Direito Penal

Prof. Nidal Ahmad

Queridos alunos,

Cada material da Revisão Turbo foi preparado com

muito carinho para que você possa absorver, de forma
rápida, conteúdos de qualidade!

Lembre-se: o seu sonho também é o nosso!

Esperamos você durante as aulas da Revisão Turbo!

Com carinho,
Equipe Ceisc ♥
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Língua Portuguesa

Língua Portuguesa
Prof.ª Luana Porto

Sumário

1. Resumos dos conteúdos da prova de língua portuguesa ........................................................ 3

2. Conjunções ................................................................................................................................ 6
3. Linguagem e sentido próprio e figurado das palavras...................................................................... 8
4. Concordância Verbal e Nominal ................................................................................................. 10
5. Regência Verbal e Nominal........................................................................................................ 11
6. Colocação Pronominal .............................................................................................................. 11
7. Crase....................................................................................................................................... 13
8. Pontuação................................................................................................................................ 14
9. Classes de Palavras.................................................................................................................. 14

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1. Resumos dos conteúdos da prova de língua portuguesa

1.1. Banca Vunesp: o perfil

*Para todos verem: esquema.

Vunesp

Compreensão e
Análise
interpretação de
linguísticao
texto

Interpertação
Tipologia Classes de Sintaxe: pontuação,
simples e Coesão
textual palavras: concordância, regência
inferência
pronomes, (e crase), colocação
verbos e pronominal e vozes
conjunções verbais
O que fazer
O que fazer O que fazer
para acertar
para acertar para acertar
a questão ?
a questão? a questão?
Considerar os O que fazer para
Voltar ao Cuidar
traçoes do O que fazer para acertar a questão?
texto e basicamente
texto e acertar a questão?
verificar a pronomes e Aplicar regras de
verificar a Cuidar a flexão dos
informação conjunções. emprego da vírgula,
fonte do texto. verbos (haver, ter, casos principais de
vir e derivados), regência e de
sentido dos emprego dos
advérbios e das pronomes e
conjunções. transformação de
vozes verbais.

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1.2. Análise, compreensão e interpretação de diversos tipos de textos

Tópico O que observar
Leitura geral do texto Tema
Leitura dirigida do texto Objetivo do texto
Leitura detalhada do texto Propósito e objetivo de
cada parte do texto
Inferência Informações implícitas no
texto, mas por ele
autorizadas
Significado das palavras Contexto de emprego
*Para todos verem: tabela.
Dicas
O tema ser apreendido até o final da
leitura, pois nem sempre aparece na
primeira parte do texto.
Buscar responder à pergunta: qual a
intenção do texto? O que o autor quer
dizer?
Cada parte (parágrafo ou estrofe) é um
minitexto: ver o que cada uma diz e quer
Observar pistas linguísticas, como
advérbios, verbos, adjetivos
Observar a formação da palavra e
sinônimos possíveis

Atenção para o ponto de vista do autor e estratégias de defesa da opinião:

Comparação;
• Causa e efeito;
• Citação;
• Exemplificação;
• Alusão histórica;

Dados concretos. Expressões que denotam opinião: verbos, adjetivos e advérbios.

Lamentavelmente, o policial militar maculou a imagem do jovem suspeito, que, ao final,
não era, de fato, culpado do crime nem estava comprometido com o grupo infrator.

Identificação necessária:
Voz do autor versus outras vozes no texto

Opinião do Opiniões citadas

autor pelo autor

Atenção para informações dadas em textos dissertativos.

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A banca Vunesp adora apresentar textos com: dados estatísticos, datas e números e
citações.
Dica: cuidar os dados, pois muitas questões apresentação informação que não combina
com o que está no texto.
Atenção aos elementos essenciais a serem observados no texto argumentativo:
tese, estratégias argumentativas, elementos de coesão, marcadores de opinião e estrutura do
texto.

1.3. Tipologia textual

*Para todos verem: tabela.
Tipo textual Objetivo Traços
Narrativo Contar um fato Sequência de fatos; progressão temporal;
presença de atores que executam as ações
Descritivo Caracterizar algo Sequência de características; uso de
adjetivos e locuções adjetivas
Dissertativo ou Abordar um tema, Sequência de conceitos; exposição de
expositivo desenvolvendo-o ideias, dados, questões políticas, culturais,
sociais etc.
Argumentativo Abordar um tema, expondo Sequência de posicionamento sobre um
uma opinião fundamentada tema; busca por convencimento e apelo ao
em argumentos interlocutor
Injuntivo Orientar a realização de Sequência de orientações para uma ação;
uma ação comandos; verbos no imperativo

Atenção para a reescrita!

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1.4. Estruturação do texto: relações entre ideias; recursos de coesão

*Para todos verem: tabela.

Tipos de coesão textual Objetivo Palavras empregadas
Referencial Retomar um termo ou ideia Pronomes (pessoais,
demonstrativos, relativos e
indefinidos), sinônimos,
hiperônimos e hipônimos
Sequencial Indicar sequência lógica entre Conjunções e palavras de transição
orações, períodos e frases

Atenção!
Este x esse x aquele:
• Este: retoma termos próximos ou anuncia algo;
• Esse: retoma ideia;
• Aquele: retoma termos longe.
O/a x lhe:
• O/A(s): substituem complementos de verbos transitivos diretos (VTD);
• Lhe(s): substitui complementos de verbos transitivos indiretos (VTI).

2. Conjunções

*Para todos verem: tabela.

CONJUNÇÃO VALOR EXEMPLO
SEMÂNTICO
E, nem, além disso, não só..., Adição A celeridade no julgamento de processos é não
mas também só uma necessidade, mas também um dever
moral do judiciário brasileiro.
Mas, contudo, no entanto, adversidade O conceito de valor de uso e de valor de troca é
entretanto, porém, todavia. bastante explorado em estudos da base marxista,
todavia eles não são os únicos adequados para
entender as condições de trabalho hoje.
Ou (repetido ou não), ora, nem, alternância A ordem de prisão deve ser cumprida por todos
quer, seja, etc ou medida de maior força deverá ser tomada.

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Assim, logo, portanto, por isso, conclusão As provas do crime foram elencadas e o processo
etc está para ser avaliado. Logo, os advogados já
devem ter preparado suas defesas.
Porque, que, pois, explicação O conceito de liquidez nas relações pessoais tem
sido bastante explorado no contexto atual, porque
há muitos desencontros amorosos provocados
por sentimentos superficiais e passageiros.
Que, do que (quando iniciadas comparação O teor do relatório de investigação foi mais brando
ou antecedidas por noções do que se esperava.
comparativas como menos,
mais, maior, menor, melhor,
pior), qual (quando iniciada ou
antecedida por tal), como
(também apresentada nas
formas assim como, bem
como)
Embora, mesmo que, ainda concessão Apesar de haver provas contundentes acerca da
que, posto que, por mais que, eficácia da medicação, muitos temem usá-la.
conquanto que, apesar de,
mesmo quando etc.
Se, caso, contanto que, a não condição Se houver prova da inocência do réu, que seja
ser que, desde que, salvo se apresentada.
etc.
Conforme, segundo consoante, conformidade Segundo informou o promotor, o réu responderá
como (utilizada no mesmo por dois crimes: invasão de privacidade e abuso
sentido da conjunção de poder.
conforme)
A fim de que, para que, que finalidade A justiça brasileira implantou atendimento digital
para que possa atender adequadamente à
demanda de processos.
À proporção que, à medida que, proporção À medida que outros recursos forem
quanto mais... (tanto) mais, disponibilizados para pesquisa, novos
quanto mais... (tanto) menos, medicamentos poderão ser projetados, testados e
quanto menos... (tanto) menos, aprovados.
quanto menos... (tanto) mais
etc.
Quando, enquanto, logo que, tempo Quando o caso foi avaliado pelo médico, já era
agora que, tão logo, apenas tarde: paciente estava morrendo...
(com mesmo sentido da

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conjunção tão logo), toda vez

que, mal (equivalente a tão
logo), sempre que etc.

Atenção para a dica!

Algumas conjunções podem expressar diferentes valores semânticos de acordo com o
contexto de emprego:
• E;
• Como;
• Desde que;
• Na medida em que.

3. Linguagem e sentido próprio e figurado das palavras

3.1. Nível de linguagem

*Para todos verem: esquemas.

culto
Quanto à
norma
coloquial
Níveis de
linguagem
formal
Quanto ao
contexto
informal

Significação das palavras:

• Importância do contexto para apreensão do significado das palavras;

• Importância do conhecimento prévio do leitor para decifração do sentido dos termos
dos textos:
• Conhecimento linguístico;
• Conhecimento extralinguístico.

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Atenção para a dica!

Quanto ao sentido, as palavras podem ser empregadas no de forma conotativa ou
denotativa.

*Para todos verem: tabela.

Denotação Conotação
É o significado estável de uma palavra, é um É constituída pelos elementos subjetivos
elemento não subjetivo e analisável fora do que variam de acordo com o contexto
contexto. comunicativo.

É chamada também de linguagem É chamada também de linguagem figurada.

referencial, literal.

Exemplo: Quero que haja mais sol na mina

Exemplo: Hoje o sol nasceu às 4h da manhã. vida depois de tantos desafios com

problemas de saúde que quase me tiraram

a vida.

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4. Concordância Verbal e Nominal

Atenção para a dica!

Banca Vunesp cobra bastante dos casos de dupla possibilidade de concordância, como
quando houver verbo que se flexiona com sujeito formado por expressão partitiva seguida de
termo no plural:

A maioria dos professores quer aumento de salário.

A maioria dos professores querem aumento de salário.

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5. Regência Verbal e Nominal

6. Colocação Pronominal

*Para todos verem: esquemas.

Palavras negativas

Advérbios

Palavras atrativas
Pronomes indefinidos,
demonstrativos e
relativos
Gerúndio regido de
preposição em
PRÓCLISE
Conjunções
subordinadas

Exclamativas e
Frases
interrogativas

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Orações iniciadas por

verbo

Orações iniciadas por

gerúndio

Frases no imperativo
ÊNCLISE
afirmativo

Junto a infinitivo
precedido de artigo

Verbo infinitivo não

flexionado, regido da
preposição a

Futuro do presente
- rei
do indicativo

MESÓCLISE

Futuro do pretérito
- ria
do indicativo

Atenção para a dica!

Colocação pronominal em locuções verbais:
1) Quando o verbo principal for constituído por um particípio:
a) O pronome oblíquo virá depois do verbo auxiliar.
Tinham-me convidado para o jantar.
b) Se antes da locução verbal houver palavra atrativa, o pronome oblíquo ficará
antes do verbo auxiliar.
Não me haviam convidado para o jantar.

2) Quando o verbo principal for constituído por um infinitivo ou um gerúndio:

a) Se não houver palavra atrativa, o pronome oblíquo virá depois do verbo auxiliar
ou depois do verbo principal.
Devo informar-lhe o ocorrido/ Devo-lhe informar o ocorrido.

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Estavam dizendo-me muitas bobagens. / Estavam-me dizendo muitas bobagens.

b) Se houver palavra atrativa, o pronome poderá ser colocado antes do verbo
auxiliar ou depois do verbo principal.
Não posso informar-lhe o ocorrido. / Não lhe posso informar o ocorrido.
Não estavam dizendo-me nada. / Não me estavam dizendo nada.

7. Crase

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8. Pontuação

9. Classes de Palavras

Segundo Bechara (2009):

Quase sempre a gramática engloba numa mesma relação palavras que pertencem a
grupos bem diferentes: substantivo, adjetivo, artigo, numeral, pronome, verbo, advérbio,
preposição, conjunção e interjeição. Um exame atento facilmente nos mostrará que a
relação junta palavras de natureza e funcionalidade bem diferentes com base em critérios
categoriais, morfológicos e sintáticos misturados. (p. 90)

Estudar as classes de palavras implica observar a função e cada termo em um

enunciado. Veja:
• “Tudo vale a pena se a alma não é pequena”. (Fernando Pessoa)
• O juiz aplicou a pena capital.
• Ele fez todo o TCC, mas não o defendeu na data. Perdeu o título. Que pena!
• Ele pena para aprender matemática.

Classes de palavras
*Para todos verem: tabela.

Palavras variáveis Palavras invariáveis

substantivo, artigo, adjetivo, numeral, pronome, advérbio, preposição, conjunção e
verbo interjeição

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Destaque para algumas classes de palavras:

Pronome

É a classe de palavra que substitui ou que acompanha os substantivos para evitar a

repetição de palavras e remeter a quem fala ou ouve e ao assunto.
Exemplo: Maria quebrou o vaso → Ela quebrou-o.

Classificação dos pronomes

*Para todos verem: Esquema.

• representam as pessoas gramaticais (quem fala,

1. Pronomes pessoais
com quem se fala, de quem se fala).

• têm a função de relacionar um objeto possuído à

2. Pronomes possessivos
pessoa que o possui.

• “são palavras cuja função principal é indicar o

posicionamento, o lugar de um ser, relativamente à
3. Pronomes demonstrativos
posição ocupada por uma das três pessoas
gramaticais” (FERREIRA, 2007, p. 218)

• “são aqueles que retomam um substantivo (ou um

4. Pronomes relativos pronome) anterior a eles, substituindo-o no início da
oração seguinte” (FERREIRA, 2007, p. 223).

• “são aqueles que se referem de modo vago,

5. Pronomes indefinidos indeterminado, à 3ª pessoa gramatical” (FERREIRA,
2007, p. 220).

6. Pronomes interrogativos • são usados para fazer perguntas diretas e indiretas.

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Verbo
O verbo “é a palavra que, por si só, exprime um fato (em geral, ação, estado ou fenômeno0
e localiza-o no tempo” (FERREIRA, 2007, p. 239).
Exemplos: Comprei uma casa nova no Rio de Janeiro.
Pedro está cansado.
Choveu ontem.

Os verbos são classificados em três conjugações:

1. Primeira conjugação: verbos terminados em –AR: amar

2. Segunda conjugação: verbos terminados em –ER: vender

3. Terceira conjugação: verbos terminados em –IR: partir

Observação: O verbo pôr e outros terminados em -OR são considerados verbo de

segunda conjugação.
O verbo sobre flexão em:

a) pessoa;
b) número;
c) tempo;
d) modo;
e) voz.

Verbos abundantes: verbos que possuem duas formas de particípio (uma regular –
terminada em -ADO ou -IDO – e outra irregular).

Exemplos:
Aceitar: Aceitado – aceito
Expressar: Expressado – expresso
Eleger: Elegido – eleito
Prender: Prendido – preso
Extinguir: Extinguido – extinto
Tingir: Tingido – tinto

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Verbos abundantes: regra geral

*Para todos verem: esquema.

Particípio regular Particípio irregular

• Verbo auxiliar TER e HAVER • Verbo auxiliar SER e ESTAR

• Ele tinha/havia imprimido o • O matéria foi/estava impresso.
material. • O assaltante foi preso.
• Ele tinha prendido o assaltante.

Verbos abundantes apenas com particípio irregular:

Abrir – aberto
Cobrir – coberto
Dizer – dito
Escrever – escrito
Fazer – feito
Pôr – posto
Ver – visto
Vir - vindo

Atenção para os verbos irregulares:

Verbos terminados em –IAR
Os verbos terminados em –IAR, como “odiar” e “remediar”, recebem um “e” entre o radical
e a desinência modo-temporal nos seguintes tempos verbais: presente do indicativo, presente
do subjuntivo, imperativo afirmativo e imperativo negativo.
Exemplo:
*Para todos verem: tabela.
Presente do Indicativo Presente do Subjetivo
Eu medeio Que eu medeie
Tu medeias Que tu medeies
Ele medeia Que ele medeie
Nós mediamos Que nós mediemos
vós mediais Que vós medieis
Eles medeiam Que eles medeiem

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Verbos derivados de VIR

Seguem a conjugação de VIR. Deve-se dar atenção especial aos seguintes tempos
verbais: presente do indicativo, pretérito perfeito do indicativo e futuro do subjuntivo.
Exemplo:
*Para todos verem: tabela.
Presente do Indicativo Presente do Subjetivo
VIR INTERVIR
Eu venho Eu intervenho
Tu vens Eu intervéns
Ele vem Ele intervém
Nós vimos Nós intervimos
Vós vindes Vós intervindes
Eles vêm Eles intervém

Observe o emprego dos verbos derivados de VIR em outros tempos verbais:

Eu intervim no andamento do processo.
O juiz interveio no andamento do processo.
Quando ele intervier no processo, tudo acabará bem.]

Verbo derivado de QUERER

O verbo REQUERER, muito usado no contexto jurídico, deriva de QUERER.
O verbo REQUERER não mantém as mesmas terminações de QUERER nos seguintes
tempos verbais: presente do indicativo, pretérito perfeito do indicativo, pretérito mais-que-
perfeito do indicativo e pretérito imperfeito do subjuntivo.
*Para todos verem: Tabela.
TEMPO VERBAL QUERER REQUERER
Presente do indicativo Eu quero Eu requeiro
Tu queres Tu requeres
Ele quer Ele requer
Nós queremos Nós requeremos
Vós quereis Vós requereis
Eles querem Eles requerem
Pretérito perfeito do Eu quis Eu requeri
indicativo Tu quiseste Tu requereste
Ele quis Ele requereu
Nós quisemos Nós requeremos
Vós quisestes Vós requerestes

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Eles quiseram Eles requereram

Pretérito mais-que-perfeito Eu quisera Eu requerera
do indicativo Tu quiseras Tu requereras
Ele quisera Ele requerera
Nós quiséramos Nós requerêramos
Vós quiséreis Vós requerêreis
Eles quiseram Eles requereram
Pretérito imperfeito do Que eu quisesse Que eu requeresse
subjuntivo Que tu quisesses Que tu requeresses
Que ele quisesse Que ele requeresse
Que nós quiséssemos Que nós requerêssemos Que vós
Que vós quisésseis requerêsseis
Que eles quisessem Que eles requeressem

Advérbio
O advérbio “é uma palavra invariável que se relaciona ao verbo para indicar as
circunstâncias (de tempo, de lugar, de modo etc) em que ocorre o fato verbal” (FERREIRA, 2007,
p. 293).
Exemplos: Choveu ontem.
Talvez eu viaje muito.

Classificação dos advérbios

Lugar: aqui, antes, dentro, ali, adiante, fora, acolá, atrás, além, lá, detrás, aquém, cá,
acima, onde, perto, aí, abaixo, aonde, longe, debaixo, algures, defronte etc.
Tempo: hoje, logo, primeiro, ontem, tarde, outrora, amanhã, cedo, dantes, depois, ainda,
antigamente, antes, doravante etc.

Modo: bem, mal, assim, melhor, pior, depressa, às cegas, à toa, à vontade, às
escondidas, aos poucos, e a maior parte dos que terminam em "-mente": calmamente,
tristemente, propositadamente, pacientemente, amorosamente, docemente, escandalosamente,
bondosamente, generosamente etc.
Afirmação: sim, certamente, efetivamente, certo, decididamente, indubitavelmente etc.
Negação: não, nem, nunca, jamais, de modo algum, de jeito nenhum etc.
Dúvida: acaso, porventura, possivelmente, provavelmente, quiçá, talvez, casualmente,
por certo etc.

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Intensidade: muito, demais, pouco, tão, menos, em excesso, bastante, mais, menos,
demasiado, quanto, quão, tanto etc.

Preposição
A preposição “é a palavra invariável que liga duas outras palavras, estabelecendo entre
elas determinadas relações de sentido e de dependência” (FERREIRA, 2007, p. 306).
Exemplo: O papel de parede está sujo.

Tipos de preposição
*Para todos verem: Tabela.
PREPOSIÇÃO ESSENCIAL PREPOSIÇÃO ACIDENTAL

a, ante, após, até, com, contra, de, afora, como, conforme, consoante,
desde, em, entre, para, per, perante, por, durante, exceto, salvo, segundo,
sem, sob, sobre, trás visto

Sentido das preposições

COM
Companhia
Dancei com João

Modo
Viajei sozinha com alegria

Instrumento
Cortei dedo com a faca

Causa
Saiu de casa com medo do temporal

Oposição
Lutou com o ladrão

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• A
Lugar
Vou à casa de meu primo.

Destino
Foi à Fortaleza.

Distância
Moro a dez km daqui.

• DE
Posse
Carro de João foi roubado.

Matéria
Brinco de ouro.

Causa
João morreu de desgosto.

Tempo
Os jogadores partiram de dia para o treino.

• SOBRE

Assunto
Ela escreveu texto sobre romance de Machado de Assis.

• PARA
Lugar
Vou para casa de meu primo.

Finalidade
Saí de casa para estudar.

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Caderno de Questões – Língua Portuguesa
Luana Porto

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 Caderno de Questões – Língua Portuguesa
Luana Porto

1) VUNESP - 2022 - TJ-SP – Assistente Social Judiciário

Assinale a alternativa em que, na frase que completa o enunciado a seguir, o acento indicativo da crase está
empregado em conformidade com a norma-padrão da língua portuguesa. O debate sobre a meritocracia envolve o
comportamento que vencedores devem direcionar

A) à algumas pessoas que não foram exatamente bem-sucedidas.

B) à uma grande quantidade de pessoas que não foram bem-sucedidas.
C) à quem que não teve a chance de ser bem-sucedido.
D) à parcela de pessoas que não pôde ser bem-sucedida.
E) à todas as pessoas que não foram igualmente bem-sucedidas.

2) VUNESP - 2022 - TJ-SP – Assistente Social Judiciário

Assinale a alternativa em que, na frase redigida a partir do texto, a vírgula está empregada em conformidade com a
norma-padrão da língua portuguesa.

A) Enquanto torna os vencedores arrogantes, o discurso meritocrático faz com que perdedores fiquem ressentidos.
B) Muito do sucesso alcançado, é possibilitado por um contexto social que valoriza e compensa eventuais talentos.
C) É preciso ter a devida noção de que parte do mérito pelos nossos sucessos, deve ser creditado a outras pessoas.
D) A conquista de uma vaga em uma universidade pública, costuma ser creditada apenas à capacidade e ao
empenho individuais.
E) Na meritocracia a culpa pelo fracasso é inapelavelmente atribuída unicamente a quem não consegue sair
vencedor.

3) VUNESP - 2022 - TJ-SP – Assistente Social Judiciário

Assinale a alternativa em que as palavras extraídas do texto recebem acento em atendimento à mesma regra de
acentuação gráfica, de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa.

A) ilusório; até; cívica.

B) prestígio; abundância; além.
C) privilégios; lá; política.
D) através; próprio; pública.
E) árduo; contemporânea; discordâncias.

4) VUNESP - 2022 - TJ-SP – Assistente Social Judiciário

Assinale a alternativa em que a frase redigida a partir do texto – Os jovens carregam um fardo demasiadamente
pesado na busca do mérito. – está corretamente alterada para a voz passiva.

A) Buscando pelo mérito, os jovens carregam um fardo demasiadamente pesado.

B) Os jovens buscam pelo mérito carregando um fardo demasiadamente pesado.
C) Um fardo demasiadamente pesado é carregado pelos jovens na busca do mérito.
D) Os jovens, ao buscar pelo mérito, carregam um fardo demasiadamente pesado.
E) Na busca pelo mérito, os jovens carregam um fardo demasiadamente pesado.

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Caderno de Questões – Língua Portuguesa
Luana Porto

Gabaritos das Questões:

1-D 2-A 3-A 4-C

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