REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE
Governo do Distrito de Chongoene
Serviço distrital de Educação, juventude e tecnologia de Chongoene
PLANO ANÁLITICO DA DISCIPLINA DE PORTUGUÊS 7ª CLASSE, I TRIMESTRE, 2023
Aulas: 01 de Fevereiro a 05 de Maio 2023= 14 Semanas
Objectivos Específicos
Semana Unidade O aluno deve ser capaz de:
Didáctica
I -Conhecer o prof. e os colegas
da turma;
01- -Conhecer o programa
03/02 trimestral da disciplina de
Português;
-Analisar o Reg. Da escola;
-Identificar no Reg. Da escola
as normas, dos direitos e dos
deveres do aluno;
Textos -Interpretar, oralmente, as
normas, os direitos e ao deveres
Normativos do aluno;
-caracterizar a estrutura e a
mancha gráfica do Reg. da
escola;
-Resumir os direitos e os
deveres do aluno num cartaz.
Escola Secundária Aurélio Manave
Conteúdos Competências básicas
do aluno:
1. Apresentação do
professor e dos -Conhece o prof. e os
alunos; membros da sua turma;
-Conhece o programa
- Apresentação do trimestral da disciplina;
programa da disciplina
-Identifica as normas, os
direitos e os deveres que
1.1. Textos regem a organização
Normativos escolar;
Texto específico -Interpreta os direitos, os
- Regulamento da escola deveres e as normas do
-Estrutura do texto; Reg. da escola;
-Tipos de linguagem; -Argumenta a favor das
Exercícios de aplicação normas, dos direitos e dos
-1a AC deveres do aluno;
-Analisa o Reg. da escola
quanto à estrutura e à
mancha gráfica;
-Divulga o Reg. da escola
em cartazes.
Sugestões metodológicas Sugestões de Nº de
Material didáctico Aulas
-Apresentação individual
dos alunos e do prof.; Regulamento
-Apresentação breve da interno da escola 5
disciplina e do programa
trimestral;
-Leitura individual, Cartazes produzidos
silenciosa e selectiva do pelos alunos
Reg. da escola;
-Debate sobre as normas,
direitos e deveres do
aluno.
-Produção, em grupo, de
cartazes que divulguem o
Reg. da escola.
1
 II 2. Funcionamento da -Interpreta textos
-Identificar em frases os tipos língua -Interpreta textos normativos; Gramática
06- -Tipos de sujeito: Simples Nova gramática do
de sujeito; normativos;
10/02 -Expressa-se, oralmente
e composto; português
-Escrever frases e textos, -Expressa-se, oralmente e
-Classe de palavras; e por escrito, com contemporâneo
Textos usando diferentes tipos de -Preposições: a, com, de. por escrito, com
correcção, usando
Normativos Exercicios de aplicação
correcção, usando
sujeito e preposições;
2.1. Temas diferentes tipos de
Participar em debates sobre a diferentes tipos de sujeito 5
transversais: sujeito e preposições.
observância da tolerância, e preposições.
inclusão e respeito pelos - Tolerância, inclusão Debate sobre observância
diferentes intervenientes da Debate sobre observância da tolerância, inclusão e
e respeito.
escola da tolerância, inclusão e respeito pelos diferentes
respeito pelos diferentes
intervenientes da escola,
intervenientes da escola,
usando diferentes tipos de usando diferentes tipos de
sujeito e preposições. sujeito e preposições.

III -Interpreta aviso; -Interpreta avisos sobre a Livro de leitura do

- Ler avisos com entoação, 3. Textos caça furtiva; aluno “saber
13- -Analisa aviso quanto comunicar em
Textos pausa e ritmo adequados; Administrativos -Elabora avisos sobre a
17/02 à: .mancha gráfica e à português ed
Administra -Interpretar avisos sobre a caça 3.1. Texto específico: estrutura;
caça furtiva com boa
LONGMAN
tivos -Objectivo de aviso; caligrafia, ortografia Texto aviso”
furtiva; Aviso
.O destinatário. correcta, respeitando as
-Construir frases e textos, -Estrutura regras de acentuação e 5
empregando a passiva de se; -Tipo de linguagem pontuação;

IV Textos 4. Funcionamento da -Expressa-se, oralmente e -Expressa-se, oralmente

20- Administra -Elaborar frases com o Língua por escrito, com e por escrito, com
24/02 tivos particípio passado dos verbos. -Passiva de se e passiva correcção, correcção, Ficha de leitura
1ª ACS de ser -Gramatica
-Produzir avisos sobre a caça flexionando os flexionando os
furtiva. -Tempos verbais do modo substantivos e adjectivos; substantivos e adjectivos;
indicativo dos verbos
-Constrói, oralmente e por -Constrói, oralmente e
avisar, informar,
escrito, frases usando os por escrito, frases
comunicar
modos verbais do usando os modos verbais
-Particípio passado dos
indicativo e o particípio do indicativo e o
verbos avisar e informar
4.1. Tema transversal passado de verbos. particípio passado de
- Caça furtiva verbos.
Debate sobre o tema “caça

2
 furtiva” e suas Debate sobre o tema
consequências, usando os “caça furtiva” e suas
modos verbais do consequências, usando os
indicativo e o particípio modos verbais do
passado de verbos indicativo e o particípio
passado de verbos

Livro de leitura do
-Avaliar o grau do rendimento -Interpreta notícias; -Interpreta notícias; aluno saber
V do aluno Correção e entrega de comunicar em
-Escreve notícias, com boa -Escreve notícias, com
27/02- -Ler notícias; avaliação português ed
03/03 caligrafia, respeitando as boa caligrafia, respeitando LONGMAN
Textos -Interpretar notícias lidas ou
5. Textos Jornalísticos
Jornalisticos ouvidas; regras de acentuação e as regras de acentuação e
Fichas de leitura
5.1. Texto pontuação; pontuação;
-Identificar a mancha gráfica e Sobre a agricultura 5
específico
a estrutura da notícia; -Expressa-se, oralmente e -Expressa-se, oralmente e
Notícia:
-Identificar as ideias principais por escrito, com correcção, por escrito, com
-Estrutura Folha de prova
de notícias lidas ou ouvidas; usando frases activas, correcção, usando frases
-Tipo de linguagem passivas e complementos activas, passivas e
-Escrever notícias referentes à
água potável e saneamento na circunstanciais estudados. complementos
sua comunidade; -Explica, oralmente e por circunstanciais estudados.
escrito, a importância da -Explica, oralmente e por
-Construir frases na forma
água potável e saneamento escrito, a importância da
activa e passiva;
do meio; água potável e
-Usar, oralmente e por escrito,
saneamento do meio;
complementos circunstanciais
de tempo, lugar, causa e fim,
em frases.

VI 6. Textos Jornalísticos
-Analisa o texto da notícia -Selecção de notícias de Livro de leitura do
06- quanto à: âmbito nacional e aluno
10/03 -Interpretar notícias; Texto específico .Conteúdo; internacional;
-Analisar notícias; -A Notícia .Mancha gráfica;
-Conhecer a estrutura da .Estrutura da notícia; Recortes do Jornal 5
noticia; Mancha gráfica .Tipo de linguagem usada - Leitura individual e “Notícias” e outros
Textos
-Corrigir notícias; Estrutura da notícia em notícias (objectiva, silenciosa das notícias;
Jornalísticos simples, clara e precisa);
-Produção de notícias aos

3
 -Extrai de uma notícia as pares ou em grupos;
perguntas (quem? o quê? Fichas de leitura
Onde? Quando?)
subjacentes em cada uma
das partes que compõe a
notícia;

VII 7. Temas transversais

13- • Usar, oralmente e por - Água potável e
Textos -Explica, oralmente e por
17/03 escrito, complementos saneamento
-Preparação para a 1a APT escrito, a importância da
circunstanciais de tempo, água potável e saneamento Gramática de
Jornalísticos
do meio; Língua Portuguesa
lugar, causa e fim, em Realização da 1 APT
a

-Debate sobre a -Discussão em plenária - Manual do aluno 5

frases.
importância da água sobre a importancia da
Participar em debates sobre a potável e saneamento do agua potavel e
importância da água potável meio, usando frases saneamento do meio.
e saneamento do meio. activas, passivas e
-Consolidar a matéria dada; complementos -Síntese das discussões.
-Avaliar o grau de circunstanciais estudados.
assimilação da matéria
Realização individual da
APT

VIII -Interpreta textos Catálogos de

-Ler, com entoação, pausa e 8. Textos Multiusos didácticos. -Leitura de instruções de aparelhos
20- 8.1. Texto específico aparelhos e de
24/03 ritmo adequado, manuais -Expressa-se, oralmente e
medicamentos trazidas Receitas médicas
Textos
2a ACS escolares; por escrito, com pelo prof. e pelos alunos; 5
Didácticos -Extracção, pelos alunos,
-Interpretar manuais escolares; correcção, usando
Textos e/ou das informações Livro de leitura do
Multiusos -Identificar a estrutura do texto pronomes demonstrativos, relevantes das instruções; aluno
científicos: -Comparação entre
didáctico (título ou títulos, possessivos,
-Manuais instruções de aparelhos e Fichas de leitura
apresentação do tema/problema Escolares interrogativos de medicamentos; Sobre actos de fala
-Elaboração de instruções, para definir,
e corpo explicativo); -Estrutura e indefinidos;
usando estruturas descrever e
-Sistematizar informações -Tipo de linguagem adequadas para definir, enumerar.
descrever e enumerar.
4
 contidas em textos didácticos;
-Identificar o tipo de
vocabulário usado nos manuais
escolares;
-Usar, em textos orais ou
escritos, pronomes
demonstrativos, possessivos,
interrogativos e indefinidos;
IX Participar em debates sobre
estigma, atenção, tratamento e
27- apoio a pessoas com
Textos
31/03 Multiusos HIV/SIDA.
X Ler contos, de forma
expressiva;
03/04-
Interpretar contos;
07/04 Caracterizar a estrutura formal
de contos e fábula;
Textos
Comparar o conto e fábula
Literários quanto à estrutura e o tipo de
linguagem;
Recontar, oralmente e por
escrito, contos e fábulas;
Pesquisar contos e fábulas da
sua comunidade;
Classificar os adjectivos em
grau.
8.2. Funcionamento da -Realização da 1ª
Avaliação escrita Fichas de exercícios,
Língua
sobre actos de fala.
- Classes de palavras:
-pronomes
demonstrativos e
possessivos;
-Pronomes interrogativos;
-Pronomes indefinidos
(variáveis e invariáveis)
9. Temas transversais -Formas de prevenção e
Debate sobre o estigma, de agir em casos de Livro de leitura do
- Estigma, atenção, pessoas com HIV/SIDA aluno” saber
atenção, tratamento e
tratamento e apoio a (associando os valores comunicar em
pessoas com HIV/SIDA apoio a pessoas com como ajuda mútua, português” ed 5
- Realizacao de ACS 2 solidariedade, empatia) LONGMAN
HIV/SIDA
Correcção e entrega de Onde identifica
avaliação verbos irregulares:
Dizer, pedir e ouvir
-Folha de exercicios
10. Textos literários -Interpreta contos e -Interpretação de textos Livro de leitura do
-Textos narrativos através de aluno
fábulas;
especifi questionários orais e/ou
cos; -Compila contos e escritos (compreensão
-Textos fábulas recolhidos na específica) e através de Fichas de leitura
narativ sua comunidade reconto (compreensão
os -Expressa-se, global);
-Conto oralmente e por
-fábula -Produção de recontos
escrito, com escritos; 5
- Estrutura:
correcção, usando -Produção de textos
-situação inicial
adjectivos em narrativos originais;
-peripécias e ponto -Divulgação dos textos
culminante
diferentes graus;
produzidos no jornal da Fichas de exercícios
-desenlace turma e/ou da escola.
-Elementos da narrativa:
espaço, tempo, narrador,
personagem e acção
-Narrador
5
 XI -Exercicios de Aplicação -Exercicios de Aplicação Leitura e interpreitaçao do -Debate sobre a Gramática
Construir frases, flexionando os texto
10- Textos adjectivos no grau comparativo 11. Funcionamento da -Debate sobre a
preservação do
14/04 e superlativo. Língua património cultural. Livro de leitura do
Literários preservação do património
3ª ACS -Participar em debates sobre a -Discurso directo e aluno 5
identidade cultural e cultural.
indirecto
moçambicanidade-. Fichas de exercícios
sobre verbos
irregulares.
Textos produzidos
-Identificar elementos do -Produz textos sobre o -Debate sobre o pelos alunos
Textos património cultural; 11.1. Tema transversal património cultural; património cultural Fichas de exercícios
-Preservar o património cultural -Preservação do -Participa em eventos histórico; de revisão. 5
Literários do distrito, da província, do património cultural sobre património cultural -Produção e apresentação
país e do mundo; histórico; de textos orais ou escritos
-Rever os conteúdos -Visita monumentos sobre as visitas realizadas
leccionados; históricos, aos monumentos
históricos

XII Exercicios de Textos produzidos

-Rever os conteúdos consolidação -Consolida os conteúdos, Realização, individual e pelos alunos
17- leccionados; Revisão dos conteúdos realizando diversos em grupos, de diversos Fichas de exercícios
21/04 Textos
estudados exercícios; exercícios de revisão.
Literários Preparação a avaliação Prepara a avaliação. 5

XIII
24- -Avaliar o nível de Realização da 2ª APT - Demonstra os Realização 2ª APT 5
28/04 Textos
conhecimento dos conteúdos conhecimentos adquiridos
AT1 Literários leccionados. ao longo do trimestre.

XIV Textos -Receber e corrigir a 2ª APT -Entrega e correcção da 2ª -Recebe e corrige a 2ª APT - Divulgação das médias
APT trimestrais; Caderneta
01- Literários -Informar-se sobre o -Informa-se sobre o
05/05 aproveitamento trimestral. -Informação das aproveitamento trimestral. - Discussão das notas
classificações.

ACS: Avaliação Contínua e Sistemática

6
AT: Avaliação Trimestral

O delegado da disciplina:

________________________________