E.E.

MAJOR JUVENAL ALVIM - PROGRAMA ENSINO INTEGRAL GUIA DE APRENDIZAGEM - 2015

PROFESSORA: DISCIPLINA: 1º BIMESTRE

Tainah Bueno Língua Portuguesa 8º A

JUSTIFICATIVA DA UNIDADE:
Formar os alunos por meio da linguagem, para que dominem a norma- padrão da língua portuguesa e façam uso adequado da mesma, compreendendo fenômenos
linguísticos, selecionando, organizando, relacionando e interpretando dados e informações representadas de diferentes formas.

OBJETIVO GERAL:
Contribuir para que os alunos aprendam a lidar, linguística e socialmente, com a produção de diálogos com traços injuntivos e prescritivos. Destacar a variedade de
contextos nos quais a tipologia “descrever ações” pode aparecer. Desenvolver a competência crítica. Analisar e produzir anúncios publicitários.

CONTEÚDOS: HABILIDADES: CALENDÁRIO:

Inferir traços prescritivos ou injuntivos a partir de situações cotidianas; 17/02 à 02/03

SA1 –PRODUZINDO UM DIÁLOGO
SA2 – CRIANDO UMA RECEITA LÚDICA
SA3 – TUDO DEPENDE DA MANEIRA COMO PEDIMOS
construir um diálogo; analisar e elaborar textos com características da
tipologia “descrever ações”; elaborar textos injuntivos; ler em voz alta de
forma expressiva; escutar anúncios produzidos para rádio e televisão;
comparar usos linguísticos nas normas padrão e coloquial.
Fruir música com organização prescritiva ou injuntiva; compreender 03/03 à 15/03
como e por que consultar gramáticas normativas; compreender, com o
apoio de gramáticas normativas, o funcionamento da norma-padrão;
comparar textos prescritivos e injuntivos de diferentes naturezas;
compreender a amplitude de uso da estrutura prescritiva ou injuntiva;
analisar a norma-padrão em funcionamento no texto.
Ler dramaticamente; produzir texto prescritivo; analisar norma-padrão em 16/03 à 29/03
funcionamento no texto; analisar texto dentro de situação comunicativa.

SA4 – PRODUÇÃO DE ANÚNCIOS PUBLICITÁRIOS
SA5- SISTEMATIZAÇÃO
ATIVIDADES PRÉVIAS:
Sondagem de conhecimento prévio em relação ao
conteúdo. Discussão e retomada coletiva do tema
Inferir características de anúncios publicitários, a partir do conhecimento 30/03 à 08/04
prévio; analisar produção cinematográfica adequada à faixa etária com
alto teor intertextual; produzir nova versão de anúncio publicitário, após
sistematização de suas características.
Produzir sistematização por meio de quadro-síntese; reconhecer texto 12/04 à 20/04
prescritivo junto a texto em outra tipologia (argumentativa); reconhecer
usos dos Modos Indicativo e Imperativo; analisar tempos pretéritos do
Indicativo em textos.
ATIVIDADES AUTODIDÁTICAS: ATIVIDADES DIDÁTICO-COOPERATIVAS:
- Pesquisa de textos de gêneros diversos. - Pesquisa em grupo;
- Pesquisa de conceitos da Gramática Normativa; - Trabalhos em dupla;
proposto anteriormente pelo professor, com -Consulta de vocabulário em Dicionário da língua. - Leitura compartilhada.
exemplos do cotidiano do aluno.

ATIVIDADES COMPLEMENTARES: TEMAS TRANSVERSAIS: VALORES:

Discussão, socialização coletiva do tema proposto, - Ética; Éticos;

com exemplos do cotidiano do aluno. Exercícios de - Pluralidade sociocultural. Socioculturais.
Recuperação Contínua.

AVALIAÇÃO: FONTES DE REFERÊNCIA PARA O PROFESSOR:

CURRÍCULO OFICIAL DO ESTADO DE SÃO PAULO. Caderno do Professor- Língua Portuguesa- Ensino
- Participação; Fundamental – Anos Finais 7ª série/ 8º ano Volume 1. Nova edição, 2014.
- Formativa; MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola, 2008.
- Investigativa; BRANDÃO, Helena Nagamine; MICHELETTI, Guaraciaba (Coord.). Aprender a ensinar com textos didáticos e
- Reflexiva; paradidáticos. São Paulo: Cortez, 1997.
- Individual; FARACO, Carlos; MOURA, Francisco Marto; MARUXO. Gramática. São Paulo: Ática, 2010.
- Dupla;
- Grupo;
- Avaliação Diagnóstica. FONTES DE REFERÊNCIA PARA O ALUNO:
CURRÍCULO OFICIAL DO ESTADO DE SÃO PAULO. Caderno do Aluno- Língua Portuguesa- Ensino Fundamental –
Anos Finais 7ª série/ 8º ano Volume 1. São Paulo, 2014.
Livro didático:
CEREJA, William Roberto; MAGALHÃES, Thereza Cochar. Português-linguagens, vol. 8, 8º ano do ensino
fundamental. Ensino fundamental II. São Paulo: Atual, 2009.