Plano de aula Itinerário Formativo – Ressignificando a formação do povo brasileiro

Espaço físico adequado, com contrastes sociais devido as particularidades dos bairros adjacentes, com acesso a tecnologia de
Perfil da escola:
oscilante.
Componente Curricular Sociologia
Itinerário Formativo de Cultura em movimento: diferentes Formas de narrar a experiência Humana (CHSA + LGG).
Aprofundamento:
Unidade Curricular I: Ressignificando a formação do povo brasileiro
Componente: 1 Tradições culturais.
Competências e EM13CHS104 Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e
habilidades da práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
Formação Geral Básica
a serem aprofundadas:
EMIFCHS01 Investigar e analisar situações-problema envolvendo temas e processos de natureza histórica, social, econômica,
Eixo(s) estruturante(s)
filosófica, política e/ou cultural, em âmbito local, regional, nacional e/ou global, considerando dados e informações disponíveis em
e suas habilidades:
diferentes mídias.
Apresentação da Unidade curricular aos estudantes, relacionando-as ao Projeto de Vida dos mesmos.
Atividade Integrada I: Com ênfase dos 6º aos 3º anos.
Introdução: Embora seja específico do Ensino Médio, pode ser trabalhado em qualquer seguimento de ensino.
Ativação dos conhecimentos prévios, a fim de identificar as habilidades consolidadas.
Apresentações de vídeos sobre o tema trabalhado.
Escolha de músicas e culturas afins onde os estudantes se identificarão.
Desenvolvimento:
Formação de grupos para o desenvolvimento do trabalho colaborativo.
Produção dos grupos: roteiro de entrevistas, saída em campo.
Apresentação dos registros da Investigação, Conclusão das características do bairro a que pertence. Fechamento com musicas que
Sistematização/
remete ao Itinerário Formativo.
Fechamento:
Compartilhar em APPs da Internet.
Apresentação das entrevistas realizadas pelos alunos.
Fazer um levantamento amplo com o grupo sobre possíveis temas para as próximas atividades.
Avaliação:
Reflexão acerca da necessidade de conhecimento sobre cultura e memória oral, considerando que essas transformações podem
extinguir determinadas manifestações.
 Metodologias Ativas – Ensino Híbrido (Modelos híbridos) e a “Caixinha de Ferramentas”;
Modelo híbrido ( x ) Sala de aula invertida ( x ) Rotação por estações ( ) Laboratório rotacional
( ) Rotação Individual ( ) Flex
Recursos Vídeos do Youtube, plataformas digitais e trabalho de campo.
Materiais diversos (tesouras, papéis, cola, cartolinas, confecções de cartazes)
Organização dos espaços

Espaços Atividade Duração Papel do aluno Papel do professor

1.Sala de aula, e  Trabalhar a sala de aula 2 aulas Pesquisador, curador e Mediador e orientador
espaços externos invertida com o tema protagonista.
Tradições e heranças culturais
(quadra, jardins, do povo brasileiro
estacionamentos)  Trabalho em grupo – após a 2 aulas
pesquisa realizada, a sala será
Como um organismo vivo e
dividida em grupos para a
atuante, autônomo, responsável
elaboração da atividade
e construtor do aprendizado.
(grupos de 5 alunos)
 Organização e 1 aula Observador e instrutor nas oficinas.
monitoramento dos espaços.
 Início das Oficinas –
monitoradas pelo docente.
 Depoimentos e relatos dos 2 aulas
alunos sobre o trabalho
(autoavaliação)
 Sistematização 1 aula Facilitador e gestor da sala de aula.
 Realização de uma atividade 2 aulas
com foco na reflexão,
percepção, apropriação (ou
reapropriação), por parte dos
estudantes, dos aspectos
culturais presentes no seu
cotidiano e que dialogam com
suas histórias de vida, suas
heranças e tradições.
  Oficina de produção – 2 aulas
estudantes pesquisam e
relatam fontes orais
importantes em sua
comunidade.
 Desenvolvimento de um 2 aulas
roteiro de entrevistas, com
base em levantamentos
realizados pelos alunos.
 Avaliação e Sistematização – 2 aulas
perspectiva de avaliação
formativa

Avaliação

O que pode ser feito para observar se os objetivos da aula  A autoavaliação e avaliação do estudante (relatos)
foram cumpridos?  Indicadores de resultados
 Acompanhamento de sala de aula e devolutiva formativa.
 Interação e participação.
 Desenvolvimento de um Padlet
 Plataformas digitais diversas

Como foi sua avaliação da aula? (Aspectos positivos e

negativos)

Recursos de personalização pós-avaliação (opcional)