necessita da água.
11. Pesquise e descreva no caderno: sobre as estações de tratamento de água (ETA) e as estações de tratamento
de esgoto (ETE).
“Quando abrimos a torneira em nossa casa, recebemos água retirada da natureza. Antes de chegar até nós,
essa água passa por tratamento para tornar-se apropriada ao consumo. A água coletada dos rios é conduzida
aos grandes reservatórios das estações de tratamento de água, para ser tratada. Depois, por meio de canos, é
distribuída às casas da cidade. Depois de usada, a água com as impurezas que recebeu deve passar pelas
estações de tratamento de esgoto”.
TEXTOS E ATIVIDADES COMPLEMENTARES DO LIVRO DIDÁTICO – CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS
TECNOLOGIAS (+ AÇÃO), NA ESCOLAS E NA COMUNIDADE. PROJETOS INTEGRADORES.
TEXTO 01 – A ÁGUA É UM RECURSO FUNDAMENTAL (LIVRO PÁGINAS 142 E 143).
TEXTO 2 – DIFERENTES MANEIRAS DE CAPTAÇÃO DE ÁGUA (LIVRO PÁGINAS 144 E ATIVIDADE 145).
TEXTO 3 – A ÁGUA COMO RECURSO (LIVRO PÁGINAS 148 E 149).
TEXTO 4 – O CICLO DA ÁGUA (LIVRO PÁGINAS 150 E 151).
TEXTO 5 – O QUE É A CHUVA E COMO ELA SE FORMA (LIVRO PÁGINAS 152 E 153).
TEXTO 6 – O CLIMA E OS REGIMES DE CHUVA NO BRASIL (LIVRO PÁGINAS 154 E 155).
TEXTO 7 – TRATAMENTO DA ÁGUA POTÁVEL (LIVRO PÁGINA 157).
TEXTO 8 – UM EXEMPLO DE SUSTENTABILIDADE AMBIENTAL: PEGADA HÍDRICA (LIVRO PÁGINAS 158 E 159).
IMPACTOS AMBIENTAIS INSUSTENTÁVEIS CAUSADOS PELAS FONTES DE ENERGIA
Desde o princípio da humanidade, o homem busca maneiras de otimizar operações e criar mecanismos que
atendam às suas necessidades. Foi assim com o fogo, o automóvel e a eletricidade. Desde então, usinas elétricas
foram vistas como uma solução para o desenvolvimento da sociedade. No entanto, acompanhadas de impactos
ambientais causados pelas fontes de energia.
Contudo, isso vem mudando, com o movimento crescente de energias renováveis, que são mais sustentáveis e
não agridem o ecossistema. Segundo dados divulgados pela Associação Brasileira de Energia Solar Fotovoltaica
(ABSOLAR), em fevereiro de 2021, o país já conta com mais de 7,7 GW operacionais na fonte solar desde 2012.
Como resultado, a emissão de mais de 1,1 milhão de toneladas de CO2 foi evitada.
Impactos ambientais e sociais
Hoje, a energia hidrelétrica ainda é a mais utilizada no Brasil, ocupando 59,8% da matriz elétrica. Como
substituição dos combustíveis fósseis, as hidráulicas são uma opção favorável, porque ajudam a reduzir
problemáticas como a chuva ácida e a poluição atmosférica. Mas, apesar de serem consideradas renováveis e
utilizar a água, um recurso natural como matéria-prima, os desastres provocados nas construções das usinas
são imensos.
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Para construí-las, há mudanças nos regimes de fluxo hidrológico, deterioração da qualidade da água, barreiras
de corredores de migração e a perda de biodiversidade. A construção provoca desmatamentos muito nocivos
para a espécie humana e para os animais. Árvores são derrubadas e submersas. Além da degradação do
território, o apodrecimento da madeira pode, inclusive, causar a proliferação de mosquitos causadores de
doenças e desencadear novas pandemias.
Além disso, esses projetos não impactam só o planeta, mas a sociedade. As comunidades ribeirinhas e a
economia de subsistência são afetadas diretamente. As hidrelétricas interferem no estuário para o qual o rio
flui, no curso do rio represado, na bacia hidrográfica e no "lago artificial". Mudando completamente a vida de
quem mora ou trabalha na região. Diante da situação, muitas famílias são obrigadas a se deslocar de suas
residências.
Impactos ambientais causados pelas fontes de energia não renováveis
Por outro lado, os combustíveis fósseis (petróleo, carvão mineral e gás natural) afetam diretamente o meio
ambiente. Devido à queima dos materiais, entre os impactos ambientais da energia elétrica, estão as altas
quantidades de gases do efeito estufa liberadas e a proliferação do ácido sulfúrico. Sendo uma das mais
prejudiciais para a sociedade, as fontes de energia não renováveis são responsáveis por muitas das mudanças
climáticas.
Há também outras fontes de energia no mercado, como a energia nuclear. Apesar de ter estrutura diferente,
seu processo é similar ao das termoelétricas. Ou seja, há queima de um material e o calor é produzido pela
fissão do urânio. Nesse caso, além dos altos níveis de emissões poluentes, há ainda a possibilidade de impactos
ambientais por contaminação radioativa.
Ações sustentáveis na geração de energia elétrica

O investimento em geração de energia por meio de fontes renováveis deve ser acompanhado de ações
sustentáveis. Esse tipo de geração traz ganhos em termos sociais, ambientais, econômicos e de segurança de
abastecimento. Associadas aos temas de ESG, fontes renováveis de energia vêm ganhando maior atenção de
clientes no ACL, havendo espaço para contratos específicos com consumidores que buscam “limpar” sua
matriz energética e ajudar a diminuir o impacto ambiental de suas operações.
As energias renováveis serão indubitavelmente as energias do futuro.
Provenientes de fontes como o Sol, a força das águas e o vento, elas são capazes de fornecer eletricidade de
qualidade e com custo acessível através de processos que se utilizam de fenômenos naturais e que pouco
prejudicam o meio ambiente.
Tornar a matriz energética do mundo em sua maioria renovável e limpa já não é mais um desafio; é uma
necessidade.
E por que apostar em energias provenientes de fontes renováveis? Por seus múltiplos benefícios, que
transitam nas esferas ambientais, sociais e econômicas.
Para o meio ambiente, sua utilização gera poucos resíduos poluentes na atmosfera, como o dióxido de
carbono. Há também uma grande preservação dos recursos naturais, aliviando o seu consumo desenfreado.
No âmbito social, essas fontes são desenvolvedoras econômicas, através da geração de empregos e segurança
na distribuição de eletricidade.
E na ótica econômica, a energia elétrica proveniente das fontes renováveis é muito menos custosa para o
consumidor, que além de pagar menos, ainda recebe uma energia limpa e de melhor qualidade.
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Felizmente, as energias de fontes renováveis já despontam como tendência em inúmeras nações e
empresas que carregam consigo a responsabilidade sustentável e a preocupação com as próximas gerações.
Um exemplo claro dessa nova onda é a Inglaterra.
No ano de 2019, o país teve pela primeira vez em sua história mais energia elétrica de fontes renováveis do
que as derivadas de combustíveis fósseis.
Além disso, especialistas do mercado de energia afirmam que até 2030, fontes de energia limpa devem
substituir as não-renováveis em todo o mundo.
Ações sustentáveis devem ser itens prioritários em investimentos de geração de energia.

ATIVIDADES: 1. Decifra as palavras destacadas no texto e copie em seu caderno.

a b c d e f g h i j l m n o p q r s t u v x z ç w
 
As fontes de  são recursos naturais ou utilizados pela sociedade para
  de algum tipo de energia. A energia, por sua vez, é utilizada para  o
deslocamento de  , gerar calor ou produzir   para os mais diversos fins.
  de energia também possuem relação com questões , pois, dependendo
das formas de utilização dos recursos , graves impactos sobre a
podem ser ocasionados.
O vento é um recurso energético renovável e, portanto, . Em algumas regiões do
, sua e intensidade são suficientes para  de eletricidade
por meio de   específicos para essa função. Basicamente,   ativam as
turbinas dos , fazendo com que os geradores  a energia
mecânica produzida em energia elétrica.
, a energia eólica não é tão  no mundo em razão do alto custo de seus
equipamentos., alguns países, como Estados Unidos, China e Alemanha, já vêm 
esse recurso . As principais  dessa fonte de energia são
a não emissão de  na  e os baixos impactos ambientais.
A energia  é o aproveitamento da luz do  para gerar eletricidade e aquecer a água para uso. É
também uma fonte  de energia, haja vista que o Sol ao menos na sua configuração atual
 por bilhões de anos.
Há duas formas de  da energia solar: a  e a térmica. Na
primeira forma, são utilizadas  específicas que empregam o “efeito fotoelétrico” para
 eletricidade. A segunda forma, por sua vez, utiliza o  da água tanto para
uso direto quanto para geração de , que atuará em processos de  de geradores de
energia. É importante   que podem ser utilizados também outros  de líquidos.
Em razão dos elevados, a energia solar ainda não é muito utilizada. , seu
aproveitamento vem crescendo gradativamente, tanto com a  de placas em residências,
indústrias e  empreendimentos, quanto com a construção de usinas solares especificamente
voltadas para a geração de energia  .
12
TEXTO 2 - A energia hidrelétrica corresponde ao aproveitamento da água dos rios para movimentação das
turbinas de eletricidade. No Brasil, essa é a principal fonte de energia elétrica, ao lado das termoelétricas, haja
vista o grande potencial que o país possui em termos de disponibilidade de rios propícios para a geração de
hidreletricidade.
Nas usinas hidrelétricas, constroem-se barragens no leito do rio para represamento da água que será utilizada
no processo de geração de eletricidade. Nesse caso, o mais aconselhável é que as barragens sejam construídas
em rios que apresentem desníveis em seus terrenos a fim de diminuir a superfície inundada. Por isso, é mais
recomendável a instalação dessas usinas em rios de planalto, embora também seja possível instalá-las em rios
de planícies, porém com impactos ambientais maiores.
A utilização da biomassa consiste na queima de substâncias de origem orgânica para produção de energia.
Ocorre por meio da combustão de materiais como lenha, bagaço de cana e outros resíduos agrícolas, restos
florestais e até excrementos de animais. É considerada uma fonte de energia renovável, porque o dióxido de
carbono produzido durante a queima é utilizado pela própria vegetação na realização da fotossíntese. Isso
significa que, desde que seja controlado, seu uso é sustentável por não alterar a macrocomposição da atmosfera
terrestre. Os biocombustíveis, de certa forma, são considerados um tipo de biomassa, pois também são
produzidos a partir de vegetais de origem orgânica para geração de combustíveis. O exemplo mais conhecido é
o etanol produzido da cana-de-açúcar, mas podem existir outros compostos advindos de vegetais distintos,
como a mamona, o milho e muitos outros. A energia das marés – ou maremotriz – é o aproveitamento da subida
e da descida das marés para produção de energia elétrica. Funciona de forma relativamente semelhante à de
uma barragem comum. Além das barragens, são construídos eclusas e diques que permitem a entrada e a saída
de água durante as cheias e as baixas das marés, propiciando a movimentação das turbinas.
2. Leia o texto 2 sobre alguns tipos de energia renováveis e faça uma pequena síntese sobre cada tipo de energia
descrita nesse texto.
3. Pesquise e registre no caderno os tipos de energia não- renováveis utilizadas no mundo.
4. Que tipo de energia representada nas imagens abaixo é considerada a energia mais sustentável do planeta?
Justifique sua resposta.

CONSUMO CONSCIENTE
O consumidor consciente é aquele que leva em conta, ao escolher os produtos que compra, o meio ambiente,
a saúde humana e animal, as relações justas de trabalho, além de questões como preço e marca.
O consumidor consciente sabe que pode ser um agente transformador da sociedade por meio do seu ato de
consumo. Sabe que os atos de consumo têm impacto e que, mesmo um único indivíduo, ao longo de sua vida,
produzirá um impacto significativo na sociedade e no meio ambiente.
Por meio de cada ato de consumo, o consumidor consciente busca o equilíbrio entre a sua satisfação pessoal
e a sustentabilidade, maximizando as consequências positivas e minimizando as negativas de suas escolhas de
consumo, não só para si mesmo, mas também para as relações sociais, a economia e a natureza.
O consumidor consciente também procura disseminar o conceito e a prática do consumo consciente, fazendo
com que pequenos gestos realizados por um número muito grande de pessoas promovam grandes
transformações.

13
Além disso, o consumidor consciente valoriza as iniciativas de responsabilidade socioambiental das empresas,
dando preferência às companhias que mais se empenham na construção da sustentabilidade por meio de
suas práticas cotidianas.
O consumo consciente pode ser praticado no dia-a-dia, por meio de gestos simples que levem em conta os
impactos da compra, uso ou descarte de produtos ou serviços, ou pela escolha das empresas da qual comprar,
em função de seu compromisso com o desenvolvimento socioambiental.
Assim, o consumo consciente é uma contribuição voluntária, cotidiana e solidária para garantir a
sustentabilidade da vida no planeta.

Consumo sustentável depende da participação de todos: O consumidor deve cobrar permanentemente uma
postura ética e responsável de empresas, governos e de outros consumidores. Deve, ainda, buscar
informações sobre os impactos dos seus hábitos de consumo e agir como cidadão consciente de sua
responsabilidade em relação às outras pessoas e aos seres do planeta. As empresas devem agir de forma
socialmente e ambientalmente responsáveis em todas as suas atividades produtivas. Nesse sentido,
responsabilidade social empresarial significa adotar princípios e assumir práticas que vão além da legislação,
contribuindo para a construção de sociedades sustentáveis. Os governos devem garantir os direitos civis,
sociais e políticos de todos os cidadãos; elaborar e fazer cumprir a Agenda 21, por meio de políticas públicas,
de programas de educação ambiental e de incentivo ao consumo sustentável. Além disso, devem incentivar a
pesquisa científica voltada para a mudança dos níveis e padrões de consumo e fiscalizar o cumprimento das
leis ambientais. Vivemos em um país onde a eliminação da pobreza, a diminuição da desigualdade social e a
preservação do nosso ambiente devem ser prioridades para consumidores, empresas e governos, pois todos
são co-responsáveis pela construção de sociedades sustentáveis e mais justas.
https://www.gov.br/mma/pt-br - Ministério do Meio Ambiente.
TEXTOS E ATIVIDADES COMPLEMENTARES DO LIVRO DIDÁTICO – CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS
TECNOLOGIAS (+ AÇÃO), NA ESCOLAS E NA COMUNIDADE. PROJETOS INTEGRADORES.
TEXTO 1 – CONSUMO X SUSTENTABILIDADE (LIVRO PÁGINAS 176 E 177).
TEXTO 2 – O IMPACTO DA MODA NO MEIO AMBIENTE (LIVRO PÁGINAS 182 E 183).
TEXTO 3 – DESCONSTRUINDO O PADRÃO DE BELEZA (LIVRO PÁGINAS 190 E 191).
TEXTO 4 – ASPECTOS POSITIVOS E NEGATIVOS DE COMO A MODA INFLUENCIA NOSSAS VIDAS (PÁG. 192 E 193).

14
 AULA SOBRE O CONSUMO CONSCIENTE
Esta aula faz parte de uma sequência didática sobre a busca de soluções para os problemas ambientais das
cidades e demais comunidades. O tema desta aula é o consumo consciente, o qual, como um ato político, tem
poder para provocar mudanças na sociedade. Esta aula pretende mostrar ao estudante que o ato de comprar
carrega atrás de si a responsabilidade pelos recursos naturais, pelo descarte adequado, pela valorização da
mão de obra empregada na produção e pelo bem estar animal, bem como o papel protagonista do próprio
estudante como agente ativo desse processo. Você pode buscar mais informações sobre o consumo
consciente no site do Ministério do Meio Ambiente: https://www.gov.br/mma/pt-br
Objetivo de aprendizagem – Reconhecer comportamentos individuais e coletivos e alternativos ao modelo da
sociedade de consumo.
Habilidade da BNCC – Propor iniciativas individuais e coletivas para a solução de problemas ambientais da
cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-
sucedidas.
ATIVIDADE – EM GRUPO, RESPONDER
- O que é consumo consciente? Vocês se consideram consumidores conscientes?
Jogo do consumidor consciente você e sua equipe vão curtir uma semana de férias em um lugar paradisíaco,
porém o lugar é isolado e conta com poucos recursos, então é melhor levar o essencial. Além das coisas pessoais
que cada um pode levar, a equipe receberá 200 reais para fazer compras de uso coletivo. O que vocês
comprariam? No local das férias vocês já contam com itens básicos de quarto (colchões e redes) e cozinha
(fogão, gás e panelas), além de água encanada. Vencerá a equipe que consumir com mais consciência. Todos
começarão com o mesmo número de pontos e a cada compra desnecessária ou inconsequente a equipe perderá
1 ponto.
EM ANEXO VER A TABELA 1: Itens disponíveis para compra.
Pontos importantes a observar na hora da compra;
● Água virtual ou pegada da água – Quantidade de água utilizada, de forma direta ou indireta, na produção de
algum bem ou serviço. É um indicador da água que será necessária no processo produtivo de algo. Este conceito
não se refere a água que utilizamos em nosso dia-a-dia (para beber, tomar banho, lavar roupa, etc.). Exemplos:
para produzir um bife de 180 gramas de carne de boi são gastos 2.400 litros de água; uma camiseta de algodão
gasta 1.800 litros.
● Pegada de carbono – É a quantidade total de emissão de gases do efeito estufa ocasionada direta ou
indiretamente pela produção de algo (ou pelas ações de uma pessoa, organização ou evento). Exemplos: para
produzir 1 L de leite foram lançados na atmosfera 1, 23 kg de gases do efeito estufa, no decorrer da sua cadeia
produtiva.
● Problemas socioambientais – Muitos produtos carregam atrás de si uma história de uso predatório dos
recursos naturais, envolvendo desflorestamento, poluição do solo e das águas e perda de biodiversidade, entre
outros. Alguns produtos carregam ainda uma história de desrespeito aos direitos humanos, como grilagem de
terras e expulsão de povos tradicionais, mão de obra infantil, superexploração da mão de obra chegando a
utilizar trabalho escravo em pleno século XXI. Portanto, para não ser um financiador dessas práticas, é muito
importante pesquisar as marcas que você está comprando e verificar como ela trabalha as questões
socioambientais
● Micro plásticos – Produtos plásticos descartados incorretamente podem chegar aos oceanos onde sofrem
fragmentações devido a ação mecânica da chuva, ondas, ventos, etc., sendo reduzidos a pequeníssimas
partículas de plásticos. Estas partículas têm o poder de agregar produtos tóxicos encontrados nos oceanos,
como pesticidas e metais pesados, por exemplo. Pequenos organismos comem esses microplásticos colocando
esse material contaminado dentro da cadeia alimentar, intoxicando milhares de espécies marinhas e, inclusive,
passando aos seres humanos por meio da pesca.
VER EM ANEXO TABELA COM INFORMAÇÕES SOBRE O PRODUTO.
CONSUMO:
CON-SU-MO - ato ou efeito de consumir; despesa, dispêndio, consumação, gasto.
Uso que se faz de bens e serviços produzidos; utilizado.
CONSCIENTE:
15
CONS-CI-EN-TE – Que tem conhecimento de ou sobre algo; cônscio, ciente, informado.
Que procede de forma racional; que é produto de raciocínio, conhecimento, percepção.
Produzido ou executado com honestidade, seriedade, responsabilidade; crítico, sério, responsável.
Dicionário português - https://www.dicio.com.br/- acesso em 21 de março de 2022.
QUESTÃO PARA DISCUTIR: O QUE SIGNIFICA SER UM CONSUMIDOR CONSCIENTE?
MÃO NA MASSA

16
Viver de modo sustentável pode ser visto em primeiro momento como algo inviável para muitos de nós.
Entretanto, podemos começar essa mudança introduzindo gradualmente na nossa rotina hábitos
sustentáveis para ajudar o planeta.
Lembre-se que se trata de um processo gradual. Comece com as ações mais simples do dia a dia e depois vá
acrescentando as mais difíceis. É através desses pequenos passos consecutivos que iremos notar a grande
transformação.
VAMOS RESOLVER AS ATIVIDADES
1. Leia o texto abaixo para responder à questão:
O texto faz uma crítica:
a) ao desenvolvimento sustentável.
b) ao avanço das tecnologias.
c) à biodiversidade brasileira.
d) ao avanço da agricultura sem responsabilidade.

17
2.Leia o texto e faça uma análise a imagem. Depois responda as questões.
O Consumo Sustentável envolve a escolha de produtos que utilizaram menos recursos naturais em sua
produção, que garantiram o emprego decente aos que os produziram, e que serão facilmente reaproveitados
ou reciclados. Significa comprar aquilo que é realmente necessário, estendendo a vida útil dos produtos tanto
quanto possível. Consumimos de maneira sustentável quando nossas escolhas de compra são conscientes,
responsáveis, com a compreensão de que terão consequências ambientais e sociais.

a) O que ser um cidadão que faz escolhas

sustentáveis e consome produtos de maneira
consciente?
b) Observe a imagem acima e explique a frase:
“Meu filho, um dia tudo isto será seu!”
3. Complete o quadro abaixo e depois encontre
as palavras no caça-palavras.

18
 4. O vídeo abaixo faz uma crítica ao consumo sustável e descreve todas as etapas e pensamentos que devem
ser utilizados pela população na hora de pensar e consumir sustentável. O que se vê hoje como consumo
sustentável ainda não está nem perto de uma vida harmoniosa com a economia, meio ambiente e sociedade.
Temos que avançar nesse sentido. https://youtu.be/2WXEW8VRgFo
- Após assistir o vídeo, faça um pequeno resumo sobre o assunto em seu caderno.
TEXTO I

TEXTO II

TEXTO III

PROPOSTA DE REDAÇÃO
19
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação,
redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema
“Desafios no descarte adequado de resíduos sólidos urbanos no Brasil” apresentando proposta de intervenção
que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e
fatos para defesa de seu ponto de vista. _______________________________________________________
Questionário
1- Você sabe o que é lixo? ( ) sim ( ) não
2- O que você faz com lixo que você produz?
( ) Joga no lixo ( ) Separa para coleta seletiva ( ) Joga em terrenos baldios ou no chão
( ) Separa para produção de artesanatos ( ) Outros, o quê? ____________________
3- O que você faz com o lixo que você produz na escola?
( ) Não me preocupo, jogo em qualquer lugar ( ) Seleciono e procuro as lixeiras de coleta seletiva
( ) Guardo e procuro uma lixeira para jogar ( ) Joga no lixo ( ) Outros, o quê? ____________________
4- Você sabe o que é coleta seletiva? ( ) Sim ( ) Não
5- Você separaria o lixo da sua casa para reciclagem em seu município? ( ) Sim ( ) Não
6- Quando você vai às compras, se preocupa em escolher produtos que agridam menos o meio ambiente?
( ) Sim ( ) Não
7- Você sabe separar corretamente o lixo para reciclagem? ( ) Sim ( )Não
8- Você costuma reutilizar algum tipo de material que vai para o lixo?
a) Não, porque não sei fazer reaproveitamento de materiais.
b) Não, porque lixo é para ser jogado no lixo.
c) Sim, transformo caixas de sapato em embalagens para presentes ou as utilizo para guardar outros objetos
d) Sim, uso garrafas pet para armazenar o óleo que não uso mais, ou outros materiais.
e) Sim, uso as sacolas que antes iam para o lixo para fazer compras.
f ) Sim. Outros: ______________________________________ (O entrevistado diz o que faz com o lixo).
9- Você se preocupa com as questões ambientais? ( ) sim ( ) não
10- Em sua opinião, o aterro sanitário deve receber todo tipo de lixo?
a) Sim, porque ele foi feito para isto.
b) Sim, desde que você saiba qual o lixo que pode ser jogado no aterro.
c) Não, porque lixo hospitalar precisa ir para outro local. d) Não, pois matérias como pilhas precisam voltar
para as empresas e ter um destino diferente.
11- Você sabe o que é lixo hospitalar? ( ) sim ( ) não
12- Você sabe o que é chorume? ( ) sim ( ) não
13- Você sabe qual é o destino do lixo do seu município? ( ) sim ( ) não
14- Você sabe o significado de reciclar, reutilizar e reaproveitar? ( ) sim ( ) não
15- De uma sugestão de tema para trabalhar a questão do lixo na sua escola.
__________________________________________________________________________________________
TEXTOS E ATIVIDADES COMPLEMENTARES DO LIVRO DIDÁTICO – CIÊNCIAS DA NATUREZA E SUAS
TECNOLOGIAS (+ AÇÃO), NA ESCOLAS E NA COMUNIDADE. PROJETOS INTEGRADORES.
Consumo X Sustentabilidade (páginas 176 e 177), O impacto da moda no meio ambiente (pág.182 e 183).
Como a moda influencia nossas vidas (páginas 192 e 193).
RESÍDUOS - Documentário:
"O Lixo Nosso de Cada Dia" - Huracán e Casa Rosa Filmes https://youtu.be/KWIEnztOXJU
QUESTIONÁRIO SOBRE O DOCUMENTÁRIO – FOLHA SEPARADA.
https://www.youtube.com/watch?v=_4Xkml9dJLM – documentário – lixo extraordinário.
SUGESTÕES DE PESQUISA E ATIVIDADES DE COMPLEMENTAR
- VISITAR/CONHECER A CAPACITAÇÃO DE ÁGUA NO CORREGO E A ESTACÃO DE TRATAMENTO DA COPASA.
- CONVERSAR E VISITAR COLETORES DOS BAIRROS ESPLANADA, SALATIEL, ZACARIAS E VALE DO SOL.
- FAZER UMA ENTREVISTA COM A ASSOCIAÇÃO DOS COLETORES E RECICLAVEIS DE CARATINGA, LOCALIZADO NA
PRAÇA DA ESTAÇÃO.

20
ÉTICA E BIOÉTICA
Objetos de conhecimento
● Introdução à Bioética
● Diretrizes filosóficas da bioética
● As áreas de estudo da bioética (clonagem, transgênico, FIV, células tronco, aborto)
● Fabricação, manuseio e descarte de produtos industriais
● Uso de tecnologias para tratamentos de doenças ou para usos bélicos
● Uso dos recursos naturais local, regional e/ou global com argumentos que demonstram os
aspectos químicos, físicos e biológicos dos subprodutos.
Eixo Estruturante/ Habilidades dos Itinerários Formativos Associadas às Competências Gerais da BNCC
PROCESSOS CRIATIVOS
(EMIFCG04) Reconhecer e analisar diferentes manifestações criativas, artísticas e culturais, por meio
de vivências presenciais e virtuais que ampliem a visão de mundo, sensibilidade, criticidade e
criatividade.
(EMIFCG05) Questionar, modificar e adaptar ideias existentes e criar propostas, obras ou soluções
criativas, originais ou inovadoras, avaliando e assumindo riscos para lidar com as incertezas e
colocá-las em prática.
(EMIFCG06) Difundir novas ideias, propostas, obras ou soluções por meio de diferentes linguagens,
mídias e plataformas, analógicas e digitais, com confiança e coragem, assegurando que alcancem os
interlocutores pretendidos.
Habilidades Específicas dos Itinerários Formativos Associadas aos Eixos Estruturantes
PROCESSOS CRIATIVOS
(EMIFCNT04) Reconhecer produtos e/ou processos criativos por meio de fruição, vivências e reflexão
crítica sobre a dinâmica dos fenômenos naturais e/ou de processos tecnológicos, com ou sem o uso
de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Estudos de caso baseados em situações-problema, a fim de que o estudante levante informações e
transforme-as em argumentos para participar de debates sobre os temas selecionados. Sugerimos que sejam
utilizadas situações problemáticas documentadas na história da ciência, alguns exemplos: efeito fotoelétrico
(história das profissões, automação de processos) e guerra das correntes (Tesla x Edson, desenvolvimento dos
transportes nos últimos 100 anos), entre outros.
Debates precedidos de investigação sobre os temas propostos e atividades concomitantes com os
professores da área de Linguagens, para a construção de argumentação em torno de temas urgentes e
emergentes como: aquecimento global; transgênicos; armas nucleares e biológicas; produtos de beleza;
clonagem; experimentação em animais; desenvolvimentos de vacina-medicamentos; mineração; uso de
produtos químicos; efeitos adversos da utilização da telecomunicação; manipulação de genoma de seres
humanos; manipulação de célula-tronco; fertilização in vitro; outros temas propostos pelos estudantes.
Introdução
Ética (do grego ethos: "caráter", "costume") é o conjunto de padrões e valores morais de um grupo ou indivíduo,
ou seja, conjunto de regras e preceitos de ordem valorativa e moral de um indivíduo, de um grupo social ou de
uma sociedade. VÍDEO SUGERIDO – (VER EM ANEXO).
Bioética (grego: bios, vida + ethos, relativo à ética) é um campo de estudo onde são abordadas questões de
dimensões morais e éticas, que relacionam pesquisas, decisões, condutas e procedimentos da área da biologia e da
medicina ao direito à vida.
A ciência e a tecnologia apresentavam-se tão somente como meros objetos/instrumentos que escravizavam
os seres humanos ao invés de estarem a seu serviço como um mecanismo de promoção da saúde, bem-estar e

21
garantia de integridade, à disposição de todos que destes necessitassem se servir, sem a imposição de qualquer
limite ou controle quanto às pesquisas. A “bioética” seria, então, o espaço de discussão garantido para se levantar
e questionar o uso invasivo da ciência e da tecnologia como instrumentos para o efetivo desenvolvimento das
pesquisas, principalmente aquelas realizadas a partir de experimentações em “cobaias humanas”, contrariando a
opinião de alguns pesquisadores e laboratórios que viam nestas pesquisas a maneira de se buscar a evolução e
progresso das técnicas, que no futuro proporcionariam benefícios aos seres humanos e por essa razão, sacrifícios
se justificariam. A Bioética ajuda a compreender quais são esses limites que devem ser considerados em
pesquisas científicas e procedimentos médicos em áreas mais sensíveis. A pretensão da Bioética é facilitar que
os procedimentos estejam de acordo com os valores éticos e morais mais cultivados em cada sociedade.
As atrocidades praticadas em nome do desenvolvimento científico e tecnológico provocaram o despertar
do pensamento humano para a gritante afronta aos Direitos Humanos, que posteriormente vieram a fazer
parte das declarações universais que sucederam tais acontecimentos, integrando o rol dos direitos ali
tutelados, os quais, também, acabaram fazendo parte, após terem sido ratificados pelas Constituições de vários
Estados, que compactuavam com o ali determinado. Dentre outros, um dos valores tutelados pela Constituição
do Brasil é a vida no seu sentido amplo, que se traduz em uma das maiores preocupações da “bioética”, no
sentido de se garantir sua preservação, perpetuação e proteção, com a observância de sua qualidade,
inclusive com respeito aos limites que esta encontra frente à iminência da morte e as possibilidades que se
abrem para a sua manipulação, oriundas do desenvolvimento progressivo da ciência e da tecnologia.
Sendo um ramo da ética prática, a “bioética” não pretende ser um “modismo”, que com o tempo cai em
desuso fazendo parte de um passado esquecido, pelo contrário, quer ter seu espaço de discussão preservado
e respeitado, para tanto, têm sido promovidos: debates públicos, elaboração de doutrinas explicativas, inserção
da disciplina nas cátedras das universidades, criação de comitês de bioética, elaboração de boletins
informadores, criação de sociedades de estudos em bioética, etc, ampliando a cada dia seu campo de atuação
e penetração social.

OS PRINCÍPIOS DA BIOÉTICA
Na definição de bioética predominam duas questões: conhecimentos biológicos e valores humanos.
22
Ela subdivide-se em princípios básicos que buscam solucionar problemas éticos originados ao longo do
desenvolvimento de procedimentos com seres vivos de todas as espécies. No que diz respeito à ética médica,
Hipócrates é um nome que se destaca. Considerado o “pai da medicina”, o médico grego costumava aliar
medicina e filosofia. O foco de sua relação com o paciente era o bem, e sua abordagem era orientada
principalmente por dois princípios: o princípio da não maleficência e o princípio da beneficência.
ATIVIDADES: RESPONDA O QUESTIONÁRIO NO CADERNO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA.
1- Quais são os objetivos de conhecimento para o 3º bimestre? 2. Diferencie ética de bioética.
3. Quais são valores tutelados pela Constituição do Brasil?
4. Explique s frase: a “bioética” não pretende ser um “modismo”.
5. Como a Ciência e a Tecnologia apresentavam-se?
6. “Mudanças certamente ocorrerão. O difícil é distinguir o certo do errado. Divergências de opiniões são
constantes e, de certa forma, válidas, mas certos pontos devem ser levados em consideração. A Genética não
pode aumentar ainda mais o abismo entre ricos e pobres. Se, atualmente, o acesso a uma vida saudável já é
privilégio dos mais ricos, quando as pessoas com melhores condições econômicas puderem selecionar os
genes de seus filhos para que adoeçam menos e vivam mais, as diferenças sociais serão muito maiores.”
Como você avalia o papel ético da Genética no processo de melhoramento genético dos vegetais,
microrganismos e seres humanos? (Cite dois argumentos – benefícios e problemas).
VÍDEO SUGERIDO: https://www.youtube.com/watch?v=PKkuccOWh28
Bioética, empatia e atenção: caminhos para situações complexas | Angela de Leão Bley
(Angela é doutora em Psicologia Clínica, professora de Pós-Graduação das Faculdades Pequeno Príncipe,
coordenadora do Serviço de Psicologia do Hospital Pequeno Príncipe e membro do Comitê de Bioética Hospitalar
do Hospital Pequeno Príncipe. Vivencia diariamente os diversos universos da Psicologia, Medicina e Bioética,
lidando com questões tão delicadas que em muitos momentos não há um verdadeiro consenso do que é melhor a
se fazer. Os modos de pensar e agir da Bioética podem representar um caminho de solução. De qualquer maneira,
a saída, nestes casos, necessariamente passa pelo modo de pensar universal. Em sua palestra, somos levados a
refletir, por exemplo, sobre qual seria a melhor decisão a ser tomada em uma complexa situação de final de vida?
Afinal, empatia pode ajudar na decisão da equipe de saúde? Como podemos exercitar a empatia em tais situações?
Convidamos você a refletir conosco sobre como lidar com questões bioéticas no ambiente hospitalar e a extensão
dessa filosofia a outras áreas de nossas vidas.) ATIVIDADE E REFLEXÃO...
ÁREAS DE ESTUDO DA BIOÉTICA:
Com base nos seus quatro princípios, ela preza os comportamentos adequados a cada situação específica. É de
se referir que a aplicação dos princípios da bioética relativamente aos casos acima pode variar consoante o país
onde é praticado. O que, por vezes, é permitido em determinados países, pode ser classificado como crime em
outros. O aborto e a eutanásia exemplificam essa situação. Alguns dos assuntos que mais requerem a

23
intervenção da bioética são: Aborto; FIV-Fertilização in vitro; Clonagem; Engenharia genética; Eutanásia; Uso
de células-tronco; Uso de animais em experimento.
A clonagem é um processo artificial pautado na reprodução de cópias genéticas (organismos idênticos) de
determinados seres vivos através de um filamento de DNA.
Ao invés de utilizar os gametas sexuais masculinos (espermatozoides) e feminino (óvulos) érealizada usando as
células somáticas. Em outras palavras, retira-se o núcleo da célula, e coloca-se no lugar uma célula somática.
A primeira clonagem aconteceu em 1996, no Instituto Roslin, na Escócia, por um grupo de embriologistas
liderado pelo doutor Ian Wilmut. Eles criaram o primeiro mamífero por meio da técnica chamada de “Clonagem
Reprodutiva”, uma ovelha que ficou conhecida como “Dolly”, produzida através de uma célula somática de
glândula mamária de um animal adulto.
Ética e Clonagem Humana - Muitas questões giram em torna da ética e do processo de clonagens e, até
hoje, não ficou efetivamente comprovada se foi realizada uma clonagem humana em laboratório. Depois da
Dolly, muitos cientistas e a sociedade em geral refletiu sobre os benefícios e os prejuízos trazidos por esse
processo. A princípio, a engenharia genética aliada à medicina, apostam na clonagem como forma de beneficiar
grande parte da população, seja na diminuição do número de pessoas necessitadas pelos transplantes de
órgãos, ao criar órgãos e células, ou na cura e no tratamento de determinadas enfermidades, defeitos genéticos
ou casos de infertilidade. Por outro lado, a questão ética e religiosa levanta questões sobre a clonagem de seres
humanos e muitos estudiosos acreditam que esse processo, futuramente, pode afetar a individualidade dos
indivíduos, gerar preconceito e, ademais, beneficiará apenas uma parcela da população, uma vez que a
clonagem é muito cara e se tornará um comércio. A palavra Eutanásia, corresponde a união dos termos “eu”
(bom) e “thanatos” (morte) que significa “boa morte”, “morte apropriada” ou ainda, “morte sem dor”.
A eutanásia tem sido um assunto muito discutido posto que descreve o processo de acelerar a morte de um
paciente em estado crítico de saúde, sem que ele sinta dor, sendo uma escolha determinada pelo paciente,
família ou ambos. De tal modo, o processo da eutanásia abrevia a vida de um paciente terminal, ou seja, aquele
que apresenta uma doença incurável e não exiba perspectiva de melhora diante de seu quadro de saúde. Dessa
forma, ela pode efetivar-se ao desligar os aparelhos no hospital, por meio de injeções letais, ou ainda, por falta
de cuidados médicos. Mas fique atento, a eutanásia é considerada homicídio de acordo com determinadas
crenças, religiões, ética, política, e nalguns países, por exemplo, Brasil e Portugal, essa prática é ilegal. Por sua
vez, países como Holanda, essa ação é considerada legal, desde 1993.
História: Historiadores apontam que a eutanásia é um tema bem antigo, já discutido entre os filósofos gregos
Platão e Sócrates, de maneira que os povos primitivos já a praticavam no caso de doenças incuráveis, por
exemplo, os celtas, os indianos, dentre outros. Atualmente, trata-se de um assunto que voltou à tona, sendo
um tema polêmico (tabu) e pauta de muitos congressos religiosos, médicos, que discutem a ética desse
procedimento. No Brasil, segundo a Constituição Federal, todo cidadão tem o direito à vida e a eutanásia é

24
considerada homicídio doloso. Segundo o Art.121, “matar alguém, pena ou reclusão de 6 a 20 anos”; no
Parágrafo 3, “Se o autor do crime agiu por compaixão, a pedido da vítima, imputável e maior, para abreviar-lhe
o sofrimento físico insuportável, em razão de doença grave: pena – reclusão de 3 a 6 anos”.
Prós e Contras - Alguns argumentos a favor (ativistas pro-eutanásia) apontam que viver é um direito e não uma
obrigação, outros, os ativistas contra eutanásia, apostam que a vida deve ser mantida até o corpo falecer
naturalmente. Dessa forma, os debates sobre a eutanásia, por um lado alimentam a legalização e o direito do
doente de escolher sua morte, e por outro, consideram-na crime. Prós Autonomia do doente em ter uma morte
indolor. Direito à escolha pela vida e morte. Evitar a dor e o sofrimento de pessoas em fase terminal, bem como
o sofrimento dos familiares. Contras - Determina o fim da vida de alguém. Para os religiosos é considerado um
suicídio, sendo Deus, o único que pode tirar a vida do paciente. Considerado homicídio em alguns países.
As células-tronco possuem a capacidade de se transformarem em qualquer célula do corpo, podendo assim
replicarem-se várias vezes, diferentemente de outras células do organismo. Esse tipo de célula pode ser
encontrado em células embrionárias e em diversas partes do corpo, por exemplo, no sangue, na placenta, no
cordão umbilical, na medula óssea, dentre outros. Além disso, essa capacidade de renovação que acontece por
meio da divisão celular, pode ocorrer de maneira induzida nas células-tronco após períodos de inatividade.
Dessa maneira, atualmente, os estudos de engenharia genética têm avançado muito, visto que os cientistas
apostam na manipulação de células-tronco para fins terapêuticos, cura e o tratamento de determinadas
doenças degenerativas e crônicas, traumas e recuperação de tecidos danificados.

As células-tronco podem se diferenciar em qualquer

outro tipo de célula:
Existem três grandes grupos de células-tronco: as
embrionárias, as não embrionárias ou adultas e as
induzidas.

A FIV (fertilização in vitro) é uma técnica de reprodução assistida indicada para o tratamento de
infertilidade, feminina e masculina. O procedimento é realizado em diferentes etapas, desde a coleta e
seleção dos gametas (óvulos e espermatozoides), à fecundação, que ocorre em laboratório, cultivo dos
embriões e transferência para o útero materno. Tornou-se popularmente conhecida na década de 1970,
quando nasceu o primeiro bebê concebido pela técnica, Louise Brown, que em julho de 2020 comemora 42
anos. A FIV é considerada, atualmente, o principal tratamento para pessoas que enfrentaram dificuldades em
engravidar. Além disso, é a técnica de reprodução assistida que apresenta os percentuais mais altos de

25
sucesso na gravidez. Aborto é a interrupção de uma gravidez resultante da remoção de um feto ou embrião
antes deste ter a capacidade de sobreviver fora do útero. Um aborto que ocorra de forma espontânea
denomina-se aborto espontâneo ou "interrupção involuntária da gravidez.
Os transgênicos são alimentos modificados geneticamente com a alteração do código genético. Ou seja,
quando são inseridos no organismo genes provenientes de outro. Esse procedimento pode ser feito até mesmo
entre organismos de espécies diferentes (inserção de um gene de um vírus em uma planta, por exemplo) e
realizado com plantas, animais e micro-organismos.
VÍDEOS SUGERIDOS: https://www.youtube.com/watch?v=Q0h-a6GAW1E
- Ética e bioética nos dias de hoje: Mario Sergio Cortella e Paulo Saldiva.
https://www.youtube.com/watch?v=YbOFWa56P3M - Como a Bioética impacta a medicina diariamente.
Consulte o texto “ÁREAS DE ESTUDO DA BIOÉTICA” e explique os seguintes termos:
a) Clonagem; b) Ética e Clonagem Humana;
c) Eutanásia; d) Células-tronco;
e) FIV-fertilização in vitro; f) Aborto; g) transgênicos.
DEBATE SOBRE BIOÉTICA NOS DIAS DE HOJE.
Encontre as palavras e elabore e escreva no caderno cinco frases usando algumas das palavras encontradas.

Atividade de fixação (BIOÉTICA): RESPONDER NO CADERNO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA.

1-Conceituar Ética e Moral. 2-Relacione Ética e Moral.
26
 3- Explique o que é ética profissional.
4- Conceitue Responsabilidade. 5- Diferencie Dolo e Culpa.
6- Conceituar Negligência, Imprudência e Imperícia.
7-Quais são os 7 princípios éticos. 8-Conceitue Autonomia.
9-Diferencie Privacidade e Confidencialidade.
10- Em que casos podem ocorrer quebra de sigilo?
DECIFRA AS PALAVRAS EM DESTAQUE NO TEXTO ABAIXO.
DEPOIS LEIA O TEXTO E FORMULA CINCO QUESTÕES COM RESPOSTA SOBRE O ASSUNTO ABORDADO.
A Ã B C Ç D E F G H I J L M N O P Q R S T U V X Z Ê
           ☺             

A  é um campo de estudo onde são  questões de dimensões  e

, que relacionam pesquisas, decisões,  e procedimentos da área da biologia e da
medicina ao direito à .
A importância  da Bioética centra-se, justamente, no  de que ela procura 
que a vida seja  ou que alguns tipos de vida sejam considerados  a outros. A
Bioética , por exemplo, a utilização de - embrionárias em suas mais
diversas problemáticas, passando pela  de abortar-se uma  para retirar tais
células e pelos benefícios que os  obtidos por esse recurso podem  para
as pessoas.
 é tratado por estudiosos de Bioética o  aos limites que devemos ter ao lidar
com , seja para o cuidado ou a , seja para a utilização  deles,
pois são seres vivos dotados de sentidos e   de sofrer.
A Bioética trata de  muito delicados, muitas vezes considerados . Há uma dificuldade
de estabelecimento de proposições únicas e últimas, pois , ao menos, três grandes áreas do
 que envolvem a Bioética e , enquanto ciência, ela  pode se
submeter à moral , que pode ser um obstáculo forte em questões relativas à vida,
principalmente a  .
O  fundamento da bioética é o respeito ao ser humano e à sua 
(LOPES, et al. 2006).
  – estabelece o dever ético de o profissional de saúde promover primeiramente o
 do paciente.
  – é o dever que os profissionais de saúde   de não causar danos aos
pacientes.
 – Estabelece o respeito à liberdade de escolha do paciente.  o
respeito à capacidade de gerir e  a própria vida corporal e mental, por meio de suas escolhas e
. Cada ser humano deve ser respeitado no comando e na autoridade sobre  própria vida.
Todos devem ter resguardada a capacidade de gerenciar sua própria vida,  suas próprias decisões,
 suas opções   e escolher as mais adequadas aos seus valores pessoais,
 como em relação aos custos e benefícios. O consentimento do paciente  exigido deve ser
livre e ele informado de sua realidade e condições, para que  tomar decisões consciência e
responsabilidade.
☺ - Estabelece a garantia de distribuição ☺, equitativa e universal dos benefícios dos
serviços de saúde. Como decorrência, determina que seja dado tratamento  a condições
específicas de cada .

27
USO DE TECNOLOGIAS PARA TRATAMENTO DE DOENÇAS:
As ferramentas digitais já fazem parte de vários aspectos da sociedade, conectando pessoas e otimizando
processos. Na Medicina não é diferente — a tecnologia na área da saúde avança a passos largos, trazendo
melhorias para profissionais, pacientes e também para a gestão das instituições. Inteligência artificial, Internet
das Coisas (IoT), robótica, Big Data e outras inovações já são realidade no setor da saúde e impactam
positivamente em diagnósticos, prevenção, atendimento, tratamentos e também na relação entre médico e
paciente. Benefícios da tecnologia na área da saúde.
Diagnósticos mais preciso - A tecnologia não para de avançar na Medicina, e uma das áreas em que a
inovação é uma realidade é a de exames de imagem. A tomografia computadorizada e a ressonância
magnética, por exemplo, permitem visualizar as estruturas internas do corpo em alta definição. Desse modo,
é possível fazer a detecção de doenças graves em estágios iniciais, como o câncer, aumentando
consideravelmente o sucesso nos tratamentos. Além disso, por meio da telemedicina o médico consegue
debater o caso com um especialista de outra localidade, que tem acesso ao exame e pode colaborar para a
precisão do diagnóstico e direcionamento do tratamento.
Melhora do atendimento - A conectividade permite também a melhoria do atendimento. O agendamento de
consultas e exames online reduz os deslocamentos até clínicas e hospitais, além de diminuir o tempo do
paciente ou seu familiar ao telefone — esperando a disponibilidade do atendente para fazer a marcação de
horário. É possível verificar datas e horários disponíveis e fazer o agendamento por conta própria pela
internet, em qualquer horário do dia, ficando uma agenda organizada, reduzem as filas e conseguem oferecer
um atendimento melhor ao paciente.
Gestão mais eficiente - O uso de softwares em hospitais e outras instituições de saúde permite uma gestão
mais eficiente e a redução de custos, pois centralizam todas as informações. Um sistema de gestão ainda
melhora a logística interna da instituição de saúde, integrando de forma eficiente todos os setores. Essa
integração se reflete em um atendimento de melhor qualidade, maior produtividade das equipes, otimização
dos processos e diminuição de custos. Integração das informações - A tecnologia na área da saúde permite a
integração das informações, facilitando o trabalho dos profissionais envolvidos. O prontuário eletrônico, por
exemplo, reúne histórico do paciente, tratamentos efetuados, exames realizados, diagnósticos, medicações
prescritas, entre outros dados de saúde que ficam registrados de forma eletrônica. As informações ficam
seguras na nuvem e podem ser acessadas por médicos e outros profissionais que cuidam do paciente,
inclusive de forma remota. Essa é uma maneira de otimizar o trabalho de toda a equipe, ajudando o médico a
propor o tratamento mais adequado. A tecnologia traz ainda mais segurança ao paciente por evitar interações
medicamentosas e ajudar em situações de emergência — quando o indivíduo não tem condições de relatar o
ocorrido, mas precisa ser atendido de forma imediata. Além disso, reduz os custos da instituição de saúde,
evitando, por exemplo, procedimentos desnecessários ou que já tenham sido realizados.

28
Exatidão nas técnicas cirúrgicas - A tecnologia na área de saúde também é marcada pelo uso de robôs em
cirurgias, o que permite maior precisão e segurança nas intervenções médicas. O médico tem uma visão
aumentada da área a ser trabalhada e comanda o equipamento com movimentos milimétricos —
funcionalidade importante para áreas do corpo com muitos vasos sanguíneos ou nervos. Como as incisões são
muito pequenas, a utilização da robótica nos procedimentos cirúrgicos garante ainda uma recuperação mais
rápida dos pacientes. Prevenção em foco - A prevenção pode ganhar mais destaque com a automação na
Medicina. A Internet das Coisas (IoT) é um exemplo: o desenvolvimento de dispositivos vestíveis, que medem
os batimentos cardíacos, pressão e outras informações biométricas, podem serem essenciais nos cuidados
preventivos dos pacientes. Essa tecnologia pode ser útil para monitorar o tratamento dos pacientes em casa
com o uso de sensores, o que facilita o acompanhamento do médico a distância. Pode ser utilizada também
para fazer o monitoramento e a regulagem de equipamentos hospitalares utilizando a internet. O uso de
prontuários eletrônicos pelos hospitais também permite que a instituição atue de forma mais certeira na
prevenção. Redução de erros - Exames com diagnósticos mais precisos, técnicas cirúrgicas mais acuradas com
o uso da robótica, informações completas do paciente no prontuário eletrônico, entre outros fatores,
colaboram para a redução de erros que, como sabemos, podem ter sérias consequências quando se trata de
saúde. Só o fato de eliminar o uso de papel para a realização dos procedimentos pode diminuir
consideravelmente as falhas. A tecnologia na área da saúde não para de avançar e tem como resultado mais
agilidade nos processos, otimização da rotina do médico e outros profissionais de saúde e eficiência na gestão
de hospitais e clínicas. É fundamental acompanhar essas tendências para aumentar a qualidade do
atendimento, reduzir custos e proporcionar mais segurança e qualidade de vida para os pacientes.
SUGESTÃO DE VÍDEO: Tecnologia na saúde - https://www.youtube.com/watch?v=fnfvAIX23lM
ATIVIDADES – COMPLETE AS FRASES ABAIXO DE ACORDO COM TEXTO:
a) A __________não para de avançar na Medicina, e uma das áreas em que a __________ é uma realidade é a
de exames de ___________.
b) A tecnologia na área da _______ avança a passos largos, trazendo melhorias para _________, ___________
e também para a gestão das instituições.
c) A ______________ computadorizada e a ressonância magnética, por exemplo, permitem visualizar as
______________internas do corpo em alta _____________.
d) A _______________ permite também a melhora do _______________.
e) O atendimento ajuda na organização de ________, reduzem as __________ e conseguem __________ um
atendimento melhor ao paciente.
f) Só o fato de _________ o uso de ________ para a realização dos procedimentos pode diminuir
consideravelmente as _________.

29
g) É fundamental ____________ essas tendências para aumentar a ___________ do atendimento, reduzir
custos e proporcionar mais ___________ e qualidade de ______ para os pacientes.
h) O _________ tem uma ________ aumentada da _____ a ser trabalhada e comanda o equipamento com
movimentos milimétricos.
A BIOLOGIA, A ÉTICA E A BIOÉTICA
Não há facilidade em explicar a história da bioética, em razão de que não houve um marco ou um acontecimento
único que tenha determinado seu surgimento, mas uma gama de fatos que levaram os seres humanos à
reflexão, de como devem ser tratadas as questões da vida a partir de um olhar ético; mas, pode-se afirmar que
como um fenômeno social seu aparecimento se deu com a ocorrência de uma dupla revolução, advindas da
social e biotecnológica. Sendo que para alguns a referência à revolução biotecnológica, diz respeito à revolução
biológica, que teve seu início com a descoberta da estruturada molécula DNA (ácido desoxirribonucléico),
pelos cientistas Francis Crick e James Dewey Watson, também referida como a “descoberta do século”, porque
a partir dela foi possível o desenvolvimento do Projeto Genoma Humano sedimentando a possibilidade da
pesquisa em seres humanos, - não mais como mera expectativa, fruto da imaginação, da ficção científica, mas,
como realidade vivenciada pela “engenharia genética”.
Tais revoluções trouxeram muitos benefícios para os seres humanos, assim como também diversos malefícios,
ou seja, há uma ambivalência quanto efeitos do desenvolvimento técnico, evidenciados pelo mau uso das
técnicas na pesquisa com indivíduos humanos, talvez, tais problemas sejam decorrentes da falta de
conscientização de que a ciência e a tecnologia devem estar a serviço do homem e não ao contrário. Tais
técnicas não podem ser utilizadas sem qualquer tipo de limite, colocando os seres humanos como meros
objetos/coisas/cobaias a serviço da ciência e da tecnologia, sob a exploração e conveniência de cientistas e
laboratórios, inescrupulosos, que ao invés de trazer soluções geram problemas.
As atrocidades cometidas em nome do desenvolvimento científico e tecnológico forçaram a evolução do
pensamento e a reflexão sobre os acontecimentos através dos tempos, não se podendo mais admitir, por
exemplo, pesquisas em seres humanos e em animais que ocorreram de maneira cruel,tais como as que
permitiram: exercícios de cirurgia sem anestesia; infecções propositais que levavam a gangrena e geravam
amputações; experimentos martirizantes de alta pressão, congelamento e açoitamentos; vivissecção
(operação praticada em animais vivos para estudos de fenômenos fisiológicos), prática essa também realizada
em seres humanos; utilização e aplicação sem limites de poções, tônicos, remédios à base de ervas que alteram
o comportamento; drogas injetadas que induzem a transtornos de personalidade; inserção de bactérias no
organismo para testar seu grau de resistência; dentre outros, culminando com a criação de uma nova
palavra, o neologismo denominado “bioética”, que se trata de uma junção de duas palavras já existentes e
utilizadas no vocabulário, portanto, a importância de se conhecer e conceituar as palavras: biologia e ética.
INTERPRETAÇÃO DO TEXTO – QUESTÕES:
30
1. Como devem ser tratadas as questões da vida a partir de um olhar ético?
2. O que é Biotecnologia? 3. “Revolução biotecnológica”, o que seria?
4. Cite algumas das atrocidades cometidas em nome do desenvolvimento científico e tecnológico.
5. No seu entendimento, quais seria o mau uso das técnicas na pesquisa com indivíduos humanos?
LEITURA E INTERPRETAÇÃO DA SEGUINTE MATÉRIA:
https://brasilescola.uol.com.br/biologia/engenharia-genetica.htm
ENGENHARIA GENÉTICA
Alteração genética pode promover uma seleção artificial de genes .

Já se pode escolher o sexo dos bebês

e selecionar embriões sem distúrbios
graves.
Daqui a algum tempo será viável até
alterar as suas características genéticas.
Para o bem ou mal, a humanidade está
se tornando capaz de decidir como serão
os novos habitantes do planeta.
Por Ivonete D. Lucírio

Daqui para a frente a vontade de ter um menino ou uma menina não é mais um mero desejo. É uma
ordem. Em setembro, a clínica americana Genetics & IVF Institute anunciou ter conseguido separar os
espermatozoides com o cromossomo X - que geram garotas – dos que carregam o Y e fazem nascer rapazes.
Uma fecundação artificial foi feita apenas com os espermatozoides X. Aí, dos quatorze casais que haviam
pedido bebês do sexo feminino, treze conseguiram. Agora a Genetics promete, em alguns meses, tornar o
método acessível a todo papai e toda mamãe ansiosos por burlar a seleção natural inclusive famílias
brasileiras. Embora a empresa não divulgue quanto vai cobrar pela satisfação paterna, sabe-se que, nos testes
realizados, cada par de pais desembolsou 2.500 dólares.
Isso é bom para a humanidade? “As novidades chegam tão depressa que não temos tempo de digeri-las”,
disse à Super o biólogo americano Lee Silve, da Universidade de Princeton. Um dos mais respeitados
microbiologistas do mundo, ele é autor de um livro importante sobre o assunto, Remaking Eden (algo como
“refazendo o Éden”, ainda não traduzido para o português), no qual analisa como os novos conhecimentos da
Biologia “poderão transformar a família americana”. Silver explica que a escolha do sexo é apenas o começo,
pois, não demora muito, os médicos vão aprender a mexer diretamente nos genes dos embriões e, assim
alterar os seus traços hereditários. Os pais vão poder decidir se querem que seus filhos nasçam mais
resistentes a infecções, mais bonitos ou mais inteligentes.” Esse tipo de manipulação genética estará
disponível dentro de uns vinte anos”, avalia outro craque da microbiologia, o americano Gregory Stock, da
Universidade da Califórnia. Nas próximas páginas você vai entender o que já está sendo feito o que vai ser
possível fazer e os profundos dilemas éticos envolvidos nessas descobertas.
PARA ESCOLHER O SEXO, BASTA FILTRAR O SÊMEN.
Em 1993, a clínica americana Genetics & IVT Institute começou a recrutar casais que queriam escolher o sexo
do bebê. Todos os inscritos estavam na faixa dos 30 anos e tinham interesse em ter uma menina. Dos catorzes
que fizeram o teste, só um não conseguiu o que queria, nascendo um garoto. Já se sábia, desde o início, que
31
havia essa possibilidade de falha, pois a eficiência da técnica não é de 100%. A clínica americana chegou bem
perto disso, com 92,9% de sucesso.
A margem de erro existe porque a separação dos espermatozoides depende de uma diferença muito sutil
entre eles: dentro dos que carregam o cromossomo X, há 2,8% mais de DNA, em comparação com os que
carregam o Y. É por trabalhar com uma disparidade tão pequena que a técnica nem sempre acerta. E a falha
teria sido ainda maior se, em vez de meninas, a Genetics tentasse escolher meninos, pois é mais difícil separar
os espermatozoides que têm uma quantidade muito reduzida de DNA do que aqueles que têm excesso.
VACAS E CAVALOS FORAM OS PIONEIROS.
A técnica de separação de espermatozoides já é conhecida há alguns anos. Ela foi criada por cientistas do
Ministério de Agricultura americano para fazer seleção de sexo em sêmen de bois e cavalos. Nesses animais, a
quantidade de DNA varia mais do espermatozoide X para o Y do que nos humanos. Portanto a separação é
mais fácil. Os cientistas da clínica americana conseguiram aperfeiçoar essa técnica. Mas, por motivos
comerciais, eles não revelam qual foi à alteração que levou à possibilidade de separar espermatozoides
humanos com eficiência.
Dentro de alguns meses, depois de ajustes na técnica, os futuros papais interessados, em qualquer canto do
mundo, terão acesso ao serviço. “Basta contratar um médico que tenha convênio com o Genetics & IVF
Institute”, diz Susanne Seitz, assessora de imprensa da empresa. O esquema terá de ser congelado e enviado,
por um simples malote, para Fair fax, no Estado da Virgínia. Feita a filtragem, ele toma o caminho de volta. O
pacote conterá um filho virtual de sexo pré-definido que dará origem a uma criança de verdade.
DA SELEÇÃO ARTIFICIAL À ALTERAÇÃO GENÉTICA.
Não é apenas o sexo que já pode ser pré-definido. O desejo de evitar o nascimento de crianças com males
incuráveis levou à criação de outras duas técnicas de escolha. Por meio da primeira, é possível enxergar os
cromossomos dentro das células de um embrião. Com isso, verifica-se a presença de algum defeito causador
de doença grave, como a síndrome de Down, que provoca retardamento mental. “O exame dos cromossomos
também é usado para contornar males como hemofilia”, acrescenta o médico Eduardo Motta, do Huntington
Centro de Medicina Reprodutiva, em São Paulo.
A doença pode ser detectada nos genes maternos e afeta apenas os filhos homens. Aí, basta observar os
cromossomos os cromossomos do embrião, dois dias depois da fecundação, para saber o sexo do futuro bebê.
Se ficar claro que vai nascer menina, não há problema. Senão, o embrião é descartado. Aliás, só em casos
terapêuticos a legislação brasileira autoriza a seleção de embriões.
A Segunda técnica consiste em examinar não os próprios cromossomos, mas a molécula de DNA que está
dentro deles. Pode-se ver, dessa maneira, se há incorreções genéticas que levam a diversas enfermidades,
como a fibrose cística e a adenoleucodistrofia. Se houver, corta-se o mal pela raiz. “Optamos por implantar
embriões saudáveis e descartamos os que apresentam problemas”, diz o médico Thomaz Gollop, do Instituto
de Medicina Fetal e Genética Humana, em São Paulo. Até agora, os médicos conseguem apenas enxergar as
características dos embriões, mas estão aprendendo a modificá-las, mexendo diretamente nos genes. “Assim,
vai ser possível intervir e corrigir os defeitos” anima-se o geneticista Marcos Aurélio Sampaio, da Clínica
Origem, em Belo Horizonte (MG).
UM GATILHO CONTRA O CÂNCER
É a terapia genética aplicada aos que vão nascer. Ela poderá eliminar doenças de diversos tipos. O biologista
molecular John Campbell, da Universidade da Califórnia, nos Estados Unidos, imagina que seria possível
poupar um futuro cidadão de ter câncer quando ele ainda estiver no estágio de um ovo – que é um óvulo já
fertilizado. A solução seria introduzir nesse ovo um gene capaz de interromper o crescimento de qualquer
tumor. O gene ficaria desligado até o câncer se manifestar e só então seria ativado por uma substância –
gatilho a ser tomada na ocasião.
A hipótese impressiona pelo benefício que traria, mas também pela complicação que acarreta. É que, ao
introduzir um gene num ovo, ele passaria a agir não apenas no bebê gerado por esse ovo, mas também nos
filhos dessa criança e nos filhos desses filhos. Em outras palavras, estaria dando o primeiro passo para criar
uma geração de seres alterados geneticamente.
Tudo bem, Campbell está pensativo numa cura. Mas e se o objetivo fosse criar uma geração mais bonita, mais
inteligente ou meramente mais adequada a certos padrões de comportamento?
32
SÓ EMBRIÃO SAUDÁVEL TEM DIREITO DE NASCER? Até que ponto um homem ou uma mulher devem intervir
nas características dos seus filhos e filhas? Para o geneticista Osvaldo Frota Pessoa, da Universidade de São
Paulo, não há limite. “Não vejo nada de errado na ideia de produzir indivíduos mais bonitos e mais saudáveis”,
afirma ele. “Todo mundo quer ter filhos maravilhosos e esse será o futuro”. Em teoria, a questão parece
simples. Mas, na prática, a legislação brasileira proíbe qualquer intervenção sobre o patrimônio genético sem
fins terapêuticos. Imagine que você queira mexer nos genes de seu filho para torna-lo mais bonito, como disse
Frota Pessoa. Não pode. Pela lei, só estão autorizadas as alterações nos genes humanos destinadas a eliminar
defeitos que causem problemas à saúde. Acontece que a lei, nesse caso, reflete a profunda preocupação que
causa, em muitos setores da sociedade, o uso indiscriminado dos novos conhecimentos científicos. “Há quem
considere imoral descartar embriões para evitar o nascimento de crianças doentes, da mesma forma como se
acredita ser imoral fazer um aborto”, diz Tristam Engelhardt, do Centro de Ética Médica do Baylor College of
Medicine, no Texas, Estados Unidos.
IGREJA É CONTRA DISPENSAR EMBRIÕES DOENTES.
É uma objeção que a Igreja Católica assina embaixo. “O fato de escolher o sexo ou a condição de saúde de
uma criança significa deixar de aceitá-la incondicionalmente como pessoa”, diz o padre Márcio Fabri, diretor
do instituto Alfonsianum de Ética. O seu ponto de vista se baseia nos ensinamentos da encíclica sobre o Valor
e a Inviolabilidade da Vida Humana, divulgada em março de 1995 pelo papa João Paulo II. Mas a Igreja
Católica não é refratária a qualquer tipo de intervenção. A mesma encíclica aceita que se manipulem os genes
do embrião para evitar um mal. Em compensação, não admite nem a fertilização de proveta nem que algum
embrião mesmo se fecundado por meios naturais, seja eliminado para outro nasça perfeito. “Tal atitude seria
vergonhosa e profundamente repreensível porque presume medir o valor da humana”, diz a encíclica.
Diante das várias maneiras de ver a questão, Marco Segre, presidente da Sociedade Brasileira de Bioética,
parece procurar uma forma de conciliação. “Nenhuma tecnologia, em si mesma, é ética ou antiética”,
argumenta ele tudo depende do uso que dermos a ela.
“E, enquanto visarmos o bem-estar da humanidade estaremos no caminho certo”.
TRABALHANDO EM GRUPO SOBRE O TEMA: FONTE DE CONTROVÉRSIAS
Principais argumentos contra e a favor da seleção de espermatozoides, da seleção de embriões e da
manipulação genética.
ESCOLHA DO SEXO DAS CRIANÇAS - A favor Contra
SELEÇÃO DE EMBRIÕES SAUDÁVEIS - A favor Contra
MANIPULAÇÃO DOS GENES DOS EMBRIÕES - A favor Contra
https://youtu.be/W8OFiGiKeZw - Devemos modificar o genoma de embriões?
CRISPR é um técnica de engenharia genética que pode realizar modificações genéticas no genoma de seres
vivos (incluindo humanos) através de proteínas como a Cas9 que são capazes de localizar, cortar e substituir
genes inteiros ou apenas um nucleotídeo (uma base nitrogenada) do material genético, no DNA, de células e
organismos. Essa ferramenta de biotecnologia é muito mais fácil, rápida e barata do que tudo que já vimos até
hoje na história da nossa espécie. Com o CRISPR poderemos criar bebês sem condições genéticas debilitantes
e diminuir muito o sofrimento na humanidade. Porém isso vai trazer grandes dilemas éticos. Afinal de contas,
quem terá acesso a essa tecnologia? Somente quem tem dinheiro? Isso não iria causar uma segregação e
preconceito econômico e biológico na sociedade? Ao mesmo tempo, será que seria ético ou antiético nós não
salvarmos crianças de doenças genômicas que podem ser prevenidas pelo CRISPR? Precisamos debater sobre o
dilema ético da edição genética.
ANÁLISE DO TEXTO - devemos modificar o genoma de embriões?
No caderno escrever um pequeno texto sobre opinião sobre o assunto, respondendo a pergunta “devemos
modificar o genoma de embriões?
33
QUESTIONÁRIO AVALIATIVO SOBRE ÉTICA, MORAL E BIOÉTICA:
Questão 1 – (ENEM 2011) O brasileiro tem noção clara dos comportamentos éticos e morais adequados, mas vive sob o
espectro da corrupção, revela pesquisa. Se o país fosse resultado dos padrões morais que as pessoas dizem aprovar,
pareceria mais com a Escandinávia do que com Bruzundanga (corrompida nação fictícia de Lima Barreto).
O distanciamento entre “reconhecer” e “cumprir” efetivamente o que é moral constitui uma ambiguidade inerente ao
humano, porque as normas morais são:
a) decorrentes da vontade divina e, por esse motivo, utópicas.
b) parâmetros idealizados, cujo cumprimento é destituído de obrigação.
c) amplas e vão além da capacidade de o indivíduo conseguir cumpri-las integralmente.
d) criadas pelo homem, que concede a si mesmo a lei à qual deve se submeter.
e) cumpridas por aqueles que se dedicam inteiramente a observar as normas jurídicas.
Questão 2 – (UPE 2014) O que é ética? O que é moral? No encaminhamento dessas questões, precisamos voltar ao
sentido originário da ética e da moralidade. Todas as morais, por mais diversas, nascem de um transfundo comum, que
é a ética. Ética somente existe no singular, pois pertence à natureza humana, presente em cada pessoa, enquanto a
moral está sempre no plural, porque são as distintas formas de expressão cultural da ética. (BOFF, Leonardo, Ethos
Mundial, 2003, p. 27-28. Adaptado.)
Acerca desse assunto, analise os itens seguintes:
I – A ética se constitui como ciência da moral. A ética é teoria, parte do fato da existência da história da moral.
II – A esfera da ética é o campo de investigação da moral, área da filosofia que fundamenta as questões dos valores.
III – A moral é a área da filosofia que procura investigar todos os problemas apresentados pelo agir humano,
relacionados com os valores éticos.
IV – Um dos grandes problemas da ética diz respeito à polêmica entre o relativismo moral e ética objetiva. Ou seja, os
que defendem que os valores éticos são objetivos e universais e os que enfatizam que toda moral é relativa à
determinada cultura.
V – A filosofia moral, mesmo sendo uma só em princípio, constituída de preceitos concretos, que orientam o
comportamento humano e lhe dão forma, há de mudar conforme vai mudando o material histórico. Estão CORRETOS:
a) I, II e V b) II, III e V c) I, IV e V d) II, III e IV e) I, III e V
Questão 3 – (UNICAMP 2016) Por que a ética voltou a ser um dos temas mais trabalhados do pensamento filosófico
contemporâneo? Nos anos 1960, a política ocupava esse lugar e muitos cometeram o exagero de afirmar que tudo era
político. (José Arthur Gianotti, “Moralidade Pública e Moralidade Privada”, em Adauto Novaes, Ética. São Paulo:
Companhia das Letras, 1992, p. 239.)
A partir desse fragmento sobre a ética e o pensamento filosófico, é correto afirmar que:
a) o tema foi relevante na obra de Aristóteles e apenas recentemente voltou a ocupar um espaço central na produção
filosófica.
b) os impasses morais e éticos das sociedades contemporâneas reposicionaram o tema da ética como um dos campos
mais relevantes para a filosofia.
c) o pensamento filosófico abandonou sua postura política após o desencanto com os sistemas ideológicos que eram
vigentes nos anos 1960.
d) na atualidade, a ética é uma pauta conservadora, pois nas sociedades atuais, não há demandas éticas rígidas.
Questão 4 – (UNISC 2012) – Apresentados os enunciados abaixo, qual deles melhor caracteriza o tema da ética
filosófica?
a) a ética filosófica estuda a maneira como as pessoas agem dentro de uma determinada sociedade.
b) a ética filosófica consiste em um conjunto de normas relativas à vida sexual das pessoas.
c) a ética filosófica é o estudo das normas que regem o exercício de uma determinada profissão.
d) a ética filosófica é um discurso racional e argumentativo cujo objetivo é fundamentar critérios para avaliar as ações
humanas, seja para louvá-las ou para censurá-las.
e) a ética filosófica consiste na explicação das normas de comportamento que se encontram na bíblia.
Questão 5 – (UPE 2015) – Sobre a ética e a política, considere o texto a seguir: “A verdade é filha legítima da justiça,
porque a justiça dá a cada um o que é seu. E isto é o que faz e o que diz a verdade, ao contrário da mentira. A mentira,
ou vos tira o que tendes, ou vos dá o que não tendes; ou vos rouba, ou vos condena.” (Pe. Antônio Vieira, Sermão da
Quinta dominga de Quaresma). Sobre esse assunto, é CORRETO afirmar que:
a) a vida moral e a vida do poder prescindem de virtudes para sua condução.
b) a ética na esfera pública deve ilegitimar a verdade para a garantia na esfera privada de uma vida virtuosa
c) a moralidade pública e a moralidade privada são categorias basilares para o encaminhamento da justiça no âmbito do
poder.
34
d) a justiça dá a cada um o que é seu. Então, a verdade, sendo filha da justiça, dela tira o que tem e lhe dá o que não tem.
e) a dimensão autêntica da vida moral se resume a um ato de justiça e de verdade, deixando à margem a continuidade
do agir moral.
Questão 6 – (Leopoldino Rocha) O sujeito ético-moral é somente aquele que preencher os seguintes requisitos:
a) ser consciente de si, mas não precisa reconhecer a existência dos outros como sujeitos éticos iguais a si.
b) saber o que faz, conhecer as causas e os fins de sua ação, o significado de suas intenções e de suas atitudes e a
essência dos valores morais.
c) não precisa controlar interiormente seus impulsos, suas inclinações e suas paixões, deixando-as fluir livremente.
d) dizer o que as coisas são, como são e por que são. Enunciar, pois, juízos de fato.
e) ser responsável, mas não precisa reconhecer-se como autor da sua própria ação nem avaliar os efeitos e as
consequências dela sobre si e sobre os outros.
Questão 7 – (Leopoldino Rocha) Um dos problemas centrais da Ética como disciplina filosófica é a fundamentação da
moral. Sobre essa questão, marque a alternativa FALSA.
a) “As teorias éticas são, ao final das contas, esforços de investigação da possibilidade de fundamentação da moral, e
em que medida disso ela é tal, ou seja, apontar uma forma racional, dar razões para a moralidade. Entretanto, isso não
significa dizer que toda teoria ética aponte a razão como fundamento da moralidade”.
b) “O cientificismo não recusa uma fundamentação racional para a moral, pois prescreve que não há uma separação
entre fatos e valores. A neutralidade axiológica própria da ciência, conforme Max Weber, permite que os valores
possam ser captados na sua objetividade”.
c) “Na perspectiva do racionalismo crítico de K. Popper e H. Albert, qualquer esforço de fundamentação última da ética
vai fracassar porque termina por cair no Trilema de Münchaussen (Regresso infinito, Círculo lógico e Decisionismo). Para
eles, essa impossibilidade da fundamentação última da moral faz com que esta seja, ao final, ancorada no dogmatismo
que encobre a decisão de colocar um princípio arquimédico imune a toda crítica”.
d) “O pensamento débil ou pós-moderno rejeita a possibilidade de fundamentar a moral porque considera que a
tradição filosófica foi vítima de um engano centrado na epistemologia. Não é possível uma razão totalizante, que
forneça uma metanarrativa que integre os diversos aspectos do real. A razão é frágil, débil, própria da finitude de nossa
condição. Valores éticos universais são formas de mascaramento da vontade de poder totalizante”.
e) “O etnocentrismo ético defende que só podemos justificar uma decisão moral para aqueles que compartilham uma
determinada forma de vida, porque só eles podem nos entender. Além disso, a objetividade da moral como uma
verdade universal acima das contingências históricas e geográficas é uma forma de encantamento que dificulta o
consenso social de nossas sociedades democratas liberais”.
Questão 8 – (Unesp 2019) – Então, todos os alemães dessa época são culpados?
– Esta pergunta surgiu depois da guerra e permanece até hoje. Nenhum povo é coletivamente culpado. Os alemães
contrários ao nazismo foram perseguidos, presos em campos de concentração, forçados ao exílio. A Alemanha estava,
como muitos outros países da Europa, impregnada de antissemitismo, ainda que os antissemitas ativos, assassinos,
fossem apenas uma minoria. Estima-se hoje que cerca de 100 000 alemães participaram de forma ativa do genocídio.
Mas o que dizer dos outros, os que viram seus vizinhos judeus serem presos ou os que os levaram para os trens de
deportação? (Annette Wieviorka. Auschwitz explicado à minha filha, 2000. Adaptado.)
Ao tratar da atitude dos alemães frente à perseguição nazista aos judeus, o texto defende a ideia de que
a) os alemães comportaram-se de forma diversa perante o genocídio, mas muitos mostraram-se tolerantes
diante do que acontecia no país.
b) esse tema continua presente no debate político alemão, pois inexistem fontes documentais que
comprovem a ocorrência do genocídio.
c) esse tema foi bastante discutido no período do pós-guerra, mas é inadequado abordá-lo hoje, pois acentua
as divergências políticas no país.
d) os alemães foram coletivamente responsáveis pelo genocídio judaico, pois a maioria da população teve
participação direta na ação.
e) os alemães defendem hoje a participação de seus ancestrais no genocídio, pois consideram que tal atitude
foi uma estratégia de sobrevivência.
Questão 9 – (Unesp 2018) Os homens, diz antigo ditado grego, atormentam-se com a ideia que têm das coisas e não
com as coisas em si. Seria grande passo, em alívio da nossa miserável condição, se se provasse que isso é uma verdade
absoluta. Pois se o mal só tem acesso em nós porque julgamos que o seja, parece que estaria em nosso poder não o
levarmos a sério ou o colocarmos a nosso serviço. Por que atribuir à doença, à indigência, ao desprezo um gosto ácido e

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mal se o podemos modificar? Pois o destino apenas suscita o incidente; a nós é que cabe determinar a qualidade de
seus efeitos. (Michel de Montaigne. Ensaios, 2000. Adaptado.)
De acordo com o filósofo, a diferença entre o bem e o mal:
a) representa uma oposição de natureza metafísica, que não está sujeita a relativismos existenciais.
b) relaciona-se com uma esfera sagrada cujo conhecimento é autorizado somente a sacerdotes religiosos.
c) resulta da queda humana de um estado original de bem-aventurança e harmonia geral do Universo.
d) depende do conhecimento do mundo como realidade em si mesma, independente dos julgamentos humanos.
e) depende sobretudo da qualidade valorativa estabelecida por cada indivíduo diante de sua vida.
Questão 10 – (Unioeste 2018) A neuroética é uma área de pesquisa interdisciplinar que se concentra nas questões éticas
levantadas pelo entendimento cada vez maior acerca do cérebro e de nossa capacidade de monitorá-lo e influenciá-lo bem
como examina as questões éticas que emergem do entendimento cada vez mais aprofundado das bases biológicas das ações
e das escolhas éticas. (ROSKIES, ADINA, 2016).
Diante dessa definição do campo da neuroética, marque a alternativa que NÃO apresenta um problema especificamente
neuroético.
a) Questões referentes à privacidade, decorrentes de tecnologias capazes de decodificar o conteúdo mental.
b) A manipulação de consumidores mediante técnicas de neuromarketing que influenciam suas tomadas de decisão.
c) Questões referentes à utilização de seres humanos como cobaias no teste de tecnologias da indústria cosmética.
d) A preservação de identidades pessoais diante de procedimentos de alteração neurológica de memória, humor, desejos ou
impulsividade.
e) Questões referentes à autonomia, decorrentes do desenvolvimento de drogas capazes de levar a comportamentos
estereotipados.
Questão 11 – (Enem PPL 2016)
A figura do inquilino ao qual a
personagem da tirinha se refere é o(a)
a) constrangimento por olhares de
reprovação.
b) costume importo aos filhos por
coação.
c) consciência da obrigação moral.
d) pessoa habitante da mesma casa.
e) temor de possível castigo.

Questão 12 – (Uncisal 2012) A bioética é uma ética aplicada que trata de conflitos e controvérsias morais no
âmbito das Ciências da Vida e da Saúde, envolvendo valores e práticas. Suas reflexões abordam temas que
atingem a vida de forma irreversível.
As opções a seguir apresentam temas tratados pela
Bioética, exceto:
a) políticas públicas na área de saúde e combate à
mortalidade infantil.
b) aborto e clonagem.
c) eutanásia e uso de órgão de animais em seres
humanos.
d) fertilização artificial e conservação do corpo
humano após a morte.
e) produção de transgênicos e engenharia genética
humana.

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 Questão 13 – Observe as imagem e falas abaixo e depois responda:

a) Qual o objetivo de estudar e utilizar células-tronco? Como você responderia à pergunta da primeira
imagem, “Será que elas podem regenerar cérebros corruptos e atrofiados também?
__________________________________________________________________________________________
b) Sobre os alimentos geneticamente modificados, quais são os benefícios? E quais os prejuízos para a saúde
humana?
_________________________________________________________________________________________
c) Sabemos que as células-troncos embrionários possuem uma eficaz muito grande. Dê sua opinião sobre a
sua utilização na cura de doença.
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________

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RECURSO TECNOLÓGICO DE IMPACTO LOCAL
Objetos de conhecimento
● O papel da Ciência e Tecnologia em situação-problema local, atrelando o conhecimento científico dos
conteúdos da área da Ciências da Natureza, dentre outros, associados com a tecnologia sobre o problema
sociocientífico.
● Simuladores.
● Aplicativos e/ou softwares de realidade aumentada.
Recursos e espaços
Acesso à internet, utilização de celulares, sala de informática, auditórios, quadras poliesportivas, pátios,
biblioteca, mesas e cadeiras.
Eixo Estruturante/ Habilidades dos Itinerários Formativos Associadas às Competências Gerais da BNCC
EMPREENDEDORISMO
(EMIFCG10) Reconhecer e utilizar qualidades e fragilidades pessoais com confiança para superar desafios e
alcançar objetivos pessoais e profissionais, agindo de forma proativa e empreendedora e perseverando em
situações de estresse, frustração, fracasso e adversidade.
(EMIFCG11) Utilizar estratégias de planejamento, organização e empreendedorismo para estabelecer e
adaptar metas, identificar caminhos, mobilizar apoios e recursos, para realizar projetos pessoais e
produtivos com foco, persistência e efetividade.
(EMIFCG12) Refletir continuamente sobre seu próprio desenvolvimento e sobre seus objetivos
presentes e futuros, identificando aspirações e oportunidades, inclusive relacionadas ao mundo do
trabalho, que orientem escolhas, esforços e ações em relação à sua vida pessoal, profissional e
cidadã.
Habilidades Específicas dos Itinerários Formativos Associadas aos Eixos Estruturantes
EMPREENDEDORISMO
(EMFICNT10) Avaliar como oportunidades, conhecimentos e recursos relacionados às Ciências da
Natureza podem ser utilizados na concretização de projetos pessoais ou produtivos, considerando as
diversas tecnologias disponíveis e os impactos socioambientais.
Estratégias de Ensino e Aprendizagem
Projetos empreendedores que contemplem o uso de tecnologias para solucionar problemas de impacto local,
abordando temas como: água, esgoto, energia elétrica, agricultura, saúde, educação, urbanização e
arquitetura. Definições de startups, spin off, crowdfunding, aceleradoras e incubadoras, pitch e investidor
anjo, com o objetivo de apresentar os projetos em mostras e feiras de ciências e tecnologia - por exemplo,
projetos que ajudem a poupar energia, a melhorar a vida dos deficientes, entre outros.
Ciência e a Tecnologia como estratégia de desenvolvimento.
Um dos principais motores do avanço da ciência é a curiosidade humana, descompromissada de
resultados concretos e livre de qualquer tipo de tutela ou orientação. A produção científica movida
simplesmente por essa curiosidade tem sido capaz de abrir novas fronteiras do conhecimento, de nos tornar
mais sábios e de, no longo prazo, gerar valor e mais qualidade de vida para o ser humano.
Por meio dos seus métodos e instrumentos, a ciência nos permite analisar o mundo ao redor e ver além
do que os olhos podem enxergar. O empreendimento científico e tecnológico do ser humano ao longo de sua
história é, sem dúvida alguma, o principal responsável por tudo que a humanidade construiu até aqui. Suas
realizações estão presentes desde o domínio do fogo até às imensas potencialidades derivadas da moderna
ciência da informação, passando pela domesticação dos animais, pelo surgimento da agricultura e indústria
modernas e, é claro, pela espetacular melhora da qualidade de vida de toda a humanidade no último século.
Além da curiosidade humana, outro motor importantíssimo do avanço científico é a solução de
problemas que afligem a humanidade. Viver mais tempo e com mais saúde, trabalhar menos e ter mais tempo
disponível para o lazer, reduzir as distâncias que nos separam de outros seres humanos – seja por meio de
mais canais de comunicação ou de melhores meios de transporte – são alguns dos desafios e aspirações
humanas para os quais, durante séculos, a ciência e a tecnologia têm contribuído.

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 Uma pessoa nascida no final do século 18, muito provavelmente morreria antes de completar 40 anos de
idade. Alguém nascido hoje num país desenvolvido deverá viver mais de 80 anos e, embora a desigualdade
seja muita, mesmo nos países mais pobres da África subsaariana, a expectativa de vida, atualmente, é de mais
de 50 anos. A ciência e a tecnologia são os fatores chave para explicar a redução da mortalidade por várias
doenças, como as doenças infecciosas, por exemplo, e o consequente aumento da longevidade dos seres
humanos. Apesar dos seus feitos extraordinários, a ciência e, principalmente, os investimentos públicos em
ciência e tecnologia parecem enfrentar uma crise de legitimação social no mundo todo. Recentemente, Tim
Nichols, um reconhecido pesquisador norte-americano, chegou a anunciar a “morte da expertise”, título de
seu livro sobre o conhecimento na sociedade atual. O que ele descreve no livro é uma descrença do cidadão
comum no conhecimento técnico e científico e, mais do que isso, um certo orgulho da própria ignorância
sobre vários temas complexos, especialmente sobre qualquer coisa relativa às políticas públicas. Vários
fenômenos sociais recentes, como o movimento antivacinas ou mesmo a desconfiança sobre a fatalidade do
aquecimento global, apesar de todas as evidências científicas em contrário, parecem corroborar a análise de
Nichols.
Viver mais tempo e com mais saúde, trabalhar menos e ter mais tempo disponível para o lazer, reduzir as
distâncias que nos separam de outros seres humanos - seja por meio de mais canais de comunicação ou de
melhores meios de transporte - são alguns exemplos dos desafios e aspirações humanas para os quais,
durante séculos, a ciência e a tecnologia têm contribuído.
Esses fenômenos têm perpassado nacionalidades. No Brasil, no ano passado, o debate sobre a chamada
“pílula do câncer” evidenciou como o conhecimento científico estabelecido foi negligenciado pelos
representantes eleitos pelo povo brasileiro. A crise de financiamento recente também é um sintoma da baixa
estima da ciência na sociedade ou, pelo menos, da baixa capacidade de mobilização e de pressão por uma
fatia maior dos recursos orçamentários.
Portanto, a relação entre ciência, tecnologia e sociedade é muito mais complexa do que a pergunta simplória
sobre qual seria a utilidade prática da produção científica. Ela passa por uma série de questões, tais como de
que forma a ciência e as novas tecnologias afetam a qualidade de vida das pessoas e como fazer com que seus
efeitos sejam os melhores possíveis? Quais são as condições sociais que limitam ou impulsionam a atividade
científica? Como ampliar o acesso da população aos benefícios gerados pelo conhecimento científico e
tecnológico? Em que medida o progresso científico e tecnológico contribui para mitigar ou aprofundar as
desigualdades socioeconômicas? Em face das novas tecnologias, cada vez mais capazes de substituir o ser
humano nas suas atividades repetitivas, como será o trabalho no futuro? Essas são questões cruciais para a
ciência e a tecnologia nos dias de hoje.
ATIVIDADE SOBRE O TEXTO: DESENVOLVIMETO DENTRO DE SALA.
QUAL A RELAÇÃO ENTRE CIÊNCIA E TECNOLOGIA?
O ser humano é curioso por natureza. E é essa curiosidade que move o mundo, e que promove o avanço da
tecnologia e da ciência.
A ciência tem sido responsável por abrir muitas fronteiras, e por aumentar o nosso conhecimento no decorrer
do tempo. Além do mais, a ciência também tem sido de grande ajuda no que tange o bem estar do ser
humano, uma vez que ela contribui de forma efetiva para melhorar a qualidade de vidas das pessoas de uma
forma geral.
Ela utiliza de instrumentos e formas que ajudam o ser humano a enxergar o mundo de uma outra forma. Sem
sombra de dúvida, o grande avanço da ciência e da tecnologia ao longo do tempo é o que transformou a
humanidade, e a fez ser o que é hoje.
Podemos perceber claramente o que a ciência tem feito desde o início dos tempos, quando o fogo exercia o
domínio, até os dias atuais, com o avanço não só da ciência, mas também da tecnologia.
O avanço científico tem trazido uma série de mudanças positivas na vida de toda a humanidade. E, como
podemos ver claramente, tem contribuído para uma vida mais longa e com muito mais qualidade.
Relação Entre Ciência e Tecnologia
É muito comum as pessoas confundirem ciência com tecnologia, uma vez que esses dois conceitos são bem
semelhantes entre si. Porém, há sim diferenças entre ambos. Abaixo, nós explicamos resumidamente o que
cada um significa. Confira!
39
 ▪ Ciência: visa encontrar soluções para os fenômenos que acontecem na natureza.
▪ Tecnologia: pode ser entendida como sendo um instrumento, uma atividade mais prática,
um mesmo um processo que contribui para o alcance de objetivos.
O que podemos ver nos dias de hoje, é que a tecnologia está cada vez mais dependente da ciência. Tanto é
que, para alguns, a tecnologia é a maneira prática de aplicar a ciência.

Relação Entre Ciência e Tecnologia

Um exemplo de como a ciência e a tecnologia estão relacionados é a indústria farmacêutica, por exemplo. Ao
realizar estudos bioquímicos, novas drogas podem ser criadas com o principal objetivo de salvar vidas.
Importância da Ciência e da Tecnologia Para a Sociedade
Tanto a ciência quanto a tecnologia são de extrema importância para o desenvolvimento da sociedade.
Porém, a maior parte da população não conhece os avanços que essas duas áreas científicas têm
apresentado.
Apesar disso, a sociedade, hoje em dia, é incrivelmente dependente da ciência e da tecnologia. Ainda assim,
são pouquíssimas pessoas que conseguem diferenciar ou descrever o que é cada uma dessas duas áreas.
É preciso criar meios de disseminar esse conhecimento. Afinal de contas, se a sociedade permanecer alheia ao
que, de fato são, a ciência e a tecnologia, ficará cada vez mais difícil sustentar essas duas atividades. Afinal de
contas, não é possível manter algo do qual não temos conhecimento.
Benefícios da Ciência
A ciência é uma maneira de aprimorar o conhecimento a respeito do universo no que vivemos, de maneira
que novas ideias possam contribuir para uma melhor compreensão do mundo que nos cerca.
Em um primeiro momento, essas ideias são apenas provisórias. No entanto, à medida com que elas são
submetidas ao processo de ciência, e passam por testes, elas são reavaliadas, e a confiança nas mesmas
aumenta muito. Assim, ocorre uma expansão das ideias, uma modificação e explicações cada vez mais
fundamentadas.
O conhecimento, em geral, é responsável por uma infinidade de outras coisas e processos, que fazem toda a
diferença no futuro da humanidade.
A partir do conhecimento científico, é possível desenvolver outras novas tecnologias, tomar decisões
mais assertivas e fundamentadas, e solucionar questões de ordem prática.
A ciência proporcionou à sociedade uma infinidade de benefícios. Sendo que alguns dos mais importantes e
notáveis são aqueles voltados para a saúde, como os grandes avanços da medicina moderna, que trouxe a
cura para uma série de doenças.
E não para por aí! A ciência está presente em tudo em nossa vida. Na agricultura, por exemplo, ela foi capaz
de desenvolver novas maneiras para alimentar a população mundial, que só cresce a cada dia.
E muito mais…
Que a tecnologia também foi a responsável por trazer inúmeras melhorias para a nossa vida como um todo,
ninguém pode negar. Como dissemos, ciência e tecnologia andam lado a lado. E, as duas juntas, promoveram
grandes mudanças na vida da humanidade.
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Os benefícios que a tecnologia trouxe também estão por toda parte. Ela nos permitiu viajarmos longas
distâncias em muito menos tempo, por exemplo. A comunicação também é algo muito beneficiado com os
avanços da tecnologia. Com a internet, podemos nos comunicar com qualquer parte do mundo de forma
instantânea.
Os avanços trazidos não só modificaram as nossas vidas, as também contribuíram muito para a sua melhoria.
O uso da tecnologia ajuda a otimizar o nosso tempo. Aumenta a nossa produtividade, o que é bom,
principalmente, para as empresas. Como se não bastasse, a tecnologia ajuda a melhorar a qualidade de
produtos e serviços, oferecendo o que há de melhor para as pessoas.
Poderíamos listar uma infinidade de benefícios tanto da ciência quanto da tecnologia. E, ainda assim, eles não
teriam fim. Pois já fomos muito beneficiados, e ainda seremos, pois o avanço dessas áreas não tem fim.

Benefícios da Tecnologia na Saúde

O surgimento de novas soluções tecnológicas e descobertas científicas tendem a crescer mais a cada dia.
Afinal de contas, nós estamos o tempo inteiro em busca de melhorias e de formas de aumentar a nossa
produtividade, buscando formas de melhorar nosso bem-estar, cura de doenças, vacinas, e muito mais. É por
isso devemos sempre estarmos preparados para as mudanças.
Também é preciso entender que elas fazem parte do processo de adaptação e que, para evoluirmos,
precisamos passar por elas. Isso torna mais fácil o aprendizado, e também a forma com que lidamos com a
ciência e com a tecnologia. É necessário enxerga-las como aliadas. Afinal de contas, essas duas áreas estão
intimamente ligadas com a vida do ser humano.
Depois de conhecermos a importância da ciência e da tecnologia, fica mais fácil aceitarmos e enxergarmos o
seu papel em nossas vidas. E como essas áreas desempenham papéis de grande relevância. Aliás, nossas vidas
passaram por grandes e importantes mudanças ao longo do tempo, que trouxeram muitas melhorias.
Ciência e tecnologia: mudar de rumo para não perder o futuro.
Reportagem do Jornal USP (Marcos Santos).
Você quer uma receita simples para nunca mais se preocupar com as baterias do seu smartphone? Ou para
diminuir sua culpa porque perdeu a data de vacinação de seu bebê? Ou, ainda, para jamais se atrasar porque
não consegue encontrar as chaves do seu carro?
É fácil. Basta fechar os olhos e imaginar um mundo sem ciência e tecnologia, em que nós faríamos parte de
uma civilização sem telefone, automóvel ou vacinas. E também sem a eletricidade, o avião, o trem e navios;
ou os avanços da medicina, da engenharia, da física, das ciências humanas e da biologia. Sem a escrita, a
linguagem e a busca pelas nossas origens jamais chegaríamos a conformar o arsenal gigantesco das ciências
da vida, que nos permite valorizar, preservar, ampliar e buscar sentido para nossa existência.
Com o conhecimento, o universo natural se expande e ganha novos contornos. É o que anima a complexidade
da cultura, da política e das artes. Mais do que técnicas, instrumentos e equipamentos, trata-se da produção e
compreensão ininterrupta da existência humana. Exatamente por isso, a ciência e a tecnologia estão entre as
fundações de nossa civilização. Com toda sua diversidade, são alimentadas e alimentam, a um só tempo,
trajetórias não lineares, tensas e contraditórias, que marcam o tecido das sociedades contemporâneas.
As perguntas sobre o porquê e o como nasceram com as primeiras buscas pela sobrevivência. E as diferentes
respostas formuladas estão nas raízes do poder, das cidades e das nações, assim como da disputa entre

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grupos opostos, classes, de guerras e revoluções. Não à toa, o esforço para compreender como e por que as
coisas funcionam do jeito que funcionam, assim como para decifrar como as relações sociais são construídas,
ajuda-nos a preservar e a avançar em nossa própria existência.
Desse prisma, as atividades de laboratório, realizadas por homens e mulheres de branco e maquinário high
tech, são apenas uma pequena parte do que pode se chamar de ciência. O conhecimento científico tem a ver
com a busca e identificação de padrões, de replicabilidade, de simulações, testes e comprovações. É espaço
que comporta a imaginação, a curiosidade, a intuição e a dedução, em que a subjetividade é minimizada,
jamais eliminada. Precisamente porque a ciência somente existe nas dobras da tensão permanente entre o
conhecimento e a incerteza. As falhas eventuais apenas integram o rol de oportunidades que
circunstancialmente se fecham, sem levar à perda da dimensão temporal e de sua inscrição no mapa das
hipóteses.
O avanço da ciência exige paciência e tolerância, pois sem a crítica e o contraditório o movimento se esgota
rapidamente. É assim que conseguimos captar como os fenômenos operam e também como se viabilizam. Foi
o que levou as sociedades e os sistemas econômicos e políticos a se estruturarem.
Ciência e tecnologia compõem o DNA do modo de produção da vida material, dos mecanismos econômicos
que apontam para a prosperidade. São emuladores do futuro e fonte de apreensão, já que nem todos os
países conseguem acessá-las do mesmo modo e nem todas as pessoas são beneficiadas por seus resultados
da mesma maneira.
“A ciência somente existe nas dobras da tensão permanente entre o conhecimento e a incerteza”.
Por conta dessa desigualdade, muitos pesquisadores apontam para a perda de dinamismo da ciência moderna
e da tecnologia que estariam drenando sua capacidade de atuar como motores da prosperidade. O ponto
central é que o avanço das ciências é muito dependente de instrumentos e da evolução de tecnologias. E essa
evolução provoca impactos na própria atividade científica, como os caminhos abertos pelos meios digitais de
hoje sugerem fortemente.
A computadorizarão da ciência não significa apenas a possibilidade de se lidar com gigantescos bancos de
dados e com sistemas estatísticos mais sofisticados. A pesquisa atual é capaz de empregar algoritmos
de machine learning que detectam padrões, inferências e correlações que os olhos e mentes humanos não
conseguem identificar, nem relembrar e muito menos prever. Os novos campos de pesquisa permitem que os
processos naturais sejam revisitados, que novos materiais sejam desenhados e modelos matemáticos
simulados.
Ao longo da história, muita gente imaginou o potencial dessas técnicas e métodos, mas em anos recentes o
grau de complexidade alcançado pode afetar não somente a produtividade das economias, mas também
fundamentos sociais. A constelação de tecnologias que compõem a inteligência artificial desponta como a
mais promissora em meio à onda atual de inovações e como fonte de esperança para as sociedades, ainda
que estimule preocupações quanto à privacidade, desemprego e desigualdade. A física, a química, a biologia,
as engenharias e todas as ciências sociais já estão sendo questionadas em seus fundamentos com os avanços
da inteligência artificial. O poder de transformação de suas técnicas aponta para a sua configuração como
uma tecnologia de propósito geral, capaz de penetrar por todos os ramos da ciência e pelos poros das
sociedades.
“Ciência e tecnologia compõem o DNA do modo de produção da vida material, dos mecanismos econômicos
que apontam para a prosperidade”.
As perspectivas abertas para países desenvolvidos e emergentes como o Brasil são imensas. O Brasil não está
obrigado a seguir os mesmos passos de outras nações, nem a realizar as mudanças em linha do tempo similar,
pois a flexibilidade dessas tecnologias permite-nos saltar fases e contornar obstáculos que paralisaram países
avançados por décadas. Insistimos, as oportunidades colocadas para países em desenvolvimento são inéditas
e enormes. Perdê-las, mais uma vez, significa condenar nosso país a sobreviver nas franjas da ciência e da
economia mundial, com dificuldades imensas para a geração de emprego de qualidade e de elevação da
produtividade de nossa economia e do padrão de vida dos brasileiros. Por isso, causa-nos profundo
desconforto ser levados a defender a ciência, a tecnologia e inovação como contraponto à narrativa e atuação
anticiência do governo atual. Afinal, estamos em 2018, em meio a um poderoso ciclo tecnológico cujo
epicentro está em grandes conglomerados de (poucos) países avançados. O debate real deveria versar sobre
42
como podemos nos apropriar desses avanços, como fazer as inovações trabalharem para todos, com ética,
respeito à privacidade, sem preconceito e com transparência. De que forma o poder público deveria estar
definindo prioridades e critérios para melhorar a qualidade do investimento. E sobre o que poderia ser feito
para manter a estabilidade de recursos, o aprofundamento das relações entre universidade e empresa e a
cooperação entre o público e o privado.
Esse caminho flagrantemente óbvio está sendo solenemente ignorado nos dias que correm. E se não
colocarmos rapidamente o País nos trilhos, perderemos, além da chance de sacudir nossas empresas e
universidades, que precisam se abrir para o mundo e para a sociedade, qualquer possibilidade de conexão
com o futuro.
Após a leitura dos textos e da reportagem acima, responda no caderno.
QUESTIÓNARIO AVALIATIVO:
1. Explique a frase: “O ser humano é curioso por natureza.”
2. Qual diferença entre Ciência e Tecnologia?
3. Cite exemplo relacionados a Ciência e a Tecnologia?
4. Qual a importância para sociedade conhecer e entender sobre a Ciência e Tecnologia?
5. Descreva alguns dos benefícios trazidos com o avanço da Ciência na vida humana.
6. Você consegue imaginar o mudo sem Ciência e Tecnologia? Justifique sua resposta.
7. Qual a finalidade do conhecimento cientifico?
8. O que é preciso para que a Ciência tenha um resultado esperado?
9. Qual a situação Brasileira em relação ao avanço da Ciência e Tecnologia?
10. Como deveria ser o debate em relação ao evoluir e avançar no mundo moderno da atualidade?
QUAL A IMPORTÂNCIA E BENEFÍCIOS DA TECNOLOGIA PARA A SOCIEDADE?
Você, independente de qual geração está, não
consegue mais viver sem a tecnologia em sua vida
pessoal e profissional? Esse é o maior impacto da
tecnologia na sociedade e há muitos outros efeitos
influenciando diversas áreas da humanidade.
Tudo mudou e as coisas não funcionam mais como
antes. Desde a forma de pedir uma pizza ao modo de se
divertir ou trabalhar, nós humanos conseguimos
encaixar a tecnologia em todos os campos de nossas
vidas – até mesmo os inimagináveis. Desde que surgiram
as primeiras tecnologias, o ser-humano se vê desafiado
a se adaptar a cada uma delas. Porém, essa adaptação
se transformou rapidamente em integração, fazendo
com que ferramentas tecnológicas fossem essenciais
para o nosso cotidiano.
Primeiro foram os mapas, depois a bússola e os relógios – você consegue se imaginar em um mundo sem
essas ferramentas para viver? Aposto que não, afinal, elas chegaram aqui muito antes de você.
E assim seguem as próximas gerações: fica cada vez mais difícil se imaginar em um mundo sem uma
tecnologia que chegou antes de você. É o caso da relação entre as gerações mais novas com a internet. No
livro “The Shallows”, Nicholas Carr diz que, toda vez que uma tecnologia chegar em nossas vidas, nós não
seremos mais os mesmos. Essa premissa consegue explicar o impacto da tecnologia na sociedade. Mudamos
de acordo com as circunstâncias e tendências que nos rodeiam.
Muito além do pessoal, vejamos pelo lado do novo consumidor: antes as compras eram feitas apenas em
lojas físicas. Pesquisar por um produto e tomar a decisão de compra levava muito mais tempo.
Se comunicar com empresas, procurar atendimento, fazer reclamações? Apenas pela fila de espera do
telefone. Os finais de semana eram dias simbólicos do consumo, onde havia tempo para ir de loja em loja. Hoje
não existe dia e nem hora para comprar.

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 Toda essa flexibilidade e praticidade para resolver pendências é, de longe, o maior dos benefícios da
tecnologia para a sociedade. Porém, existe um ponto de atenção: consumidores acostumados com agilidade se
tornam mais exigentes. Satisfazer esse perfil de cliente é o desafio contemporâneo das empresas no mundo
todo.
EXEMPLOS DO IMPACTO DA TECNOLOGIA NA SOCIEDADE:
É difícil encontrar uma área de nossas vidas que não foi impactada pela tecnologia. Afinal, a tecnologia
mudou o nosso comportamento e nossas expectativas em relação às ferramentas que estão a nosso dispor.
Entre os exemplos de áreas mais impactadas, estão o trabalho, a educação, a comunicação, relações sociais e
processos produtivos. Isso significa que está ficando cada dia mais impossível dizer que a tecnologia não faz
parte de grande parte do nosso tempo. Afinal, a utilizamos para estudar, descansar, se entreter, trabalhar, se
cuidar, e milhares de outros afazeres.
Celulares, computadores e aparelhos eletrodomésticos são instrumentos onde grande parte dessas tarefas
são feitas. O celular, por exemplo, é o aparelho que vai ser útil para sua vida pessoal e profissional, confrontando
o que muitos interpretaram em tempos antigos, onde os celulares eram uma ferramenta exclusiva à vida
pessoal.
EDUCAÇÃO
Lousas se transformaram em projetores de slide em uma sala de aula. Materiais de leitura não precisam ser
impressos em massa, afinal, eles estão disponíveis em formatos digitais. Tablets, celulares, e-readers e
computadores cumprem cada vez mais com a função dos cadernos, livros físicos, e demais materiais analógicos
de aprendizagem. Você poderia imaginar tudo isso há quinze anos atrás, antes do impacto da tecnologia na
sociedade? Essa realidade descrita ficou ainda maior após o ano de 2020, onde as escolas foram obrigadas a oferecerem
ensino à distância por conta da pandemia da Covid-19. Haviam métodos de ensino online antes, porém o cenário da
educação hoje é muito mais digital. De crianças em escolas primárias à adultos em universidade, a tecnologia se tornou
indispensável para o desenvolvimento. Isso não significa que a tecnologia substitui professores, mas sim que ela ajuda a
otimizar o processo de aprendizado. Veja alguns recursos que exemplificam o impacto da tecnologia na educação:
Aulas online; Plataformas de gerenciamento de matérias, notas, faltas e demais atributos rotineiros;
Projetores; Aplicativos de estudo e organização de materiais;
Livros e outros formatos de materiais disponíveis no digital.
Como pode ver, há muitas opções digitais que podem potencializar o aprendizado de seres humanos que já
estão acostumados com a tecnologia em suas vidas para tudo. A tendência é que cada vez mais escolas,
universidades e outras instituições de ensino incluam a tecnologia em sua metodologia.
COMUNICAÇÃO
A comunicação foi uma das mais impactadas pela tecnologia. A internet deu início a uma revolução na forma
em que nos comunicamos em diversos aspectos: em conversas entre familiares e amigos, clientes e empresas,
organizações e públicos, entre outros.
Os antigos telefones já protagonizaram um grande feito para a comunicação na humanidade, porém hoje,
são apenas uma das opções entre diversos outros recursos de comunicação. Muito além do telefone, os
exemplos são muitos, mas aqui estão os maiores deles:
Celulares (e mais recentemente, smartphones);
Redes sociais; E-mail; Aplicativos de mensagens instantâneas; Chatbots e inteligência artificial.
Todos esses recursos foram cruciais para mudar a forma como nos comunicamos e as tendências seguem
avançando com muita agilidade. A relação entre consumidores e empresas é um bom exemplo de como isso
tem mudado muito ultimamente.
RELAÇÕES SOCIAIS
O impacto da tecnologia nas relações sociais é gigante, isso é inegável. Os relacionamentos, sejam eles de qualquer
natureza, estão condicionados a dependerem da tecnologia para acontecerem. Conversas, discussões e até mesmo a
percepção que temos das pessoas (até antes de conhecê-las) estão acontecendo nos meios digitais. Antes da internet, o
mundo conhecia as cartas e os telefones – ferramentas que já foram muito relacionadas, como dito no tópico sobre
comunicação. Mas nada chega próximo ao impacto que os smartphones, as redes sociais e as plataformas fazem para
aproximar pessoas independentemente da distância.
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Hoje já se tornou comum saber notícias de familiares de longe através de suas publicações, começar um relacionamento
através de aplicativos, e conversar com pessoas em tempo real através das transmissões de vídeos.
ATIVIDADES - RESPONDA AS QUESTÕES DE ACORDO COM O TEXTO.
Questão 01 – Você usa muito as tecnologias? Explique.
Questão 02 – Você acha que as tecnologias trazem benéficos para sociedade? Explique.
Questão 03 – As tecnologias podem trazer malefícios para sociedade? Explique.
Questão 04 – Leia a frase: No livro “The Shallows”, Nicholas Carr diz que, toda vez que uma tecnologia
chegar em nossas vidas, nós não seremos mais os mesmos.
O que Nicholas quis dizer com essa frase?
Questão 05 – Cite 5 coisas que as tecnologias ajudaram nos últimos anos.
Questão 06 – Você consegue citar alguma coisa na sociedade que não use ou dependa das tecnologias.
Sugestões de vídeos: https://youtu.be/nVXTEwFoIls - Relação entre Ciência e Tecnologia.
https://youtu.be/QVak1Cyf0Hg - Benefício da Ciência
https://youtu.be/DWxu_Erw3ps - Benefício da Tecnologia
Um breve resumo do artigo da Fiocruz sobre...
AS RELAÇÕES ENTRE O HOMEM E A NATUREZA E A CRISE SÓCIO-AMBIENTAL.
O homem faz parte da natureza. Nossa constituição biológica é parte da energia e da matéria naturais.
Somos hábitat de outros seres vivos, nos alimentamos de outros organismos e, quando morremos, os
microrganismos tratam de reaproveitar a matéria orgânica que formava nossos corpos. Toda a história
humana diz respeito ao modo como os homens mantêm uma relação entre si e com a natureza externa a eles
– o meio ambiente. Assim, ao longo da história, a raça humana vem criando diferentes modos de se relacionar
com a natureza. Desde a pré-história, com a descoberta do fogo, da agricultura e da pecuária, a capacidade do
homem de transformar e agir na natureza tem se tornado maior. Contudo, a partir da Revolução Industrial, a
ação do homem sobre o meio ambiente tem se tornado cada vez mais insustentável e destrutiva. Apesar da
situação preocupante do planeta, nem tudo está perdido. A educação ambiental aponta para uma solução: a
conscientização ambiental e a construção de uma nova relação entre o homem e a natureza. Conhecendo
melhor a crise ambiental que ameaça a sobrevivência de todas as espécies vivas, inclusive a dos seres
humanos, as pessoas provavelmente irão interferir de forma diferente no meio ambiente. O objetivo deste
trabalho é pensar sobre a atual crise sócio-ambiental, procurando entender como ela vem sendo construída
ao longo da história, relacionando-a principalmente ao modo de produção capitalista e ao consumo de massa
e buscando alternativas possíveis para uma nova relação entre o homem e a natureza diferente de todas as
anteriores: mais sustentável, equilibrada e duradoura.
Acesse o link e leia o documento completo e depois faça um resumo sobre o assunto.
https://www.epsjv.fiocruz.br/upload/monografia/13.pdf
AS RELAÇÕES ENTRE O HOMEM E A NATUREZA E A CRISE SÓCIO-AMBIENTAL.
RECURSOS RENOVÁVEIS E NÃO RENOVÁVEIS
Os recursos naturais são os elementos oferecidos pela natureza, que por sua vez, são utilizados pelo homem na
construção e desenvolvimento das sociedades e, portanto, para sua sobrevivência.
Dessa forma, são explorados para servir de matéria ou energia aos seres humanos, por exemplo, minérios, petróleo,
vegetais, animais, água, solo, ar, luz solar, etc.
Recursos naturais renováveis, como o próprio nome indica, esse tipo de recurso natural é inesgotável e se renova em
curto espaço de tempo na natureza, por exemplo a água, o solo, a energia proveniente do sol e do vento. Dessa
maneira, os recursos renováveis não são poluentes e levam pouco tempo para se formarem novamente pela natureza e por
isso, apresentam alta capacidade de renovação.
Infelizmente, a exploração dos recursos renováveis em relação aos não renováveis, possui elevados custos de
investimento. São exemplos de recursos naturais renováveis: a água, o solo e energias alternativas, como solar, eólica
(vento), geotérmica, entre outros.
Os não renováveis por sua vez, são considerados limitados na natureza, por exemplo, os minérios, petróleo, gás natural.
Nesse caso, o “tempo” torna-se um fator essencial de classificação, visto que os recursos não-renováveis, são
consumidos de maneira mais acelerada em comparação ao tempo que levam para se formarem na natureza.
Portanto, esses recursos não apresentam grande capacidade de renovação e se a fonte for extinguida, podem
desaparecer. São exemplos de recursos naturais não renováveis: os minérios, petróleo, gás natural.
Os recursos naturais são classificados em quatro grupos, a saber:

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Recursos Biológicos: são os recursos vegetais e animais presentes no globo terrestre, por exemplo as florestas. São
considerados recursos renováveis na natureza, sendo utilizados na alimentação, vestuário, medicina, construção, dentre
outros.
Recursos Hídricos: são recursos renováveis provenientes da água superficial e subterrânea (rios, lagos e oceanos) do
planeta, utilizada sobretudo na alimentação humana.
Recursos Energéticos: são os recursos que fornecem energia, por exemplo, os e energia nuclear e os combustíveis
fósseis como o carvão, o petróleo e o gás natural, utilizados na produção de materiais, construção, transporte,
eletricidade, dentre outros.
Recursos Minerais: recursos não-renováveis de ordem geológica, composto pelos minerais (ouro, grafite, diamante,
ferro, cobre, manganês, níquel, titânio, etc.) e as rochas (areia, argila, calcário, mármore, etc.), sendo muito utilizados
para adornos, construções, etc.
Não é de se espantar que os recursos naturais do planeta Terra têm decrescido consideravelmente nas últimas décadas.
Ações como a extração desenfreada de recursos, queimadas, desmatamento, poluição da água, solo e ar, são
potencializados pelos processos de industrialização, urbanização, agricultura e pecuária. Tudo isso têm aumentado os
impactos ambientais, afetando direta e indiretamente nosso ecossistema.
Como consequência, temos a extinção de diversas espécies (animais e vegetais) bem como o desaparecimento de
recursos limitados oferecidos pelo planeta, denominados de não-renováveis.
Portanto, se a consciência ambiental humana não estiver voltada para a importância de tais recursos, o planeta entrará
em colapso em breve.
Problemas como o derretimento das geleiras, consequência do aquecimento global, efeito estufa, inversão térmica e
chuva ácida, tem demostrado a gravidade do problema que logo teremos de resolver, se nos for possível.
Ambientalistas de todo o mundo se unem junto às políticas públicas voltadas ao meio ambiente, para alertar sobre o
problema do esgotamento dos recursos naturais bem como da importância de sua preservação.
Pequenas ações contribuem para a conservação dos bens oferecidos pela natureza, por exemplo, evitar jogar lixo em
locais inapropriados, utilização de outros meios de locomoção que não poluam tanto o meio ambiente, por exemplo,
bicicletas; diminuição do consumo. Observe que mesmo os recursos considerados renováveis na natureza, devem ser
explorados de maneira sustentável pelo homem.
RECURSOS NATURAIS NO BRASIL
O Brasil é um país que apresenta diversos recursos naturais, desde recursos biológicos, hídricos, energéticos e minerais.
Nosso país possui uma das maiores reservas de água doce do mundo e ainda um solo muito rico em nutrientes, o que
favorece a agricultura e pecuária. Os principais recursos naturais do Brasil são:
Biológicos: algodão, lã, carne, couro, peixes, ovos, entre outros.
Energéticos: petróleo, urânio, gás natural, luz solar, entre outros.
Minerais: ferro, nióbio, manganês, cobre, bauxita, granito, entre outros.
O Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (IBAMA), vinculado ao Ministério do Meio
Ambiente (MMA), promove diversas ações de sustentabilidade pelo país, além de alertar para o uso razoável dos
recursos do planeta. Para tanto, a utilização dos recursos renováveis produz baixo impacto ambiental favorecendo
assim, o desenvolvimento sustentável das sociedades.
APÓS A LEITURA E ENDENDIMENTO SOBRE O TEXTO, REALIZE
AS ATIVIDADES PROPOSTAS...
LEIS AMBIENTAIS BRASILEIRAS
A legislação ambiental no Brasil é uma das mais
completas e avançadas do mundo. Criada com o intuito de
proteger o meio ambiente e reduzir ao mínimo as
consequências de ações devastadoras, seu cumprimento diz
respeito tanto às pessoas físicas quanto às jurídicas.
Essas leis ambientais definem normas e infrações e devem
ser conhecidas, entendidas e praticadas. Afinal, há um processo
de mudança de comportamento na sociedade civil e no mundo
empresarial, que não está associado apenas às eventuais
penalidades legais, mas à adoção de uma postura de
responsabilidade compartilhada entre todos para vencer os
desafios ambientais, que já vivenciamos.
46
Lei 9.605/1998 - Lei dos Crimes Ambientais - Reordena a legislação ambiental quanto às infrações e punições. Concede
à sociedade, aos órgãos ambientais e ao Ministério Público mecanismo para punir os infratores do meio ambiente.
Destaca-se, por exemplo, a possibilidade de penalização das pessoas jurídicas no caso de ocorrência de crimes
ambientais.
Lei 12.305/2010 - Institui a Política Nacional de Resíduos Sólidos (PNRS) e altera a Lei 9.605/1998 - Estabelece diretrizes
à gestão integrada e ao gerenciamento ambiental adequado dos resíduos sólidos. Propõe regras para o cumprimento de
seus objetivos em amplitude nacional e interpreta a responsabilidade como compartilhada entre governo, empresas e
sociedade. Na prática, define que todo resíduo deverá ser processado apropriadamente antes da destinação final e que
o infrator está sujeito a penas passivas, inclusive, de prisão.
Lei 11.445/2007 - Estabelece a Política Nacional de Saneamento Básico - Versa sobre todos os setores do
saneamento (drenagem urbana, abastecimento de água, esgotamento sanitário e resíduos sólidos).
Lei 9.985/2000 - Institui o Sistema Nacional de Unidades de Conservação da Natureza – Entre seus objetivos estão a
conservação de variedades de espécies biológicas e dos recursos genéticos, a preservação e restauração da diversidade
de ecossistemas naturais e a promoção do desenvolvimento sustentável a partir dos recursos naturais.
Lei 6.766/1979 - Lei do Parcelamento do Solo Urbano – Estabelece regras para loteamentos urbanos, proibidos
em áreas de preservação ecológicas, naquelas onde a poluição representa perigo à saúde e em terrenos
alagadiços.
Lei 6.938/1981 - Institui a Política e o Sistema Nacional do Meio Ambiente - Estipula e define, por exemplo, que
o poluidor é obrigado a indenizar danos ambientais que causar, independente da culpa, e que o Ministério
Público pode propor ações de responsabilidade civil por danos ao meio ambiente, como a obrigação de
recuperar e/ou indenizar prejuízos causados.
Lei 7.347/1985 - Lei da Ação Civil Pública – Trata da ação civil pública de responsabilidades por danos causados
ao meio ambiente, ao consumidor e ao patrimônio artístico, turístico ou paisagístico, de responsabilidade do
Ministério Público Brasileiro.
Lei 9.433/1997- Lei de Recursos Hídricos – Institui a Política e o Sistema Nacional de Recursos Hídricos - Define
a água como recurso natural limitado, dotado de valor econômico. Prevê também a criação do Sistema Nacional
para a coleta, tratamento, armazenamento e recuperação de informações sobre recursos hídricos e fatores
intervenientes em sua gestão.
Lei nº 11.284/2006 - Lei da Mata Atlântica - Essa norma regulamenta a proteção e uso dos recursos dessa
floresta, tendo como objetivo assegurar direitos e deveres dos cidadãos e de órgãos públicos no que se refere
à exploração consciente desse bioma. A lei visa a salvaguarda da biodiversidade, da saúde humana, dos valores
paisagísticos, do regime hídrico e da estabilidade social.
Lei 12.651/2012 - Código Florestal Brasileiro – Revoga o Código Florestal Brasileiro de 1965 e define que a
proteção do meio ambiente natural é obrigação do proprietário mediante a manutenção de espaços protegidos
de propriedade privada, divididos entre Área de Preservação Permanente (APP) e Reserva Legal (RL).
É importante lembrar que as leis enumeradas são apenas parte do Direito Ambiental do País, que ainda possui
inúmeras outras matérias, como decretos, resoluções e atos normativos.
Há também regulamentações de órgãos comprometidos para que as leis sejam cumpridas, como é o caso do
Conselho Nacional de Meio Ambiente (Conama) e do Ministério do Meio Ambiente.
Também é preciso ter conhecimento da legislação específica de cada Estado e, ao seguir as normas
estabelecidas pela legislação federal ou estadual, sempre é aconselhável optar pelas mais restritivas para não
correr o risco de sofrer punições.
LEIA COM ATENÇÃO A NOTÍCIA ABAIXO. (DEPOIS FAÇA O TRABALHO AVALIATIVO – FOLHA SEPARADA).
- Brasil falha na aplicação de leis ambientais, diz ONU (Nádia Pontes - 24/01/2019).
“Apesar de ter sido um dos primeiros no mundo a fortalecer legislação ambiental, país falha na hora de punir
infratores. Dificuldade em frear mortes de ambientalistas é apontada como um dos principais desafios”.

47
Na história da evolução das leis ambientais no mundo,
o Brasil ganha um papel de destaque: poucos países
têm uma legislação tão ampla quanto a brasileira. Já
em 1988, a Constituição dedicava a um capítulo todo
ao meio ambiente, dando ao poder público a tarefa de
garantir a preservação para as gerações atual e futuras.
Embora reconheça esse feito do Brasil, um estudo
global lançado nesta quinta-feira (24/01) pelas Nações
Unidas chama também atenção para falhas na
aplicação da legislação. "A implementação das leis
ainda é fraca", diz Carl Bruch, um dos autores do
Relatório sobre o Estado do Direito Ambiental, da ONU
Meio Ambiente.
Entre os sinais mais alarmantes da falta de rigor no
cumprimento das leis ambientais no país, Bruch
ressalta o número de assassinatos de ativistas. De 2000
a 2015, o relatório aponta que 527 ambientalistas
foram mortos no Brasil. Honduras e Filipinas são os
próximos do ranking, com 129 e 115 assassinatos, respectivamente.
"É claro que esses crimes geralmente não são praticados pelo governo", afirma Bruch. "O que impressiona é
que o Brasil não tem sido capaz de frear e punir esses ataques com rigor", adiciona.
Indícios de retrocesso quanto à proteção ambiental também são cercados de preocupação. "É uma ameaça
não apenas no Brasil, mas em todo o mundo", comenta Arnold Kreilhuber, da divisão jurídica da ONU Meio
Ambiente, em entrevista à DW Brasil.
Leis específicas e participação da sociedade
Segundo o relatório, as últimas três décadas foram marcadas por um crescimento de leis ambientais no
mundo. Atualmente, 176 países têm alguma legislação na área – em 1972, apenas Noruega, Suíça e Estados
Unidos compunham a lista.
"Essas leis são essenciais para o desenvolvimento sustentável. Se não passarmos a implementar de fato a
legislação ambiental, não faremos a transição para esse novo mundo sustentável de que tanto precisamos, de
baixo carbono, que cria novas vagas de emprego, é mais saudável para milhões de pessoas no mundo",
justifica Kreilhuber.
A participação da sociedade civil organizada é fundamental para o desenvolvimento sustentável e a
preservação ambiental, conclui o estudo. Esse papel começou a ganhar notoriedade após a Rio 92,
conferência sediada no Rio de Janeiro que estimulou a criação de leis, de ministérios e agências dedicadas ao
meio ambiente.
"Foi no Rio que estabelecemos que era importante focar a informação, participação, transparência e justiça
ambiental. E a sociedade civil ajuda muito, pois as organizações são capazes de identificar violações que o
governo não consegue, pois estão mais próximas daqueles que enfrentam o risco ambiental e as injustiças",
ressalta Bruch.
No Brasil, muitas das denúncias de violações são levadas ao Ministério Público. Entre os anos 1990 e 2000,
mais de 3 mil processos dessa natureza foram abertos só no estado de São Paulo. A participação de
organizações na criação de leis também é descrita como positiva no relatório – a que criou o Sistema Nacional
de Unidades de Conservação da Natureza (Lei n° 9985/00) foi proposta por uma ONG.
Exemplo no Amazonas
Atuando há 22 anos na Vara Especializada do Meio Ambiente e Questões Agrárias no estado do Amazonas, o
juiz Adalberto Carim Antônio tem levado para fora do país suas experiências de punição aos criminosos.
Entre os casos de destaque está o de um ex-caçador ilegal de peixe-boi. Depois de cumprir uma pena
alternativa num instituto de pesquisa, em que tinha que dar mamadeira aos filhotes de peixe-boi, o infrator se
converteu num defensor ambiental.

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"Nós acreditamos na aplicação severa da lei, na educação e ressocialização ambiental", diz Carim Antônio em
entrevista à DW Brasil. Mais de 2 mil infratores já passaram pelas oficinas de ressocialização ambiental criadas
pela Vara, com taxa de reincidência zero.
"Temos uma das melhores legislações do mundo, mas a implementação é muito falha. Aqui no nosso estado,
que é maior que muitos países europeus, a polícia ambiental foi enfraquecida, a Secretaria do Meio Ambiente
tem pouco poder pra fazer as coisas", afirma.
Para lidar com o crime ambiental – que ganhou proporções enormes e passou a ser organizado –, é preciso
endurecer a aplicação das leis, e não enfraquecê-las, avalia o juiz.
"Há setores que pensam que, mexendo no licenciamento ambiental, por exemplo, irão facilitar a produção e
reduzir despesas. Na verdade, a gente tem que compatibilizar o crescimento com a proteção ambiental. E isso
não é uma mensagem de agora, mas de década de 1980", pontua Carim Antônio.
Ele lembra que o Brasil foi o primeiro país na América do Sul a ter uma política nacional do meio ambiente,
estabelecida pela lei 6.938 de 1981, em plena ditadura militar.
ANEXOS

49
TABELA COM INFORMAÇÕES SOBRE O PRODUTO:

50
51
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: SUSTENTABILIDADE
https://www.google.com/url?sa=i&url=https%3A%2F%2Fwww.correio24horas.com.br%2Fnoticia%2Fnid%2Fsustenta
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ÉTICA E BIOÉTICA NOS DIAS ATUAIS - https://youtu.be/Q0h-a6GAW1E - Acesso em 21 de março de 2022.
O QUE É BIOÉTICA?
https://www.significados.com.br/bioetica/#:~:text=A%20Bio%C3%A9tica%20ajuda%20a%20compreender,mais%20c
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SIMULADO SOBRE ÉTICA E BIOÉTICA
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PRÁTICAS ÉTICAS LEGAIS NO ENFRETAMENTO DE MORTE
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VÍDEOS SUGERIDOS: http://www.youtube.com/watch?v=g9Pmavlq1S0 - Multiponto - Bioética
USO DOS RECURSOS NATURAIS LOCAL, REGIONAL E/OU GLOBAL COM ARGUMENTOS QUE DEMONSTRAM OS
ASPECTOS QUÍMICOS, FÍSICOS E BIOLÓGICOS DOS SUBPRODUTOS?
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/meioambiente.pdf - - Acesso em 29/03 de 2022.
ENGENHARIA GENÉTICA E A BIOÉTICA https://brasilescola.uol.com.br/biologia/engenharia-genetica.htm - Acesso:
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VALORES, ÉTICA E MORAL - Qual a diferença entre ética e moral?
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CIÊNCIA E TECNOLOGIA: MUDAR DE RUMO PARA NÃ O PERDER O FUTURO - Acesso em 04/04 de 2022.
https://jornal.usp.br/artigos/ciencia-e-tecnologia-mudar-de-rumo-para-nao-perder-o-futuro/
AS RELAÇÕES ENTRE O HOMEM E A NATUREZA E A CRISE SÓCIO-AMBIENTAL
https://www.epsjv.fiocruz.br/upload/monografia/13.pdf - acesso em 04/04 de 2022.
RECURSOS NATURAIS https://www.todamateria.com.br/recursos-naturais/ - Acesso em 04/04 de 2022.
AS PRINCIPAIS LEIS AMBIENTAIS BRASILEIRAS https://www.teraambiental.com.br/blog-da-tera-ambiental/as-
principais-leis-ambientais-brasileiras - Acesso em 04/04 de 2022.
BRASIL FALHA NA APLICAÇÃO DE LEIS AMBIENTAIS, DIZ ONU https://www.dw.com/pt-br/brasil-falha-na-
aplica%C3%A7%C3%A3o-de-leis-ambientais-diz-onu/a-47210135 - Acesso em 04/04 de 2022.
MINISTÉRIO DO MEIO AMBIENTE. https://www.gov.br/mma/pt-br - Acesso em 21/03 de 2022.
DICIONÁRIO PORTUGUÊS - https://www.dicio.com.br/- acesso em 21 de março de 2022.

52
PORTAL DO MINISTÉTIO DA EDUCAÇÃO http://portal.mec.gov.br/pnaes/194-secretarias-112877938/secad-educacao-
continuada-223369541/13639-educacao-ambiental-publicacoes Acesso em 04/04 de 2022.
AS RELAÇÕES ENTRE O HOMEM E A NATUREZA E A CRISE SÓCIO-AMBIENTAL.
https://www.epsjv.fiocruz.br/upload/monografia/13.pdf - Acesso em 04/04 de 2022.
"O Lixo Nosso de Cada Dia" - Huracán e Casa Rosa Filmes https://youtu.be/KWIEnztOXJU
LIXO EXTRAORDINÁRIO https://www.youtube.com/watch?v=_4Xkml9dJLM – Documentário.
VÍDEO SOBRE CONSUMO SUSTENTAVEL - https://youtu.be/2WXEW8VRgFo
VÍDEO SUGERIDO: https://www.youtube.com/watch?v=PKkuccOWh28 Bioética, empatia e atenção: caminhos para
situações complexas | Angela de Leão Bley.
VÍDEOS SUGERIDOS: https://www.youtube.com/watch?v=Q0h-a6GAW1E - Ética e bioética nos dias de hoje: Mario
Sergio Cortella e Paulo Saldiva.
https://www.youtube.com/watch?v=YbOFWa56P3M - Como a Bioética impacta a medicina diariamente.
https://www.youtube.com/watch?v=fnfvAIX23lM - Tecnologia na saúde.
https://youtu.be/W8OFiGiKeZw - Devemos modificar o genoma de embriões?
https://youtu.be/nVXTEwFoIls - Relação entre Ciência e Tecnologia.
https://youtu.be/QVak1Cyf0Hg - Benefício da Ciência. https://youtu.be/DWxu_Erw3ps - Benefício da Tecnologia.
BORBA, S. N. de S; VARGAS, D. L. de; WIZNIEWSKY, J. G. Promovendo a Educação ambiental e sustentabilidade através
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CURRÍCULO REFERÊNCIA DE MINAS GERAIS – BASE NACIONAL
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/implementacao/curriculos_estados/documento_curricular_mg.pdf
+Ação-na escola e na comunidade: projetos integradores: área de conhecimento: ciências da natureza e suas
tecnologias: volume único: ensino médio / organizadora FDT Educação; obra coletiva concebida, desenvolvida e
produzida pela FDT Educação; editora responsável Valquiria Baddini Tronolone. – 1. Ed. – São Paulo: FTD, 2020.
www.google.com.br – site de pesquisa.

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