Instrumentos Avaliativos - Ensino Fundamental

4º BIMESTRE - 7º ANO A
4º BIMESTRE - 1º
E.M - A
Querido Responsável,

Estamos disponibilizando abaixo os instrumentos avaliativos do 4º bimestre.

Seu objetivo é dar suporte no acompanhamento acadêmico dos pais aos filhos em suas atividades.

Quando a família participa efetivamente da vida acadêmica de seus filhos, percebe-se o privilégio de colher a curto prazo os benefícios dessa demanda. Podem, inclusive,
acompanhar as nítidas mudanças nos resultados obtidos; por exemplo, a percepção de que eles se dedicam e se esforçam mais, assim obtendo rendimento desejado.

Na construção da parceria escola e família fica mais simples identificar dificuldades no processo de aprendizagem do aluno e rever ações para sanar as eventuais
defasagens. Por esses motivos, enfatizamos que esses diálogos frequente é muito importante, pois produz resultados firmes e duradouros.

CALENDÁRIO ESCOLAR
05/10 - 07/12
P1 24/10 a 28/10
P2 21/11 a 25/11
RECUPERAÇÃO BIMESTRAL 01/12 a 07/12

Observações:
1. As Atividades e Trabalhos devem ser bem elaborados, seguindo os critérios estipulados pelo professor (a).
2. Site da Escola: https://liberdade.educacaoadventista.org.br/
3. Portal CPB/E-Class: https://login.cpbedu.me/
4. Caso o aluno encontre alguma dificuldade, poderá solicitar ajuda do (a) professor.
 Tipo de
Referências do conteúdo
Disciplina Instrumento/ Habilidades Descrição da Atividade Critérios Avaliativos
previsto
Data e valor
Língua Prova * Interpretar textos. * Reconhecer,
Analisar as manifestações artísticos-literárias
P1 compreender e diferenciar gêneros
Portuguesa (10,0)
do poema, interligando-as a intertextualidades
poéticos. * Identificar e fazer uso das
explícitas ou implícitas. Interpretar, em Avaliação com questões dissertativas e de
Prof. Débora 25/10 poemas, efeitos produzidos pelo uso de múltipla escolha sobre interpretação de textos;
figuras de linguagem. * Identificar e Livro didático: 4° bimestre - Capítulo 7.
Araújo aplicar complementos nominais. * Pp. 2 a 33.
recursos expressivos sonoros e semânticos. figuras de linguagem; complemento nominal.
Reconhecer e compreender concordância
Reconhecer as estruturas do complemento
verbal.
nominal.

Atividade Avaliativa
Interpretar, em músicas, efeitos de sentido,
P2
considerando seus recursos expressivos. * Interpretar textos. * Reconhecer,
(10,0)
Reconhecer as estruturas da concordância Avaliação com questões dissertativas e de compreender e diferenciar gêneros
24/11 Livro didático: 4° bimestre - Capítulo 8.
verbal e nominal e o modo como usá-las. múltipla escolha sobre interpretação de textos; musicais. * Identificar e fazer uso dos
Pp. 36 a 60.
Empregar corretamente a forma de uso dos concordância verbal; concordância nominal. porquês. * Reconhecer e compreender
porquês. Distinguir e aplicar palavras concordância verbal e nominal.
homônimas.

P3
Mostrar-se interessado pela leitura de
(10,0) literatura e outras produções culturais. *Ler e interpretar o livro. *Conhecer
17/10 Reconhecer que os textos literários fazem Pesquisa e apresentação sobre distorção de distúrbios de alimentação e entender o Livro paradidático - 4° bimestre - Espelho
parte do mundo do imaginário e apresentam imagem, anorexia, bulimia. O aluno também que é distorção de imagem. *Estabelecer maldito - Giselda Laporta Nicolelis -
uma dimensão lúdica, de encantamento, irá realizar uma prova (verificação de leitura). relações lógica-discursivas presentes no Editora Saraiva.
valorizando-os, em sua diversidade cultural, texto.
como patrimônio artístico da humanidade.

P4
Analisar, em diferentes textos, os efeitos de
(10,0) sentido decorrentes do uso de recursos
31/10 linguístico-discursivos de prescrição,
causalidade, sequências descritivas e *Ler, interpretar e compreender diversos
Avaliação com questões alternativas. Textos apresentados na própria avaliação.
expositivas e ordenação de eventos. gêneros textuais.
Interpretar em poemas os efeitos de sentidos
provocados pelos efeitos sonoros e
semânticos, estrofação, rimas, versos etc.

P5
(10,0) Engajar-se ativamente nos processos de
10/10 planejamento, textualização, revisão / edição e
reescrita, tendo em vista as restrições
temáticas, composicionais e estilísticas dos *Reconhecer o gênero poema, título,
Criar um estatuto em forma de poema. Inspirar-
textos pretendidos e as configurações da organização de estrofes e rimas, usar Livro didático: 4° bimestre - Capítulo 7.
se nas imagens do Cristo Redentor e na
situação de produção – o leitor pretendido, o figuras e linguagem, atender à norma Pp. 21 e 22.
estátua da Liberdade.
suporte, o contexto de circulação do texto, as padrão da língua portuguesa.
finalidades etc. – e considerando a
imaginação, a estesia e a verossimilhança
próprias ao texto literário.

P6
* Interpretar textos. * Reconhecer,
Produtividade diária e
compreender e diferenciar gêneros
listas de exercícios.
poéticos. * Identificar e fazer uso das
(10,0)
figuras de linguagem. * Identificar e
Durante o bimestre. Listas de exercícios e tarefas sobre o Livro didático: 4° bimestre - Capítulo 7.
Todas as habilidades do bimestre. aplicar complementos nominais. *
conteúdo estudado durante o bimestre. Pp. 2 a 33 e Capítulo 8. Pp. 36 a 60.
Reconhecer e compreender concordância
verbal.* Identificar e fazer uso dos
porquês. * Reconhecer e compreender
concordância verbal e nominal.
 Recuperação Bimestral
* Interpretar textos. * Reconhecer,
(10,0)
compreender e diferenciar gêneros
06/12
poéticos. * Identificar e fazer uso das
Avaliação com questões dissertativas e de
figuras de linguagem. * Identificar e
múltipla escolha sobre interpretação de textos; Livro didático: 4° bimestre - Capítulo 7.
Todas as habilidades do bimestre. aplicar complementos nominais. *
figuras de linguagem; complemento nominal; Pp. 2 a 33 e Capítulo 8. Pp. 36 a 60.
Reconhecer e compreender concordância
concordância verbal; concordância nominal.
verbal.* Identificar e fazer uso dos
porquês. * Reconhecer e compreender
concordância verbal e nominal.

Tipo de
Referências do conteúdo
Disciplina Instrumento/ Habilidades Descrição da Atividade Critérios Avaliativos
previsto
Data e valor
Matemática
Prof. Hebert Habilidade EF07MA19: Realizar
transformações de polígonos representados
no plano cartesiano, decorrentes da
multiplicação das coordenadas de seus
Compreender as transformações
vértices por um número inteiro. Habilidade
Prova geométricas de polígonos no plano
EF07MA20: Reconhecer e representar, no
P1 Avaliação com questões de múltipla escolha e cartesiano: multiplicação das coordenadas
plano cartesiano, o simétrico de figuras em Livro didático: 4º Bimestre - Capítulo 9 -
questões dissertativas referente ao assunto por um número inteiro e obtenção de
(10,0) relação aos eixos e à origem. Habilidade Geometria.
Geometria. simétricos em relação aos eixos e à
26/10 EF07MA21: Reconhecer e construir figuras
origem. Simetrias de translação, rotação e
obtidas por simetrias de translação, rotação e
reflexão.
reflexão, usando instrumentos de desenho ou
softwares de geometria dinâmica e vincular
esse estudo a representações planas de obras
de arte, elementos arquitetônicos, entre outros.
 Habilidade EF07MA02: Resolver e elaborar
problemas que envolvam porcentagens, como
os que lidam com acréscimos e decréscimos
simples, utilizando estratégias pessoais,
cálculo mental e calculadora, no contexto de
educação financeira, entre outros. Habilidade
EF07MA34: Planejar e realizar experimentos Saber calcular porcentagens, acréscimos
aleatórios ou simulações que envolvem e decréscimos simples. Experimentos
cálculo de probabilidades ou estimativas por aleatórios: espaço amostral e estimativa
meio de frequência de ocorrências. Habilidade de probabilidade por meio de frequência
EF07MA35: Compreender, em contextos de ocorrências.
Atividade Avaliativa significativos, o significado de média Estatística: média e amplitude de um
P2 Avaliação com questões de múltipla escolha e
estatística como indicador da tendência de conjunto de dados. Livro didático: 4º Bimestre - Capítulo 10 -
questões dissertativas referente ao assunto
(10,0) uma pesquisa, calcular seu valor e relacioná- Pesquisa amostral e pesquisa censitária. Probabilidade e Estatística.
Probabilidade e Estatística.
22/11 lo, intuitivamente, com a amplitude do conjunto Planejamento de pesquisa, coleta e
de dados. Habilidade EF07MA36: Planejar e organização dos dados, construção de
realizar pesquisa envolvendo tema da tabelas e gráficos e interpretação das
realidade social, identificando a necessidade informações. Gráficos de setores:
de ser censitária ou de usar amostra, e interpretação, pertinência e construção
interpretar os dados para comunicá-los por para representar conjunto de dados.
meio de relatório escrito, tabelas e gráficos,
com o apoio de planilhas eletrônicas.
Habilidade EF07MA37: Interpretar e analisar
dados apresentados em gráfico de setores
divulgados pela mídia e compreender quando
é possível ou conveniente sua utilização.
 Habilidade EF07MA02: Resolver e elaborar
problemas que envolvam porcentagens, como
os que lidam com acréscimos e decréscimos
simples, utilizando estratégias pessoais,
cálculo mental e calculadora, no contexto de
educação financeira, entre outros. Habilidade
EF07MA34: Planejar e realizar experimentos
aleatórios ou simulações que envolvem
cálculo de probabilidades ou estimativas por
meio de frequência de ocorrências. Habilidade
EF07MA35: Compreender, em contextos
Atividade em equipe feita em classe: Estatística: média e amplitude de um
P3 significativos, o significado de média
- Os grupos deverão trazer cópias das contas conjunto de dados. Planejamento de
(5,0) estatística como indicador da tendência de Livro didático: 4º Bimestre - Capítulo 10 -
de água, luz e internet, afim de calcular a pesquisa, coleta e organização dos dados,
uma pesquisa, calcular seu valor e relacioná- Probabilidade e Estatística.
08/11 lo, intuitivamente, com a amplitude do conjunto
média e a amplitude dos valores das contas. construção de tabelas e gráficos e
interpretação das informações.
de dados. Habilidade EF07MA36: Planejar e
realizar pesquisa envolvendo tema da
realidade social, identificando a necessidade
de ser censitária ou de usar amostra, e
interpretar os dados para comunicá-los por
meio de relatório escrito, tabelas e gráficos,
com o apoio de planilhas eletrônicas.
Habilidade EF07MA37: Interpretar e analisar
dados apresentados em gráfico de setores
divulgados pela mídia e compreender quando
é possível ou conveniente sua utilização.

P3
(5,0) Livro didático: 4º Bimestre - Capítulo 9 -
Todos o critérios avaliativos da P1 e P2
Todas as habilidades do bimestre. Tarefas diárias do livro didático. Geometria e Capítulo 10 - Probabilidade e
Durante o do bimestre.
Estatística.
Bimestre
Recuperação Bimestral Avaliação com questões de múltipla escolha e Livro didático: 4º Bimestre - Capítulo 9 -
Todos o critérios avaliativos da P1 e P2
(10,0) Todas as habilidades do bimestre. questões dissertativas referente ao assunto Geometria e Capítulo 10 - Probabilidade e
do bimestre.
05/12 Probabilidade e Estatística. Estatística.
 Tipo de
Referências do conteúdo
Disciplina Instrumento/ Habilidades Descrição da Atividade Critérios Avaliativos
previsto
Data e valor
Ciências Descrição da atividade:
Prof. Thiago
O aluno irá pesquisar sobre os alimentos que
ajudam na diminuição do colesterol e o risco de
doenças cardiovasculares. Com base nos
(EF07CI09) Interpretar as condições de saúde da
alimentos pesquisados o aluno irá desenvolver -Tempo máximo de vídeo - 7 min.
comunidade, cidade ou estado, com base na
uma receita que previna uma das seguintes -Utilizar alimentos que beneficiem o sistema
leitura, análise e comparação de indicadores de Sistema respiratório e circulatório.
P1 doenças a baixo: cardiovascular.
saúde - taxa de mortalidade infantil, cobertura de
Prova -Colesterol; -Explicar os benefícios dos ingredientes
saneamento básico e incidência de doenças de -Capítulo 10: O que ocorre no nosso corpo
(10,0) -Hipertensão; utilizados.
veiculação hídrica, atmosférica, entre outros - e quando respiramos.
28/10 -AVC (Acidente vascular cerebral). -Comentar ao final do vídeo sobre os hábitos
de resultados de políticas públicas
A receita deve ser feita em vídeo, no qual deverá prejudiciais ao coração.
destinadas à saúde.
ser apresentado os ingredientes utilizados e qual
o seu benefício para o sistema cardiovascular.
Ao final do vídeo o aluno deve comentar quais
hábitos podem prejudicar o sistema
cardiovascular e como evita-los.

Conteúdo: Sistema imunológico.

(EF07CI10B) Argumentar sobre a importância da Sistema imunológico.
-Capítulo 11: ‘’Firewall’’ do organismo humano.
Atividade Avaliativa vacinação para a saúde pública, com base em Compreender a importância da vacinação
-Capítulo 12: A ciência na proteção da saúde.
P2 informações sobre a maneira como a vacina atua para o sistema imunológico. -Capítulo 11: ‘’Firewall’’ do organismo
(10,0) no organismo e o papel histórico da vacinação Responder as alternativas no tempo humano.
Descrição da atividade:
21/11 para a manutenção da saúde individual e coletiva proposto.
Avaliação individual composta por questões de
e para a erradicação de doenças. -Capítulo 12: A ciência na proteção da saúde.
múltipla escolha.

Conteúdo: Sistema respiratório e circulatório.

-Capítulo 10: O que ocorre no nosso corpo
(EF07CI11) Analisar historicamente o uso da quando respiramos.
Sistema respiratório e circulatório.
P3 tecnologia, incluindo a digital, nas diferentes
Responder as alternativas no tempo
(10,0) dimensões da vida humana, considerando e Descrição da atividade:
proposto. -Capítulo 10: O que ocorre no nosso corpo
14/11 propondo soluções com base em indicadores Os alunos realizarão em aula um quiz interativo
quando respiramos.
ambientais e de qualidade de vida. que será realizado em aula.
O quiz será realizado em equipes que serão
formados pelo professor.
Pesquisa sobre doenças respiratórias:
Pneumonia, asma, bronquite e sinusite.
(EF07CI10A) Identificar principais características Sistema respiratório e circulatório.
P4
de vírus e bactérias e as principais patologias que -Sintomas. A pesquisa deve apresentar os aspectos
(10,0)
provocam no organismo humano. -Organismo causador. abordados. -Capítulo 10: O que ocorre no nosso corpo
14/11 quando respiramos.
-Transmissão
-Profilaxia.
-Tratamento.
Conteúdo: Sistema respiratório, circulatório e Sistema respiratório, circulatório e
Recuperação Bimestral
imunológico. Responder as alternativas no tempo imunológico.
(10,0) Todas as habilidades do bimestre.
-Capítulo 10: O que ocorre no nosso corpo proposto. -Capítulo 10: O que ocorre no nosso corpo
/
quando respiramos. quando respiramos.
 Tipo de
Referências do conteúdo
Disciplina Instrumento/ Habilidades Descrição da Atividade Critérios Avaliativos
previsto
Data e valor
História (EF07HI11) Analisar a formação histórico- Atividade Avaliativa com questões de múltipla - Diferenciar os dois momentos da Livro didático – 4º Bimestre:
geográfica do território da América portuguesa escolha e questões dissertativas referente ao presença holandesa no Brasil; '- Capítulo 10: "Brasil holandês” e a
Prof. Raissa por meio de mapas históricos. (EF07HI12) “Brasil holandês” e a expansão territorial. '- Identificar as intervenções promovidas expansão territorial.
Identificar a distribuição territorial da por Nassau, que permitiram o surgimento
população brasileira em diferentes épocas, do “Brasil Holandês”;
considerando a diversidade étnico-racial e '- Comprar as características das
Prova étnico-cultural (indígena, africana, europeia e principais expedições ocorridas durante o
P1 asiática). (EF07HI13) Caracterizar a ação dos séc. XVII;
(10,0) europeus e suas lógicas mercantis visando ao '- Analisar alguns dos efeitos da expansão
27/10 domínio no mundo atlântico. territorial sobre as comunidades indígenas
do Brasil Colônia.

(EF07HI14) Descrever as dinâmicas Avaliação com questões de múltipla escolha e - Identificar os aspectos gerais das Livro didático – 4º Bimestre:
comerciais das sociedades americanas e questões dissertativas referente a Sociedade cidades-Estados e alguns dos principais - Capítulo 11: Sociedade e cultura
Atividade Avaliativa africanas e analisar suas interações com e cultura africanas. reinos africanos; africanas.
P2 outras sociedades do Ocidente e do Oriente. - Analisar a escravidão moderna na África;
(10,0) (EF07HI15) Discutir o conceito de escravidão - Identificar a influência africana na
25/11 moderna e suas distinções em relação ao cultura e na sociedade brasileira.
escravismo antigo e à servidão medieval.

(EF08HI12) Compreender e caracterizar a Impressão dos cartazes em Banners: - Interesse, envolvimento, Vídeo CPB:
organização política e social no Brasil desde a- Os grupos deverão fazer um levantamento responsabilidade, compromisso com o https://www.instagram.com/p/CE1nMHnDh
chegada da Corte portuguesa, em 1808, até de preço do banner na região e dividir o valor projeto, planejamento, qualidade da Rq/
1822 e seus desdobramentos para a história em partes iguais; impressão do Banner (10,0) F6
política brasileira, articulando as influências e
- O Banner deverá ter as seguintes
consequências ao tempo presente. dimensões:
- A professora irá disponibilizar no E-class o
P3 O “Projeto linha do tempo Do Bicentenário da arquivo em PDF do Projeto para que cada
Projeto Bicentenário: independência do Brasil”, tem por justificativa grupo possa selecionar a sua parte e realizar a
Banner a necessidade de valorizar, junto aos alunos e impressão do Banner.
comunidade o Brasil como um país
(10,0)
diversificado desde sua formação humana, O banner ficará em exposição na escola.
Entrega: 04 a suas riquezas, suas belezas naturais, sua
11/10 história de “Independência” sobre os olhares OBS: Maiores informações em sala de aula.
críticos e construtores de novos Até aqui agradeço toda sua dedicação ao
conhecimentos, além do que o livro didático projeto! 😊
pode oferecer.
 (EF07HI16) Analisar os mecanismos e as
dinâmicas de comércio de escravizados em
suas diferentes fases, identificando os
agentes responsáveis pelo tráfico e as regiões
e zonas africanas de procedência dos
escravizados.
P4
(10,0)
25/11
Ao estudar a escravidão, é inevitável pensar a - Organização das ideias na carta (2.0); Livro didático – 4º Bimestre:
respeito do que se passava na mente '- Escrita correta (2,0); - Capítulo 12: Escravidão na América
daqueles que eram trazidos para o Brasil. '- Desenvolvimento da carta (6,0). Portuguesa
Quanta dor! Quanta saudade! Quanta
ansiedade! Quanto medo.
Agora, em uma atitude de humildade, reflexão
e respeitosa criatividade, imagine-se como
uma pessoa escravizada, aprisionada e
separada da sua família. Você atravessou o
oceano em um navio negreiro, foi vendido(a)
em um porto e agora está em um engenho e
tem a possibilidade de escrever ou ditar uma
única carta a um parente africano.
O que você registraria? De que assunto
trataria ? Fale sobre os problemas e
dificuldade que enfrenta. Conte a respeito das
dificuldades da viagem, da chegada ao porto
no Brasil, da forma como foi vendido, entre
outras situações marcantes.

OBS: A professora irá disponibilizar uma folha

na qual a carta deverá ser desenvolvida.

Todas as habilidades mencionadas acima.
Avaliação com questões de múltipla escolha e - Capítulo 10: "Brasil holandês” e a
questões dissertativas referente: expansão territorial.
1. Brasil holandês” e a expansão territorial. - Diferenciar os dois momentos da
2. Sociedade e cultura africanas. presença holandesa no Brasil;
3. Escravidão na América Portuguesa - Identificar as intervenções promovidas
por Nassau, que permitiram o surgimento
do “Brasil Holandês”;
- Comprar as características das
principais expedições ocorridas durante o
séc. XVII;
- Analisar alguns dos efeitos da expansão
territorial sobre as comunidades indígenas
do Brasil Colônia.
Livro didático – 4º Bimestre:
- Capítulo 10: Brasil holandês” e a
expansão territorial.
Livro didático – 4º Bimestre:
- Capítulo 11: Sociedade e cultura
africanas.
Livro didático – 4º Bimestre:
- Capítulo 12: Escravidão na América
Portuguesa

Livro didático – 4º Bimestre:

- Capítulo 11: Sociedade e cultura
Recuperação Bimestral africanas.
(10,0) - Identificar os aspectos gerais das
01/12 cidades-Estados e alguns dos principais
reinos africanos;
- Analisar a escravidão moderna na África;
- Identificar a influência africana na
cultura e na sociedade brasileira.
Capítulo 12: Escravidão na América
Portuguesa
- Analisar as principais explicações
históricas sobre a escravidão na América
Portuguesa;
- Analisar os mecanismos e as dinâmicas
de comércio dos escravizados.
- Identificar o impacto do tráfico negreiro
para as populações africanas
 Tipo de
Referências do conteúdo
Disciplina Instrumento/ Habilidades Descrição da Atividade Critérios Avaliativos
previsto
Data e valor
Geografia H9 - CONEXÕES E ESCALAS - Analisar a
Prova O aluno irá responder questões dissertativas e
Prof. Josilene P1 distribuição territorial da população brasileira,
objetivas, relacionados aos conteúdos Compreender o fluxo migratório da Região
considerando a diversidade étnico-cultural Livro didático: Capítulo 10 – Região
Lista de exercícios estudados durante o bimestre. Sudeste, assim como sua ocupação e
(indígena, africana, europeia e asiática), assim Sudeste.
(10,0) formação econômica.
como aspectos de renda, gênero e idade nas
28/10 regiões brasileiras.

H1 - CONEXÕES E ESCALAS - Analisar a

Atividade Avaliativa Livro didático: -- Capítulo 11 – Região
influência dos fluxos econômicos e Compreender o aluno irá responder
P2 O aluno irá responder questões dissertativas e Sul.
populacionais na formação socioeconômica e questões dissertativas e objetivas,
objetivas, relacionados aos conteúdos Capítulo 12- Economia e relações
(10,0) territorial do Brasil, compreendendo os relacionados aos conteúdos estudados
estudados durante o bimestre. internacionais do Brasil.
22/12 conflitos e as tensões históricas e durante o bimestre.
contemporâneas.

H9 - CONEXÕES E ESCALAS - Analisar a
P3
distribuição territorial da população brasileira,
Jornal considerando a diversidade étnico-cultural
(10,0)
(indígena, africana, europeia e asiática), assim
17/11 como aspectos de renda, gênero e idade nas
regiões brasileiras.
Em grupo
A Atividade consiste em que a sala seja
dividida em grupos, respeitando a realidade da
turma. Os alunos deverão construir um jornal 1.Foi construído um Jornal?
(vídeo), onde devem abordar os principais 2.Houve uma organização por matérias?
problemas urbanos da região sudeste. Deverá 3. Foi devidamente abordado os
Livro didático: Capítulo 10 – Região
ser abordado também os problemas assuntos solicitados?
Sudeste.
ambientais nas grandes cidades (São Paulo e 4. Houve soluções para os problemas
Rio de Janeiro). Por fim, os discentes devem levantados?
trazer soluções para os problemas abordados,
tanto na parte da urbanização quanto no
assunto ambiental.

EF08GE10 - - Identificar os principais
P4
recursos naturais dos países da América
Mapa mental
Latina, analisando seu uso para a produção
(10,0) de matéria-prima e energia e sua relevância
08/11 para a cooperação entre os países do
Mercosul.
Individual
A atividade consiste em que o aluno deverá
elaborar um mapa mental, abordando um dos 1. O Mapa mental foi realizado de
tópicos abaixo: maneira correta?
Livro didático:
-Agropecuária 2. O Aluno abordou o assunto que foi
Capítulo 12- Economia e relações
-Indústria solicitado?
internacionais do Brasil.
-Política Externa (MERCOSUL) 3. Os assuntos foram feitos de maneira
-Questões Sociais (MST) resumida?
Este mapa deverá ser entregue em uma folha 4.O mapa mental está organizado?
de sulfite A4 (manuscrito).

Livro didático: Capítulo 10 – Região

Expor os conhecimentos adquiridos
Recuperação Bimestral Sudeste.
O aluno irá responder questões dissertativas e durante todo o bimestre, realizando uma
Capítulo 11 – Região Sul.
(10,0) Todas as habilidades do bimestre. objetivas, relacionados aos conteúdos prova com questões dissertativas e
Capítulo 12- Economia e relações
06/12 estudados durante o bimestre. objetivas que irá contemplar os assuntos
internacionais do Brasil.
estudados durante todo bimestre.

Tipo de
Referências do conteúdo
Disciplina Instrumento/ Habilidades Descrição da Atividade Critérios Avaliativos
previsto
Data e valor
Inglês Prova (H4) Identificar o contexto, a finalidade, o Os alunos, em grupos, deverão produzir um Conhecer e usar vocabulário relativo a
Prof. Odete P1 assunto e os interlocutores em textos orais jornal com o quadro sobre a previsão do tempo clima e temperatura (5,0) Livro didático, capítulo 7, p. 130, exercício
(10,0) presentes no cinema, na internet, na televisão, em algumas cidades do mundo. O jornal Conhecer e produzir forecast (previsão do 8.
19/10 entre outros. deverá ser gravado e apresentado em sala. tempo) (5,0).
 Conhecer vocabulário relacionado ao
(H17) Explorar o caráter polissêmico de clima e à temperatura;
Atividade Avaliativa palavras de acordo com o contexto de uso. Utilizar o past continuous e reconhecer e
P2 Prova objetiva com questões objetivas e de
(H18) Utilizar o passado simples e o passado utilizar expressões idiomáticas Livro didático, capítulos 7 e 8, Pp. 126 -
múltipla escolha sobre os assuntos estudados
(10,0) contínuo para produzir textos orais e escritos, relacionadas ao clima; 160.
durante o bimestre.
23/11 mostrando relações de sequência e Conhecer e utilizar os principais pronomes
causalidade. interrogativos, distinguir o uso de when e
while.

Conhecer e produzir o gênero cartoon

P3 (3,0);
(10,0) Os alunos, individualmente, deverão escrever
2) Planejar a escrita de textos em função do Reconhecer e saber e aplicar o tempo
em forma de cartoon sobre um acidente de Livro didático, capítulo 8, p. 156.
Durante o contexto (público, finalidade, layout e suporte). verbal past continuous e simple past (4,0);
automóvel que aconteceu por causa da neve.
Bimestre usar vocabulário adequado em inglês
(3,0).

Conhecer vocabulário relacionado ao

(H17) Explorar o caráter polissêmico de clima e à temperatura;
Recuperação Bimestral palavras de acordo com o contexto de uso. Prova objetiva com questões objetivas e de
Utilizar o past continuous, reconhecer e
(H18) Utilizar o passado simples e o passado utilizar expressões idiomáticas Livro didático, capítulos 7 e 8, Pp. 126 -
(10,0) múltipla escolha sobre os assuntos estudados
contínuo para produzir textos orais e escritos, relacionadas ao clima; 160.
07/12 durante o bimestre.
mostrando relações de sequência e Conhecer e utilizar os principais
causalidade. pronomes interrogativos, distinguir o uso
de when e while.
 Tipo de
Referências do conteúdo
Disciplina Instrumento/ Habilidades Descrição da Atividade Critérios Avaliativos
previsto
Data e valor
Espanhol Atividade Avaliativa
Título do trabalho: Mis rutinas.
P1
Prof. Henrique Trabalho
Escolha um dia da semana e faça uma tabela Título do trabalho e informações do aluno
para explicar em espanhol os seus (Nome, turma e colégio) (1 ponto):
(5,0)
ESCRITA - H1. Listar ideias para a produção compromissos e rotina neste dia. A tabela • Títulos de cada atividade escritos
19/10
de textos, levando em conta o tema e o deverá conter os horários (a começar em corretamente em Espanhol (2 pontos);
Capítulo 7 do Livro Didático.
assunto. / H3. Planejar a escrita do texto, a 00:00 – meia noite e • Divisão de horários de maneira
partir da definição do tema e gênero textual. terminar em 23:59) e a atividade a ser compreensível, durante o período
realizada em cada horário. Este trabalho completo do dia escolhido (2 pontos).
também poderá ser digitalizado em algum
programa ou aplicativo.

P1 CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS E
O professor irá passar o vídeo “La canción del
Questionário GRAMATICAIS - H13. Reconhecer nas Reconhecer o vocabulário linguístico.
hermano menor” durante a aula e em seguida Capítulo 7 do Livro Didático.
(5,0) construções orais e escritas, verbos regulares Serão 5 perguntas, e cada resposta
um questionário sobre o conteúdo
26/10 e irregulares, respeitando os tempos e modos correta valerá 1 ponto.
apresentado no vídeo será aplicado.
referentes a eles.
P2 CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS E
Os estudantes deverão realizar a prova escrita Reconhecer o vocabulário linguístico. Capítulos 7 e 8 do Livro Didático –
Prova Bimestral GRAMATICAIS - H1. Construir repertório
de 10 questões, durante a aula, referentes aos Serão 10 perguntas objetivas, e cada Medios de transporte y uso de los
(10,0) lexical relativo a temas sugeridos, observando
capítulos estudados no bimestre. resposta correta valerá 1 ponto. porqués.
23/11 sua escrita.
Recuperação Bimestral CONHECIMENTOS LINGUÍSTICOS E
Os estudantes deverão realizar a prova escrita Capítulos 7 e 8 do Livro Didático –
(10,0) GRAMATICAIS - H1. Construir repertório Serão 10 perguntas objetivas, e cada
de 10 questões, durante a aula, referentes aos Medios de transporte y uso de los
07/12 lexical relativo a temas sugeridos, observando resposta correta valerá 1 ponto.
capítulos estudados no bimestre. porqués.
sua escrita.
Tipo de
Referências do conteúdo
Disciplina Instrumento/ Habilidades Descrição da Atividade Critérios Avaliativos
previsto
Data e valor
Artes
Prof. Carla (EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar
formas distintas das artes visuais tradicionais
e contemporâneas, em obras de artistas
Atividade Avaliativa brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas Atividade individual ou em dupla: Reconhecer a técnica utilizada como
e em diferentes matrizes estéticas e culturais, criação de imagens contemporâneas no
P1 Cap. 03
de modo a ampliar a experiência com Criar uma gravura utilizando isopor, guache e mundo das artes: 4pts
Gravura/Xilogravura Pp. 24 e 25.
diferentes contextos e práticas artístico-visuais papel A4 com gramatura superior a 120g/m².
(10,0)
e cultivar a percepção, o imaginário, a Conseguiu desenvolver a atividade
Durante o Bimestre
capacidade de simbolizar e o repertório O tema a ser xilogravado no isopor é futebol. conforme proposto: 6pts
27/10 imagético. (EF69AR25) Identificar e analisar
diferentes estilos cênicos, contextualizando-os
no tempo e no espaço de modo a aprimorar a
capacidade de apreciação da estética teatral.
 (EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar
formas distintas das artes visuais tradicionais Atividade individual:
e contemporâneas, em obras de artistas
brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas Na época do modernismo brasileiro o artista e
Atividade Avaliativa e em diferentes matrizes estéticas e culturais, jogador Rebolo desenvolveu o escudo do time
P2 de modo a ampliar a experiência com Paulista. Foi criativo e caprichoso: 7pts
Cap.12
Comunicação Visual diferentes contextos e práticas artístico-visuais
P.105
(10,0) e cultivar a percepção, o imaginário, a Como seria o símbolo do Brasil no âmbito Conseguiu desenvolver a atividade
Durante o bimestre capacidade de simbolizar e o repertório futebolístico se você o desenvolvesse? conforme solicitado: 3pts
24/11 imagético (EF69AR12) Investigar e
experimentar procedimentos de improvisação Use a criatividade e desenvolva um escudo do
e criação do movimento como fonte para a Brasil.
construção de vocabulários e repertórios
próprios.

(EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar

formas distintas das artes visuais tradicionais
e contemporâneas, em obras de artistas
P3 brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas
Participação nas e em diferentes matrizes estéticas e culturais,
atividades propostas de modo a ampliar a experiência com
em sala. diferentes contextos e práticas artístico-visuais
(10,0) e cultivar a percepção, o imaginário, a
Durante o Bimestre capacidade de simbolizar e o repertório
24/11 imagético.(EF15AR22) Experimentar
possibilidades criativas de movimento e de voz
na criação de um personagem teatral,
discutindo estereótipos.
Participação dos debates e atividades de
pesquisa em sala de aula sobre os
Individual: principais problemas sociais no Brasil e
como a arte está presente como forma de
Toda atividade proposta em sala de aula, expressão.
computará em pontos que somarão para a Base nacional comum curricular.
nota final da participação e comprometimento Participação nos debates em sala: 5pts
do aluno.
Questionários e atividades da apostila:
5pts

Recuperação Bimestral
O aluno deverá entregar as atividades não Compreender os diferentes contextos e
(6,0) Todas as habilidades do bimestre. Base nacional comum curricular.
realizadas. práticas artístico-visuais.
01/12
Tipo de
Referências do conteúdo
Disciplina Instrumento/ Habilidades Descrição da Atividade Critérios Avaliativos
previsto
Data e valor
Ensino Religioso
Atividade Avaliativa
Prof. Wilson P1 Em grupo de seis pessoas elaborar um cartaz 1- Criatividade 2,5
H4.2 - SALVAÇÃO - Compreender que a
Elaboração de cartaz ilustrativo sobre a última ceia de Jesus com 2- Coerência 2,5
Páscoa e a Ceia representam o grande Livro Didático - Capítulo 13.
seus discípulos baseado na leitura do capítulo 3- Arte 2,5
símbolo da nossa libertação.
(10,0) 13 e na leitura de Lucas 22: 14-30. 4- Exposição 2,5
Semana da P1
24 /10
Com base da leitura do capítulo 14 e 15 do
Atividade Avaliativa livro didático o aluno deverá escrever um texto
P2 1-Formatação 2,5
H4.3 - SALVAÇÃO - Reconhecer que Jesus explicativo sobre a importância do sacrifício de
2- Criatividade 2,5
Elaboração de texto morreu para ofertar a salvação para todo Jesus na cruz e o plano da salvação. O texto Livro Didático- Capítulos 14 e 15.
3- Coerência 2,5
(10,0) aquele que O ama e obedece. deverá ter um mínimo de 15 linhas e no
4- conclusão 2,5
07 /11 máximo uma página. Digitar e enviar no E-
class. Fonte: Times new Roman 14.

Exercícios do livro
didático unidade 4 1- Capítulo 13 2,5
H4.4 - SALVAÇÃO - Compreender que a Os alunos deverão responder todos os
2- Capítulo 14, 2,5
P3 ressurreição de Jesus abriu a porta da vida exercícios definidos pelo professor referentes Livro Didático - Unidade 4.
3- Capítulo 15 2,5
(10,0) eterna para todos os que O aceitarem. aos capítulos da unidade 04.
4- Capítulo 16 2,5
21 /11
 O aluno deverá elaborar um texto critico com
Recuperação Bimestral H4.5 - SALVAÇÃO - Compreender a os principais temas abordados da unidade 4. 1-Formatação 2,5
proximidade do cumprimento da promessa do 2- Criatividade 2,5
(10,0) ter no mínimo uma página, máximo duas Livro Didático - Unidade 4.
retorno de Jesus e o preparo necessário para 3- Coerência 2,5
01/12 páginas. Digitar e enviar no E-class. Fonte:
esse evento. 4- conclusão 2,5
Times New Roman 14.

Tipo de
Referências do conteúdo
Disciplina Instrumento/ Habilidades Descrição da Atividade Critérios Avaliativos
previsto
Data e valor
Educação
Parte 01: representação fiel da bandeira
Física Parte 01- O que fazer: em grupo de até 06
escolhida; base em cartolina (usar toda a
Prof. Claudia pessoas, montar bandeira de um país da
medida da cartolina); uso criativo com o
"copa do Catar". Como fazer: dos grupos de
EF02LP18 material reciclável escolhido (limpar o
"A H", escolha 01 time (pais selecionado para
Planejar e produzir cartazes para informar um material antes do uso se necessário).
jogar a copa do mundo no Qatar); escolha e Buscar informações partindo das
Atividade Avaliativa evento especial, utilizando linguagem Parte 01: cartaz ilustrativo: valor estético
separe os materiais para montar a bandeira palavras-chave: Sustentabilidade, FIFA,
P1 persuasiva e elementos textuais e visuais 2,0
(usar cartolina para base e medida). Sugestão Copa do Mundo, Copa do
( 10,0) (tamanho da letra, leiaute, imagens) Uso de material reciclável 4,0
de materiais reciclável: sacola plástica, papéis Catar, mudanças climáticas, reciclagem e
Data- 28/10 adequados ao gênero, considerando a criatividade: 2,0 originalidade da figura:
de rascunho, jornal, papelão, bandeja/cartela IDSDP 2022.
situação comunicativa e o tema/assunto do 2,0.
de ovos, tampinhas, garrafa pet, caixa tetra
texto. Parte 02: responder assertivamente as
park, rolo do papel higiênico... Parte 02-
questões dentro de um determinado
responder questões em forma de jogo online
tempo.
individualmente.
Parte 02: Quiz online: 4,0).

CN92C9 (Adaptada)
Buscar informações partindo das
P2 Conhecer propostas de ação sociopolítica (ex.:
O aluno deverá fazer uma lista de exercícios palavras-chave: Sustentabilidade, FIFA,
(10,0) atividades produtivas, novas tecnologias,
no portal do CPBprova sobre sustentabilidade Copa do Mundo, Copa do Catar,
Lista de exercícios práticas de consumo) que promovam a Conhecer os compromissos da FIFA
na copa do mundo no Catar. mudanças climáticas, reciclagem e
Data- 25/11 qualidade de vida das pessoas e a com a sustentabilidade e como o tema IDSDP 2022.
sustentabilidade ambiental. está sendo tratado na Copa do Catar.

Fazer Lista de exercícios no CPBprova sobre
o conteúdo trabalhado durante todo o bimestre;
Gravar vídeo curto de apresentação pessoal e
Recuperação Bimestral
individual, relatando os pontos mais relevantes
(10,0) Data- 06/12
de todo o conteúdo estudado ao longo do
bimestre;
Fazer cartaz individual sobre a "copa do
Todas as habilidades do bimestre. mundo Catar" de sustentabilidade.
- lista de exercícios: ter domínio sobre o
Buscar informações partindo das
conteúdo do bimestre, respondendo
objetivamente as questões no portal palavras-chave: Sustentabilidade, FIFA,
CPBprova; - Vídeo e cartaz: saber Copa do Mundo, Copa do
ressaltar os pontos mais relevantes do Catar, mudanças climáticas, reciclagem e
conteúdo estudado; - Sintetizar o assunto IDSDP 2022.
dentro do tempo estipulado de no máximo
90 segundos de gravação.
 ORIENTAÇÕES GERAIS - EAD
1. Esse Instrumento deve ser ACOMPANHADO durante TODO O 4º BIMESTRE. As datas poderão sofrer alterações.
2. As atividades serão realizadas pelo CPB PROVAS, E-CLASS e na aula ON-LINE. Se atentem às orientações de cada disciplina.
3. No dia da Avaliação on-line, os alunos deverão estar com a câmera ligada.
4. A participação dos alunos na aula on-line, é de extrema importância. Participação na aula também vale nota.
5. Atenção ao prazo de entrega das atividades. Qualquer imprevisto é necessário que o responsável envie um e-mail para a auxiliar do SOE
fernanda.dias@adm.educadventista.org e ao professor justificando o motivo de não realizar a atividade proposta.
6. Entrega atrasada de atividades, perde-se nota. Organização é o segredo do sucesso! Após 3 dias de atraso, a atividade vale até 80% da nota,
Após 5 dias de atraso, a atividade vale até 70% da nota, depois desse período, o aluno precisará realizar atividade de recuperação bimestral,
que acontecerá no final do bimestre.