PLANO POR COMPONENTE CURRICULAR Ano Letivo _2016_

Unidade Escolar: Colgio Estadual Prof Anita Rabello Barreto

NRE: 22

Etapa de Ensino / Modalidade: ENSINO MDIO

Mdulos, Semestre, Srie / Ano, Eixo Temtico: 1 ANO
Eixo Tecnolgico / Curso (apenas para Educao Profissional):
rea de Conhecimento: CINCIAS DA NATUREZA, MATEMTICA E SUAS TECNOLOGIAS
Componente Curricular/ Disciplina: FSICA

Turno: MATUTINO

Professores/as: ROSEMAIRE SOUZA SANTANA

Objetivo do componente curricular: Reconhecer a Fsica enquanto construo humana, aspectos de sua histria e relao com o contexto cultural, social,
poltico e econmico. Compreender a evoluo dos meios tecnolgicos e sua relao dinmica com a evoluo de conhecimento cientfico. Ser capaz de
emitir juzos de valor em relao situao sociais que envolvam aspectos fsicos ou tecnolgicos relevantes.

Unidade
Didtica

Competncias e
Habilidades

Conhecimento/
Contedo

Transversalidade/
Dilogos Possveis

Metodologia

Processo Avaliativo
Forma e Critrio

Resultado
Observado
(ao final da
unidade)

I
Unidade

- Consultar, analisar e
interpretar textos e
comunicaes de cincia e
tecnologia veiculadas por
diferentes meios.
- Selecionar e utilizar
instrumentos de medio de
clculo, representar dados e
utilizar escalas, fazer
estimativas, elaborar
hipteses e interpretar
resultados.

II
Unidade

III
Unidade

- Conhecendo a
Fsica e o mtodo
Cientfico;

- Aulas expositivas
dialogadas;
- Livro didtico
- Leitura oral,
compartilhada e em grupo;
- Pesquisas
- Atividades escritas;

- Pesquisa
extraclasse;
- Questionrios
avaliativos;
- Participao
dos alunos nos
debates e
discusses;
- Avaliao
individual.

- Relacionar
acelerao e fora
resultante em
movimentos
observados no dia
a dia, atuantes
em objetos
envolvidos em
situaes
prticas.

- Aulas expositivas
dialogadas;
- Leitura oral,
compartilhada e em grupo;
- Pesquisas
- Atividades escritas;
- Livro didtico

- Pesquisa
extraclasse;
- Questionrios
avaliativos;
- Participao
dos alunos nos
debates e
discusses;
- Avaliao
individual.

- Aplicar o
teorema da

- Aulas expositivas
dialogadas;

- Pesquisa
extraclasse;

gerados na
Cinemtica
aquele que esta no

- Grandezas,
Unidades e
Notao cientfica;

o dia-dia do aluno,
os movimentos e as
velocidades.

- Cinemtica:
Movimento
Uniforme (MU);

- Identificar fenmenos
naturais ou grandezas em
dado domnio do
conhecimento cientfico,
estabelecer relaes;
identificar regularidades,
invariantes e transformaes.

- Movimento
uniformemente
variado (MUV);

- Ler, articular e interpretar

- Continuao das
trs Leis de

smbolos e cdigos em

- Os conhecimentos

-Princpio da
Dinmica:
Conceito de Fora,
Leis de Newton,
Fora Peso;

diferentes linguagens e

Newton;

representaes: sentenas,
equaes, esquemas,

- Fora Elstica;

diagramas, tabelas, grficos e

representaes geomtricas.
- Reconhecer, utilizar,

- Aplicao das Leis

de Newton;

interpretar e propor modelos

explicativos para fenmenos
ou sistemas naturais ou
tecnolgicos.

IV
Unidade

- Utilizar os conceitos de
potncia e rendimento de
motores possibilitando
relacionar o consumo de
energia com o desempenho
deles e identificar os tipos de

- Trabalho, Potncia
e Rendimento;
- Energia: cintica,
potencial
gravitacional e
potencial elstica;

energia cintica,
em situaes do
cotidiano,
utilizando
representaes
esquemticas,
bem como o
princpio de
conservao da
energia mecnica
em situaes do
dia a dia, nas
quais as foras
dissipativas
possam ser
consideradas ou
no, para prever o
movimento dos
objetos
envolvidos.

- Leitura oral,
compartilhada e em grupo;
- Pesquisas
- Atividades escritas;
- Livro didtico

- Questionrios
avaliativos;
- Participao
dos alunos nos
debates e
discusses;
- Avaliao
individual.

- Utilizar os
conceitos de
potncia e
rendimento de
motores
possibilitando

- Aulas expositivas
dialogadas;
- Leitura oral,
compartilhada e em grupo;
- Pesquisas
- Atividades escritas;

- Pesquisa
extraclasse;
- Questionrios
avaliativos;
- Participao
dos alunos nos

energia mais utilizados.

-Aplicar o teorema de energia
em situaes do cotidiano,
utilizando as representaes
esquemticas, bem como o
princpio de conservao da
energia em situaes do dia a
dia.

- Transformaes
de energia;

relacionar o
consumo de
energia com o
desempenho
deles e identificar
os tipos de
energias mais
utilizados no dia a
dia.

- Livro didtico
- Apresentao de vdeos;
- Trabalho em grupo;

debates e
discusses;
- Avaliao
individual.
- Apresentao
de trabalhos
prticos,
atividades
escritas
individuais e em
grupos .