REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE

PROVÍNCIA DE MANICA
DIRECÇÃO PROVINCIAL DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE DIRECÇÃO PEDAGÓGICA, GESTÃO E GARANTIA DE QUALIDADE
COMISSÃO DE APOIO PEDAGÓGICO (CAP)

PLANO ANALÍTICO DA DISCIPLINA DE_____PORTUGUÊS__________7ª CLASSE___________ 1° TRIMESTRE,

2023
Aulas: 01 de Fevereiro a 05 de Maio 2023= 14 Semanas
Unidade Temática Semana
Objectivos Específicos Conteúdos Competências Básicas Sugestões Sugestões de Nº.
O aluno deve ser capaz do Aluno: Metodológicas Material de
No.
Designação de: Aulas
I I Ficha de
01-03/02 Demostrar Apresenta o nível de Apoio de
Feriado do conhecimento Avaliação diagnóstica Responder por escrito ou
sobre conhecimento dos Língua 02
03/02 oralmente às questões
as matérias conteúdos Portuguesa
7ª Classe
II Ler excertos do 1. Textos Normativos:  Interpreta textos Apresentação do 05
regulamento escolar, 1.1.Texto específico: normativos; Regulamento escolar; Ficha de
com entoação, pausa e - Regulamento Escolar:  Expressa-se,  Leitura silenciosa do Apoio de
II ritmo adequados; - Estrutura do texto oralmente e por Regulamento Escolar, Língua
I 06-10/02  Interpretar excertos - Tipo de linguagem escrito, com pelos alunos; Portuguesa
do regulamento 1.2.Funcionamento da correcção, usando Identificação/ da 7ª Classe
TEXTOS Língua
escolar; diferentes tipos de Caracterização do
NORMATIV  Tipos de sujeito: simples e sujeito e preposições.
 Identificar em frases Regulamento Escolar
OS os tipos de sujeito; composto quanto à mancha gráfica e
estrutura;
III Escrever frases e  Classe de Palavras:  Debate sobre  Produção de frases,
textos, usando  Preposições: a, com, de observância da orais e escritas, em que Ficha de
diferentes tipos de 1.3.Temas transversais: - tolerância, inclusão e ocorram diferentes tipos Apoio de
sujeito e preposições; Tolerância, inclusão e respeito pelos de sujeito e preposições; Língua
 III  Participar em respeito. diferentes  Debate sobre Portuguesa
13-17/02 debates sobre a intervenientes da observância da tolerância, 7ª Classe 05
observância da escola, usando inclusão e respeito pelos
tolerância, inclusão e diferentes tipos de diferentes intervenientes
respeito pelos sujeito e preposições. da escola
diferentes
intervenientes da
escola.
IV IV  Ler avisos com 2. Textos Administrativos  Interpreta avisos  Leitura silenciosa de
20-24/02 entoação, pausa e 2.1. Texto específico: sobre a caça furtiva; avisos.
1ª ACS ritmo adequados; Aviso  Elabora avisos  Análise do texto quanto Ficha de
 Interpretar avisos  Estrutura sobre a caça furtiva à estrutura e tipo de Apoio de 05
sobre a caça furtiva;  Tipo de linguagem com boa caligrafia, linguagem; Língua
 Preparar a 1ª ACS Realização da 1ª ACS ortografia correcta,  Recolha de avisos em Portuguesa
respeitando as regras jornais e revistas e análise 7ª Classe
de acentuação e em grupos de trabalho,
pontuação; dos textos recolhidos;

V  Construir frases e 2.2. Funcionamento da  Expressa-se,  Produção de avisos

V textos, empregando a Língua oralmente e por sobre a caça furtiva; Ficha de
II 27/02- passiva de se;  Passiva de se e passiva de escrito, com  Correcção e selecção Apoio de
TEXTOS 03/03 ser correcção, dos melhores textos para Língua
 Tempos verbais do modo flexionando os o “dossier” da turma; Portuguesa 05
ADMINISTRAT
indicativo dos verbos substantivos e  Resolução de exercícios 7ª Classe
IVOS avisar, informar, comunicar adjectivos; com os verbos
identificados no texto, em
todos os tempos do
indicativo;
 Elaborar frases com  Particípio passado dos  Constrói, oralmente  Construção de frases,
VI o particípio passado verbos avisar e informar e por escrito, frases orais e escritas, em que
VI 06-10/03 dos verbos. 2.3. Tema transversal usando os modos seja necessário flexionar Ficha de 05
 Produzir avisos - Caça furtiva verbais do indicativo os substantivos e Apoio de
sobre a caça furtiva. e o particípio adjectivos; Língua
passado de verbos.  Debate sobre o tema Portuguesa
 Debate sobre o “caça furtiva” e suas 7ª Classe
tema “caça furtiva” e consequências.
 suas consequências,
usando os modos
verbais do indicativo
e o particípio
passado de verbos.
 Ler notícias; 2. Textos Jornalísticos  Interpreta notícias;  Apresentação, pelo
VII  Interpretar notícias 2.1.Texto específico  Escreve notícias, professor ou por alunos,
lidas ou ouvidas; Notícia:  Estrutura  Tipo com boa caligrafia, de dois jornais, sendo um
 Identificar a mancha de linguagem respeitando as regras diário e outro semanário; Ficha de 05
gráfica e a estrutura de acentuação e  Selecção de duas Apoio de
VII da notícia; pontuação; notícias, uma de âmbito Língua
13-17/03  Identificar as ideias nacional e outra Portuguesa
principais de notícias internacional; 7ª Classe
lidas ou ouvidas;  Leitura silenciosa das
 Escrever notícias notícias seleccionadas.
III referentes à água  Caracterização da
TEXTOS potável e saneamento mancha gráfica e da
JORNALÍST na sua comunidade; estrutura das notícias, em
 Construir frases na trabalho de pares;
ICOS
forma activa e  Interpretação de cada
passiva; uma das partes que
 Usar, oralmente e compõem a notícia,
por escrito, salientando a sua
complementos importância;
circunstanciais de  Concepção, em grupos,
tempo, lugar, causa e de títulos para notícias. O
fim, em frases. professor levará recortes
 Participar em de notícias sem títulos
debates sobre a para a aula para que os
importância da água alunos, com base no
potável e saneamento conteúdo, os atribuam;
do meio.
 Construir frases na 2.2. Funcionamento da  Expressa-se,  Identificação de formas
VIII VIII forma activa e língua oralmente e por de frase (activa e passiva)
20-24/03 passiva;  Formas de frase: escrito, com e complementos 05
2a ACS  Usar, oralmente e - activa - passiva correcção, usando circunstanciais de tempo, Ficha de
 por escrito,  Complementos frases activas, lugar, causa e fim, em Apoio de
complementos circunstanciais de tempo, passivas e notícias; Língua
circunstanciais de lugar, causa e fim complementos  Produção de notícias em Portuguesa
tempo, lugar, causa e 2.3.Temas transversais circunstanciais que ocorram 7ª Classe
fim, em frases. - Água potável e estudados. complementos
 Participar em saneamento  Explica, oralmente circunstanciais de tempo,
debates sobre a Realização da 2ª ACS e por escrito, a lugar, causa e fim;
importância da água importância da água  Explica, oralmente e por
potável e saneamento potável e saneamento escrito a importância da
do meio. do meio; água potável e
Preparação da 2ª ACS  Debate sobre a saneamento do meio;
importância da água  Debate sobre a
potável e saneamento importância da água
do meio, usando potável e saneamento do
frases activas, meio.
passivas e
complementos
circunstanciais
estudados.
IX Ler, com entoação, Textos Multiuso  Interpreta textos Leitura de textos contidos
IX 27-31/03 pausa e ritmo 4.1. Texto específico didácticos. em manuais escolares;
adequado, manuais Textos Didácticos e/ou  Identificação, pelos 05
escolares; científicos: alunos, das informações Ficha de
 Interpretar manuais  Manuais Escolares relevantes contidas em Apoio de
escolares;  Estrutura textos de manuais Língua
 Identificar a  Tipo de linguagem escolares; Portuguesa
estrutura do texto 7ª Classe
didáctico (título ou
títulos, apresentação
do tema/problema e
corpo explicativo);
 Sistematizar
IV: informações contidas
TEXTOS em textos didácticos;
 Identificar o tipo de
MULTIUSO vocabulário usado nos
 manuais escolares;
X  Usar, em textos 4.2.Funcionamento da  Expressa-se,  Identificação, em textos
X 03/04- orais ou escritos, Língua oralmente e porcontidos em manuais Ficha de 05
07/04 pronomes  Classes de palavras: escrito, com escolares, de pronomes Apoio de
Feriado no demonstrativos, - pronomes demonstrativos correcção, usando
demonstrativos, Língua
dia 07/04 possessivos, e possessivos; pronomes possessivos, Portuguesa
interrogativos e - Pronomes interrogativos; demonstrativos,interrogativos e 7ª Classe
indefinidos;  Pronomes indefinidos possessivos, indefinidos (varáveis e
 Participar em (variáveis e invariáveis) interrogativos e
invariáveis);
debates sobre estigma, 4.3.Temas Transversais indefinidos;  Produção de frases em
atenção, tratamento e - Estigma, atenção,  Debate sobre o
que ocorram pronomes
apoio a pessoas com tratamento e apoio a pessoas estigma, atenção,
demonstrativos,
HIV/SIDA com HIV/SIDA tratamento e apoio a
possessivos,
pessoas com interrogativos e
HIV/SIDA, usando
indefinidos;
pronomes  Produção de textos
demonstrativos,sobre estigma, atenção,
possessivos, tratamento e apoio a
interrogativos e
pessoas com HIV/SIDA.
indefinidos. Debate sobre o estigma,
atenção, tratamento e
apoio a pessoas com
HIV/SIDA.
 Ler contos, de 5. Textos literários  Interpreta contos e  Leitura de contos e
XI forma expressiva; 5.1. Texto específico fábulas; fábulas; Ficha de
 Interpretar contos;  Textos Narrativos:  Compila contos e  Interpretação de contos Apoio de 05
Caracterizar a  Conto fábulas recolhidos na e fábulas; Língua
estrutura formal de  Fábula sua comunidade  Análise de contos e Portuguesa
XI contos e fábula;  Estrutura: fábulas quanto à estrutura 7ª Classe
10-14/04  Comparar o conto e - Situação inicial e ao tipo de linguagem;
V: 3ª ACS fábula quanto à - Peripécias e ponto  Recolha de contos e
TEXTOS estrutura e o tipo de culminante fábulas na comunidade;
linguagem; - Desenlace  Leitura e análise de
LITERÁRIOS - Tipo de linguagem
 Recontar, oralmente contos e fábulas
e por escrito, contos e Realização da 3ª ACS recolhidos;
fábulas;
 Preparação da 3ª ACS
Elementos da narrativa:
 Pesquisar contos e  Expressa-se,  Produção de frases,
fábulas da espaço, tempo, narrador,
sua oralmente e por flexionando os adjectivos Ficha de
XII comunidade; personagem e acção  escrito, com em grau; Apoio de 05
 Classificar Narrador
os correcção, usando  Produção individual de Língua
adjectivos em grau.5.2. Funcionamento da adjectivos em contos; Portuguesa
 Construir frases,Língua diferentes graus;  Debate sobre Identidade 7ª Classe
XII flexionando - Adjectivo e sua flexão em
os  Debate sobre a cultural e
17-21/04 adjectivos no grau grau: identidade cultural e moçambicanidade.
comparativo e - comparativo (de moçambicanidade,
superlativo. superioridade, de igualdade usando adjectivos em
 Participar e de inferioridade)
em diferentes graus.
debates sobre - a Superlativo absoluto
(sintético e analítico)
identidade cultural e
moçambicanidade. 5.3. Tema transversal
- Identidade cultural e
moçambicanidade
XIII XIII Avaliar o nível de Realização da AT 1 Aplica os Resolução das questões 05
24-28/04 assimilação da conhecimentos colocadas
AT1 matéria adquiridos
XIV XIV Receber e corrigir o -Correcção e entrega da Faz análise e balanço
01-05/05 teste escrito; AT das actividades 05
Feriado no Informar-se sobre o -Divulgação das notas desenvolvidas
dia 01/05 aproveitamento finais durante o trimestre
trimestral.

ACS: Avaliação Contínua e Sistemática

AT: Avaliação Trimestral
Chimoio, Janeiro de 2023

A Chefe do DDPGGQ
 Ivânia Teresa D. B. D. Magazique
/Inst. Téc. Ped. N1/

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DEPARTAMENTO DE DIRECÇÃO PEDAGÓGICA, GESTÃO E GARANTIA DE QUALIDADE
COMISSÃO DE APOIO PEDAGÓGICO (CAP)

PLANO ANALÍTICO DA DISCIPLINA DE___PORTUGUES___7ª CLASSE__ 2° TRIMESTRE, 2023

Aulas: 15 de Maio a 11 de Agosto 2023= 13 Semanas
Unidade Temática Semana
Objectivos Específicos Conteúdos Competências Básicas Sugestões Sugestões de Nº.
O aluno deve ser capaz do Aluno: Metodológicas Material de
No.
Designação de: Aulas
Le excertos do Leitura do
XI Textos 15 A 19/05  Ler excertos do Textos Normativos: regulamento escolar, Regulamento
Normativo regulamento escolar, Texto específico: com entoação, pausa e Manual do
01 Escolar;
s com entoação, pausa Regulamento Escolar ritmo adequados; aluno da 7
e ritmo adequados; Funcionamento da Língua  Interpreta excertos do  Interpretação dos
classe e
 Interpretar excertos  Formação de palavras: regulamento escolar; excertos do
Gramatica
do regulamento  Composição por aglutinação  Escreve frases, Regulamento
da Língua
escolar;  Composição por usando palavras Escolar;
 Escrever frases, justaposição compostas por portuguesa
 Construção de
usando palavras aglutinação e por
frases, usando
compostas por justaposição e
aglutinação e por advérbios de modo; palavras compostas
justaposição por aglutinação e
por justaposição e
advérbios de modo;
02 6. Textos II  Escrever frases Advérbios de modo: bem,  Escrever frases  Construção de Manual do
usando advérbios de mal, melhor, pior usando advérbios de frases, usando aluno da 7
Normativo 22 a 26 de 05 modo; Tema transversal modo; advérbios de modo; classe e
s  Participar em Respeito pelo património e  Participa em debates
Gramatica
debates sobre o regulamento escolar sobre o respeito pelo  Debate sobre o
respeito pelo património e da Língua
respeito pelo
património e Exercícios de consolidação regulamento escolar. portuguesa
património e
regulamento escolar.  Avaliar o nível de
 Avaliar o nível de regulamento
assimilação dos
assimilação dos escolar.
conteúdos
conteúdos
Ler a declaração Textos Administrativos  Ler declaração com  Leitura de Manual do
com entoação, pausa 7.1. Texto específico entoação, pausa e ritmo declaração aluno da 7ª
e ritmo adequados;  Declaração adequados; classe e
 Interpretar  Estrutura  Interpretar  Interpretação da
III Gramatica
declaração;  Tipo de linguagem declaração; declaração
03 29 /05 A  Produzir 7.2 Funcionamento da  Produzir declaração; da Língua
02/ 06 declaração; língua Elaborar frases, usando portuguesa
Produção de
- Tempos do modo indicativo os verbos declarar, declaração,
Textos dos verbos declarar, remeter remeter e emitir no
empregando os
e emitir modo indicativo;
Administr tempos verbais do
ativos modo indicativo;

IV  Preparar a 1a ACS  Preparação da 1a ACS  Prepara a 1a ACS  Consolida a Manual do

 Realizar a ACS  Realizacao da 1ª ACS  Realiza a ACS material aluno da 7
 Construir frases  Verbos irregulares: ir, ser,  Elaborar frases, classe e
com os verbos pôr usando os verbos
04 irregulares; 7.3. Temas transversais declarar, remeter e Gramatica
5 A 9 / 06  Participar em  Educação financeira: Meios emitir no modo da Língua
debates sobre meios de pagamento de despesas. indicativo;  Resolve a 1ª ACS portuguesa
de pagamento de  Construir frases com  Debate sobre
despesas. os verbos irregulares; meios de
 Participar em pagamentos de
despesas debates sobre
despesas.
meios de pagamento de
despesas
 Identificar o fait
divers; 8. Textos jornalísticos Identifica o fait divers;  Identificar o fait Manual do
V  Distinguir o fait 8.1. Texto específico:  Distingui o fait divers; aluno da 7
divers da notícia Fait divers (assuntos divers da notícia  Distinguir o fait classe e
05 8. Textos 12 A 16 /06 propriamente dita; diversos) propriamente dita; divers da notícia Gramatica
Jornalísti  Caracterizar a  Estrutura  Caracteriza a mancha propriamente dita; da Língua
cos mancha gráfica e a  Tipo de linguagem gráfica e a estrutura do  Caracterizar a portuguesa
estrutura do fait  Comparação do fait divers fait divers; mancha gráfica e a
divers; e notícia  Identifica as estrutura do fait
 Identificar as perguntas subjacentes divers;
perguntas subjacentes em cada uma das partes  Identificar as
em cada uma das que compõem o fait perguntas
partes que compõem divers; subjacentes em cada
o fait divers;  Produz fait divers, uma das partes que
versando aspectos compõem o fait
relacionados com a divers;
cultura de paz, direitos
humanos e democracia,
tendo em conta a
estrutura, mancha
gráfica;

 Identificar orações  Produz frases e  Elaboração de Manual do

coordenadas num 8.2. Funcionamento da textos, usando frases complexas, aluno da 7
8. Textos VI texto; língua conjunções/locuções usando conjunções classe e
 Conjunções e locuções coordenativas
06 Jornalístic 19 a 23 / 06  Usar conjunções e coordenativas e orações copulativas, coordenativas Gramatica
os locuções coordenadas: copulativas, adversativas e copulativas, da Língua
coordenativas adversativas e conclusivas. conclusivas; adversativas e portuguesa
copulativas, 8.3. Tema transversal  Debate sobre Cultura
conclusivas.
adversativas e  Cultura de Paz, Direitos de Paz, Direitos
conclusivas em Humanos e Humanos e  Debate sobre
frases; Democracia Democracia, usando Cultura de Paz,
 Participar em conjunções/locuções Direitos Humanos e
debates sobre a coordenativas Democracia.
Cultura de Paz, copulativas,
Direitos Humanos e adversativas e
Democracia conclusivas

 Ler, com entoação, 9. Textos Multiuso  Interpreta textos  Leitura

07 9. TEXTOS pausa e ritmo 9.1. Texto específico Didáctilos e/ou interpretação de
MULTIUSO adequado, instruções Textos Didácticos e/ou científicos diversos; Manual do
VII instruções técnicas
técnicas contidas em científicos: aluno da 7
26 A 30 / 06 folhetos de  Instruções técnicas contidas contidas em
classe e
medicamento; em folhetos de medicamentos folhetos de
Gramatica
 Interpretar medicamentos;
da Língua
instruções técnicas
contidas em folhetos portuguesa
de medicamentos
08 9. VIII  Identificar os 9.2. Texto Instruções  Identifica os  Análise de
TEXTOS 03-07/07 elementos que técnico elementos instruções técnicas
MULTIU 2a ACS compõem a estrutura  Estrutura  Realiza a 2ª ACS contidas em
SO do texto  Tipo de linguagem folhetos de
 Avaliar o nível de  Realização da 2ª ACS medicamentos,
percepção da quanto à estrutura
matéria dada e ao tipo de
linguagem;
 Resolve as
questões
09 9. IX • Usar verbos nos 9.2. Funcionamento da Língua  Expressa-se, • Produção de Manual do
TEXTOS 10-14/07 modos indicativo, • Modos verbais: indicativo, oralmente e por escrito, frases, usando aluno da 7
MULTIU imperativo e imperativo (afirmativo e usando verbos nos verbos nos modos classe e
SO conjuntivo em frases; negativo) e conjuntivo modos indicativo, indicativo, Gramatica
imperativo e conjuntivo; imperativo e da Língua
• Participar em 9.3. Tema transversal
• Explica a importância conjuntivo;
debate sobre Saúde e  Saúde e bem estar • Explicação da
da vacina;
bem estar.
• Debate sobre Saúde e importância da
bem estar, usando vacina;
verbos nos modos • Debate sobre
indicativo, imperativo e saúde e bem estar.
conjuntivo.
10 10. X  Ler, de forma 10. Textos literários  Lê, de forma Análise de textos Manual do
TEXTOS 17-21/07 expressiva, textos 10.1. Texto Poético expressiva, textos poéticos quanto à aluno e
LITERÁR poéticos; • Estrutura: poéticos; estrutura; Gramatica
IOS • Interpretar textos  verso • Interpreta textos • Classificação das da Língua
poéticos;  estrofe poéticos; estrofes quanto ao Portugues
• Identificar a • Classificação das estrofes • Identifica a estrutura número de versos: a
estrutura dos textos quanto ao número de versos: dos textos poéticos; dístico/parelha,
poéticos;  dístico/parelha terceto e quadra;
 terceto
 quadra
 Rima
11 XI  Diferenciar Funcionamento da língua  Identifica os recursos  Identificação de Manual do
25-28/07 palavras homônimas  Palavras homónimas e estilísticos em textos recursos estilísticos aluno da 7
das paranonimas parónimas; poéticos; (comparação, classe e
 Construir frases metáfora e Gramatica
 Palavras derivadas por
complexas, usando prefixação e sufixação. personificação) da Língua
palavras portuguesa
 homónimas,  Constrói frases  Construção de
parónimas.  Preparação para realização complexas, usando frases complexas,
 Construir frases de AT palavras homónimas, usando palavras
usando palavras parónimas homónimas,
derivadas parónimas
12 XII  Avaliar o nível de Realização da AT 2  Aplica os  Resolução das
31-04/08 assimilação da conhecimentos questões colocadas
matéria adquiridos
13 XIII Receber e corrigir o Correcção e entrega da AT Faz análise e balanço
07-11/08 teste escrito; Divulgação das notas finais das actividades
Informar-se sobre o desenvolvidas durante o
AT2
aproveitamento trimestre
trimestral.

ACS: Avaliação Contínua e Sistemática

AT: Avaliação Trimestral
Chimoio, Janeiro de 2023

A Chefe do DDPGGQ

Ivânia Teresa D. B. D. Magazique

/Inst. Téc. Ped. N1/
 REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE
PROVÍNCIA DE MANICA
DIRECÇÃO PROVINCIAL DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE DIRECÇÃO PEDAGÓGICA, GESTÃO E GARANTIA DE QUALIDADE
COMISSÃO DE APOIO PEDAGÓGICO (CAP)

PLANO ANALÍTICO DA DISCIPLINA DE_______PORTUGUES__________7ª CLASSE 3° TRIMESTRE, 2023

Aulas: 28 de Agosto a 17 de Novembro 2023= 12Semanas
Unidade Temática Semana
Objectivos Conteúdos Competências Básicas Sugestões Sugestões de Nº. de
Específicos do Aluno: Metodológicas Material Aulas
No. O aluno deve ser
Designação
capaz de:
I  Ler excertos do Interpreta textos Leitura do execerto do Excerto do 5
I TEXTOS 28/08-01/09 regulamento 11.Textos normativos; Regulamento escolar; Regulamento
NORMATI escolar, com Normativos: Interpretação do Escolar.
VOS entoação, pausa e 11.1.Texto específico: execerto do Regulamento
ritmo adequados; Regulamento Escolar escolar;
Interpretar
excertos do
regulamento
escolar.
TEXTOS  Escrever frases e 11.2.Funcionamento Expressa-se, Elaboração de frases, Gramática 5
II NORMATI textos, usando as da Língua oralmente e por empregando as formas de da Língua
VOS II formas de Formas de tratamento escrito, com tratamento da 2ª e 3ª Portuguesa;
04/09-08/09 tratamento da 2ª e da 2ª e 3ª pessoa correcção, usando as pessoa gramatical; Manual do
3ª pessoas gramatic11. formas de tratamento Produção de uma lista de aluno.
gramaticais; da 2ª e 3ªpessoas direitos e deveres dos
Elaborar uma lista 3.Temas transversais: gramaticais; alunos da sua turma.
de direitos e - A minha escola Produz uma lista de
 deveres dos alunos direitos e deveres dos
da sua turma. alunos da sua turma.

III Ler declaração, 12. Textos Interpreta Leitura e interpretação

TEXTOS III com entoação, Administrativos declaração de declaração. Minuta de
ADMINIST 11/09-15/09 pausa e ritmo 12.1. Texto específico declaração 5
RATIVOS adequados; - Declaração (Revisão)
Interpretar 1ª ACS
declaração;
Redigir
declarações;

IV TEXTOS IV Avaliar o nível de 12.2.Funcionamento Escreve Exercícios sobre tempos

ADMINIST 18/09-22/09 assimilação da da língua declarações, usando verbais do modo Minuta de 5
RATIVOS 1ª ACS matéria.  Tempos do modo verbos no modo indicativo e verbos declaração
indicativo dos verbos indicativo, com boa irregulares; Produção de
declarar, remeter e caligrafia e ortografia declaração.
emitir (Revisão) correcta.
Verbos irregulares: ir,
ser, pôr (Revisão)
V TEXTOS V Ler notícias 13.Textos Interpreta notícias de Leitura e interpretação Recorte de
JORNALÍS 11/09-15/09 nacionais e Jornalísticos natureza diversa; de notícias nacionais e jornais ou 5
TICOS internacionais; 13.1. Texto específico internacionais; revistas.
Identificar as Notícia (Revisão) Revisão sobre a estrutura
ideias principais de Estrutura e o tipo de linguagem da
notícias lidas ou Tipo de linguagem notícia.
ouvidas;
Escrever notícias
relativas a assuntos
de natureza diversa.
 Construir frases na 13.2. Funcionamento Expressa-se, Exercícios sobre formas
forma activa e da língua oralmente e por de frase (activa e passiva); Gramática
passiva; Formas de frase escrito, usando frases Debate sobre as diferentes da Língua
TEXTOS Participar em activa e passiva activas e passivas. formas de poupança. Portuguesa.
VI JORNALÍS VI debates sobre as (Revisão) Escreve notícias de 5
TICOS 02/10-06/10 diferentes formas 13.3.Tema natureza diversa, Manual do
de poupança. Transversal - com boa caligrafia, aluno.
Aprender a poupar respeitando as regras
de acentuação e
pontuação.
Debate sobre as
diferentes formas de
poupança, usando
frases activas e
passivas
VII TEXTOS VII Ler, com 14. Textos Multiusos: Interpreta instruções Leitura e interpretação
MULTIUS entoação, pausa e 14.1. Texto específico técnicas contidas em de instruções técnicas Folheto de 5
OS 09/10-13/10 ritmo adequado, Textos Didácticos e/ou folhetos de contidas em folhetos; aparelhos.
instruções técnicas científicos: - aparelhos;
contidas em Instruções técnicas Avalia o grau de
folhetos de contidas em folhetos assimilacao.
aparelhos; de aparelhos.
Interpretar
instruções técnicas
contidas em
folhetos de
aparelhos;
Avaliar o grau de
assimilação da
matéria.
VIII TEXTOS VIII  Construir, Expressa-se, Elaboração de frases e Folheto de 5
MULTIUS 16/10-20/10 oralmente e por 14.2. Funcionamento oralmente e por textos, usando modos aparelhos.
OS 2a ACS escrito, frases e da Língua escrito, usando verbais indicativo,
textos, usando  Modos verbais: modos verbais imperativo (afirmativo e
modos verbais indicativo, imperativo indicativo, negativo) e conjuntivo;
indicativo, (afirmativo e negativo) imperativo e Produção de instruções
imperativo e conjuntivo conjuntivo; técnicas de uso de
(afirmativo e (Revisões) Produz instruções aparelhos.
negativo) e  2ª ACS técnicas de uso de
conjuntivo. aparelhos.
Ler, de forma 15. Textos Literários Interpreta textos Leitura expressiva e
IX TEXTOS IX expressiva, textos 15.1. Texto específico dramáticos; interpretação de textos 5
LITERÁRI 23/09-27/09 dramáticos; Texto Dramático: Dramatiza cenas do dramáticos;
OS Distinguir textos Estrutura quotidiano. Distinção de textos
dramáticos dos Tipo de linguagem; dramáticos e narrativos;
narrativos; Transformação de Transformação de textos
Transformar textos narrativos em narrativos em textos
textos narrativos textos dramáticos. dramáticos;
em textos Representação de cenas
dramáticos; de textos dramáticos;
 Representar
cenas de textos
dramáticos;
X TEXTOS X  Elaborar frases e 15.2. Funcionamento Expressa-se, Exercícios sobre o Gramática 5
LITERÁRI 30/10-03/11 textos, usando da Língua oralmente e por discurso directo e da Língua
OS discurso directo e  Discurso directo e escrito, usando o indirecto; Portuguesa.
indirecto; indirecto discurso directo e Debate sobre a
Participar em 15.3. Temas indirecto; preservação do
debates sobre a transversais Debate sobre a património cultural.
preservação do Preservação do preservação do
 património cultural. património cultural. património cultural.

XI XI Avaliar o nivel de Realização da 5

06/11-10/11 assimilação da AT3
matéria.
XII XII  Corrigir e  Correcção e entrega 5
13/11-17/11 entregar os testes. do teste.
discutir as
notas com os
alunos.

ACS: Avaliação Contínua e Sistemática

AT: Avaliação Trimestral
Chimoio, Janeiro de 2023

A Chefe do DDPGGQ

Ivânia Teresa D. B. D. Magazique

/Inst. Téc. Ped. N1/