GOVERNO DO ESTADO DO PIAUÍ

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA – SEDUC

2ª GERÊNCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO – 2ª GRE-BARRAS
CETI “JOÃO FRANCISCO”
“EDUCANDO PARA UM MUNDO MELHOR”
INEP: 22006184 uejoaofrancisco@gmail.com

PLANO DE AULA TRIMESTRAL - ENSINO MÉDIO

FORMAÇÃO GERAL BÁSICA-FGB

UNIDADE ESCOLAR CETI JOAO FRANCIS CO 2 GRE: MUNICÍPIO: LUZILANDIA

PROFESSOR(A): CARLA ANDREÍA LEITE
ENSINO MÉDIO: REGULAR
TURMA: 3 ANO
ÁREA DO CONHECIMENTO: CIENCIAS HUMANAS E SOCIAIS.
COMPONENTE CURRICULAR: SOCIOLOGIA
PERÍODO:05-02-2024 a 10-05-2024 ANO: 2024

ELEMENTOS ESTRUTURANTES

COMPETÊNCIA GERAL: Compreender e valorizar a articulação da linguagem e o papel da memória, como elementos que permitem ao homem a
produção constante de novas formas de expressão cultural e/ou construção de identidade cultural.

COMPETÊNCIA ESPECÍFICA: Contextualizar diferentes formas de organização do poder em diferentes tipos de sociedade e culturas. Compreender o
conceito de cidadania não apenas no sentido de deveres, obrigações e direitos, mas também como uma relação entre o ser humano e o respeito ao ambiente em que
vivemos.
Objetivos de Objeto do Estratégia de
Data Habilidades Material de apoio
aprendizagem Conhecimento Metodologia Avaliação

-Apresentar algumas ●Cultura e Aula teórica expositiva Livro didático do Avaliação

05-02-2024 a
-Entender que as teorias discussões referentes à ideologia em sala. Aluno; Qualitativa de
10-05-2024 Uso de tecnologias da Slides disponibilizados participação e
clássicas e contemporâneas disciplina e desenvolver ●Cultura material e produção de
informação para pelo Professor;
constroem diferentes conceitos de minimamente a sua capacidade imaterial incrementar conteúdo e Mini vídeo e Áudios materiais pelos
cultura e queestes são de refletir sobre os assuntos ●Etnocentrismo e pesquisa em sala de de orientações aos alunos.
aula. estudantes; Sondagem de
instrumentos propostos. Alteridade.
Modelos didáticos. . *Textos diversos aprendizagem.

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para análise da sociedade. Com uma série diversificada de ●Identidade
●Compreender as diferentes atividades, entre elas músicas, Cultural e
culturas como processo de debates, documentários, Multiculturalismo.
mudanças e adaptações, análises e aulas, o aluno poderá ●Universo cultural
ressaltando que não existe iniciar uma mínima juvenil.
hierarquia cultural, tendo compreensão do que é refletir ●Tribos Urbanas.
em vista que cada contexto possui sobre sua sociedade, podendo
uma lógica própria de expressar suas opiniões, ideias e
compreensão do mundo. refletir conjuntamente com seus
●Compreender o conceito colegas sobre elas.
antropológico de cultura e
a crítica ao etnocentrismo e ao Música e debate
Cinema sociológico
relativismo cultural. *Atividade escrita
Roda temática
●Identificar, comparar, analisar e *Pesquisa
Roda livre
*Apresentação de
fazer usos riativos da Leitura e interpretação
trabalho
textual
comunicação e
Seminário
de informação, como as TVs e
rádios livres, comunitárias e
estudantis, os blogs e os fóruns de
discussão na internet.
●Construir uma visão mais
crítica da indústria cultural e dos
meios de comunicação de massa,
avaliando o papel ideológico do
“marketing” enquanto estratégia
de persuasão do consumidor e do
próprio eleitor.

Anexo Plano de aula FGB (011015403) SEI 00011.007636/2024-39 / pg. 2

Anexo Plano de aula FGB (011015403) SEI 00011.007636/2024-39 / pg. 3
Anexo Plano de aula Percurso de Aprofundamento (011015465) SEI 00011.007636/2024-39 / pg. 4