ATIVIDADE ABERTA

Estimado(a) Estudante!

De acordo com os estudados realizados na Unidade 3, pudemos verificar que a escola desempenha papel importante em relação processo construtivo de conhecimento.
Para tanto, requer o respeito as especificidades de cada nível de ensino, considerando que a compreensão da criança em relação às questões da natureza - no ensino das
ciências - ocorre de forma diferente de um adolescente ou adulto e com abordagem específica, bem como deve preparar o estudante para um olhar mais abrangente
sobre as mudanças do mundo de forma reflexiva e crítica.

Neste sentido, a atividade a ser realizada nesta Unidade 3 consiste em preencher o quadro abaixo, tomando por base a vídeo-aula da Unidade 3, a leitura e estudo do
texto “O que ensinar em Ciências?”, acesso aos PCNs pelo link Ciências Naturais (mec.gov.br) e a BNCC pelo link BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf (mec.gov.br)
para organizarmos uma síntese sobre os dois documentos oficiais orientadores da prática pedagógica para o ensino das Ciências Naturais na Educação Básica.

ATENÇÃO: Esta atividade é avaliativa (vale 1,5 ponto) e se baseará nos seguintes critérios:

Preenchimento completo de todos os itens solicitados pela tabela de forma clara, coerente e em conformidade com o texto estudado. Para cada item preenchido
corretamente, referente a cada um dos documentos (Parâmetros Nacionais Comum Curriculares e Base Nacional Comum Curricular), será atribuído (0,75 pontos),
totalizando a atividade completa (1,5 pontos).

ATENÇÃO: Esta atividade pode ser feita em grupos de até 3 pessoas (no máximo). Para realizá-la você deverá baixar e salvar o arquivo em seu computador. Após o
preenchimento do quadro e conclusão da atividade é só reenviar no mesmo local em que obteve o arquivo, no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).

Início e final: 07/11/2022 a 23/11/2022

Mãos à obra! Para isso, complete o quadro abaixo, de acordo com o que se pede cada item.
Desejo a tod@s um ótimo estudo e aprendizados significativos.
Um abraço bom.

Profª Dra Lucicleide Araújo

 DOCUMENTOS OFICIAIS ORIENTADORES DA PRÁTICA PEDAGÓGICA – REFERENCIAIS PARA O
ENSINO DAS CIÊNCIAS.
Nome completo dos Estudante 01 –
integrantes do grupo Estudante 02 –
Estudante 03 -

DOCUMENTOS OFICIAIS O que é? Objetivos de cada Em relação ao ensino de Objetivos para o ensino das Competências
ORIENTADORES DA Documento (PCNS e Ciências Naturais, o que Ciências Naturais (citar apenas 3)
PRÁTICA PEDAGÓGICA BNCC) cada documento
estabelece?

PARÂMETROS  Valorizar o Específicas de Ciências da

NACIONAIS COMUM trabalho em Natureza para o Ensino
CURRICULARES (PCNS) grupo, sendo Fundamental:
capaz de ação
A importância da crítica e
Orientar e dar formação de um cooperativa para
Os PCNs são subsídios para a cidadão crítico, dada a construção
diretrizes elaboração do à valorização do coletiva do
curriculares currículo da escola conhecimento conhecimento;
divididas em bem como a científico e à
disciplinas, mas formação do crescente
que ao contrário da professor. intervenção da Específicas de Ciências da
BNCC não têm tecnologia na Natureza para o Ensino Médio:
obrigatoriedade por sociedade.
lei.

A BNCC tem por

BASE NACIONAL objetivo estabelecer Mostrar a Ciência  Observar o Gerais da Educação Básica:
COMUM CURRICULAR os conteúdos como um mundo a sua
(BNCC) obrigatórios a serem conhecimento que volta e fazer
 ensinados em cada
Documentos de ano e em cada série colabora para a perguntas.
grande importância escolar na educação compreensão do  Analisar
que detalham o básica. Este mundo e suas demandas,
ensino no país. documento orienta o transformações, para delinear
ensino tanto nas reconhecer o homem problemas e
escolas públicas como parte do planejar
quanto nas escolas universo e como investigações.
privadas. indivíduo, é a meta  Propor hipóteses.
que se propõe para o Definição de
ensino da área na problemas.
escola fundamental.  Planejar e
A apropriação de realizar
seus conceitos e atividades de
procedimentos pode campo
contribuir para o (experimentos,
questionamento do observações,
que se vê e ouve, leituras, visitas,
para a ampliação das ambientes
explicações acerca virtuais etc.).
dos fenômenos da  Considerar
natureza, para a contra-
compreensão e argumentos para
valoração dos modos rever processos
de intervir na investigativos e
natureza e de utilizar conclusões.
seus recursos, para a Comunicação.
compreensão dos  Implementar
recursos tecnológicos soluções e
que realizam essas avaliar sua
mediações, para a eficácia para
reflexão sobre resolver
questões éticas problemas
implícitas nas cotidianos.
relações entre
Ciência, Sociedade e
Tecnologia (BRASIL,
1997, p. 21-22).