INTERVENÇAO PEDAGÓGICA

QUEIXA
ESCOLAR
Dificuldades relativas à aquisição dos sons ou fonemas da língua.

Olá, professora!

Como a forma de falar continua influenciando a escrita, em duas intervenções

subsequentes, entramos em contato com a mãe Dilene e sugerimos que a estudante
seja levada a um especialista (fonoaudiólogo) para diagnosticar o que está
acontecendo.

Mas não vamos esperar isso acontecer para intervir.

Sugestão de atividades interventivas:

 Dê continuidade ao trabalho com banco de palavras, explorando o visual, a

oralidade e a repetição das palavras pausadamente.
https://wordwall.net/pt/resource/16058964/escrita/escreva-o-nome-numa-
folha

 Utilize fichas ou cartelas ilustradas. Com elas, você pode trabalhar a linguagem
e a pronúncia das palavras de forma interessante e lúdica. Incentivando uma
pronúncia correta e enriquecendo o vocabulário, a imaginação, criatividade etc.

 Método Fonovisuoarticulatório: pode ajudar bastante com esse trabalho.

- O DIFERENCIAL DESSE METODO É A CONSCIÊNCIA ARTICULATÓRIA.

 Acho apropriado apresentar o

Método Fonovisuoarticulatório,
carinhosamente apelidado de
Método das Boquinhas, utiliza-se
além das estratégias fônicas
(fonema/som) e visuais
(grafema/letra), as articulatórias
(articulema/Boquinhas).

 SUGESTÕES DE ATIVIDADES COM AS FICHAS ILUSTRADAS:

  Apresente fichas ilustradas com fonemas idênticos, peça que
ela fale e registre, assim você vai montando o banco de
palavras com ela. Com certeza ela vai omitir e trocar os sons.
Explore também a articulação adequada dos fonemas.
https://wordwall.net/pt/resource/12423317/exerc%C3%ADcios-
articulat%C3%B3rios
Exercícios articulatórios, você pode enviar para ela fazer em casa

 Estimule à produção oral, mostre uma ficha e produza outras

através do erro que ela cometeu:

FOIA, você vai corrigir e fazer junto com ela a
articulação do fonema – LHA- Folha, ilha, agulha.
Um gênero
 Trabalhe comtextual quetextuais
gêneros eu adoro é a travaa língua.
diversos, fim de alcançar a
Mentira, eu
percepção gostoutilizando
escrita de todosssss.
o estilo de aprendizagem visual,
para que a estudante desenvolva a consciência fonológica e
memorização.

 Apresente as fichas para a aluna e peça para ela escolher uma.

A partir da carta que pegou ela deve elaborar uma frase ou
uma breve história, sempre incluindo o nome do desenho ou
ilustração que escolheu.
Por exemplo: Edna pega a carta da folha:
"Era uma vez uma árvore sem folha".
- Se ela pronunciar "foia", deve ser incentivado a
pronunciar novamente, sem, no entanto, desejar
resultados imediatos.
- Peça para ela repetir a fala observando a articulação
que você faz quando pronúncia esta palavra.
- Repita junto com ela a palavra.
- Por último deixe que somente ela fale, em seguida faça
o registro da palavra. (peça a ela para pronunciar a
palavra diante de um espelho)

É preciso ir com paciência para ela não ficar

envergonhada!
  ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS EM CASA COM A FAMÍLIA:

 Atividades dirigidas e práticas:

soprar algodão ou vela usando canudinho; encher balão; estalar a língua
imitando o trote do cavalo; tocar música no pente revestido de papel
fino, recitar versos; cantar músicas; falar trava-línguas.
 Sugestões de sites que a aluna pode acessar:

site da Inclusive Technology: www.inclusive.co.uk/downloads

- Nesse site a aluna pode baixar o programa em que ela fala e o retrato reproduz a fala.

http://www.escolagames.com.br/jogos/sonhoDeBailarina/?deviceType=computer
- Esse jogo explora vários fonemas, inicial-medial e final
OBJETIBOS PEDAGÓGICOS

 Realizar atividades que facilitem a compreensão das regras ortográficas;

 Dominar as regras ortográficas do uso de: M antes de B e P, R ou RR, SS, S entre vogais e L ou U no final de palavras;
 Aprimorar a leitura e escrita;
 Memorizar a escrita convencional das palavras;
 Perceber as diferenças entre a pronúncia e a grafia convencional das palavras;
 Fixar conhecimento adquirido em sala de aula;

http://www.escolagames.com.br/jogos/fabricaPalavras/
OBJETIBOS PEDAGÓGICOS

 Desenvolver e aprimorar a leitura e escrita;

 Memorizar a escrita convencional das palavras;
 Reconhecer as diferenças sonoras e escritas das palavras;
 Avançar o nível da escrita;
 Fixar conhecimento adquirido em sala de aula

http://www.escolagames.com.br/jogos/ditado/
OBJETIBOS PEDAGÓGICOS

 Desenvolver e aprimorar a leitura e escrita;

 Perceber as diferenças entre a pronúncia e a grafia convencional das palavras;
 Compreender o processo de estrutura das palavras;
 Desenvolver a capacidade de juntar sílabas para formar palavras;
 Associar a palavra à imagem;
 Desenvolver atenção e concentração;
 Desenvolver a coordenação motora;
 Memorizar a escrita convencional das palavras trabalhadas e associá-las à escrita de outras palavras;
 Utilizar corretamente a ortografia na escrita de palavras;
 Fixar conhecimento adquirido em sala de aula;

http://www.escolagames.com.br/jogos/formaPalavras/
OBJETIBOS PEDAGÓGICOS

 Perceber a utilização do alfabeto na construção das palavras;

 Formar palavras a partir das letras propostas na “Fábrica de palavras”;
 Comparar palavras;
 Compreender o processo de estrutura das palavras;
 Desenvolver a capacidade de juntar sílabas para formar palavras;
 Associar a palavra à imagem;
 Identificar e diferenciar as letras do alfabeto;
 Desenvolver e aprimorar a leitura e escrita;
 Memorizar a escrita convencional das palavras;
  Desenvolver atenção e concentração;
 Desenvolver a coordenação motora;
 Reconhecer as diferenças escritas e sonoras das palavras;
 Fixar conhecimento adquirido em sala de aula

http://www.escolagames.com.br/jogos/separeSilabas/
OBJETIBOS PEDAGÓGICOS

 Sistematizar a separação de palavras em sílabas;

 Construir os conceitos de letra e de sílaba;
 Identificar e memorizar diferentes formações silábicas;
 Aprimorar a leitura e escrita;
 Memorizar a escrita convencional das palavras;
 Automatizar a ortografia de palavras mais comuns, utilizando a separação de sílabas;
 Fixar conhecimento adquirido em sala de aula;
 Perceber a utilização do alfabeto na construção das palavras;
 Compreender o processo de estrutura das palavras;
 Desenvolver a capacidade de juntar sílabas para formar palavras;
 Desenvolver atenção e concentração;
 Desenvolver a coordenação motora;

https://wordwall.net/pt/resource/15817272/leitura/frases

Observação:
Conhecendo o seu trabalho como mediadora no
processo de aprendizagem, trazemos para você sugestões
de atividades para serem trabalhadas com a aluna, links de
jogos para você disponibilizar, e exercícios práticos a serem
realizadas em casa com a família. Tudo voltado para
potencializar o processo de ensino-aprendizagem.

SUPER DICAS:

1- Foco na oralidade e articulação.

2- Sempre coloque a aluna para falar diante de um espelho.

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