PLANO DE TRABALHO DOCENTE

GTRB EM: Educação Infantil 4 e 5 DATA DO ENCONTRO: 25/05/23

PROFESSOR(ES) RESPONSÁVEL(IS): Marilei Teixeira; Lucia Vitorina Bogo e Maria Olivia Macalós

Encaminhamentos Teórico- Recursos/instrumentos Avaliação

Conteúdos Objetivos
Metodológicos auxiliares externos Instrumentos e Critérios
Campo de 1. Apresentação da docente -Equipamento de - Participa das discussões
Experiência: Espaços -Compreender as regularidades e do conteúdo do dia de multimídia. apresentando contribuições
Tempos, Quantidades, do sistema de numeração; trabalho relevantes e coerentes ao
Relações e -Papel sulfite branco e assunto em discussão;
Transformações -Localizar o lugar de um número 2.Reflexão do texto lido colorido.
na série numérica; antecipadamente. Acompanha com atenção
- Linguagem -Compreender a inclusão da -Palitos de picolé. os raciocínios
matemática; quantidade presente na 3.Análise dos conteúdos do desenvolvidos;
representação numérica. PPC relacionando com as -Pincel e apagador para
- Sistema de Numeração atividades e fundamentos quadro branco. Evidencia consistência nas
Decimal: formação da -Construir estratégias para teóricos no decorrer do dia. argumentações de modo
Dezena. trabalhar agrupamentos de dez. -Giz para quadro. coerente à explicação da
-Compreender as ideias 4. Reflexão sobre o docente da leitura e
- Ideias operatórias operatórias e a relação trabalho com as -Fita crepe, cola, giz de interpretação dos textos
necessária para compreensão ideias operatórias na cera, tesouras, réguas. indicado para leitura prévia;
- Tratamento da do conceito de número sistema compreensão do SND.
Informação - de numeração decimal, SND. -Fichas de cartolina, Participa ativamente das
organização de dados e 5. Exploração de vivências propostas pela
informações e suas possibilidades – inclusão do -Cartões com gravuras de docente.
representações visuais Registrar situações vivenciadas número – com ênfase na frutas.
na Educação Infantil. através de tabelas e gráficos formação da dezena. Registra as sugestões
pictóricos; -Xerox de dinheiro, trabalhadas pelo docente
6 Organização de dados e borrachinhas. e/ou apresentadas por
Tarde: Levantar situações do cotidiano informações através de colegas.
Reflexões e das crianças e de vivencias no representações visuais- -Cubos planificados em
encaminhamentos espaço escolar para registro elaboração de gráficos cartolina. - Cumpre com
sobre a organização de através de gráficos e tabelas. pictóricos. responsabilidade o tempo
práticas pedagógicas -Pratos de plástico e de início e término das
A organização do Plano 7.Explorar as principais grampos de roupas tarefas indicadas;
de Trabalho Docente Refletir sobre as implicações ideias operatórias em
teórico-metodológicas na situações de contagem, Impressão do Roteiro de - Utiliza celular de forma
 formação de conceitos na
Educação Infantil e o
fortalecimento da identidade
desta etapa da Educação
Básica;
Estudar as referências teórico-
metodológicas indicadas,
participando das discussões
propostas por meio de
considerações pertinentes e
embasadas nos materiais
indicados
agrupamentos, jogos e Planejamento responsável e respeitosa
brincadeiras. aos docentes
8. Apresentação dialogada Instrumentos
do Plano de Trabalho Participação oral
Docente, analisando as Desenvolvimento nas
relações entre os diferentes práticas solicitadas
elementos
9.Vivências de jogos e
brincadeiras/Leitura de
livros de literatura
objetivando o
desenvolvimento do
raciocínio lógico;

10. Organização dos

grupos referente ao plano
de trabalho sobre Roda de
Conversa; Parques/áreas
livres; passeios orientados
e Literatura infantil e
respectiva socialização dos
trabalhos;

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
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Associação dos Municípios do Oeste do Paraná: [Coordenação: Adriana Gonzaga Cantarelli et al...] - Cascavel: Ed. Do Autor, 2020
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