SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE PIRASSUNUNGA

EE Prof.ª THEREZINHA RODRIGUES

Plano Completo da Eletiva

Título CSI: Investigação Criminal
Giseli Bento Lopes Xavier(Arte), Stela Santos de Souza (Língua
Professores Portuguesa) e Tatiane T. Pinto (Química)
Ementa
Um fio de cabelo, gotas de sangue, pegadas e impressões digitais. Um criminoso
sempre deixa pistas!
Nesta Eletiva será possível vivenciar, através de práticas experimentais, como por
exemplo, revelação de impressão digital, identificação de DNA, algumas técnicas
utilizadas pelos peritos. Serão abordados conceitos a fim de conhecer o perfil desses
profissionais, como é sua rotina, através de trechos de séries investigativas, bem como,
entender mais sobre esta área conhecida como ciência forense, que tem como objetivo
apoiar cientificamente as investigações de crimes, baseando-se no estudo de uma prova
material coletada. Será possível também, compreender a origem dos CSI, aprimorar a
construção de relatórios, registros e produção textual (criação de história - cena) e
desenvolver a observação cuidadosa e minuciosa do olhar. Será possível também,
compreender a origem dos CSI, aprimorar a construção de relatórios, registros e
produção textual e desenvolver a observação cuidadosa e minuciosa do olhar.
Na culminância será realizada a apresentação do trabalho que será desenvolvido
durante este semestre, com a simulação da cena de um crime e demonstrações das
técnicas experimentais utilizadas pelos profissionais após a coleta de provas, na
identificação de pistas.
Aqui a observação, manipulação, curiosidade, raciocínio e experimentação caminham
lado a lado. Venha fazer parte desta equipe!

Justificativa
Esta eletiva foi elaborada pensando em aproximar o ensino de química, arte e língua
portuguesa no contexto investigativo, proporcionando o conhecimento das diferentes
ferramentas de análise, observação e conclusão a partir de séries, visto a atual
popularidade das séries e filmes de cunho investigativos que incitam a curiosidade.
A investigação forense é uma área que atrai muitos interessados e a televisão tem
uma parcela nisso, pois, temos várias séries que apresentam personagens desvendando
mistérios e solucionando crimes diversos.
Os trabalhos serão realizados levando em consideração a construção de valores
desejáveis para promoção da cidadania, para as relações interpessoais e absorção das
competências dos 4 Pilares da Educação, ou seja, formação de jovens Protagonistas
para real construção dos Projetos de Vida.
Propor atividades relacionadas à investigação criminal de forma prática, criativa,
diversificada e dinâmica.
Assim, será possível promover reflexões e pesquisas sobre o tema diante de
situações reais da sociedade.

Objetivos
- Compreender, através de realização de experimentos, a importância da ciência na
resolução de um crime;
- Estimular a criação de histórias com enfoque investigativo criminal;
- Despertar a observação minuciosa do olhar em registro fotográficos;
- Desenvolver o hábito da leitura para aprofundamento dos temas abordados;
 SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE PIRASSUNUNGA
EE Prof.ª THEREZINHA RODRIGUES

Plano Completo da Eletiva

- Despertar e motivar os alunos em relação às disciplinas de química, arte e língua

portuguesa ;
- Estimular a observação, criatividade e o protagonismo;
- Facilitar a compreensão dos conteúdos abordados;
- Alcançar uma educação interdimensional (mente, corpo, cultura, projetos de vida,
interdisciplinaridade e afetividade), de acordo com a BNCC;

Habilidades desenvolvidas
Habilidades de Matemática
- (EF07MA29) Resolver e elaborar situações problema que envolvam medidas de
grandezas inseridos em contextos oriundos de situações cotidianas ou de outras áreas
do conhecimento, reconhecendo que toda medida empírica é aproximada.
- (EF09MA08) Resolver e elaborar situações-problema que envolvam relações de
proporcionalidade direta e inversa entre duas ou mais grandezas, inclusive escalas,
divisão em partes proporcionais e taxa de variação, em contextos socioculturais,
ambientais e de outras áreas.

Habilidades de Língua Portuguesa

- (EM13LGG201) Utilizar adequadamente as diversas linguagens (artísticas, corporais e
verbais) em diferentes contextos, valorizando-as como fenômeno social, cultural,
histórico, variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.
- (EM13LP30) Realizar pesquisas de diferentes tipos (bibliográfica, de campo,
experimento científico, levantamento de dados etc.) usando fontes abertas e confiáveis,
registrando o processo e comunicando os resultados, tendo em vista os objetos
pretendidos e demais elementos do contexto de produção, como forma de compreender
como o conhecimento científico é produzido e apropriar-se dos procedimentos e dos
gêneros textuais envolvidos na realização de pesquisa.

Habilidades da área de Linguagens e suas Tecnologias:

- (EM13LGG701) Explorar tecnologias digitais da informação e comunicação (TDIC),
compreendendo seus princípios e funcionalidades, e utilizá-las de modo ético, criativo,
responsável e adequado a práticas de linguagem em diferentes contextos.
- (EM13LGG101) Compreender e analisar processos de produção e circulação de
discursos, nas diferentes linguagens, para fazer escolhas fundamentadas em função de
interesses pessoais e coletivos.
- (EM13LP31) Compreender criticamente textos de divulgação científicas orais, escritos
multissemióticos de diferentes áreas do conhecimento, identificando sua organização
tópica e a hierarquização das informações, identificando e descartando fontes não
confiáveis e problematizando enfoques tendenciosos ou superficiais.

Habilidades da área de Ciências da Natureza e suas Tecnologias:

- (EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de
aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que
envolvam quantidade de matérias, de energia e de movimento para realizar previsões
sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que
priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a
preservação da vida em todas as suas formas.
- (EM13CNT301) Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas,
 SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE PIRASSUNUNGA
EE Prof.ª THEREZINHA RODRIGUES

Plano Completo da Eletiva

empregar instrumentos de mediação e representar e interpretar modelos explicativos,
dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no
enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
- (EM13CNT302) Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos, resultados
de análise, pesquisas e/ou experimentos, elaborados e/ou interpretando textos, gráficos,
tabelas, símbolos, códigos, sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes
linguagens, mídias, tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), de modo a
participar e/ou promover debates em torno de temas científicos e/ou tecnológicos de
relevância sociocultural e ambiental.
- (EM13CNT303) Interpretar textos de divulgação científica que tratem de temáticas das
Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes mídias, considerando a apresentação
dos dados, tanto na forma de textos como em equações, gráficos e/ou tabelas, a
consistência dos argumentos e a coerência das conclusões, visando construir estratégias
de seleção de fontes confiáveis de informações.
- (EM13CNT304) Analisar e debater situações controversas sobre a aplicação de
conhecimentos da área de Ciências da Natureza (tais como tecnologias do DNA,
tratamento com células-tronco, neurotecnologias, produção de tecnologias de defesa,
estratégias de controle de pragas, entre outros), com base em argumentos consistentes,
legais, éticos e responsáveis, distinguindo diferentes pontos de vista.

Competências socioemocionais
Abertura ao novo:
- Curiosidade para aprender: Capacidade de cultivar o forte desejo de aprender e de
adquirir conhecimentos, ter paixão pela aprendizagem.
- Imaginação criativa: Capacidade de gerar novas maneiras de pensar e agir por meio da
experimentação, aprendendo com seus erros, ou a partir de uma visão de algo que não
se sabia.
- Interesse artístico: Capacidade de admirar e valorizar produções artísticas, de
diferentes formatos como artes visuais, música ou literatura.

Engajamento com os outros:

- Entusiasmo: Capacidade de envolver-se ativamente com a vida e com outras pessoas
de uma forma positiva, ou seja, ter empolgação e paixão pelas atividades diárias e a vida.

Autogestão:
- Responsabilidade: Capacidade de gerenciar a si mesmo a fim de conseguir realizar
suas tarefas, cumprir compromissos e promessas que fez, mesmo quando é difícil.
- Organização: Capacidade de organizar o tempo, as coisas e as atividades, bem como
planejar esses elementos para o futuro.
- Determinação: Capacidade de completar tarefas e terminar o que assumimos e/ou
começarmos, ou invés de procrastinar ou desistir quando as coisas ficam difíceis ou
desconfortáveis.

Eixos temáticos
( x ) Investigação científica ( x ) Processos criativos
( ) Mediação e intervenção sociocultural ( ) Empreendedorismo
Conteúdo programático
- Matemática:
Sistemas e unidades de medida: leitura e conversão de unidades de grandezas
 SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE PIRASSUNUNGA
EE Prof.ª THEREZINHA RODRIGUES

Plano Completo da Eletiva

diversas.
Proporcionalidade
Leitura de gráficos

- Língua Portuguesa:
Leitura de textos investigativos
Elaboração de relatório.
Criação de uma história criminal

Arte:
Exercício do olhar - Fotografia forense
Contextualização e dramatização de cenas
Construção de cenário (realismo: objetos, luz e sombra, sons e música)

- Química:
Extração do DNA do morango
Fluorescência e o modelo de Böhr
Espectrometria de massa
Transformações da matéria

Metodologia
Através do uso de metodologias ativas, busca-se aproximar o conteúdo proposto à
realidade do aluno.
Serão utilizadas aulas expositivas onde a parte conceitual será abordada fazendo uma
contextualização com o cotidiano do aluno.
Combinação de aulas expositivas com intervenções lúdicas, propiciando diferentes
formas de se discutir a mesma situação problema. Realização de atividades práticas
(experimentos) e a elaboração de uma história criminal.

Recursos didáticos
Atividades elaboradas pelo professor;
Experimentos;
Recursos digitais;
Quadro branco;
Data Show;
Computadores / Celulares;
Textos e experimentos da Revista Química Nova na Escola;

Culminância
Será preparada uma simulação da cena de um crime e demonstrações das técnicas
experimentais utilizadas pelos profissionais após a coleta de provas, na identificação de
pistas.

Avaliação
Avaliação contínua, observando e respeitando sempre o ritmo de cada aluno, serão
avaliados também os aspectos atitudinais, conceituais e procedimentais, procurando
identificar as causas dessas dificuldades;
Identificação e verificação da participação dos alunos nas atividade;
Comprometimento com as tarefas assumidas;
 SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE PIRASSUNUNGA
EE Prof.ª THEREZINHA RODRIGUES

Plano Completo da Eletiva

Cronograma semestral
09/02 - Apresentação do Clube Juvenil
16/02 - Apresentação da Eletiva
23/02 - Apresentação da Eletiva
27/02 - Feirão das Eletivas
28/02 - Feirão das Eletivas
02/03 - Apresentação da Eletiva para os alunos - Dinâmica.
09/03 - Fotografia: exercício do olhar investigativo
16/03 - Fotografia Forense - dados
23/03 - Introdução ao gênero textual/investigação-suspense
30/03 - Identificação de digitais - relatório
06/04 - Como analisar cenas de crime e elaboração de relatório
13/04 - Produção de relatório criminalístico
20/04 - Produção, em grupos, de uma cena criminal (para dramatização)
27/04 - Produção, em grupos, de uma cena criminal (para dramatização)
04/05 - Experimentos fluorescências
11/05 - Experimento do DNA do morango
18/05 - Apreciação e análise de recortes dos seriados de CSI
25/05 - Construção da cena criminal e divisão de papéis (ensaio)
01/06 - Ensaio da dramatização da cena criminal
08/06 - Feriado Nacional
15/06 - Preparação para a Culminância
22/06 - Culminância
29/06 - Avaliação da Eletiva

Obs.: visita dos profissionais: Biomédico, Investigador, médico. Visita a Faculdade

Uniararas.
Referências
MUNIZ, Aline dos. Santos. Ciência Forense na Escola: Uma proposta de
sequência didática para turmas de nono ano / Aline dos Santos Muniz. - 2019. 87 f.
Dissertação (mestrado).
ROSA, M. F.da; SILVA, P. S. da; GALVAN, F. De B. Ciência Forense no Ensino de
Química por Meio da Experimentação. Química Nova na Escola. Volume 37, nº 1,
p.35-43, Fevereiro 2015.
CRUZ, A. C.; RIBEIRO, V. G. P.; LONGHINOTTI, E; MAZETTO, S. A Ciência
Forense no Ensino de Química por Meio da Experimentação Investigativa e Lúdica.
Química Nova na Escola. Volume 38, nº 2, p.167-172, Maio 2016.
SILVA, S. E. da. Química forense no ensino médio - ciência que desvenda
crimes abordados de uma forma diferente. Disponível em:
<http://qnesc.sbq.org.br/files/tmp_qnesc_1822.pdf>. Acesso em: 16 fev. de 2023.
OLIVEIRA, M. F. de. Química Forense: A utilização da química na pesquisa de
vestígios de crime. Química Nova na Escola. nº 24, Novembro 2006.
NERY, A. L. P.; FERNANDEZ, C. Fluorescência e Estrutura Atômica:
Experimentos Simples para Abordar o Tema. Química Nova na Escola. nº 19, Maio
2004.
SILVA, P. S. da; ROSA, F. da. Utlização da ciência forense do seriado CSI no ensino
de Química. Disponível em: <https://periodicos.utfpr.edu.br/rbect/article/view/1478lva |
Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia (utfpr.edu.br)>. Acesso em: 10 de
fev. de 2023.
 SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO – REGIÃO DE PIRASSUNUNGA
EE Prof.ª THEREZINHA RODRIGUES

Plano Completo da Eletiva

Pablo Miyazawa (28 de agosto de 2014). «Heróis de "A Droga da Obediência", Karas
crescem e acarretam em novo livro». Uol. Consultado em 7 de janeiro de 2018
ORMUNDO,Wilton. Se Liga nas Linguagens:Área do conhecimento: Linguagens e
suas Tecnologias Ensino Integrado. 1. ed. São Paulo: editora Moderna- 2020
Disponível em: <https://www.educamaisbrasil.com.br>psicologia>notícias>. Acesso
em: 16 fev. 2023.
A mente é maravilhosa - Revista de opinião e entretenimento, sobre temas
relacionados a psicologia, filosofia e arte. Disponível em:
<https://www.amenteemaravilhosa.com.br>. Acesso em: 16 fev. 2023.
MENDES, D. Douglas Mendes. Disponível em:
<https://www.douglasmendes.code.blog>. Acesso em: 16 fev. 2023.
Fotografia forense: útil e necessária no cenário pericial. Disponível em:
<https://www.policiacientifica.sc.gov.br/noticias/fotografia-forense-util-e-necessaria-no-
cenario-pericial/>. Acesso em: 16 fev. 2023.
CARNEIRO, P. E. P. FOTOGRAFIA FORENSE | PERÍCIA CRIMINAL OFICAL
ALAGOAS | AULA GRÁTIS | PROF. PERITO LAÉCIO CARNEIRO. Disponível em:
<https://www.youtube.com/watch?
v=yrIyUmVnKPs&list=RDCMUCLSNaz61iEu7KdkJSmEYdNQ>. Acesso em: 16 fev.
2023.
Disponível em: <http://file:///C:/Users/Sala%2010/Downloads/67177-Texto%20do
%20artigo-88589-1-10-20131125%20(3).pdf>. Acesso em: 16 fev. 2023c.