FACULDADE DE CIÊNCIAS

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E INFORMÁTICA

PLANO ANALÍTICO DE MÉTODOS DE ESTUDOS E HABILIDADES PARA A VIDA

1º SEMESTRE ANO LECTIVO: 2022

DOCENTES: Npaicua Magona Sande

SEMANA 1: Data: 21/03/2022 a 25/03/2022

TÓPICOS TIPO DE RESULTADOS ESTRATÉGIAS DE ESTRATÉGIAS MATERIAIS E
AULA ESPERADOS ENSINO E DE BIBLIOGRAFIA
APRENDIZAGEM AVALIAÇÃO
Unidade AULA I e 2 : Teór •Identificar o •Leitura e •Apreciação dos Gonzalo, S. (1999).
Temática: i •Objecto de estudo da ica e objecto de estudo sistematização de debates Serafim, M. T. (2001).
disciplina e sua Prática da disciplina e sua textos •Apreciação da Torres, A. (1984).
Importância importância •Debates de ideias capacidade de
•Diferenças entre a •Identificar as •Trabalho em grupo sistematização de
Introdução aprendizagem no diferenças conhecimentos
 Ensino Médio e o existentes entre o durante as
O processo de Superior aprender no Ensino apresentações
aprendizagem no Médio e o aprender
ensino superior e o no Ensino Superior
uso de métodos
racionais de AULA 3: Práti •Definir o conceito •Leitura e •Apreciação dos Gonzalo, S. (1999).
estudo e de •O que é estudar ca de estudar sistematização de debates nos grupos Serafim, M. T. (2001).
trabalho. •Importância do estudo •Identificar a textos •Apreciação dos Torres, A. (1984).
•Formas de estudo importância do •Debates de ideias trabalhos práticos
Métodos de estudo para a •Trabalho em grupo realizados pelos
Estudo e aquisição de estudantes
Habilidades para a conhecimentos
vida •Identificar as
formas de estudo
•Caracterizar as
formas de estudo
AULA 4: Sem •Definir os espaços •Leitura e •Apreciação da Pt.wikipedia.org/wiki/
•Definição de espaços inário comuns e públicos sistematização de capacidade de espaço-publico
comuns e públicos e bem como a sua textos argumentação e
sua importância importância •Debates de ideias sistematização de www.infopedia.pt.Espaço-
•Gestão/ utilização dos •Aplicar as boas •Trabalho em grupo conhecimentos público
espaços e bens comuns práticas no uso dos durante as
•Proposta para a espaços e bens apresentações www.shared-space.org/files/
melhoria da gestão/ comuns 14445/espaco-compartilhado-
utilização. Definir o conceito brochura
Comportamentos de comportamento
individuais/convivência e convivência
social social
•Aplicar formas de
convivência social

SEMANA 2: Data: 28/03/2022 a 01/04/2022

AULA 1 e 2: Teór •Identificar os •Leitura de textos •Apreciação da Gonzalo, S. (1999).
Unidade •O conceito de ica e diferentes tipos de •Debates de ideias apresentação do Serafim, M. T. (2001).
Temática ii: memória Prática aprendizagem e a •Trabalhos em grupo raciocínio lógico Torres, A. (1984).
 •A memória e o seu sua contribuição •Apreciação do
papel para a espírito de
A memória e o seu •Tipos de memória aprendizagem trabalho em
papel para a As consequências da •Discutir os equipa
aprendizagem. memória para o estudo diferentes tipos de
aprendizagem e a
O consumo de sua contribuição
substâncias psico para a
– activas no aprendizagem
quotidiano AULA 3: Sem •Definir os •Leitura de textos •Apreciação da
•Conceito de: inário conceitos de •Debates de ideias apresentação do
→Substâncias psico – substâncias psico - •Trabalhos em grupo raciocínio lógico
activas activas, tóxico - •Apreciação do
→Tóxico – dependência, espírito de
dependência abstinência, trabalho em
→Abstinência desintoxicação equipa
→desintoxicação •Identificar os tipos
•Tipos de substâncias e de substâncias
sua classificação psico – activas
•Caracterizar os
diferentes tipos de
substâncias psico –
activas

AULA 4: Sem •Classificar os •Leitura de textos •Apreciação da

•Tipos de substâncias e inário diferentes tipos de •Debates de ideias apresentação do
sua classificação substâncias psico - •Trabalhos em grupo raciocínio lógico
•Efeitos nocivos do activas •Apreciação do
consumo de drogas a •Identificar o efeito espírito de
nível social e da saúde. negativo que as trabalho em
drogas produzem equipa
tanto a nível
individual, como
para a sociedade
em geral.

SEMANA 3: Data: 04/04/2022 a 08/04/2022

 AULA I: Teórica e •Definir o conceito •Debates de ideias •Apreciação da Gonzalo, S. (1999).
Unidade •Conceito de motivação Prática de motivação •Trabalhos em apresentação do Serafin, M. T. (2001).
Temática iii •Problemas de •Identificar os grupo raciocínio lógico Torres, A. (1984).
concentração problemas que •Leitura de textos •Apreciação do
•A concentração e a perturbam a espírito do trabalho
As condições motivação concentração durante em equipa
para o estudo •A concentração e o o estudo
ambiente de trabalho •Relacionar a
Planificação e •A concentração e o concentração com o
gestão do tempo pensamento ambiente de trabalho
de estudo •Saúde, condições •Considerar a
físicas e concentração concentração, a
saúde, as condições
físicas, como
contribuintes para
um estudo eficaz
AULA 2 e 3: Prática •Definir o conceito •Debates de ideias •Apreciação da Gonzalo, S. (1999).
•A planificação. de planificação •Trabalhos em apresentação do Serafin, M. T. (2001).
Definição •Identificar a grupo raciocínio lógico Torres, A. (1984).
•Importância da importância da •Leitura de textos •Apreciação do
planificação para o planificação em espírito do trabalho
estudo geral e do estudo em em equipa
•A organização do particular
tempo •Gerir eficazmente o
•A planificação de uma tempo disponível
sessão de estudo •Planificar
correctamente uma
sessão de estudo
AULA 4: Prática •Construir planos •Debates de ideias •Apreciação da Gonzalo, S. (1999).
•O plano diário, (diário, semanal, •Trabalhos em apresentação do Serafin, M. T. (2001).
semanal, mensal, mensal, semestral, de grupo raciocínio lógico Torres, A. (1984).
semestral, de feedback feedback) •Leitura de textos •Apreciação do
espírito do trabalho
em equipa

SEMANA 4: Data: 11/04/2022 a 15/04/2022

Unidade AULA 1: Prática •Construir planos •Debates de ideias •Apreciação da Gonzalo, S. (1999).
Temática iv •O plano diário, (diário, semanal, •Trabalhos em apresentação do Serafin, M. T. (2001).
semanal, mensal, mensal, semestral, de grupo raciocínio lógico Torres, A. (1984).
semestral, de feedback feedback) •Leitura de textos •Apreciação do
espírito do trabalho
em equipa
AULA 2 e 3: Teórica e •Definir os conceitos •Debates de ideias •Apreciação da Chanial, P. (2004).
•Definição dos seguintes Prática de Cidadania, •Trabalhos em capacidade de
conceitos: Seminário solidariedade social, grupo argumentação e Lavalle, A. G. (2003).
A solidariedade, →Cidadania sociedade civil •Sistematização de sistematização dos
responsabilidad →Solidariedade social •Relacionar obras conteúdos
e social e (individual e colectiva) cidadania e relações
cidadania →Sociedade civil de igualdade
•Cidadania, igualdade e •Diferenciar
diferenças cidadania e relações
de igualdade
•Mostrar
solidariedade,
responsabilidade e
cidadania em
situações concretas
da vida
AULA 4: Teórica e •Definir direitos de •Debates de ideias •Apreciação da Chanial, P. (2004).
•Direitos de cidadania - Prática cidadania e família •Trabalhos em capacidade de
direitos fundamentais Online •Caracterizar os grupo argumentação e Lavalle, A. G. (2003).
→Família – conceito direitos de cidadania •Sistematização de sistematização dos
legal obras conteúdos

SEMANA 5: Data: 18/04/2022 a 22/04/2022

AULA 1 e 2: Teórica e •Definir o conceito •Debates de ideias •Apreciação da Chanial, P. (2004).
Unidade •Deveres da Família Prática de casamento •Trabalhos em capacidade de Lavalle, A. G. (2003).
Temática v •Efeitos da filiação Seminário •Identificar os grupo argumentação e Constituição da Republica de
(Poder parental) deveres da família •Sistematização de sistematização dos Moçambique, 2004
•Promessa de casamento •Caracterizar os obras conteúdos
– Protecção legal deveres da família
•Casamento/noção e •Identificar a
efeito protecção legal dos
 relacionamentos
amorosos
AULA 3: Teórica e •Definir o conceito •Debates de ideias •Apreciação da Chanial, P. (2004).
•Violência Prática de violência •Trabalhos em capacidade de Lavalle, A. G. (2003).
•Tipos de violência e Seminário •Identificar os tipos grupo argumentação e Constituição da Republica de
medidas de protecção de violência •Sistematização de sistematização dos Moçambique, 2004
•Caracterizar os tipos obras conteúdos
de violência
•Identificar as
medidas de protecção
contra a violência

AULA 4: Teórica e •Definir o conceito •Leitura de textos •Apreciação da Medeiros, J. B. (2000).

Técnicas de •Apontamentos. Prática de apontamentos •Tomada de notas capacidade de Ortega, J. J. & Torres, G. J.
recolha de notas Definição •Identificar as dos textos lidos apresentação das (1998).
e apontamentos •Condições para a condições necessárias •Apresentação das ideias principais
tomada de notas e para a tomada de notas extraídas •Apreciação da Romainville, M. & Gentile, C.
apontamentos notas e apontamentos capacidade de (1995).
•Necessidade, finalidade •Identificar a resolver
da tomada de finalidade de tomada actividades de uma
apontamentos de notas e forma
apontamentos independente
•Apreciação da
capacidade de
 resolução de
tarefas dentro dos
prazos
estabelecidos
SEMANA 6: 25/04/2022 a 29/04/2022
AULA 1: Teórica e •Caracterizar as •Leitura de textos •Apreciação da Medeiros, J. B. (2000).
Unidade Vi •Técnicas para a tomada Prática diferentes técnicas •Tomada de notas capacidade de Ortega, J. J. & Torres, G. J.
de notas e apontamentos para a tomada de dos textos lidos apresentação das (1998).
Técnicas de notas e apontamentos •Apresentação das ideias principais Romainville, M. & Gentile, C.
recolha de notas notas extraídas •Apreciação da (1995).
e apontamentos capacidade de
resolver
actividades de uma
forma
independente
•Apreciação da
capacidade de
resolução de
tarefas dentro dos
prazos
estabelecidos

AULA 2: Teórica e •Caracterizar as •Leitura de textos •Apreciação da Medeiros, J. B. (2000).

•Técnicas para a tomada Prática diferentes técnicas •Tomada de notas capacidade de Ortega, J. J. & Torres, G. J.
de notas e apontamentos para a tomada de dos textos lidos apresentação das (1998).
em aulas notas e apontamentos •Apresentação das ideias principais Romainville, M. & Gentile, C.
notas extraídas •Apreciação da (1995).
capacidade de
resolver
actividades de uma
forma
independente
•Apreciação da
capacidade de
resolução de
tarefas dentro dos
prazos
estabelecidos
 AULA 3 e 4: Teórica e •Identificar a •Leitura de textos •Apreciação da Medeiros, J. B. (2000).
•Uso de abreviaturas e Prática importância do uso •Tomada de notas capacidade de Ortega, J. J. & Torres, G. J.
esquemas na tomada de de abreviaturas na dos textos lidos apresentação das (1998).
apontamentos tomada de notas e •Apresentação das ideias principais
•Tipos de apontamentos apontamentos durante notas extraídas •Apreciação da Romainville, M. & Gentile, C.
e sublinhar um texto a aula capacidade de (1995).
•Aplicar as técnicas resolver
de tomada de notas e actividades de uma
apontamentos forma
independente
•Apreciação da
capacidade de
resolução de
tarefas dentro dos
prazos
estabelecidos

SEMANA 7: Data: 02/05/20 22 a 06/05/2022

AULA 1: Teórica e •Definir o conceito •Apresentação de •Apreciação da Gonzalo, S. (1999).
•Importância da leitura Prática de leitura trabalhos em grupo capacidade de
Unidade como instrumento de •Identificar a •Discussão dos argumentação e Serafin, M. T. (2001).
Temática vii: aprendizagem importância da leitura trabalhos sistematização de
•As etapas como instrumento de apresentados conhecimentos
metodológicas da aprendizagem •Resumo escrito durante as
leitura •Identificar as etapas apresentações
metodológicas da •Apreciação da
leitura capacidade de
 •Caracterizar as trabalho em equipa
diferentes etapas •Apreciação da
Processos, metodológicas da capacidade de
formas, técnicas leitura resolução de
de leitura de tarefas
textos e independentemente
resumos •Apreciação da
capacidade de
resolver tarefas
dentro do tempo
previsto
AULA 2 e 3: Teórica e •Caracterizar as •Apresentação de •Apreciação da Gonzalo, S. (1999).
•As etapas Prática diferentes etapas trabalhos em grupo capacidade de
metodológicas da metodológicas da •Discussão dos argumentação e Serafin, M. T. (2001).
leitura leitura trabalhos sistematização de
•Velocidade vs •Explicar a apresentados conhecimentos
compreensão da leitura importância da leitura •Resumo escrito durante as
rápida para a apresentações
compreensão dos •Apreciação da
conteúdos capacidade de
•Diferenciar leitura trabalho em equipa
lenta da leitura rápida •Apreciação da
•Ler rapidamente capacidade de
textos durante o resolução de
estudo tarefas
independentemente
•Apreciação da
capacidade de
resolver tarefas
dentro do tempo
previsto
Aula 4 Escrita Verificar o nível de
compreensão dos
Avaliação conteúdos.

SEMANA 8: Data: 09/05/2022 a 13/05/2022

 AULA 1: Teórica e •Definir o conceito de •Trabalho em •Apreciação da Gonzalo, S. (1999). Como
Unidade •Resumo. Prática resumo grupo capacidade de Estudar, Lisboa: Estampa
Temática viii: Definição •Indicar a •Debates de ideias argumentação e Editora.
•Técnicas de resumo importância do acto •Apresentação de sistematização de
de resumir textos trabalhos em grupo conhecimentos Serafin, M. T. (2001). Saber
•Identificar as •Resumo escrito durante as Estudar e Aprender. (3ª ed).
Processos, diferentes técnicas de apresentações Lisboa: Presença.
formas, técnicas resumo •Apreciação da
de leitura de •Caracterizar as capacidade de Soares, M. A. (2001).
textos e diferentes técnicas de trabalho em equipa
resumos resumo •Apreciação da
•Resumir textos capacidade de
resolução de
tarefas
independentemente
•Apreciação da
capacidade de
resolver tarefas
dentro do tempo
previsto
AULA 2 e 3: Teórica e •Caracterizar as •Trabalho em •Apreciação da Gonzalo, S. (1999).
•Técnicas de resumo Prática diferentes técnicas de grupo capacidade de
resumo •Debates de ideias argumentação e Serafin, M. T. (2001).
•Resumir textos •Apresentação de sistematização de
trabalhos em grupo conhecimentos Soares, M. A. (2001).
•Resumo escrito durante as
apresentações
•Apreciação da
capacidade de
trabalho em equipa
•Apreciação da
capacidade de
resolução de
tarefas
independentemente
•Apreciação da
capacidade de
resolver tarefas
 dentro do tempo
previsto
AULA 4: Prática •Definir o conceito de •Trabalho em •Apreciação da Buzan. T. (1996).
•Elaboração de mapas mapas mentais grupo capacidade de
mentais •Identificar a •Debates de ideias argumentação e
importância dos •Apresentação de sistematização de
mapas mentais para o trabalhos em grupo conhecimentos
estudo •Resumo escrito durante as
•Descrever o apresentações
processo de aquisição •Apreciação da
do conhecimento capacidade de
•Elaborar os mapas trabalho em equipa
mentais durante o •Apreciação da
estudo capacidade de
resolução de
tarefas
independentemente
•Apreciação da
capacidade de
resolver tarefas
dentro do tempo
previsto

SEMANA 9: Data: 16/05/2022 a 20/05/2022

AULA 1: Teórica e •Definir o conceito de •Apresentação de •Apreciação da Medeiros, J. B. (2000).
Unidade •Fichamento. Definição Prática fichamento trabalhos em grupo capacidade de
Temática viiii: •Modelos de fichas e •Indicar a •Discussão dos argumentação e Omeara, P. S. D.& Walshe, R.
sua utilidade importância do trabalhos sistematização dos D. (1993).
fichemento para o apresentados conteúdos
estudo Soares, M. A. (2001).
•Identificar os
diferentes tipos de
Elaboração de fichas
fichas de leitura
AULA 2: Teórica e •Caracterizar os •Apresentação de •Apreciação da Medeiros, J. B. (2000).
•Tipos de fichas (de Prática diferentes tipos de trabalhos em grupo capacidade de
 citação, bibliográfica e fichas (citação, •Discussão dos argumentação e Omeara, P. S. D.& Walshe, R.
de resumo) bibliográfica e de trabalhos sistematização dos D. (1993).
resumo) apresentados conteúdos Soares, M. A. (2001).

AULA 3 e 4: Teórica e •Caracterizar os •Apresentação de •Apreciação da Medeiros, J. B. (2000).

•Tipos de fichas (de Prática diferentes tipos de trabalhos em grupo capacidade de
citação, bibliográfica e fichas (citação, •Discussão dos argumentação e Omeara, P. S. D.& Walshe, R.
de resumo) bibliográfica e de trabalhos sistematização dos D. (1993).
resumo) apresentados conteúdos
Soares, M. A. (2001).

SEMANA 10: Data: 23/05/2022 a 27/05/2022

AULA 1: Teórica e •Definir o conceito de •Debates de ideias •Apreciação da Medeiros, J. B. (2000).
•Documentação. Prática documentação •Leitura de textos apresentação do
Unidade Definição •Identificar a •Trabalhos em raciocínio lógico
Temática x: •Tipos de documentação importância da grupo •Apreciação do
(temática, bibliográfica e prática da espírito do trabalho
geral) documentação como em equipa
método de estudo •Apreciação da
•Indicar os diferentes capacidade de
Documentação tipos de argumentação e
como método documentação sistematização dos
de estudo conteúdos

AULA 2: Prática
Avaliação
 AULA 3 e 4: • Definir o que é uma •Debates de ideias •Apreciação da Caughlin, P. E. Langa, J.
• AULA Seminário biblioteca •Leitura de textos apresentação do (1994).
•biblioteca •tipos de biblioteca •Trabalhos em raciocínio lógico
Conservação e grupo •Apreciação do Do Amaral, W. (1999).
organização da espírito do trabalho
biblioteca em equipa Eco, H. (1997).
•Apreciação da
capacidade de Severino, A. J. (2002).
argumentação e
sistematização dos
conteúdos

SEMANA 11: Data: 30/05/2022 a 03/06/2022

AULA 1: Seminário •Definir os conceitos •Apresentação de •Apreciação da Matsinhe, C. (2006).
•Início da vida sexual na de adolescência e trabalhos em grupo capacidade de
Unidade adolescência e relações de relações de género •Discussão dos argumentação e Massango, O. (2007).
Temática género trabalhos sistematização dos Abramovay, M. ; Castro, M.
xi: •Direitos sexuais e apresentados conteúdos G. & Da Silva, L. B. (2004).
reprodutivos
AULA 2: Seminário •Identificar as •Apresentação de •Apreciação da Matsinhe, C. (2006).
•As diferentes formas de diferentes formas de trabalhos em grupo capacidade de Massango, O. (2007).
A vida expressão da sexualidade expressão da •Discussão dos argumentação e
sexual sexualidade trabalhos sistematização dos Abramovay, M. ; Castro, M.
reprodutiva apresentados conteúdos G. & Da Silva, L. B. (2004).

Estratégias AULA 3 e 4: Online •Construir um •Apresentação de •Apreciação da Matsinhe, C. (2006).

de promoção •O assédio sexual no pensamento critico trabalhos em grupo capacidade de
da saúde e ambiente académico em relação ao •Discussão dos argumentação e Massango, O. (2007).
prevenção •Conceito sobre assédio comportamento trabalhos sistematização dos
de doenças. •Formas de assédio e suas sexual de risco apresentados conteúdos Abramovay, M. ; Castro, M.
manifestações •Definir o conceito de
assédio G. & Da Silva, L. B. (2004).
•Identificar as formas
 de assédio sexual e
suas manifestações
•Caracterizar as
formas de assédio
bem como as suas
manifestações

SEMANA 12: Data: 06/06/2022 a 10/06/2022

AULA 1: Teórica e •Definir os conceito •Debates de ideias •Apreciação da Andersen, L. M. (1977).
•Definir os seguintes Prática de cultura, género e •Leitura de textos apresentação do
Unidade conceitos: Online identidade •Trabalhos em raciocínio lógico
Temática →Cultura •Analisar as relações grupo •Apreciação do
xii: →Género inter e intra pessoais espírito do trabalho
→Identidade no exercício dos em equipa
•Género como uma papeis sociais •Apreciação da
construção social capacidade de
Género e argumentação e
relações sistematização dos
intra e inter conteúdos
pessoais
AULA 2: Distinguir as noções •Debates de ideias Andersen, L. M. (1977).
Identidade e •Distinção entre sexo e Teóric de sexo e género •Leitura de textos Apreciação da
diferenças género a e prática Descrever o género e •Trabalhos em apresentação do
nas relações •Mitos de género a cultura grupo raciocínio lógico
sociais (relativismo cultural e •Apreciação do
estereótipos de género) espírito do trabalho
em equipa
•Apreciação da
capacidade de
argumentação e
sistematização dos
conteúdos

AULA 3 e 4: Teórica e Respeitar as Apreciação da Andersen, L. M. (1977).

•Género como categoria de prática diferenças religiosas, Debates de ideias apresentação do
análise histórica politicas, raciais, •Leitura de textos raciocínio lógico
 •Género e poder biológicas e étnicas. •Trabalhos em •Apreciação do
•Definir os conceitos grupo espírito do trabalho
de género e poder em equipa
•Relacionar os •Apreciação da
conceitos de género e capacidade de
poder argumentação e
sistematização dos
conteúdos

SEMANA 13: Data: 13/06/2022 a 17/06/2022

AULA 1: Teórica e •Definir o conceito de •Apresentação de •Apreciação da Estanqueiro, A. (1998).
•Avaliação. Definição Prática avaliação trabalhos em grupo capacidade de Aprender a Aprender (7ª ed).
Unidade •Técnicas de preparação •Identificar as •Discussão dos argumentação e Lisboa: Texto Editora
Temática para as avaliações, tanto técnicas que o trabalhos sistematização dos
xiii: orais assim como escritas permitirá realizar apresentados conteúdos Serafin, M. T. (2001). Saber
uma avaliação com Estudar e Aprender (3ª ed).
sucesso Lisboa: Presença.

AULA 2: Teórica e •Identificar os •Apresentação de •Apreciação da Estanqueiro, A. (1998).

•Momento que antecede a Prática aspectos a ter em trabalhos em grupo capacidade de Aprender a Aprender (7ª ed).
avaliação conta antes da •Discussão dos argumentação e Lisboa: Texto Editora
realização da trabalhos sistematização dos
Preparação avaliação apresentados conteúdos Serafin, M. T. (2001). Saber
para as •Caracterizar o Estudar e Aprender (3ª ed).
avaliações momento que Lisboa: Presença.
antecede a avaliação
AULA 3 e 4: Teórica e •Aplicar as técnicas •Apresentação de •Apreciação da Estanqueiro, A. (1998).
•Momento da avaliação Prática inerentes a um bom trabalhos em grupo capacidade de Aprender a Aprender (7ª ed).
propriamente dita desempenho durante •Discussão dos argumentação e Lisboa: Texto Editora.
Momento pós – avaliação a avaliação trabalhos sistematização dos
•Avaliar as provas apresentados conteúdos Serafin, M. T. (2001). Saber
realizadas Estudar e Aprender (3ª ed).
Lisboa: Presença.

SEMANA 14: Data: 20/06/2022 a 24/06/2022

 AULA 1: Teórica e •Definir o que é um •Apresentação de •Apreciação da Caughlin, P & Langa, J.
•Tipos de trabalho Prática relatório trabalhos em grupo capacidade de (1994). Claro e Directo:
Unidade didáctico/científicos Seminário •Identificar a •Discussão dos apresentação das Como Escrever um Ensaio.
Temática (Relatório e artigo) estrutura de um trabalhos ideias principais Maputo: Imprensa
xiv: relatório apresentados •Apreciação da universitária.Do Amaral, W.
•Caracterizar os capacidade de (1999). Guia Para a
elementos que resolver Apresentação de Teses,
compõem um actividades de uma Dissertações, Trabalhos de
relatório forma Graduação (2ª ed). Maputo:
•Escrever relatórios independente Livraria Universitária.
Definir o que é um •Apreciação da
artigo capacidade de Eco, H. (1997). Como se Faz
•Identificar a resolução de uma Tese em Ciências
Apresentaç estrutura de um artigo tarefas dentro dos Humanas. Lisboa: Editora
ão de •Caracterizar os prazos Presença.
trabalhos elementos que estabelecidos
didáctico/ci compõem um artigo Severino, A. J. (2002).
entíficos •Escrever artigos Metodologia do Trabalho
Cientifico. São Paulo: Cortez.

AULA 2 e 3: Prática • Definir o que é uma •Apresentação de •Apreciação da Caughlin, P & Langa, J.
Monografia e ensaio Seminário monografia trabalhos em grupo capacidade de (1994). Claro e Directo:
•Identificar a •Discussão dos apresentação das Como Escrever um Ensaio.
estrutura de uma trabalhos ideias principais Maputo: Imprensa
monografia apresentados •Apreciação da universitária.
•Caracterizar os capacidade de Do Amaral, W. (1999). Guia
elementos que resolver Para a Apresentação de
compõem uma actividades de uma Teses, Dissertações,
monografia forma Trabalhos de Graduação (2ª
•Escrever independente ed). Maputo: Livraria
monografias •Apreciação da Universitária.
Definir o que é um capacidade de
ensaio resolução de Eco, H. (1997). Como se Faz
•Identificar a tarefas dentro dos uma Tese em Ciências
estrutura de um prazos Humanas. Lisboa: Editora
ensaio estabelecidos Presença.
•Caracterizar os
elementos que Severino, A. J. (2002).
 compõem um ensaio Metodologia do Trabalho
•Escrever ensaios Cientifico. São Paulo: Cortez.

AULA 4:
Verificar o nível de
2ª avaliação compreensão dos
conteúdos
Escrita

Estratégias de avaliação

Duas avaliações + um trabalho em grupo

Exame final

Bibliografias
1. Buzan, T. (1996). Saber Pensar, Lisboa: Editora Presença.
2 Caughlin, P & Langa, J. (1994). Claro e Directo: Como Escrever um Ensaio. Maputo: Imprensa universitária.
3. Carilho, F. (2004). Metodos e Tecnicas de Estudo. Lisboa: Editorial Presença.
4. Do Amaral, W. (1999). Guia Para a Apresentação de Teses, Dissertações, Trabalhos de Graduação (2ª ed). Maputo: Livraria Universitária.
5. Eco, H. (1997). Como se Faz uma Tese em Ciências Humanas. Lisboa: Editora Presença.
6. Estanqueiro, A. (1998). Aprender a Aprender (7ª ed). Lisboa: Texto Editora
7.Fry, R. (2000). O Guia do Bom Estudante. Lisboa: Presença Editora.
8. Gonzalo, S. (1999). Como Estudar. Lisboa: Estampa Editora.
9. Marconi, M. & Lakatos, E. (1999). Técnicas de Pesquisa. São Paulo: Atlas.
10. Medeiros, J. B. (2000). Redacção Cientifica: A Prática de Fichamentos, Resumos, Resenhas (4ª ed).
11. Omeara, P. S. D. & Walshe, R. D. (1993). Como Estudar Melhor (2ª ed) Lisboa: Presença.
12. Posada, C. & Juan, A. (1999). Técnicas de Estudo Para Universitários. Um Reto Para Autoformacion. Salamanca: Amarrú.
13. Romainville, M. & Gentile, C. (1995). Métodos Para Aprende. Porto: Porto Editora.
14. Silva, A. L. & Sá, I. (1997). Saber Estudar e Estudar Para Saber. Porto: Porto Editora.
15. Severino, A. J. (2002). Metodologia do Trabalho Cientifico. São Paulo: Cortez.
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