Professora: Wandreza Mireli Leite Lourenço

Ano: 1º ano Ensino Fundamental I

Data: 24/11/2021

PLANO DE AULA

1. Título da aula Decodificação/ fluência de Leitura.

2. Justificativa: Estabelecer relações entre a oralização e o texto escrito, utilizando os

conhecimentos sobre o texto e as silabas do D sua correspondência na escrita para
transcrever palavras ou frases a partir do ditado estourado.

3. Objetivos gerais a serem alcançados:

(EF01LP02) Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma

alfabética –usando letras/grafemas que representem fonemas.

(EF02LP01) Utilizar, ao produzir o texto, grafia correta de palavras conhecidas ou com

estruturas silábicas já dominadas, letras maiúsculas em início de frases e em substantivos
próprios, segmentação entre as palavras, ponto final, ponto de interrogação e ponto de
exclamação.

(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.

4. Objetivos específicos:

• Identificar vocabulário e ortografia dos alunos;

• Desenvolver a atenção e concentração;
• Explorar palavras escritas com as famílias estudadas;
• Perceber a presença das sílabas Da-De-Di-Do-Du-Dão;
• Formar novas palavras a partir da família silábica das letras apresentadas;
• Auxiliar na compreensão e coordenação e na aprendizagem do significado das
palavras;
• Relacionar elementos sonoros (silabas, fonemas, partes de palavras com sua
representação escrita).

5. Atividades prevista:
• Ditado estourado;
• Formação de palavras e frase;
• Cruzadinha.

6. Metodologia:
• Realizar a leitura deleite do livro “Uma Joaninha diferente
– Regina Celia” pois a leitura contribui para ampliar a visão de
mundo da criança, estimulando o desejo de outras leituras,
exercitando a fantasia e a imaginação, através dela a criança
passa a compreender o funcionamento comunicativo da escrita.
• Apresentar os quatro tipos da letra D: bastão, cursiva, maiúscula, minúscula, em
seguida associar a letra as palavras de conhecimentos prévios dos alunos e logo após
relacionar ela com figuras.
• Fazer a leitura coletiva do texto “DEDÉ E DADÁ”

DEDÉ E DADÁ
Dedé é uma formiga,
amiga da foca Dadá.
De dia, dão aulas de dança,
à noite, saem a passear...
E cantam de papo pro ar!

• Apresentar aos alunos as palavras geradoras no quadro DEDÉ E DADÁ

• Trabalhar a interpretação do texto na oralidade;
• Iniciar o ditado estourado, em duplas, os alunos serão chamados a frente com a
finalidade de descobrir a palavra a ser ditada após estourar o balão, em seguida montar
a palavra/frase utilizando Alfabeto móvel e por fim transcrever a mesma na ficha da
atividade.
• Ditado:
1 – Dança;
2 – Dia;
3 – Data;
4 – Bode;
5 - Salada;
6 – Cadeado;
7 - Dadá ama dançar.
• Atividade na ficha para montar a cruzadinha.

9. Recursos/materiais
Lousa; pincel; caderno; atividade xerocopiada; lápis de escrever, balões, silabário móvel.

10. Avaliação
Tipo de Avaliação: Formativa; Instrumento Avaliativo: observação.

11. Referências

Coleção Grandezas do Brasil: ensino fundamental: 1º ano: Caderno 3/ organização

Editora Núcleo – São Paulo: Núcleo, 2019.