PEDAGOGIA

Exercício de Aprendizagem

EDUCAÇÃO AMBIENTAL
ALUNO: _____________________________________________________________
FICHA 01
Aspectos filosófico-conceituais e pedagógicos

Questão 01. Segundo a diretrizes do MEC, pela publicação dos Parâmetros

Curriculares Nacionais (PCN) a Educação Ambiental deverá ser trabalhada em
cursos técnicos, treinamentos de empresas, educação básica e superior de
maneira:

a. Interdisciplinar
b. Transversal
c. Tradicional
d. Pragmática
e. N.d.a
Questão 02. De acordo com (PEDRINI, 1997, p.21):

A prepotência e a arrogância com que o homem tratava o

seu meio tornava-o cego ao óbvio: os recursos ambientais
são finitos, limitados e estão dinamicamente inter-
relacionados. A diminuição drástica de um pode causar o
mesmo em outro (...)

Marque a alternativa correta.

Assertiva I: Esse problema veio à tona no século XX, quando a questão ambiental
tornou-se significativa, mundialmente, revelando-se na constatação de
ecossistemas degradados e na (falta de) qualidade de vida dos povos.
Justamente, nesse momento histórico que surge e começa a ser conceituada a
Educação Ambiental.

Assertiva II: A finalidade do docente ter conhecimentos sobre EA permite que

possa conduzir a capacidade crítica dos discentes, de uma forma geral, a escolhas
ambientalmente responsáveis.

a. A segunda assertiva é um exemplo prático da primeira

b. A primeira assertiva é exemplo prático da segunda
c. As assertivas não estão relacionadas
d. As assertivas não se aplicam a EA
e. Nenhuma das respostas acima atendem ao contexto
Questão 03. Em 1972 aconteceu a I Conferência Mundial de Meio Ambiente.
Conferência de Estocolmo na Suécia, organizada pela ONU ao qual apontou-se
que:
a. O controle pelo PNUMA é necessário para reduzir os problemas ambientais
b. Os gastos com a preservação devem ser reduzidos
c. A Educação é uma estratégia para resoluções de problemas ambientais
d. Divulgou a obrigatoriedade de preservação por parte dos países poluidores
e. N.d.a
Questão 04. A Carta de Belgrado foi elaborada por ocasião do Seminário
Internacional de Educação Ambiental realizado em Belgrado, Iugoslávia, em
outubro de 1975. Os objetivos definidos no seminário sobe a E.A foram publicados
nesse documento e propõe:
a. Uma Educação formal e informal
b. Um processo contínuo e permanente dirigido às crianças e aos jovens
c. Uma educação de caráter interdisciplinar
d. Mais de uma resposta correta
e. N.d.a

Questão 05. Qual a importância da Educação Ambiental para os professores:

a. criar consciência ambiental nos potenciais lideres mundiais
b. compreender os problemas ambientais de forma contextualizada com os nichos
de mercado
c. estimular a formação dos comportamentos positivos na sociedade
d. tem a função de criar consciência e compreensão dos problemas ambientais e
estimular a formação dos comportamentos positivos, tanto nos discentes, bem
como no público em geral.
e. N.d.a
Texto I
A educação ambiental, enquanto prática que visa à transformação da óptica
social a respeito das questões ambientais, vem merecendo destaque em inúmeros
discussões nos mais variados setores da sociedade. A partir dessas discussões,
ocorridas tanto em âmbito local quanto global, foram construídos alguns conceitos.
Tais como, o conceito de Educação Ambiental sugerida pelo Environmental
Education Council of Ohio – EECO (Conselho de Educação Ambiental do Estado
de Ohio).
Questão 06. De acordo com Texto I e os aspectos filosófico-conceituais e
pedagógicos da educação ambiental podemos afirmar que a Educação Ambiental
é:
a. Um processo que envolve aprendizado constante a respeito do mundo natural
e das questões ambientais
b. Utiliza-se de várias abordagens baseadas no conhecimento multidisciplinar
c. Possibilita a tomada de decisões individuais e coletivas, resultando, com isso,
em atitudes estratégicas de proteção
d. Mais de uma resposta aceitável
e. Nenhuma das alternativas anteriores