Tarefa - Perguntas e respostas do texto da aula 3

CURSISTA: Márcia Fernandes Costa - Turma T1 – Quinta -matutino

produzir 3 perguntas e 3 respostas, respectivamente, sobre o texto: SAVIANI, D. A

Pedagogia Histórico-crítica. Revista RBBA, v.03, n° 02, Dezembro, 2014, que guiará
as discussões da aula do Prof. Guilherme.

1.- Qual a origem da pedagogia histórico-crítica?

Ela surge num contexto de lutas sociais que reivindicavam mudanças da

base econômica. A formação em nível pós-graduado estudava as teorias
existentes e elas não orientavam a prática educativa. Crescia a necessidade de
construir teorias pedagógicas que desenvolvesse práticas educativas, que
orientasse os educadores no sentido de transformar a sociedade. À medida que
Saviani estudava as teorias existentes ele era impulsionado a elaborar uma nova
teoria por meio de suas ideias contrarias.

2.- Qual o papel da pedagogia histórico-crítica nas escolas?

Garantir os conteúdos que permitam aos alunos compreender e participar

da sociedade de forma crítica, tendo o diálogo entre professores e alunos. As
ideias contrárias e os estudos estruturam o trabalho educativo. Considerando a
prática social, a problematização, a instrumentalização, a elaboração (ponto
culminante do processo pedagógico), própria prática social. Para Saviani (2008,
p.132) a orientação metodológica proposta pela pedagogia histórico-crítica
atividade educativa no interior da prática social articulando seus aspectos
teóricos e práticos que se sistematizam na pedagogia concebida.

3.- Como esta o desenvolvimento atual da pedagogia histórico -critica?

Atualmente nos deparamos com uma realidade social cruel, mas nos
profissionais que atuamos na formação de indivíduos críticos, porque é daí que
se muda a sociedade, devemos repensar nossa atuação. Ainda nos tempos de
hoje nos deparamos com modelos tradicionais ainda vigentes em muitas salas
de aula. Temos que fazer um trabalhar articulando a educação com a prática
social.