INDICADORES DE DESEMPENHO – LÍNGUA PORTUGUESA 5º ANO
1º BIMESTRE
CONTEÚDOS
 Linguagem oral e escrita
 Comunicação
 Emissor receptor,
mensgem e código
 Fonemas e letras
/ G, j/
 Dígrafos, Encontros
vocálicos e Encontros
consoantais.
 Épocas Verbais:
presente, passado e futuro.
CONTEÚDOS CONCEITUAIS
 Conceituar linguagem, língua, código,
interlocutor, variedade linguística, norma-padrão,
texto, discurso, gêneros do discurso e
intencionalidade discursiva.
 Identificar fonemas e letras.
 Comparar a quantidade de fonemas e letras nas
palavras.
 Formular hipóteses sobre as regras para identificar
fonemas.
 Apropriar-se das regras notacionais da língua:
dígrafo, encontro consonantal e vocálico.Reconhecer
o encontro consonantal nas palavras.
 Identificar os encontros consonantais segundo sua
localização nas sílabas e sua sonoridade.
 Reconhecer as regras para classificar.
 Reconhecer o dígrafo nas palavras.
 Identificar e classificar os verbos de acordo com as
conjugações
 Identificar o verbo nas frases
 Identificar o verbo quanto a pessoa e ao numero
 Identificar os tempos verbais
 Diferenciar os vários tempos verbais.
 Reconhecer o pronome e o verbo.
 terminações verbais
CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS
 Construir definições e exemplos adequados
para cada função da linguagem.
 Identificar qual função da linguagem é
predominante nos diferentes textos trabalhados
e por que razão essa classificação é
estabelecida.
 Pesquisar palavras e indicar o número de
fonemas e letras que cada palavra tem
 Escrever palavras e relacionar o numero de
fonemas e letras que cada uma tem.
 Relacionar palavras com encontros
consonantais
 Pesquisar imagens de elementos e palavras
que contenham dígrafos e fazer um cartaz
 Responder exercícios sobre modos verbais
 Escrever a função e identificar as palavras
da classe verbal dos verbos
 Preencher e completar frases com tempos
futuro, presente e pretérito e as pessoas
correspondentes.
 Realizar leituras identificando as
 Verificar, por meio de questões propostas, a
função semântico-estilística do pronome e do
verbo na construção do texto.
 Observar e empregar aspectos semânticos
discursivos relacionados aos pronomes e ao
CONTEÚDOS ATITUDINAIS
 Conhecer as diferentes funções da linguagem;
 Reconhecer  qual função da linguagem é
predominante em diferentes textos;
 Produzir textos de diferentes gêneros, utilizando
primordialmente uma ou outra função da linguagem de
acordo com o efeito de sentido almejado.
 Diferenciar letra de fonema
 Interessar-se pelas atividades propostas
 Conscientizar-se da importância que a fala e a
escrita tem na comunicação
 Perceber a função dos fonemas e das letras
 Identificar nas sílabas o encontro consonantal
 Reconhecer, ler e escrever palavras com dígrafos.
 Incentivar o reconhecimento das palavras que
correspondem à classe gramatical dos verbos
 Realizar com autonomia os exercícios relacionados
a verbo
 Entender a correta conjugação verbal
 Conjugar verbos no modo Indicativo;

 O substantivo e adjetivos
 Tipos de frases e
pontuação
 Formação de palavras:
derivação e composição
 Artigo
 Classificação quanto ao
número de silabas
 Conceituar substantivo e adjetivo.
 Compreender a classificação gramatical de
substantivos coletivos, concretos e abstratos.
 Classificar os substantivos em simples, composto,
coletivo, concreto e abstrato.
 Identificar e classificar substantivos e adjetivos
 Reforçar o emprego correto dos sinais de
pontuação: vírgula, ponto vírgula, dois pontos, ponto
final, interrogação, exclamação, reticências, aspas e
travessão.
 Escrever e pontuar vários tipos de frases
 Classificar e identificar os tipos de frase
(declarativa, interrogativa, imperativa, exclamativa)
 Compreender a importância de pontuar
adequadamente as frases para perfeita compreensão
do texto
 Reconhecer alguns sinais de pontuação;
 Identificar os sinais de pontuação e sua função no
texto;
 Identificar os tipos de derivação e composição das
palavras
 Reconhecer o processo de formação das palavras
através do prefixo e sufixo
 Explorar a ideia expressa nos artigos definidos e
indefinidos
 Identificar os tipos de artigos
 Conceituar os artigos definidos e indefinidos
 Usar, classificar e flexionar os artigos definidos e
indefinidos.
 Observar a concordância nominal para a aplicação
artigo.
 Reconhecer as regras de emprego de letras e
separação de sílabas
 Reconhecer a importância das sílabas na formação
das palavras
 Identificar as palavras pelo número de sílabas
verbo em situações concretas de interação
verbal
 Criar textos utilizando os substantivos.
 Completar, escrever, relacionar e formar
frases empregando os substantivos estudados.
 Verificar, por meio de questões propostas, a
função semântico-estilística do substantivo e do
adjetivo
 Incentivar a escrita e pontuação do texto
relacionando frases com sinais de pontuação,
identificando suas funções.
 Usar corretamente a pontuação
 Transformar, classificar, criar, escrever,
reescrever e formar frases declarativas,
interrogativas, imperativas e exclamativas.
 Escrever vários tipos de frase identificando
sua classificação.
 Pesquisar sobre derivação e composição
 Construir textos e orações contendo artigos.
 Classificar e flexionar os artigos definidos e
indefinidos.
 Selecionar palavras com 1, 2, 3, 4 ou mais
sílabas.
 Nomear as palavras de acordo com o
número de sílabas: monossílaba, dissílaba,
trissílaba e polissílaba.
 Apresentar um texto coeso e coerente.
 Estruturar regras para compreender os substantivos
e adjetivos
 Estabelecer regras para empregar corretamente os
sinais de pontuação
 Explicar a função dos sinais de pontuação em frases
e textos
 Reforçar a utilização dos sinais de pontuação.
 Desenvolver autonomia para criar frases.
 Desenvolver a interpretação e leitura
 Estruturar regras para compreender a formação de
palavras
 Explicar o uso do artigo antes dos substantivos e
textos
 Valorizar o uso adequado dos artigos
 Prestar atenção às regras ortográficas para o uso dos
artigos definidos e indefinidos nas palavras
 Relembrar as regras para identificar corretamente o
numero de sílabas das palavras
 Demonstrar habilidades para identificar
corretamente o numero de sílabas das palavras.
  Relembrar o conceito de numero de sílabas das
palavras
 Usar o dicionário para descobrir o significado de
palavras empregadas nos textos.
 Decidir sobre a grafia de palavras desconhecidas
 Ordem alfabética e uso ou que suscitem dúvidas.
do dicionário  Reconhecer a ordem alfabética e a sua função
como elemento organizador.
 Reconhecer a estrutura do dicionário,
relembrando a organização em ordem alfabética.
 Reconhecer o uso das interjeições
 Identificar o uso da interjeição na linguagem
 Interjeição escrita e falada
 Empregar corretamente as letras o/u – u/l – e/i
 Compreender a possibilidade da sonoridade igual
 Emprego de o/u – u/l –
 Identificar o uso dessas letras nas palavras
e/i
 Diferenciar as palavras escritas com x das escritas
com ch e com s das escritas com z.
 Emprego x, ch - s,z
 Formular hipóteses sobre as regras ortográficas par
o emprego dessas letras.
PRODUÇÃO TEXTUAL 1º BIMESTRE
Biografia Relato
 Organizar as letras de acordo com a ordem
alfabética.
 Identificar cada letra pelo nome e encaixá-la
corretamente na sequência alfabética;
 Aprender usar o dicionário para descobrir o
significado mais preciso de uma palavra
empregada nos textos que leem;
 Classificar e relacionar as interjeições
 Escrever ideias e o sentido que a interjeição
apresenta.
 Aplicar o conteúdo estudado, exercitando a
oralidade.
 Realizar exercícios fazendo uso correto das
letras.
 Produzir texto coletivamente identificando
as palavras escritas com a sonoridade o/u – u/l –
e/i.
 Escever o maximo de palavras com s e z, x
ch no caderno
 Pesquisar palavras com essas letras
Autobiografia
 Perceber que há diferentes significados para uma
mesma palavra.
 Conhecer os aspectos linguísticos e ortográficos
que regem a Língua Portuguesa e refletir sobre eles.
 Colocar em ordem alfabética as letras e as palavras
 Saber apresentar a ideia que corresponde à
interjeição
 Valorizar os conhecimentos adquiridos.
 Distinguir a sonoridade nas palavras
 Construir texto coletivo
 Ampliar vocabulário
 Desenvolver o gosto por escutar e ler o que está
escrito
Conto e reconto
 INDICADORES DE DESEMPENHO – LÍNGUA PORTUGUESA 5º ANO
2º BIMESTRE
CONTEÚDOS CONTEÚDOS CONCEITUAIS
 Compreender que a concordância nominal é um
dos elementos dos padrões da escrita
 Concordância nominal
 Refletir sobre os usos da concordância nominal na
produção de textos (orais e escritos)
 Identificar adjetivos pátrios e as locuções adjetivas
 Compreender o emprego dos adjetivos pátrios e
 Locução adjetiva e
das locuções adjetivas
adjetivo pátrio
 Identificar e diferenciar parônimos e homônimos
 Conhecer que homônimas as palavras idênticas
gráfica e sonoramente, mas com significados
distintos.
 Homonimos e paronimos
 Conhecer os parônimos que são palavras
parecidas na escrita e na pronúncia, guardam entre si
alguma semelhança gráfica e fônica, mas têm
significados diferentes.
 Caracterizar as palavras que correspondem à
classificação gramatical numeral
 Numeral
 Identificar, ler e empregar corretamente os
numerais.
 Reconhecer a tonicidade das palavras e classificá-
las quanto a silaba tônica: em oxítonas, paroxítonas e
 Sílaba tônica proparoxítonas.
 Explicar as regras para acentuação das palavras
 Conjugar verbos no presente no modo subjuntivo.
 Utilizar o modo subjuntivo para exprimir dúvida
ou possibilidade;
 O modo subjuntivo.  Entender e identificar o modo subjuntivo em
 O presente do subjuntivo diversos gêneros;
 Reconhecer por que certos gêneros privilegiam o
modo subjuntivo em sua composição.
 
CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS
 Problematizar com os alunos os usos da
concordância nominal em textos
 Pesquisar os diferentes usos orais da
concordância nominal
 Elaborar frases com adjetivos pátrios.
 Realizar atividades de completar, identificar e
escrever relacionado- as aos adjetivos pátrios.
 Escrever as locuções adjetivas
 Pesquisar locuções adjetivas
 Elaborar frases com parônimos e homônimos.
 Estruturar e escrever regras explicando o uso
dos parônimos e homônimos.
 Diferenciar homônimos de parônimos.
 Organizar um quadro com os principais
numerais: cardinais, ordinais, multiplicativos e
fracionários.
 Completar, selecionar e identificar palavras
oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas.
 Pesquisar palavras: oxítonas, paroxítonas e
proparoxítonas.
 Localizar a sílaba Tonica das palavras
 Responder exercícios sobre subjuntivo
 Escrever a função e identificar as palavras do
presente do subjuntivo
 Preencher e completar frases com presente do
subjuntivo
 Realizar leituras identificando o subjuntivo
CONTEÚDOS ATITUDINAIS
 Relembrar a concordância como combinação das
palavras na frase.
 Usar corretamente os adjetivos
 Desenvolver criatividade nas elaborações textuais
 Distinguir as classes de palavras
 Utilizar adequadamente os numerais
 Memorizar as regras para identificar corretamente
a silaba Tonica das palavras
 Saber identificar palavras: oxítonas, paroxítonas e
proparoxítonas.

 Reconhecer as palavras que correspondem ao
futuro do subjuntivo
 Realizar com autonomia os exercícios
relacionados a verbo
 Entender a correta conjugação
 Conjugar verbos no modo subjuntivo;
  Observar e empregar aspectos semânticos
discursivos relacionados ao pronome e ao verbo em
situações concretas de interação verbal.
 O pronome pessoal dos
 Estabelecer a função das palavras correspondentes
casos reto e oblíquo, e de
à classe gramatical dos pronomes
tratamento
 Estimular o reconhecimento do emprego adequado
dos pronomes
 Elaborar frases com pronomes adequados.
 Completar, classificar, marcar e escrever
frases com pronomes pessoais oblíquos e de
tratamento.
 Substituir, classificar e reescrever frases com
os pronomes.
 Incentivar a apreciação da língua estudada
 Reforçar o conhecimento da classe dos pronomes
pessoais e de tratamento.
 Estruturar as regras para empregar a variação do
plural dos pronomes corretamente

 Entender o conceito de adjetivo
 Diferenciar grau superlativo e comparativo
 Reconhecer os adjetivos uniformes e bifomes
 Identificar o adjetivo quanto ao gênero
 Relacionar o substantivo ao respectivo adjetivo
 Adjetivos  Identificar o numero do adjetivo
 Número gênero e grau
 Identificar o gênero do substantivo
 Classificar o substantivo quanto ao gênero
 Reconhecer as regras para a formação do plural
 Empregar corretamente o plural nas palavras
 Classificar o substantivo quanto ao grau
 Substantivo gênero
 Caracterizar as palavras que correspondem a
número e grau
classe gramatical substantivo
 Entender as regras de uso ês, esa, ez, eza
 Ês, esa, ez, eza  Ampliar o vocabulário
 Am/ão  Compreender a utilização nas palavras
 Ram/rão  Estudar a sonoridade dessas terminações
 Identificar regras ortográficas dessas palavras
 Identificar quando é usado nas palavras
 Identificar o grau do adjetivo classificando-o  Interessar-se em formular e identificar frases
em absoluto sintético ou absoluto analítico. empregando os adjetivos
 Elaborar frases escrevendo o grau do adjetivo  Saber empregar corretamente os adjetivos
em: comparativo de igualdade, superioridade e
inferioridade.
 Escrever e classificar os adjetivos quando ao
gênero
 Classifica os adjetivos em bifomes e
uniformes.
 Escrever no plural
 Identificar em textos o número doas adjetivos
e circulando-os.
 Destacar os substantivos trabalhados  Valorizar o estudo das regras da formação do
 Confeccionar jogo da memória trabalhando plural
gêneros substantivos  Compreender a importância das atividades
 Realizar exercícios empregando plural nas propostas e da criação de textos
palavras
 Escrever, substituir, identificar, completar e
classificar os graus do substantivo em diversas
situações e formar frases com eles
 Distinguir imagens representando elementos,
na forma normal, aumentativa e diminutiva do
substantivo.
 Copiar, completar, ordenar, relacionar e  Conhecer as palavras e suas diferenças de escrita
escrever frases empregando ês, esa, ez, eza.  Saber distinguir e utilizar o vocabulário adquirido
 Pesquisar palavras com ês, esa, ez, eza nas situações do dia a dia
 Completar corretamente com os verbos  Ser consciente das regras estudadas
terminados em AM, ão
 Ler textos que possuam palavras com essas
terminações, depois destacar no texto as palavras
 e as expor.
 Confeccionar um cartaz com palavras com as
terminações estudadas
 Empregar corretamente as terminações inho (a),  Escrever frases utilizando palavras com  Distinguir a regra de uso nas terminações inho (a),
sinho (a) e zinho (a) terminações inho (a), sinho (a) e zinho (a) sinho (a) e zinho (a)
 Inho, sinho, zinho
 Conhecer as regras de uso para terminações inho
(a) e zinho (a)

PRODUÇÃO TEXTUAL 2º BIMESTRE

Notícia Carta Reportagem Telejornal Resenha Resenha crítica

INDICADORES DE DESEMPENHO – LÍNGUA PORTUGUESA 5º ANO

3º BIMESTRE
CONTEÚDOS CONTEÚDOS CONCEITUAIS CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS CONTEÚDOS ATITUDINAIS
 Isar e izar  Reconhecer e identificar as palavras isar e izar em
textos propostos.
 Compreender o emprego de isar e izar.
 Identificar pronomes possessivos
 Reconhecer o emprego dos pronomes possessivos
 Pronomes possessivos
 Reconhecer os pronomes demonstrativos
 Pronomes  Empregar corretamente os pronomes
demonstrativos. demonstrativos
 Construir o conceito de advérbio.
 Identificar e empregar os advérbios em situações
 Advérbio
textuais concretas.
 Identificar e classificar advérbios
 Conjugar verbos no imperfeito do modo
subjuntivo.
 Analisar do ponto de vista semântico e/ou
 Imperfeito do subjuntivo
discursivo certos aspectos que envolvem os tempos
verbais do modo indicativo e subjuntivo.
 Identificar as características sonoras do acento
agudo e circunflexo
 Acentuação
 Explicar o emprego dos acentos agudo e
circunflexo, do til, da cedilha e do hífen.
 Compreender a definição de frase, oração e
período.
 Frase, período e oração.
 Distinguir frase, oração e período.

 Conjunção  Construir o conceito de conjunção.
 .
 Estimular a idenficação das conjunções num texto
lido.
 Proporcionar a ampliação do vocabulário
 Responder atividades com regras de uso de
palavras com isar e izar
 Completar frases com pronomes possessivos
 Pesquisar pronomes possessivos e elaborar
frases com palavras pesquisadas
 Realizar atividades de completar, escrever e
identificar pronomes possessivos.
 Ler textos e destacar os pronomes
possessivos
 Escrever textos empregando corretamente os
pronomes demonstrativos.
 Completar, classificar, marcar e escrever
frases com pronomes demonstrativos.
 Ler textos e após a leitura, circular os
advérbios para formar frases com advérbios
encontrados.
 Produzir texto com advérbio
 Escrever a função e identificar as palavras
do imperfeito do subjuntivo
 Preencher e completar frases imperfeito do
subjuntivo
 Realizar leituras identificando o imperfeito
do subjuntivo
 Escrever e acentuar palavras com acento
aguado e circunflexo.
 Pesquisar palavras com til, cedilha e hífen;
depois recortar e colar no caderno.
 Analisar frases, destacando suas orações de
acordo com a quantidade de verbos que
possuem.
 Identificar e empregar as conjunções em
situações textuais concretas
 Produzir textos contendo conjunções
 Diferenciar o uso de isar e izar
 Explicar o uso correto dos pronomes possessivos
 Explicar o uso correto dos pronomes
demonstrativos
 Distinguir os tipos de advérbios
 Reconhecer os valores semânticos dos advérbios
Compreender a função dos advérbios

 Reconhecer as palavras que correspondem ao
imperfeito do subjuntivo
 Realizar com autonomia os exercícios relacionados
a verbo
 Entender a correta conjugação
 Conjugar verbos no modo subjuntivo;
 Distinguir características sonoras dos acentos.
 Estruturar regras do emprego de til, cedilha e do
hífen nas palavras.
 Valorizar o estudo da estrutura frasal
 Reforçar a utilização das conjunções na língua
falada e escrita
 Estabelecer regras para empregar corretamente as
conjunções
 Reconhecer os valores semânticos das conjunções.

 s, ss, c, ç, sc, sc, xc
conhecendo as conjunções
 Utilizar conjuções para melhorar a coerencia e
coesão do texto
 Identificar a escrita correta das palavras com s, ss,  Pesquisar em jornais ou revistas palavras  Dar importância ao ato de escrever corretamente
c, ç, sc, sc, xc com s, ss, c, ç, sc, sc, xc palavras com s, ss, c, ç, sc, sc, xc

 Verbos auxiliares e
locuções verbais
 Palavras com h inicial,
ch, lh, nh
 Conceituar verbos auxiliares
 Reconhecer a função dos verbos auxiliares
 Identificar locução verbal
 Aplicar corretamente as locuções verbais
 Ampliar o vocabulário apresentando palavras com
h inicial, ch, lh, nh
 Elaborar locuções verbais
 Ler locuções verbais
 Preencher e completar frases com locuções
 Escrever a função e identificar os verbos
auxiliares e as locuções verbais
 Produzir textos com locuções verbais
 Colar no caderno figuras cujos nomes
possuem h inicial, ch, lh, nh
 Apresentar corretamente a conjugação verbal
 Realizar corretamente as conjugações dos verbos
em estudo
 Ampliar o vocabulário conhecendo palavras com h
inicial, ch, lh, nh

PRODUÇÃO TEXTUAL 3º BIMESTRE

Artigo de opinião Artigo de divulgação cientifica Carta ao leitor Debate Seminário

INDICADORES DE DESEMPENHO – LÍNGUA PORTUGUESA 5º ANO

4º BIMESTRE
CONTEÚDOS CONTEÚDOS CONCEITUAIS CONTEÚDOS PROCEDIMENTAIS CONTEÚDOS ATITUDINAIS
 Pronomes  Compreender a função das palavras que compõem a  Completar, preencher e relacionar frases  Explicar o uso correto dos pronomes interrogativos
 classe gramatical dos pronomes interrogativos
interrogativo  Identificar pronomes interrogativos
 Reconhecer os pronomes indefinidos.
 Compreender o emprego dos pronomes indefinidos
 Pronomes indefinidos
 Identificar na oração, o sujeito e o predicado.
 Classificar o periodo da oração
 Sujeito e predicado.
 Recoenhecer e empregar sujueito e predicado bas
orações
 Construir o conceito de preposição.
 Identificar e empregar adequadamente as preposições
em situações textuais concretas.
 Preposição e crase  Reconhecer os valores semânticos das palavras
 Preposição + pronome  Analisar do ponto de vista semântico e/ou discursivo
 Preposição + artigo certos aspectos que envolvem a preposição.
 Reconhecer as principais preposições
 Compreender o uso da crase
 Reconhecer o emprego da crase em diversas situações
 Conjugar verbos no futuro do modo subjuntivo.
 Analisar do ponto de vista semântico e/ou discursivo
 Tempos verbais no certos aspectos que envolvem os tempos verbais do
futuro do subjuntivo. modo indicativo e subjuntivo.
 Estabelecer a ideia de conjugação
 Modo verbal  Compreender a conjugação dos verbos no modo
imperativo. imperativo.
 Conjugar verbos no modo imperativo.
PRODUÇÃO TEXTUAL 4º BIMESTRE
Sinopse de livro Texto Teatral
com os pronomes interrogativos.
 Planejar, estruturar e elaborar texto com
pronomes interrogativos.
 Ler textos e destacar os pronomes
indefinidos. Elaborar frase s com os pronomes
destacados
 Socializar com a turma pequenos textos que
tenham pronomes indefinidos.
 Classificar e estruturar frases com sujeitos
e predicados.
 Elaborar frases separando sujeito do
predicado
 Elaborar frases com preposições.
 Identificar preposição usada na frase e
completar frases com a preposição adequada
 Realizar leitura coletiva, e comentar sobre
o emprego da crase nas situações
apresentadas.
 Escrever a função e identificar as palavras
do futuro do subjuntivo
 Preencher e completar frases futuro do
subjuntivo
 Realizar leituras identificando o futuro do
subjuntivo
 Escrever a função e identificar as
conjunções dos verbos em estudo
Crônica
 Explicar o uso correto dos pronomes indefinidos
 Justificar a relação entre sujeito e predicado
 Indicar i sujeito e o predicado das orações
 Escrever as respostas de acordo com os comandos
apresentados
 Reconstruir os sentidos das frases
 Estruturar as regras para empregar corretamente a
crase
 Reconhecer as palavras que correspondem ao
futuro do subjuntivo
 Realizar com autonomia os exercícios relacionados
a verbo
 Entender a correta conjugação
 Conjugar verbos no modo subjuntivo;
 Saber realizar corretamente as conjugações dos
verbos em estudo
Catálogo