Plano Completo da Eletiva

Título DECIFRA JUSTO – Um mergulho no universo dos mistérios e enigmas

Professores FERNANDA DANIELLE CHAGAS PARAIZO SECATO

Ementa

A proposta da Eletiva “ Decifra Justo” é instigar nos alunos a capacidade de investigação e seus desdobramentos o
senso de observação e análise criteriosa, a capacidade de concentração, visão realista e capacidade de interligar
fatos através de enigmas, mistérios, charadas, leituras diversas, jogos, atividades lúdicas e engajamento dos
alunos nas atividades desenvolvidas
Justificativa

A relevância acadêmica da disciplina eletiva “Decifra Justo” consiste em estabelecer, por meio das atividades, o
desenvolvimento do raciocínio lógico e da capacidade de concentração, com o propósito de auxiliar os
componentes curriculares da BNCC e suas respectivas habilidades presentes no Currículo Paulista. Ademais,
diversos estudantes dos 8ºs e 9ºs anos têm seus projetos de vida profissionais nas áreas Jurídica e da Segurança
Pública, temas que nortearão a realização dessa eletiva. Ao fazer uso de metodologias de leitura e escrita, a
eletiva proposta também se mostra fundamental para atuar conjuntamente ao Plano de Ação da Escola,
contribuindo, assim, para o aprofundamento e recuperação de habilidades de Língua Portuguesa.
Objetivos

-Fomentar a imaginação criativa e o raciocínio lógico dos estudantes;

- Articular os conteúdos das habilidades das disciplinas da base curricular com a realidade e com o projeto de vida
dos alunos;
- Fomentar as escolhas profissionais daqueles estudantes cujos projetos de vida ainda estão indefinidos;
- Aprofundar habilidades de Língua Portuguesa do Currículo Paulista;
- Contribuir para o Plano de Ação da escola, fazendo uso de metodologias de leitura e escrita, com finalidade de
recuperar ou aprofundar habilidades de Língua Portuguesa;
- Contribuir para o desenvolvimento das macros competências socioemocionais (abertura ao novo, engajamento
com os outros, amabilidade e autogestão);
- Contribuir para a formação de cidadãos críticos e capazes de intervir positivamente na comunidade na qual
estão inseridos.

Habilidades desenvolvidas (curriculares e socioemocional)

Habilidades de Língua Portuguesa:

(EF35LP03) Identificar a ideia central de textos de diferentes gêneros (assunto/tema), demonstrando
compreensão global.
(EF69LP44) Inferir a presença de valores sociais, culturais e humanos e de diferentes visões de mundo, em textos
literários, reconhecendo nesses textos formas de estabelecer múltiplos olhares sobre as identidades, sociedades e
culturas e considerando a autoria e o contexto social e histórico de sua produção.
(EF69LP25) Posicionar-se de forma consistente e sustentada em uma discussão, assembleia, reuniões de
colegiados da escola, de agremiações e outras situações de apresentação de propostas e defesas de opiniões,
respeitando as opiniões contrárias e propostas alternativas e fundamentando seus posicionamentos, no tempo de
fala previsto, valendo-se de sínteses e propostas claras e justificadas.
(EF69LP55) Reconhecer em textos de diferentes gêneros as variedades da língua falada, o conceito de norma
padrão e o de preconceito linguístico.

EF69LP32) Selecionar informações e dados relevantes de fontes diversas (impressas, digitais, orais etc.), avaliando
a qualidade e a utilidade dessas fontes, e organizar, esquematicamente , com ajuda do professor, como
informações possíveis (sem excedê-las)com ou sem apoio de ferramentas digitais, em quadros, tabelas ou gráficos

Habilidades Socioemocionais:
Autogestão: Determinação; Organização; Foco; Persistência; Responsabilidade.
Engajamento com os outros: Iniciativa Social; Assertividade; Entusiasmo.
Abertura ao novo: Curiosidade para aprender; Imaginação Criativa.
Amabilidade: Empatia; Respeito; Confiança

Eixo temática

( X ) Investigação científica ( X ) Processos criativos

( X ) Mediação e intervenção sociocultural ( ) Empreendedorismo

Conteúdo programático

Decifrar enigmas diversos (charadas, mistérios, anagramas, entre outros);

Desvendar situações problemáticas;

Analisar cenas de crimes fictícios;

Análise de evidências e provas;

Atividades práticas com jogos e demais atividades lúdicas pertinentes.

Metodologia

Metodologias ativas, por meio da interação e participação direta dos estudantes na realização de pesquisas,
resolução de problemas e de aulas práticas.
Recursos didáticos

 Notebooks e celulares para a realização de pesquisas;

 Televisão e powerpoint como norteadores dos conteúdos abordados;
 Textos e imagens impressos para leitura compartilhada e construção de mapas mentais;
 Gamificação por meio do jogo “Detetive”;
 Materiais diversos de papelaria (cartolina, papel cartão, canetas hidrocor, cola, tesoura, entre outros);

Culminância
A definir no decorrer do processo
Avaliação

- Avaliação por rubricas (com base em critérios de engajamento);

- Avaliação sobre a contribuição da eletiva na construção dos projetos de vida dos estudantes;
- Autoavaliação sobre a participação na eletiva.

Cronograma semestral

20/02: Acolhimento

27/02: Acolhimento com conscientização sobre o papel das eletivas junto ao projeto de vida do Estudante.

05/03: Apresentação dos temas das Eletivas.

12/03: Feirão das eletivas.

19/03: Apresentação da eletiva e combinados para as atividades.

26/03: Origem dos enigmas – Decifra-me ou devoro-te

02/04: Decifrando enigmas e charadas

09/04: Grandes detetives da história e da literatura

16/04: Jogando “ Detetive”

23/04: Jogando “ A cidade Dorme”

30/04: Raciocínio lógico e questões escolares

07/05: Oficina de enigmas

14/05: Oficina de enigmas

21/05: Oficina de enigmas

28/05: Casos para decifrar

04/06: Preparativos para a culminância: Montando uma cena de crime

11/06: Preparativos para a culminância.

18/06: Preparativos para a culminância.

25/06: Provável culminância.

02/07: Encerramento do bimestre.

Referências

São Paulo. Currículo em Ação: anos finais. Português. Livro do Professor.

Pesquisas na internet.