Prática Pedagógica Interdisciplinar II.

Professor: Daniel Castello Branco Ciarlini

Projeto Interdisciplinar – Ensino fundamental.
Professores: Liandra Veloso Dos Santos, Maria do Amparo Andrade dos Santos,
Maria Rita Lima Dos Santos, Paulo Henrique Silva Sousa, Tatiane Silva Santos.

Turma: 6º ano A Data: De 17 e 22 de maio de 2023 Duração: 2 dias

Tema: Produção textual através de histórias em quadrinhos

Áreas do conhecimento: Componentes curriculares:

Literatura, ciências Língua Portuguesa e Artes.
Humanas e Artes
Unidades Objetos do conhecimento:
Temáticas/Práticas de Considerações das Condições de produção. Estratégias de
Linguagem: Produção: Planejamento, textualização, revisão/edição.
Produção de textual.

Habilidades:

(EF69LP51) Engajar-se ativamente nos processos de planejamento, textualização,

revisão/ edição e reescrita, tendo em vista as restrições temáticas, composicionais e
estilísticas dos textos pretendidos e as configurações da situação de produção – o leitor
pretendido, o suporte, o contexto de circulação do texto, as finalidades etc. – e
considerando a imaginação, a estesia e a verossimilhança próprias ao texto literário.

Desenvolvimento:
O projeto será desenvolvido por meio de sequências didáticas que propiciem a execução
das atividades propostas.

Aula 1: Introdução e levantamento do conhecimento prévio.

Atividade 1 - Apresentar o tema e os objetivos da aula, despertando a curiosidade sobre

o tema.
Atividade 2 – levantamento de conhecimentos prévios dos alunos sobre as histórias
em quadrinhos através das questões geradoras
• O que são histórias em quadrinhos?
• Quais as histórias favoritas?
• Quais os personagens?
Atividade 3 – Apresentar e comentar os principais aspectos históricos do gênero HQ
bem como a sua estrutura.
• Os próprios quadrinhos, seu tamanho e disposição;
• Os diferentes balões e caixas de diálogo/narração, bem como outras maneiras de
indicar visualmente a ocorrência de linguagem verbal (falas, pensamentos, etc.);
• A expressão facial e/ou corporal dos personagens, bem como a disposição dos
personagens na cena;
• O plano de fundo e o ambiente desenhado na cena;
• Os objetos em interação e/ou em foco na cena.
Aula 2 – Separação da sala em grupos, distribuição dos temas, orientações para a
oficina.

Atividade 1 – Dividir a turma em grupos, cada grupo deve escolher um tema.

Atividade 2 – Oficina de produção de uma história em quadrinhos a partir do tema
escolhido.

Produto final:
Exposição de fotos e vídeos sobre as atividades do projeto.

Recursos:
Papel A4, Revistas de histórias em quadrinhos, caderno, lápis, borracha, caneta.

Avaliação:
Observação e registro das interações durante as aulas e a apresentação será avaliada
segundo critérios de criatividade, desenvoltura, participação e contribuição para o
grupo. Além disso, o produto final do projeto será avaliado segundo a rubrica de
avaliação.

Referencias:
BIAGIOTTI, L. C. M. Conhecendo e aplicando rubricas de avaliações. In:
CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA, 12, 2005,
Florianópolis. Anais. Florianópolis, ABED, 2005. Disponível em:
<http://www.abed.org.br/congresso2005/por/pdf/007tcf5.pdf>. Acesso em: 20 maio
2022.
MENDONÇA, M. R. S. Um gênero quadro a quadro: a História em Quadrinhos.
In: DIONÍSIO, A. P; MACHADO, A. R; Bezerra, M. A. Gêneros textuais e ensino.
Rio de Janeiro: Lucerna, 2007.
OLIVEIRA, Cristiana. Quadrinhos, literatura e um jogo intertextual. In:
RAMOS, P. VERGUEIRO, W. FIGUEIRA, D. (Org.). Quadrinhos e literatura:
diálogos possíveis. São Paulo: Criativo, 2014.
RAMOS, Paulo. Tiras no ensino. São Paulo: Parábola Editorial, 2017.