VISTO DO DAE

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DATA: ____/ _____/ ________/

REPUBLICA DE MOCAMBIQUE
Conselho de Representação do Estado na Cidade de Maputo
Serviço de Assuntos Sociais
Direcção Distrital da Educação e Cultura da Ka Tembe
ESCOLA COMUNITÁRIA SECUNDÁRIA JOHN WESLEY

PLANO ANALÍTICO DE PORTUGUÊS – 8ª CLASSE

ANO LECTIVO: 2024 I TRIMESTRE

Unidade Objectivos Específicos Competências Básicas Sugestões Nº de

Semana Conteúdos Sugestões Metodológicas
Nº Temática O aluno é capaz de: O aluno: de Material aulas
I Textos - apresentar-se perante a • Apresentação do ▫ apresenta-se à -Identificação do
Normativos turma e ao professor; professor e dos alunos; turma e ao objectivo principal do
I
- reconhecer a • Breves considerações professor; texto;
01 à 02 Fev importância da língua sobre a Disciplina; ▫ reconhece a - Leitura e
portuguesa; 1. Textos Normativos importância da interpretação do
- Ler excertos do 1.1.Texto específico língua portuguesa; Regulamento de
regulamento de Regulamento de avaliação;
2
avaliação, com Avaliação: - Interpreta o - Caracterização do
entoação, pausa e ritmo - Estrutura Regulamento de Regulamento de
adequados; - Tipo de linguagem avaliação; avaliação quanto à
- Interpretar excertos do estrutura e ao tipo de
 regulamento linguagem;
- Escrever frases, usando 1.2 Funcionamento da Escreve textos - Elaboração de frases,
o modo imperativo e língua normativos em que orais e escritas, em
infinitivo, respeitando as -Regras gerais de ocorram os modos que ocorram os modos
II regras de concordância concordância nominal verbais imperativo e imperativo e infinitivo;
nominal; (género e número); infinitivo, - Identificação de
 Participar em debates - Modo imperativo e respeitando as regras marcas de concordância
05 à 09 Fev sobre o respeito pelas infinitivo. de concordância 5
em género e número em
normas de avaliação. 1.3 Tema transversal nominal; frases;
- Respeito pelas normas
de avaliação ACS1
7. Textos - Interpreta Análise da
Ler convocatórias com Administrativos convocatórias; convocatória quanto à
entoação, pausa e ritmo 7.1. Texto específico - Elabora frases estrutura e ao tipo de
adequados;  Convocatória complexas por linguagem;
III
- Interpretar  Estrutura subordinação, no  Exercícios sobre
12 à 16 Fev convocatórias;  Tipo de linguagem modo conjuntivo, concordância verbal;
- Produzir convocatórias; com verbos  Produção de frases 5
- Escrever frases 7.2. Funcionamento regulares, as regras sobre a importância da
complexas por da língua de concordância agricultura, usando o
subordinação, no modo - Concordância verbal verbal; modo conjuntivo, com
conjuntivo, com verbos (pessoa e número) -Elabora verbos regulares,
regulares, respeitando as - Verbos regulares: convocatórias sobre respeitando as regras de
regras de concordância tempos do modo assuntos diversos concordância verbal;
verbal; conjuntivo com boa caligrafia,  Debates sobre a
- Participar em debates 7.3. Temas ortografia correcta, importância da
sobre a importância da transversais respeitando as regras agricultura;
agricultura. - Importância da de pontuação;  Produção de
agricultura  Participa em convocatórias sobre
debates sobre a assuntos diversos
importância da
 agricultura

Ler notícias com 3. Textos Jornalísticos Leitura de notícias.

entoação, ritmo e pausa 3.1. Texto específico: - Caracterização da
adequados; Notícia Interpreta notícias; mancha gráfica e da
- Interpretar notícias; - Estrutura - Analisa a notícia estrutura da notícia, em
- Analisar notícias quanto - Tipo de linguagem quanto à estrutura e trabalho de pares;
à estrutura e tipo de tipo de linguagem; - Interpretação de cada
linguagem; 3.2 Funcionamento da - Elabora frases, uma das partes que
- Identifica na notícia as língua: empregando compõem a notícia
respostas às perguntas - Advérbios de tempo, advérbios de lugar, salientando a sua
Textos quem, o quê, onde, lugar e modo tempo e modo.
IV importância; 5
Jornalísti quando, como e porquê; - Numerais (cardinais e - Escreve notícias
cos - Debate sobre a
19 à 23 - Dar opiniões pessoais ordenais) sobre prevenção de
prevenção de doenças
Fev sobre factos veiculados doenças diarreicas,
diarreica: cólera e
nos órgãos de 3.3 Tema transversal obedecendo à
desinteria;
informação; - Prevenção de doenças estrutura e
- Usar os advérbios diarreica: cólera, linguagem - Produção de notícias
(lugar, tempo, modo) e desinteria e outras em grupos.
numerais nos textos que - Identificação de
produz; advérbios de tempo,
- Participar em debates lugar e modo em
sobre formas de notícias;
prevenção da cólera e - Leitura e escrita por
desinteria; extenso de numerais
- Produzir notícias sobre cardinais e ordinais que
prevenção de doenças ocorram em notícias;
diarreica: cólera, - Produção de notícias
desinteria e outras. em que ocorram
advérbios de tempo,
lugar e modo;
 Ler textos expositivos 4.Textos Multiuso
com entoação, pausa e 4.1.Textos específicos: Interpreta textos Leitura de textos
ritmo adequados; Textos didácticos e/ou expositivos; expositivos;
- Interpretar textos científicos - Analisa a estrutura - Identificação de
expositivos; - Texto expositivo e o tipo de verbos transitivos e
V - Analisar textos - Estrutura linguagem de textos intransitivos em textos;
expositivos quanto à - Tipo de linguagem expositivos;
Textos 26 Fev - Exercícios de análise 5
estrutura e tipo de 4.2. Funcionamento - Elabora frases,
Multiusos à 01 sintáctica de frases;
linguagem; da língua usando verbos
Mar
- Construir frases em que - Verbos transitivos e transitivos e - Identificação de
ocorram verbos intransitivos. intransitivos; verbos regulares no
transitivos e - Funções sintácticas: - Produz textos condicional e infinitivo;
intransitivos; sujeito, complementos expositivos, tendo - Produção de um texto
- Identificar as funções directo e indirecto; em conta a estrutura expositivo sobre o uso
sintácticas (sujeito, - Verbos regulares: e tipo de linguagem. sustentável dos recursos
complemento directo e condicional e infinitivo naturais.
indirecto) em frases; 4.3 Tema transversal
- Identificar verbos - Uso sustentável de
regulares no condicional recursos naturais
e infinitivo em frases;
- Produzir um texto
expositivo sobre o uso
sustentável de recursos
naturais.
 - Realização de ACS2 - Interpreta lendas e
- Ler, de forma - Realização de ACS2 mitos que versem
expressiva, lendas e sobre mitos, usos e Interpretação de textos
VI mitos de autores 4. Textos Literários costumes narrativos (mitos e
moçambicanos, dos 4.1. Texto específico: relacionados com a lendas);
04 à 08
Mar Países Africanos de Texto Narrativo vida da sua  Levantamento dos
Língua Oficial - Lenda comunidade, do país elementos da narrativa;
Textos Portuguesa e da - Mito e do continente  Localização da acção
Literários Comunidade dos Países - Estrutura africano; no tempo e no espaço;
de Língua Portuguesa; - Tipo de linguagem - Analisa lendas e
- Identificar os autores - O tempo: cronológico mitos quanto à 5
moçambicanos, dos e psicológico estrutura interna e
Países Africanos de - Retrato das externa;
Língua Oficial personagens: físico por - Compila lendas e
Portuguesa e da caracterização indirecta mitos da sua
Comunidade dos Países e psicológico. comunidade, país
de Língua Portuguesa; - Localização das e/ou dos Países
- Analisar lendas e mitos acções no tempo e no Africanos de Língua
quanto à estrutura interna espaço Oficial Portuguesa e
e externa; - Distinção entre o da Comunidade dos
- Distinguir momento de momento de avanço e Países de Língua
avanço do de pausa; de pausa; Portuguesa;
- Relacionar os - Correcção e entrega de - Constrói frases e
acontecimentos da ACS2
textos, usando
história com aspectos verbos irregulares;
que têm a ver com a vida
real na sua comunidade;
- Correcção e entrega de
ACS2
• Textos Narrativos Definição do estatuto
Distinguir a lenda do 5.2. Funcionamento Constrói frases e do narrador; 4
mito; da língua textos, usando  Relação entre uma
 VII  Usar, em frases e - Verbos irregulares: ir, verbos irregulares; lenda e um mito e Lendas:
textos, palavras verbos vir, medir  Constrói frases aspectos ou factos da “Malidza”
Textos 11 à 15 irregulares; - Funções sintácticas: em que ocorra o vida da comunidade; de Carneiro
Mar Gonçalves;
Literários nome predicativo do nome predicativo do  Debate sobre a
sujeito sujeito; função social do mito e “Lenda da
 Identifica aspectos da lenda e sobre Rapariga
da identidade Identidade Cultural e das
cultural e Moçambicanidade; Laranjas”(A
moçambicanidade. çores)
 Exercícios de
vocabulário;
 Produção de textos
narrativos.

▫ Localiza a acção  Localização espacial Mitos:

Exercícios no tempo e no e temporal de “
VIII  Identificar, em frases, espaço; acções; Tambalic
o nome predicativo do  Levantamento de a-O
sujeito; 5.3. Tema transversal ▫ Retrata passagens temporais Nhabeze”
18 à  Participar em debates - Identidade cultural e personagens. (tempo cronológico); de Edgar
22 sobre identidade moçambicanidade  Identificação de Nazi 4
Mar cultural e  Exercícios de passagens espaciais; Pereira e
moçambicanidade vocabulário;  Levantamento de Adamasto
Identificação de palavras/expressões r de Luis
recursos estilísticos. que caracterizam de
personagens; Camões
 Retrato de
personagens.
 - distinguir momento de - distinção do ▫ distingue  Relação entre lenda
IX pausa do de avanço; momento de avanço e momento de pausa e mito e
- identificar uma lenda e de pausa, do de avanço; aspectos/factos da
25 à um mito; - identificação da comunidade. 4
29 - reconhecer a lenda, ▫ reconhece a
Mar organização da lenda e - organização da lenda. organização da
do mito; lenda e do mito;
Textos
Literários ▫ explica o
objectivo da lenda e
do mito.
- caracterizar a lenda e o - caracterização da  Exercícios sobre
X mito, lenda e do mito; (Continuação) formação de
- identificar os ▫ forma palavras por palavras por
01 à processos de formação • Funcionamento da composição; composição;
05 de palavras; Língua ▫ decompõe  Exercícios de 4
Abril - caracterizar as palvras palavras compostas; vocabulário;
compostas por - formação de palavras ▫ identifica figuras  Identificação de
justaposição e por por composição, de estilo. recursos estilísticos.
aglutinação; - exercícios variados.
- ampliar o vocabilário,
- identificar recursos
estilísticos;

XI - assumir atitudes de • Tema transversal ▫ usa expressões  Investigação

08 à prevenção do assédio - assédio adequadas para seguida de debate
12 sexual, Sexual; dizer não ao assédio sobre assédio 4
 Abril - adoptar sexual; sexual.
comportamento que ▫ demonstra atitudes
evitem o assédio, correctas em
relação ao assédio
sexual
XII - resolver exercícios - exercícios variados. -resolve exercícios  Investigação 4
15 à diversos; variados; seguida de debate
19 - preparar para - preparação para o sobre assédio
Abril realização do teste teste geral. sexual.
geral;
XIII Avaliar o nível dos Teste Trimestral Teste Trimestral Teste Trimestral
22 à conteúdos leccionados.
26 4
Abril

XIV Fazer entrega do Teste • Entrega e correcção ▫ Corrige e analisa o

Trimestral do Teste Trimestral teste final.
29
4\ Abr à 4
03
Maio