UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MOÇAMBIQUE

INSTITUTO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA

Texto Expositivo Argumentativo: Os Ataques terroristas são um perigo geral para a

população e para a economia local

Litécio Maurício Narciso – Código: 708225521

Quelimane, Agosto de 2022

UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MOÇAMBIQUE

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INSTITUTO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA

Texto Expositivo Argumentativo: Os Ataques terroristas são um perigo geral para a

população e para a economia local

Curso: Licenciatura em Ensino

de Geografia
Disciplina: TELP
Ano de Frequência: 1º

O Tutor:

Quelimane, Agosto de 2022

1.Critérios de avaliação (disciplinas teóricas)

Categorias Indicadores Padrões Classificação

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Nota
Pontuação Subtota
do
máxima l
tutor
 Índice 0.5
 Introdução 0.5
Aspectos
Estrutura  Discussão 0.5
organizacionais
 Conclusão 0.5
 Bibliografia 0.5
 Contextualização
(Indicação clara do 2.0
problema)
Introdução  Descrição dos
1.0
objectivos
 Metodologia adequada
2.0
ao objecto do trabalho
 Articulação e domínio
do discurso académico
Conteúdo (expressão escrita 3.0
cuidada, coerência /
Análise e coesão textual)
discussão  Revisão bibliográfica
nacional e internacional
2.0
relevante na área de
estudo
 Exploração dos dados 2.5
 Contributos teóricos
Conclusão 2.0
práticos
 Paginação, tipo e
Aspectos tamanho de letra,
Formatação 1.0
gerais paragrafo, espaçamento
entre linhas
Normas APA
Referências  Rigor e coerência das
6ª edição em
Bibliográfica citações/referências 2.0
citações e
s bibliográficas
bibliografia

Folha para recomendações de melhoria:A ser preenchida pelo tutor

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Índice
1. Introdução...............................................................................................................................4
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2. Objectivos...............................................................................................................................5

2.1. Geral.....................................................................................................................................5

2.2. Específicos...........................................................................................................................5

3. Metodologia do Trabalho........................................................................................................5

4. Definição de Conceitos...........................................................................................................6

4.1. O Texto................................................................................................................................6

4.1.1. Tese de um Texto..............................................................................................................6

4.1.2. Texto Espositivo-Argumentativo......................................................................................6

4.2. Estrutura do Texto Argumentativo......................................................................................8

4.3. Características Linguísticas e Discursivas do Texto Argumentativo..................................9

4.3.1. Percurso da Argumentação...............................................................................................9

4.4. Texto..................................................................................................................................11

Considerações Finais................................................................................................................12

Referências Bibliográficas........................................................................................................13

1. Introdução
O presente trabalho de campo referente à disciplina de Técnicas de Expressão em
Língua Portuguesa – TELP, visa abordar aspectos ligados ao texto expositivo/argumentativo,
trazendo mais abordagens textuais argumentativas em torno dos ataques terroristas que são
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um perigo geral para a população e para a economia local. No entanto, tendo em conta a
temática em estudo, vale numa primeira fase, debruçar-se em torno do texto argumentativo,
este que é, um dos textos pertencentes à tipologia de textos expositivos, no qual o autor
apresenta as suas ideias ou opiniões acerca do que vê, pensa ou sente, ao contrário do que
acontece com o texto expositivo-explicativo, texto este que apresenta factos sobre uma
realidade no nosso país. Portanto, com base nos ataques terroristas que são um perigo geral
para a população e para a economia local, será possível trazer argumentos convincentes àquilo
que é a “acção dos malfeitores contra cidadãos civis e inocentes”. Desta feita, o texto
expositivo/argumentativo é, o tipo de texto constituído por tese ou ponto de vista ao qual o
argumentador deve fazer aderir o leitor.

Assim, neste trabalho, que se baseia na elaboração de um texto expositivo-

argumentativo sobre ataques terroristas que são um perigo geral para a população e para a
economia local, o autor trará os possíveis argumentos, que são as razões apresentadas a fazer
ou contra a tese dos “acontecimento” desses actos, visto que os argumentos constituem a parte
essencial de um discurso expositivo-argumentativo.

Deste modo, o presente trabalho, obedece a seguinte estrutura: a devida Introdução,

Objectivos (Geral e Específicos), Metodologia do trabalho, Desenvolvimento, Considerações
Finais e as Referências Bibliográficas fontes de informações patentes do trabalho.

2. Objectivos

2.1. Geral
 Debruçar-se em torno do texto expositivo-argumentativo.
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2.2. Específicos
 Conceituar o texto expositivo/argumentativo;
 Conhecer a estrutura do texto expositivo-argumentativo;
 Explicar a aplicabilidade e a finalidade do texto expositivo-argumentativo;
 Identificar características linguísticas e discursivas;
 Elaborar um texto expositivo argumentativo;

3. Metodologia do Trabalho
Para Fonseca (2002), “methodos” significa organização, e “logos”, estudo sistemático,
pesquisa, investigação; ou seja, metodologia é o estudo da organização, dos caminhos a serem
percorridos, para se realizar uma pesquisa ou um estudo, ou para se fazer ciência.
Etimologicamente, significa o estudo dos caminhos, dos instrumentos utilizados para fazer
uma pesquisa científica.

Assim sendo, para a elaboração do presente trabalho, foi utilizado o método de cunho
bibliográfico, que consistiu na consulta de materiais electrónicos e também o Módulo de
TELP, do Curso de Licenciatura em Ensino de Geografia do IED da UCM, e outros estudos
científicos e académicos que relatam este tema, para que, em um primeiro instante fossem
identificados os princípios do conhecimento dessas abordagens sobre o texto
expositivo/argumentativo, e posteriormente elaborar um texto desta tipologia textual.
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4. Definição de Conceitos

4.1. O Texto
Segundo Silva (2012) entende que o texto é um objecto verbal escrito, de extensão
indeterminada, mas geralmente composta por um conjunto de parágrafos. Por sua vez, Orlandi
(2012) analisa o texto enquanto discurso e, por isso, uma unidade de análise com começo,
meio e fim e que tem um autor que lhe dá coerência, progressão e finalidade, ou seja, a textura
que garante a existência do texto.

4.1.1. Tese de um Texto

Os debates sociais partem de teses defendidas por diversas correntes oralmente ou por
escrito. (Matusse, 2020). Com isso, Num texto expositivo-argumentativo, o seu autor tem,
geralmente, uma ideia que pretende apresentar e defender. Assim, Grácio (1993) define a tese
de um texto como sendo a ideia que se pretende provar ou defender. É uma maneira de
expressar opinião sobre qualquer temática dentro de um acto comunicativo. Por sua vez
Coughlin e Langa (1994), acrescentam que a tese se localiza no primeiro parágrafo do texto e
deve transmitir uma ideia clara, sobre o que o autor do texto defende.

4.1.2. Texto Espositivo-Argumentativo

Para Nascimento e Pinto (2006) citados por Matusse (2020, p. 23), a natureza de um
texto expositivo é apresentar uma questão, situação ou problema para, de seguida, dar-se um
conhecimento completo sobre o que foi exposto. Isto quer dizer que, nesta tipologia textual, a
ideia de problema versus solução do problema deve estar patente no seio do ensino porque o
argumento é a chave deste tipo de texto.

Com isso, uma argumentação é um conjunto de elementos interligados e com o

objectivo de conquistar a adesão de outrem à utilidade e ao valor daquilo que defendemos
contra aquilo que defende o nosso adversário ou, mais simplesmente, um conjunto de razões a
favor ou contra uma opinião. (Reis, 1993 citado por Matusse, 2020, p. 23).

Nesse sentido, sobre a argumentação, no geral, Nascimento e Pinto (2006) apontam

para o encadeamento das ideias como sendo o garante da unidade textual, ou seja as ideias são
apresentadas em sequência e sob uma lógica que seja descortinável pelos destinatários do
texto. Ainda Reis (1993) citado por Matusse (2020), acrescenta que a argumentação
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pressupõe a organização das ideias tendo em conta um objectivo final a ser alcançado pelo
texto.

Nesta ordem de ideias, num outro desenvolvimento de Nascimento e Pinto (2006),

apresentam aquilo que entendem ser a estrutura do texto expositivo argumentativo constituída
por três partes, nomeadamente:

 A colocação da questão;
 O desenvolvimento da questão; e
 A conclusão da questão.

No entanto, a colocação da questão refere-se ao estabelecimento da tese; já o

desenvolvimento, refere-se à concretização do que foi anunciado na tese do texto ou tópico
frasal do parágrafo; e, por último, a conclusão da questão diz respeito à síntese do que se disse
anteriormente, não havendo lugar a informação nova nesta fase.

Importa salientar que o tópico frasal, conforme Moreno e Guedes (1979) citados por
Matusse (2020, p. 18), definem como sendo a frase que, de forma sintética, indica o conteúdo
do parágrafo, isto é, enuncia a ideia principal que vai ser desenvolvida no parágrafo. Segundo
estes autores, o tópico frasal deve reunir três características: ser claro, específico e detalhado.

Ora, abaixo observa-se a forma como funciona esta caracterização do tópico frasal:

a) Clareza: a falta de clareza do tópico frasal não permitirá saber qual é o assunto a ser
desenvolvido. Por exemplo: Jogar é bom,

Ora vejamos no exemplo, estamos perante um tópico não claro, uma vez que não indica,
por exemplo, de que jogar se trata nem para que é que é bom. Portanto não há clareza sobre o
que poderia tratar um eventual parágrafo iniciado por este hipotético tópico frasal. No entanto,
no exemplo a seguir, Jogar futebol permite fazer amigos,

Neste exemplo já temos condições para saber que não caberá, no parágrafo, outra
natureza de jogo para além do futebol e não cabe outro resultado desta prática que não seja
fazer amigos. (Matusse, 2020, p. 18).

De acordo com o manual de Técnicas de Expressão em Língua Portuguesa, o texto

argumentativo é um dos textos pertencentes à tipologia de textos expositivos, no qual o autor
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apresenta as suas ideias ou opiniões acerca do que vê, pensa ou sente, ao contrário do que
acontece com o explicativo – texto que apresenta factos sobre uma realidade.

O documento sustenta ainda que, a argumentação visa persuadir o leitor acerca de uma
posição. Quanto mais polémico for o assunto em questão, mais dará margem à abordagem
argumentativa. Pode ocorrer desde o início quando se defende uma tese ou também apresentar
os aspectos favoráveis e desfavoráveis posicionando-se apenas na conclusão. Nesse sentido,
argumentar é um processo que apresenta dois aspectos: o primeiro ligado à razão, supõe
ordenar ideias, justificá-las e relacioná-las; o segundo, referente à paixão, busca capturar o
ouvinte, seduzi-lo e persuadi-lo. (TELP, S./d.).

Entretanto, percebe-se que nos textos expositivos – argumentativos, os argumentos

devem promover credibilidade. Só assim, com a busca de argumentos por autoridade e provas
concretas, o texto começa a caminhar para uma direcção coerente, precisa e persuasiva. Isso
somente se o facto poder fortalecer o texto argumentativo. Então, não se pode aqui confundir
se facto e opinião. Vejamos que facto é único e a opinião é variável, por isso, quando ocorre
generalização dizemos que houve um “erro de percurso”.

Segundo Rei (1990, p. 88) “um argumento é um raciocínio destinado a provar ou

refutar uma afirmação destinada a fazer admitir outra.”

Ainda de acordo com o mesmo autor, a teoria da argumentação estuda as técnicas

discursivas que permitem provocar ou aumentar a adesão dos espíritos às teses que
apresentamos ao seu consentimento. Sem se afastar da dialéctica, da lógica e da retórica. A
argumentação investiu no campo da psicologia, da sociologia e da teoria geral da informação,
indo nestes campos procurar alguma luz sobre como reage o homem, quando exposto às
mensagens persuasivas, como altera as suas convicções e o seu comportamento. (Muhacha,
2022).

4.2. Estrutura do Texto Argumentativo

Conforme Muhacha (2022), o texto argumentativo, oral ou escrito, estrutura-se
basicamente num plano tripartido. No entanto, a clareza do texto expositivo / argumentativo
depende da forma como se encontra estruturado. Assim tem-se:

1. Na introdução – onde apresenta-se o problema que vai ser o objecto do discurso. A

introdução conta a tese inicial.
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2. No desenvolvimento – apresentam-se os argumentos que se destinam a apoiar ou

refutar a tese inicial.
3. Na conclusão – retoma-se a tese que se procurou provar com a exposição dos
argumentos.

Nesse sentido, neste tipo de texto os argumentos constituem a parte essencial de um

discurso expositivo / argumentativo.

Como relatam algumas fontes, o texto expositivo/argumentativo apresenta a seguinte

estrutura a baixo:

1. Exórdio – que é a primeira parte de um discurso, preâmbulo, a introdução do discurso

que consiste em:
a) Exposição do tema;
b) Exposição das ideias defendidas (pode recorrer-se à explicitação de determinados
termos, à apresentação de esquemas da exposição, à referência de outras opiniões, etc.
2. Narração /confirmação – é a parte do discurso em que o orador desenvolve as
provas, consiste na utilização de argumentos (citação de factos, de dados estatísticos,
de outros exemplos, de narração de acontecimentos, etc.).
3. Peroração/epílogo – é a parte final de um discurso, a sua conclusão, o remate, síntese,
recapitulação.

4.3. Características Linguísticas e Discursivas do Texto Argumentativo

Há-de referir que, segundo Muhacha (2022), o texto expositivo/argumentativo
apresenta o tipo de linguagem em que, cada falante adapta a língua as diversas situações
da comunicação. Dessa forma, podemos encontrar:

 Linguagem clara,
 Linguagem impessoal; e
 Linguagem objectiva.

4.3.1. Percurso da Argumentação

Segundo Rei (1990, p. 90), os percursos da argumentação são caminhos do
pensamento para “justificar uma opinião, desenvolver um ponto de vista, reflectir para chegar
a uma decisão”. Bellenger (1988, p. 16) define-o que “são processos de organização das
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ideias, segundo a natureza dos laços que unem os elementos ou as etapas do edifício
persuasivo: onde operam os argumentos, escolhidos e dispostos, tendo em vista uma
argumentação concreta”.

Entretanto, no processo de argumentação, usam-se com frequência os seguintes

termos, de acordo com o contexto, como a seguir se apresentam:

 Adversidade: (oposição, contraste): mas, porém, todavia, contudo, entretanto, senão,

que.
 Alternância: ou; e as locuções ou... ou, ora...ora, já...já, quer...quer...
 Conclusão: logo, portanto, pois.
 Explicação: que, porque, porquanto...
 Causa: que, como, pois, porque, porquanto; e as locuções: por isso que, pois que, já
que, visto que...
 Comparação: que, do que (depois de mais, maior, melhor ou menos, menor, pior),
como; e as locuções: tão... como, tanto... como, mais...do que, menos...do que, assim
como, bem como, que nem...
 Concessão: que, embora, conquanto. Também as locuções: ainda que, mesmo que,
bem que, se bem que, nem que, apesar de que, por mais que, por menos que...
 Condição: se, caso. Também as locuções: contanto que, desde que, dado que, a menos
que, a não ser que, excepto se...
 Finalidade: As locuções para que, a fim de que, por que...
 Consequência: que (precedido de tão, tanto, tal) e também as locuções: de modo que,
de forma que, de sorte que, de maneira que...

Por outra, na argumentação é necessário ter-se sempre em atenção os seguintes aspectos:

 A correcta estruturação e ordenação das frases;

 O uso correcto dos conectores de discurso;
 O respeito pelas regras da concordância;
 O uso adequado dos pronomes, que evitam as repetições do nome;
 A utilização de um vocabulário variado, com recurso a sinónimos, antónimos,
hiperónimos e hipónimos.
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4.4. Texto
Os ataques terroristas são um perigo geral para a população e para a economia local. O
terrorismo de organizações criminosas, é o mais frequente no nosso país e não só, que é o tipo
de terrorismo com actos de violência praticados por fins económicos e religiosos, como nos
casos da Zona Norte de Moçambique da Al-Chabab, etc.

Entrando no terceiro milénio, o homem ainda não conseguiu resolver os graves

problemas que preocupam a todos, pois existem populações imersas em completa miséria, a
paz é interrompida frequentemente por conflitos armados e de insurgentes internacionais e,
além do mais, o meio ambiente encontra-se ameaçado por sério desequilíbrio ecológico.

Embora o país disponha de riquezas incalculáveis – estão mal distribuídas, quer entre
Estados, quer entre indivíduos – encontramos legiões de famintos em pontos específicos da
nossa pátria. Nas províncias menos desenvolvidas, sobretudo em certas regiões de Cabo
Delgado, Niassa, vemos com tristeza, a falência da solidariedade humana e da colaboração
entre as autoridades locais. Além disso, nestas últimas décadas, temos assistido, com certa
preocupação, aos conflitos armados de insurgentes que se sucedem. Muitos trazem na
memória a triste lembrança das guerras dos 16 anos, as quais provocaram grande extermínio.
Nos nossos dias, testemunhamos conflitos nas Zonas Centro e Norte de Moçambique, nalguns
membros da “Comunidade dos Estados Independentes”, sem falar da Guerra do colonial, que
tanta apreensão causou.

Outra preocupação constante é o desequilíbrio ecológico, provocado pela ambição

desmedida de alguns, que promovem “destruição” desordenados do petróleo na Bacia do
Rovuma, e poluem as águas dos rios. Tais atitudes contribuem para que o meio ambiente, em
virtude de tantas agressões, acabe por se transformar em local inabitável.

Em virtude dos factos mencionados, somos levados a acreditar que o homem está
muito longe de solucionar os graves problemas que afligem directamente uma grande parcela
da humanidade e indirectamente a qualquer pessoa consciente e solidária. É desejo de todos
nós que algo seja feito no sentido de conter essas forças ameaçadoras, para podermos suportar
as adversidades e construir um Moçambique que, por ser justo e pacífico, será mais
facilmente habitado pelas gerações vindouras.

(In: Adaptado - Terrorismo). Extraído de: https://www.algosobre.com.br/redacao/producao-

de-texto-com-base-em-esquemas.html
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Considerações Finais
Chegado ao culminar do presente trabalho de campo referente à disciplina de Técnicas
de Expressão em Língua Portuguesa, após a sua execução, foi possível sim, compilar certos
conhecimentos ligados ao texto expositivo/argumentativo. Texto este, que procura defender
uma tese, apresentando dados e observações que a confirmem. Este discurso, onde se valoriza
a capacidade de apreensão, de construção e de expressão de argumentos, é constituído por
uma ideia principal, confirmada por dados e razões que defendem a opinião emitida.
Consente-se então, por isso, a possibilidade de se debater em torno de uma questão e de se
recorrer a outros referentes como suporte da estratégia de argumentação. Outrossim, o texto
argumentativo deve expor com clareza e precisão as razões que levam à defesa de uma
opinião sobre o tema. Convém, na construção do texto, ser concreto e objectivo, evitando
pormenores desnecessários; fazer raciocínios correctos e claros, incidindo no que é
importante; evitando assim argumentos pouco explícitos.
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Referências Bibliográficas
Carvalho, L. (2022). Terrorismo. Brasil Escola. Recuperado de
<https://brasilescola.uol.com.br/historia/terrorismo.htm>. Acesso em 03 de agosto de 2022.

Grácio, R. (1993). Racionalidade Argumentativa. Porto, Edições ASA.

Matusse, E. C. (2020). Ensino de Escrita através do Texto Expositivo-Argumentativo: Análise

das Estratégias Metodológicas dos Professores do Ensino Secundário Geral de
Moçambique. Moçambique, Universidade Eduardo Mondlane,

Moreno, C. & Guedes, P. (1979). Curso Básico de Redacção. São Paulo, Ática.

Muhacha, B. (2022). Texto expositivo-argumentativo: Conceito, Organização, estrutura,

características e tipo de linguagem. [PDF]. Recuperado de
<https://sopra-educacao.com/2022/05/07/texto-expositivo-argumentativo-conceito-
organizacao-estrutura-caracteristicas-e-tipo-de-linguagem/>.

Nascimento, Z. & Pinto, J. M. de C. (2006). A dinâmica da Escrita - Como Escrever com

Êxito, 5ª Edição, Lisboa, Plátano Editora.

Orlandi, E. P. (2012). Discurso e Texto: Formulação e Circulação dos Sentidos. 4ª Edição,

Campinas, São Paulo, Pontes Editores.

Porto Editora – Texto expositivo-argumentativo. na Infopédia [em linha]. Porto, Porto Editora.
Disponível em <https://www.infopedia.pt/$texto-expositivo-argumentativo> Consultado
em 2022-07-20 às 13:43:11.

Reis, J. E. (1993). Curso de Redacção I. Porto, Porto Editora.

Rocha, A. (2013). Porque acontecem tantos linchamentos? [PDF]. Recuperado de

<https://www.dw.com/pt-002/porque-acontecem-tantos-linchamentos/a-17148389>.

Silva. W. S. de. (2012). Didáctica Geral. São Paulo, Unip.