SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CAMARAGIBE

ESCOLA RITA NEIVA – ALDEIA - CAMARAGIBE

PLANO DE AULAS SEMANAL 2022 - ENSINO FUNDAMENTAL ANOS INICIAIS

ESCOLA RITA NEIVA

ANO: 2º Ano C - tarde
COMPONENTE(S) CURRICULAR(ES): Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia, Ciências, Arte, Ensino Religioso e Educação Física
PROFESSOR(A): Ricardo Alves PERÍODO: 02 à 06/05/2022
objetivo a ser Recursos
DATA Código da Habilidade Conteúdos Metodologia utilizada Avaliação
alcançado didáticos
A noção do “Eu” e (EF02HI03) História: Cada Iniciar a aula corrigindo a Livros de A avaliação deve ser
do “Outro”: Selecionar criança com sua tarefa de casa do livro em História dos compreendida como parte do
registros de situações cotidianas história; alunos, processo da educação escolar.
seguida, nesta semana,
experiências que remetam à Conhecer noções Caderno,
apresentar a proposta da Deve ter como finalidade
Áudios,
pessoais e da percepção de básicas de sequência didática das acompanhar o desenvolvimento e
vídeos e
comunidade no mudança, passagem do conteúdos o desempenho do aluno durante
02/05 disciplinas diárias, iniciando
tempo e no pertencimento e tempo. impressos o processo de aprendizagem.
com a leitura compartilhada
espaço. memória. em PDF. Sua prática deve criar condições
dos conteúdos de História,
para que o professor possa
após a leitura compartilhada
adequar suas intervenções às
fazer a leitura individual com
necessidades de cada aluno e
cada aluno.
analisar os resultados obtidos em
• Compreender a • (EF02GE04) Geografia: Iniciar a aula corrigindo a tarefa Livros de
relação aos objetivos propostos.
existência de Reconhecer • Matérias primas de casa do livro em seguida, Geografia
diferenças na semelhanças e • Extrativismo dar continuidade a sequência dos alunos, Acompanhar o acesso dos alunos
Caderno, as aulas e entrando em contato
forma de se diferenças nos • Materiais de didática da leitura diárias, com a
Áudios, com todos aqueles que tem
relacionar com a hábitos, nas construção leitura compartilhada dos vídeos e dificuldades de acesso na
03/05 natureza. relações com a conteúdos de Geografia, após conteúdos adaptação a esta forma de
natureza e no modo a leitura compartilhada, fazer impressos
de viver de pessoas estudos. Buscar contato com os
a leitura individual com cada em PDF.
em diferentes alunos que não estão
lugares. aluno, de mesa em mesa, acompanhando as atividades no
orienta-los para a leitura da ritmo dos demais, buscado,
aula do próximo dia. soluções para cada caso.
Rua Luís Gonzaga, nº 37 - Aldeia dos Camarás, Camaragibe - PE, CEP: 54789-000 – E-MAIL: escolaritaneiva@camaragibe.pe.gov.br
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ESCOLA RITA NEIVA – ALDEIA - CAMARAGIBE

objetivo a ser Recursos

DATA Código da Habilidade Conteúdos Metodologia utilizada Avaliação
alcançado didáticos
• Compreender o EF02CI06) Ciência: Iniciar a aula corrigindo a Livros de A avaliação deve ser
ar como fator Identificar as •A presença do tarefa de casa do livro em Ciências dos compreendida como parte do
importante principais partes de ar no ambiente; seguida, dar continuidade a alunos,
presente no • A importância processo da educação escolar.
uma planta (raiz, sequência didática da leitura Caderno,
ambiente, que do ar para os diárias, com a leitura Áudios, Deve ter como finalidade
ocupa espaço e é caule, folhas, flores seres vivos.
compartilhada dos conteúdos vídeos e acompanhar o desenvolvimento e
essencial para a e frutos) e a função
04/05 de Ciências, após a leitura conteúdos
vida na Terra, desempenhada por o desempenho do aluno durante
impressos
utilizando essas cada uma delas, e compartilhada, fazer a leitura o processo de aprendizagem.
em PDF.
atividades no analisar as relações individual com cada aluno,
Sua prática deve criar condições
processo de entre as plantas, o de mesa em mesa, orienta-
alfabetização dos los para a leitura da aula do para que o professor possa
ambiente e os
alunos. próximo dia. adequar suas intervenções às
demais seres vivos.
necessidades de cada aluno e
• Reconhecer os • (EF02MA21) Matemática: Iniciar a aula corrigindo a Livros de analisar os resultados obtidos em
termos “pouco Classificar tarefa de casa do livro em Matemática
•Eventos relação aos objetivos propostos.
prováveis”, “muito resultados de seguida, dar continuidade a dos alunos,
prováveis”, aleatórios; sequência didática da leitura Caderno, Acompanhar o acesso dos alunos
eventos cotidianos
“improváveis” e diárias, com a leitura Áudios,
aleatórios como •Classificação de as aulas e entrando em contato
“impossíveis” vídeos e
“pouco prováveis”, compartilhada dos conteúdos de com todos aqueles que tem
como possíveis eventos conteúdos
“muito prováveis”, Matemática, após a leitura
classificações de impressos dificuldades de acesso na
05/05 eventos aleatórios, aleatórios. compartilhada, fazer a leitura
“improváveis” e em PDF.
individual com cada aluno, de adaptação a esta forma de
utilizando essas “impossíveis”.
atividades no mesa em mesa, orienta-los estudos. Buscar contato com os
processo de para a leitura da aula do alunos que não estão
alfabetização dos próximo dia.
alunos. acompanhando as atividades no
ritmo dos demais, buscado,
soluções para cada caso.

DATA objetivo a ser Código da Habilidade Conteúdos Metodologia utilizada Recursos Avaliação
Rua Luís Gonzaga, nº 37 - Aldeia dos Camarás, Camaragibe - PE, CEP: 54789-000 – E-MAIL: escolaritaneiva@camaragibe.pe.gov.br
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alcançado didáticos
• Compreensão • (EF15LP01) Português: As Iniciar a aula corrigindo a Livros de A avaliação deve ser
em leitura; Identificar a função linguagens tarefa de casa do livro em Português e compreendida como parte do
social de textos que Arte dos
• Escrita autônoma usadas na seguida, dar continuidade a processo da educação escolar.
circulam em campos alunos,
e compartilhada, da vida social dos internet; sequência didática da leitura
diárias, com a Caderno,
leitura Deve ter como finalidade
utilizando essas quais participa Abreviações e
cotidianamente (a compartilhada dos conteúdos de Áudios, acompanhar o desenvolvimento e
atividades no símbolos usados
casa, a rua, a Português, após a leitura vídeos e
processo de em trocas de o desempenho do aluno durante
comunidade, a conteúdos
alfabetização dos mensagens compartilhada, fazer a leitura o processo de aprendizagem.
escola) e nas mídias impressos
alunos. impressa, de massa e instantâneas. individual com cada aluno, de
em PDF. Sua prática deve criar condições
digital, reconhecendo mesa em mesa, orienta-los
para que foram para a leitura da aula do para que o professor possa
produzidos, onde
próximo dia. adequar suas intervenções às
circulam, quem os
produziu e a quem se necessidades de cada aluno e
destinam. analisar os resultados obtidos em
06/05
Processos de • Conhecendo e Dialogar com os alunos sobre
(EF15AR18) relação aos objetivos propostos.
Criação da Arte; apreciando a Arte nossas manifestações
Reconhecer e Acompanhar o acesso dos alunos
Contextos e apreciar formas como culturais, tomando como
Práticas. distintas de manifestação referência as do município de as aulas e entrando em contato
manifestações do Camaragibe, solicitar que os com todos aqueles que tem
Cultural.
teatro presentes em alunos representem algumas
diferentes contextos, dificuldades de acesso na
aprendendo a ver e a manifestações que eles
adaptação a esta forma de
ouvir histórias conhecem, seja por algum
dramatizadas e desenho, musica, versos ou estudos. Buscar contato com os
cultivando a outras formas. alunos que não estão
percepção, o
imaginário, a acompanhando as atividades no
capacidade de ritmo dos demais, buscado,
simbolizar e o
repertório ficcional. soluções para cada caso.

Rua Luís Gonzaga, nº 37 - Aldeia dos Camarás, Camaragibe - PE, CEP: 54789-000 – E-MAIL: escolaritaneiva@camaragibe.pe.gov.br