CENTRO EDUCACIONAL RIO PRETO

PROFESSORAS: Indaiane Rocha de Almeida Souza e Vandalinda Ribeiro

Silva ANO/TURMA: 1º Ano
C. CURRICULAR: TODOS
PERÍODO: De 12 de setembro a 16 de setembro de 2022

PLANEJAMENTO SEMANAL
SEGUNDA-FEIRA 12-09-2022
Objetos do conhecimento Estratégias e recursos didáticos pedagógicos Instrumento de
C.

U
C

avaliação
 Protocolos de leitura;  Atividades Permanentes: iniciar a aula com os procedimentos de acolhida, exploração do calendário Participação e esforço
 Compreensão em leitura; frequência, contagem dos alunos roda de leitura e sistematização do para casa; dos alunos.
L. PORTUGUESA

Correção das atividades.

 Escrita autônoma e  Iniciar a aula com roda de leitura deleite (disponibilizar diversos livros no tapete e deixar os alunos explorar os Observar as dificuldades
compartilhada. livros espontaneamente); encontradas pelos alunos
 Construção do sistema  Distribuir atividade impressa para leitura, interpretação de texto e registro de acordo a compreensão; para possíveis
alfabético/  Chamar atenção para o espaçamento entre as palavras no texto; intervenções.
Convenções da escrita  Fazer a socialização das atividades na lousa.
 Propor formação de frases com base em observação de imagens;
  Solicitar registro espontâneo de palavras e frases (escrevendo do seu jeito).
 Quantificação de elementos  Retomar com os alunos sobre o que já estudaram, sobre a representação e o registro de números. Exponha Avaliar a aprendizagem
de uma coleção (contagem de que na aula do dia, será explorado sobre os números numa ordem.; do aluno, buscando
rotina; estimativa de quantidade,  Discutir com a turma: O que é uma ordem? Onde encontramos? Os números fazem parte da ordem? Por que? saber se alcançou o
problemas de quantos tem? objetivo proposto.
 Propor atividade no livro de matemática da página 72 à 75.
MATEMÁTICA

Onde tem mais?)

 Representação de
quantidades em retas numeradas
(escalas de 2 em 2, 5 em 5, 10
em 10 até pelo
menos 100)
inserção de um grupo entre
outros organizados por ordem
numérica.
 Respeito à diversidade:  Abrir roda de conversa e instigar os alunos a imaginar como ocorre o desenvolvimento de uma lagarta. Após os Será feita durante a roda
de conversa observando
ciências

valorização da diversidade, relatos de conhecimentos prévios pedi que abra o livro interdisciplinar nas páginas 48 e 49 para analisar
respeito e empatia (NE). algumas imagens relacionadas a modificação e desenvolvimento dos seres vivos; a pertinência e
 Explorar a oralidade de acordo a observação das imagens no livro. compreensão nos relatos
de acordo o tema
abordado.
Atividade de leitura e compreensão. (distribuir livros do acervo da biblioteca para a criança explorar a leitura com a família).
PARA
CASA
 TERÇA-FEIRA 13-09-2022
Objetos do conhecimento Estratégias e recursos didáticos pedagógicos Instrumento de
C.

U
C

 Correspondência
Fonema - grafema;
 Decodificação/Fluência de
L. PORTUGUESA
avaliação
 Atividades Permanentes: iniciar a aula com os procedimentos de acolhida, exploração do calendário frequência, A avaliação ocorrerá
contagem dos alunos roda de leitura e sistematização do para casa; mediante a observação
da participação e

leitura;
 Estratégias de leitura;
 Escuta atenta;
Construção do sistema
alfabético e da ortografia.
 Iniciar a aula com o questionamento: alguém lembra o que é um trava-língua? Quem pode citar um exemplo? envolvimento dos
Após ouvir os relatos, apresentar cartaz com uma trava na lousa, destacar algumas palavras e fazer analise alunos nas atividades.
fonológica;
 Recitar o trava-línguas em voz alta com entonação adequada. (Primeiro devagar depois bem depressa);
 Instigar os alunos a recitar varias vezes para memorizar a trava língua apresentado.
 Ler e escrever corretamente o trava-línguas compreendendo que toda sílaba é composta de ao menos uma
vogal.

 Quantificação de elementos  Propor a continuação das atividades no livro de matemática nas páginas 76 e77. Observação e registro
de uma coleção (contagem de  Explorar os enunciados do livro e orientar os registros de acordo o nível de cada criança. quanto à participação,
rotina; estimativa de quantidade, interesse realização
problemas de quantos tem? das atividades no livro
durante a aula.
MATEMÁTICA

Onde tem mais?)

 Representação de
quantidades em retas numeradas
(escalas de 2 em 2, 5 em 5, 10
em 10 até pelo
menos 100)
 inserção de um grupo entre
outros organizados por ordem
numérica
 Situações de convívio em  Abrir roda de conversa para explorar no livro interdisciplinar nas páginas 86,87,88 algumas imagens Verificar através de
Geografia\

diferentes lugares; relacionadas ao mundo em que vivemos; observação, os

 O modo de vida das crianças  Solicitar relatos espontâneo de lugares de convívio no seu dia a dia. conhecimentos dos
arte

em diferentes lugares alunos sobre situações

de convívio.

Atividade impressa (leitura de palavras e separação de sílabas).

PARA
CASA

QUARTA-FEIRA14-09-2022
Objetos do conhecimento Estratégias e recursos didáticos pedagógicos Instrumento de
C.

U
C

avaliação
  Correspondência
Fonema - grafema;
 Decodificação/Fluência de
L. PORTUGUESA
leitura;
 Construção do sistema
Alfabético/ Convenções da
 Escrita
 Atividades Permanentes: iniciar a aula com os procedimentos de acolhida, exploração do calendário frequência,  Observar o
contagem dos alunos roda de leitura e sistematização do para casa; envolvimento e a
participação dos alunos
 Iniciar a aula apresentando um vídeo recitando parlendas. Das parlendas apresentadas no vídeo escolher as
nas atividades que
quatro mais conhecidas das crianças, e chamar atenção para os títulos das parlendas apresentadas no vídeo,
serão propostas;
um por vez, e peça para as crianças que conhecem estas parlendas levantarem a mão. Liste no quadro o título
das parlendas mais conhecidas pelas crianças.
 Selecionar os títulos as parlendas com as crianças, e fazer um trabalho de leitura e análise de palavras dos
títulos.
 Propor registro da lista dos títulos das parlenda no caderno.

 Localização de objetos e  Fazer roda de conversa sobre formas geométricas planas. Buscar por objetos encontrados na sala de aula que  Participação;
MATEMÁTICA

pessoas no espaço a partir se pareçam com as formas geométricas planas;  Interesse;

de diferentes referências e  Apresentar cartaz com formas geométricas;  Criatividade;
com uso de expressões  Propor atividade no livro de matemática sobre figuras geométricas da página 78 à 80.
referenciais (longe, perto, em
 Responsabilidade;
cima, embaixo, dentro, fora
 Propor que as crianças observem algumas imagens e faça relatos de acordo com os questionamentos do livro.
etc.)
Jogos e brincadeira  Levar as crianças a quadra de esportes e propor brincadeiras que explora os movimentos corporais utilizando  Verificar através
Educação

bola e corda. da participação,

Física

interesse e
atenção durante as
brincadeiras

Atividade no caderno de leitura (texto para leitura e compreensão).

PARA
CASA

QUINTA-FEIRA15-09-2022
Objetos do conhecimento Estratégias e recursos didáticos pedagógicos Instrumento de
C.

U
C

avaliação
 Correspondência  Retomar os conceitos apresentados sobre parlendas e em seguida Afixar cartaz com a parlenda a ser lida no  Participação;
Fonema - grafema; quadro, ou, num lugar visível por todas as crianças;  Interesse;
L. PORTUGUESA

 Decodificação/Fluência de  Cantar ou recitar a parlenda com toda a turma, apontando e fazendo o ajuste do falado com o escrito enquanto  Criatividade;
leitura; canta ou recita a parlenda;  Responsabilidade;
 Estratégias de leitura;  Convidar as crianças para fazer a leitura na frente apontando as linhas do texto;
 Escuta atenta;  Explorar com as crianças práticas de consciência fonológica (identificar palavras no texto, quantidade sílabas,
Construção do sistema palavras com os mesmos sons, espaçamento entre palavras.)
alfabético e da ortografia.
 Distribuir parlenda fatiada para recortar e montar no caderno tendo como base o cartaz exposto.
  Formas não planas (cilindro,  Retomar os conceitos apresentados sobre formas geométricas planas, em seguida propor a continuação das  Observação e
esfera, cubo e blocos atividades no livro nas páginas 81, 82, 83 observação de objetos que têm formas espaciais. (sólidos registro quanto à
retangulares: nomeação; geométricos). participação,
identificação de formas interesse
planas como partes das realização das
formas não planas; atividades no livro
durante a aula.
PARA
CASA

Atividade impressa de matemática. (resolução de continhas)

SEXTA-FEIRA 16-09-2022
Objetos do conhecimento Estratégias e recursos didáticos pedagógicos Instrumento de
C.

U
C

avaliação
 Correspondência  Atividades Permanentes: iniciar a aula com os procedimentos de acolhida, exploração do calendário frequência,  Observação e
PORTUGUESA

Fonema -grafema contagem dos alunos roda de leitura e sistematização do para casa; registro quanto à
 Construção do sistema  Fazer roda de leitura com diversas parlendas; participação, interesse
alfabético/ realização das
L.

 Escolher uma parlenda e propor um ditado; atividades durante a

Convenções da escrita.
 Apresentar a parlenda na lousa e solicitar que a criança reescreva observando as conversões da aula.
escrita(correção).

 Formas não planas (cilindro,  Abrir roda de conversa e fazer uma exposição com diversos sólidos geometricos, deixar manuseá- los em  Participação;
esfera, cubo e blocos seguida listar na lousa os nomes dos solidos apresentados;  Interesse;
retangulares: nomeação; 
 Propor a confecção de alguns cubos apresentados utilizando dobraduras. Criatividade;
identificação de formas
planas como partes das
 Responsabilidade;
formas não planas;
identificação de vértices no
cubo e no bloco retangular)
Atividade de leitura e compreensão. (distribuir livros do acervo da biblioteca para a criança explorar a leitura com a família).
PARA
CASA

Professora:_______________________________________________ Coordenadora:___________________________________________