Planejamento do 2º Bimestre

2023
Professora: Lucimar dos Santos Rosa Marques 1º ano B

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Eixo: Oralidade

Competências 

Comunicar-se no cotidiano.
Diferenciar alguns atos de linguagem (narrar, descrever, relatar, expor, argumentar) nas produções orais.
Ampliar a participação no domínio sociais da comunicação por meio da interação oral.

Habilidades: 
Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza;
Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema;
Reconhecer características da conversação espontânea presencial, respeitando os turnos de fala;
Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos;
Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor;
Recitar parlendas e trava-línguas com entonação adequada e observando as rimas.
Atribuir significado a aspectos não linguísticos observados na fala (direção do olhar, riso, gestos, movimentos de cabeça, expressão corporal,
tom de voz).

Conteúdos: 
. Oralidade pública/intercâmbio conversacional em sala de aula
. Escuta atenta
. Características da conversação espontânea
. Relato oral/registro formal e informal
. Contagem de histórias
. Produção de texto oral
. Aspectos não linguísticos no ato da fala

Metodologia
Caderno, atividades estruturadas, alfabeto móvel, atividades em duplas (impressas), atividades em grupo, leitura (livros paradidáticos, textos
diversos e cartazes), textos do livro didático (Muitos textos), jogos e recursos pedagógicos produzidos pela professora.

Avaliação
Avaliação será feita por meio de observação  do desenvolvimento do aluno quanto a: participação, atenção e interesse na socialização das
atividades em sala de aula, individual, em grupo e extraclasse.
Adequação curricular
Atividades lúdicas, dinâmicas de grupo, atividades orais, atividades atrativas, atividades que despertem habilidades de acordo com o nível
de dificuldade.

Eixo: Leitura

Competências 
Ler, ainda que não convencionalmente.
Apreciar textos literários.
Compreender os gêneros textuais como manifestações de diferentes situações de interação social.
Significar os atos de linguagem (narrar, descrever, relatar, expor, argumentar) nos gêneros textuais.
Ampliar a participação nos domínios sociais por meio da leitura de diferentes gêneros textuais.

Habilidades :
Estabelecer expectativas ao texto que vai ler
Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página
Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cartazes, avisos, folhetos, regras e regulamentos.
Ler textos com linguagem não verbal.
Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas e calendários.
Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo
imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.
Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de
variados gêneros.

Conteúdos 
. Nome próprio;
. Listas
. Cartazes
. Parlendas
. Textos curtos
. Linguagem não verbal
. Leitura oral
. Interpretação textual
. Estruturação da leitura
. Formação do leitor
. Compreensão em leitura
. Apreciação estética/Estilo
. Leitura colaborativa e autônoma

Metodologia

Caderno, atividades estruturadas, alfabeto móvel, atividades em duplas (impressas), atividades em grupo, leitura (livros paradidáticos, textos
diversos e cartazes), textos do livro didático (Muitos textos), jogos e recursos pedagógicos produzidos pela professora.

Avaliação
Avaliação será feita por meio de observação  do desenvolvimento do aluno quanto a: participação, atenção e interesse na socialização das
atividades em sala de aula, individual, em grupo e extraclasse.

Adequação curricular
Atividades lúdicas, dinâmicas de grupo, atividades orais, atividades atrativas, atividades que despertem habilidades de acordo com o nível
de dificuldade.

Eixo: Práticas de escrita e Produção de textos

Competências 
Escrita de listas com função social real.
Produzir textos escritos.
Considerar os gêneros textuais como manifestações de diferentes situações de interação social.
Considerar as relações entre os aspectos temáticos, estilísticos e estruturais dos gêneros nas produções escritas.
Diferenciar alguns atos de linguagem (narrar, descrever, relatar, expor, argumentar) nas produções escritas.
Ampliar a participação nos domínios sociais por meio da escrita de diferentes gêneros textuais.
Habilidades: 
Fazer listas com nomes próprios conhecidos; 
Organizar alfabeticamente a lista de nomes;
Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas diversas, calendários e legendas para fotos.
Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, parlendas, cantigas, quadrinhas, entre outros gêneros do campo da vida
cotidiana.
Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças.
Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica.

Conteúdos: 
. Escrita de palavras de mesmo campo semântico;
. Escrita a partir de imagem;
. Escrita autônoma e compartilhada;
. Nomes próprios
. Textos de tradição oral
. Texto, contextualidade e Intertextualidade;
. Construção do sistema alfabético/Convenções de escrita;
. Ordem alfabética;
. Planejamento e produção coletiva de textos;

Metodologia
Caderno, atividades estruturadas, alfabeto móvel, atividades em duplas (impressas), atividades em grupo, leitura (livros paradidáticos, textos
diversos e cartazes), textos do livro didático (Muitos textos), jogos e recursos pedagógicos produzidos pela professora.

Avaliação
Avaliação será feita por meio de observação  do desenvolvimento do aluno quanto a: participação, atenção e interesse na socialização das
atividades em sala de aula, individual, em grupo e extraclasse.
Adequação curricular
Atividades lúdicas, dinâmicas de grupo, atividades orais, atividades atrativas, atividades que despertem habilidades de acordo com o nível
de dificuldade.

Eixo: Análise Linguística

Competências:

Habilidades :

Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e cursiva, maiúscula e minúsculas;

Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco;
Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala;
Segmentar oralmente palavras em sílabas;
Identificar fonemas e sua representação por letras;
Comparar palavras, identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais;
Identificar e reproduzir, em cantiga, parlendas, trava-línguas e canções: rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à
melodia das músicas e seus efeitos de sentido.

Conteúdos:
. Conhecimento das diversas grafias do alfabeto
. Segmentação de palavras/Classificação de palavras por número de sílabas
. Construção do sistema alfabético e da ortografia
. Formas de composição do texto.
 
Metodologia
Caderno, atividades estruturadas, alfabeto móvel, atividades em duplas (impressas), atividades em grupo, leitura (livros paradidáticos, textos
diversos e cartazes), textos do livro didático (Muitos textos), jogos e recursos pedagógicos produzidos pela professora.

Avaliação
Avaliação será feita por meio de observação  do desenvolvimento do aluno quanto a: participação, atenção e interesse na socialização das
atividades em sala de aula, individual, em grupo e extraclasse.
Adequação curricular
Atividades lúdicas, dinâmicas de grupo, atividades orais, atividades atrativas, atividades que despertem habilidades de acordo com o nível
de dificuldade.