3- Introduo

3.1-Caracterizao geral

O presente trabalho tem por objetivo apresentar as atividades desenvolvidas

durante a primeira etapa de observao da disciplina de Estgio Supervisionado do
curso de Licenciatura em qumica da Universidade Federal de Alagoas. O Estgio de
Licenciatura uma exigncia da Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional (n
9394/96). Mas alm de uma exigncia importante manter um olhar para o mesmo
como oportunidade de insero do profissional de educao com seu futuro ambiente de
trabalho, muitas vezes o primeiro contato do aluno com o meio escolar se d a partir do
estagio possibilitando a integrao do aluno na realidade social, econmica e do
trabalho em sua rea profissional.
A observao durante esse perodo de estgio foi realizado na Escola de Ensino
Fundamental Governador Fernando Collor de Mello, no perodo de 21 de Novembro a
12 de dezembro de 2013. Os dados obtidos sero apresentados buscando uma analise
crtica a respeito das atividades de ensino e gesto da mesma que puderam ser
acompanhadas.
A licenciatura em qumica assim como as demais reas que formam profissionais
de educao tem como dever como aponta a diretrizes e bases da educao nacional a
preparao de professores que sejam capazes de relacionar teoria e prtica, aproveitar a
bagagem adquirida durante

sua formao

e experincias. Assim como o

desenvolvimento de competncias e habilidades necessrias para um professor

intelectual crtico, como profissional reflexivo, pesquisador e elaborador de
conhecimento.
Porm nas grades curriculares dos cursos de formao dos professores
principalmente nas reas das matrias exatas comum, como afirma Pimenta (2005)
um aglomerado de disciplinas entre si, sem qualquer explicitao de seus nexos com a
realidade que lhes deu origem. Como exemplo temos as aulas experimentais
desenvolvidas na Licenciatura em Qumica, geralmente trata-se de reprodues de
experimentos clssicos j consagrados e no direcionados formao de professores,
sendo utilizados como ferramentas para verificar e comprovar o contedo terico, no
havendo

reflexo

respeito

do

desenvolvimento

de

aulas

experimentais

contextualizadas voltadas para escolas de Educao Bsica, contribuindo dessa maneira

para uma formao de carter tcnico e fortalecimento apenas dos conhecimentos
especficos relacionado Qumica.
O estgio surge em meio a esse cenrio como ferramenta viabilizadora da
discusso da prtica educacional e um importante formador do saberes docentes,
Pimenta (2005) aponta a importncia da indissociabilidade entre teoria e prtica quando
afirma que:
Para desenvolver essa perspectiva, necessrio explicitar-se
dos conceitos de prtica e de teoria e como compreendermos a
superao da fragmentao entre elas a partir do conceito de prxis, o
que aponta para o desenvolvimento do estgio como uma atitude
investigativa, que envolve a reflexo e a interveno na vida da
escola, dos professores, dos alunos e da sociedade.
(PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena,
Estgio e Docncia: diferentes concepes Revista Poesis- Volume
3, Nmeros 3 e 4, p. 7. 2005/2006)

importante compreender que a indissociabilidade e troca de conhecimentos no

se deve estabelecer apenas em um sentido teoria para prtica, universidade para o meio
escolar, mas tambm de maneiras contrrias assim como entre estagirio e professores
regentes e formadores. Preparando o aluno teoricamente em diversos aspectos visto a
complexidade da prtica educacional, qualificando-o teoricamente nos assuntos
pedaggicos e contedos capazes de proporcionar reflexo sobre sua prtica e atuao
social e cultural de suas aulas, alm de participao na organizao e gesto escolar.
3.2-Caracterizao da Escola
3.2.1-Descrio da escola
A Escola de 1 Grau Governador Fernando Collor de Mello um rgo do
Sistema Municipal de Educao de Arapiraca / Alagoas e est localizada na Rua
Vereador Jos Tertuliano da Silva s/n, Vila: Cana funciona nos turnos manh e tarde
regime de 40 horas semanais, atendendo a modalidade do Ensino Fundamental do 1 ao
9 ano.

A mesma atende diversos nveis, etapas e modalidades de ensino. Como

demostrado a seguir: Educao Bsica, que se subdivide nas etapas de Educao Infantil
Pr-escola com atendimento crianas de 04 (quatro) anos a 05 (cinco) anos de idade,
Ensino Fundamental Anos Iniciais, Ensino Fundamental - Anos Finais, Educao de
Jovens e Adultos, Educao Especial.; Ensino integral, por meio do programa Mais
Educao. Atendendo a *** alunos por meio de *** funcionrios.
A referida escola possui ** salas de aulas, cantina, depsito para merenda, 01
diretoria, 01 sala de professores, 01 secretaria, ** banheiros coletivos, quadra de
esporte, 01 sala de informtica, 01 sala de leitura ampla e ptio com cobertura e **
funcionrios. O laboratrio de informtica bem equipado com computadores em
quantidade regular ao atendimento aos alunos. Ambos espaos so mantidos com a
orientao de funcionrios destinados a essa funo formados. Mas no possui
laboratrio de cincia. As instalaes hidrulicas e eltricas encontram-se em bons
estados de utilizao.
3.2.2- Anlise das condies fsicas e recursos humanos da escola
A estrutura fornecida pela escola proporciona uma rotina adequada para a
realizao das atividades escolares, apresentando-se limpa, arejada, oferecendo merenda
regularmente.
A mesma como citado no possui laboratrio de cincia, o que dificulta o uso da
demonstrao e experimentao problematizadora como recurso de ensino das aulas de
cincia, mas, no impede o uso desse tipo de metodologia em sala de aula atravs de
meios da escola ou at mesmo prprio do professor. Tambm foi citada a existncia de
laboratrio de informtica, uma ferramenta muito interessante para o ensino de cincias
e demais matrias seja atravs softwares educativos e fornecendo acesso a canais de
pesquisa e educao existentes na rede mundial de internet para alunos mais carentes e
at mesmo aos que tem acesso a mesma, entretanto, no conhecem tais recursos.
Como anexo a escola conta com uma unidade da Arapiraquinha, que trata-se de
uma biblioteca, uma iniciativa da rede municipal de educao que instalou vrias
unidades em diversas localidades, comtemplando a comunidade e escola a terem acesso
a diversos autores e obras contribuindo para o incentivo da leitura e enriquecimento
cultural da comunidade como um todo.

O quadro de professores e demais funcionrios encontra-se completamente

preenchido. A assiduidade dos professores e gestores durante o perodo de observao
foi regular, Foi possvel notar a interao entre diretores e coordenadores, assim como a
boa relao entre os professores e demais funcionrios, o que favorece o ambiente
escolar.
3.2.3 Anlise das caractersticas da turma/sala de aula que ser observada
A observao se deu em trs salas as quais eram da responsabilidade do professor
regente: 8s A, B e C. O que possibilitou uma anlise comparativa a respeito de reaes
a estmulos semelhantes. As turmas eram bastante grandes com exceo do 8 C, que
apresentou uma grande ausncia dos alunos no horrio letivo, prtica confirmada pelo
professor que alegou a elevada faixa etria, apontando tambm a existncia de algumas
desistncias, uma vez que muitos possuam trabalho ou no gostavam de ir escola. O
que podemos identificar como evaso escolar como podemos observar e tambm fruto
de apontamento de pesquisas, causada dentre outro, mas de maneira especial pelo
desinteresse, a necessidade de trabalhar assim como a dificuldade dos alunos.
Caractersticas presentes na turma em questo, que era constituda maciamente de
alunos que possuam uma ou mais reprovaes. Possvel notar a preocupao da gesto
com relao a esse quadro.
No geral as turmas eram bastante inquietas variando um pouco a intensidade, e
tambm de um aluno a outro, foi possvel perceber existiam componentes semelhantes
nessas turmas, alunos que preferencialmente sempre sentavam na frente, procuravam
acompanhar as atividades realizadas, alunos que procuravam manter-se calados no
contribuindo para a conversa, mas da mesma forma no participavam, e tambm
existiam aqueles que no mantinham quase nenhum interesse nas aulas porm mantinha
atendo a conversas e eventos paralelos.
As salas so grandes, apresentavam ventiladores em ambos os lados, acomodando
bem a quantidade de alunos, entretanto, a escola funciona com dois perodos de
intervalo, dessa forma duas salas encontram-se vizinhas ao ptio, o que proporciona
algumas situaes de barulho em alguns momentos da aula.