CENTRO ESCOLAR EDICE PORTELA

REPRESENTAÇÃO EDUCACIONAL ALMEIDA JÚNIOR

ANO 2022

COMPONENTE CURRICULAR: INGLÊS

TURMA: 8º ANO

PLANEJAMENTO ANUAL
PROFESSOR(A): ÍSIS DE OLIVEIRA GONÇALVES
 1º BIMESTRE
HABILIDADES BNCC OBJETIVOS DE CONHECIMENTOS CONTEÚDOS

- Ler um trecho de um diário de viagem. Capítulo 1:

- Comunicar-se na língua inglesa, por meio do uso variado de linguagens em - Clothes
mídias impressas ou digitais, reconhecendo-as como ferramenta de acesso ao - Conhecer e utilizar vocabulários relacionados a
diferentes tipos de viagem. - Comparative form and
conhecimento, de ampliação das perspectivas e de possibilidades para a
adjectives
compreensão dos valores e interesses de outras culturas e para o exercício do
- Falar e escrever sobre os planos futuros.
protagonismo social.
Capítulo 2:
- Discutir e refletir sobre a importância de respeitar as - Studying abroad
diferenças culturais e as regras de preservação
- Identificar o lugar de si e do outro em um mundo plurilíngue e multicultural, ambiental em uma viagem. - Modal verbs: should, must
refletindo, criticamente, sobre como a aprendizagem da língua inglesa contribui and have to
para a inserção dos sujeitos no mundo globalizado, inclusive no que concerne ao - Ouvir e compreender um podcast sobre as dicas de - The importance of English
mundo do trabalho. viagem.

- Produzir um diário de viagem.

- Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na - Ler e interpretar um artigo de opinião.
língua inglesa, com vistas ao exercício da fruição e da ampliação de perspectivas
no contato com diferentes manifestações artístico-culturais. - Ouvir, compreender, e interpretar depoimentos de
pessoas que aprenderam uma língua estrangeira.

- Conhecer e utilizar alguns verbos modais.

- Conhecer o uso de recursos tecnológicos para

aprender uma língua estrangeira e refletir sobre ele

- Escrever um comentário em resposta a um artigo de

opinião.
 2º BIMESTRE
HABILIDADES BNCC OBJETIVOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS
- Identificar o lugar de si e do outro em um mundo plurilíngue e multicultural,
- Ler e interpretar a descrição de uma invenção. Capítulo 3:
refletindo, criticamente, sobre como a aprendizagem da língua inglesa contribui
para a inserção dos sujeitos no mundo globalizado, inclusive no que concerne ao - Inventions and technology
- Conhecer e usar os nomes de objetos
mundo do trabalho. - Relative pronouns
tecnológicos modernos e obsoletos.

- Falar de suas invenções favoritas. Capítulo 4:

- Elaborar repertórios linguístico-discursivos da língua inglesa, usados em - Social concepts
diferentes países e por grupos sociais distintos dentro de um mesmo país, de modo - Aprender e usar os relative pronouns. - Indefinite pronouns
a reconhecer a diversidade linguística como direito e valorizar os usos
- Refletir sobre a importância das invenções
heterogêneos, híbridos e multimodais emergentes nas sociedades para a medicina.
contemporâneas.
- Ouvir, compreender e interpretar depoimentos
sobre invenções.
- Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na
língua inglesa, com vistas ao exercício da fruição e da ampliação de perspectivas - Produzir a descrições de uma invenção.
no contato com diferentes manifestações artístico-culturais.
- Ler e compreender um mito indigena e
depoimentos.

- Aprender conceitos relacionados a aspectos

sociais tais como diversidade, respeito,
tolerância, entre outros.

- Refletir sobre a importância do respeito e da

tolerância às diferenças.

- Ouvir e interpretar adolescentes relatando

experiências de vida.

- Produzir um cartaz de campanha social.

 3º BIMESTRE
HABILIDADES BNCC OBJETIVOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS

- Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, - Ler e interpretar uma entrevista. Capítulo 5:
- Life experiences
difundidos na língua inglesa, com vistas ao exercício da fruição e - Utilizar a estrutura Have you ever...? para fazer - Have you ever...?
da ampliação das perspectivas no contato com diferentes perguntas.
manifestações artístico-culturais. Capítulo 6:
- Ouvir, compreender, e interpretar relatos sobre - Parts of a newspaper
experiências de vida. - Present Perfect
- Identificar similaridades e diferenças entre a língua inglesa e a - Already, yet and just
língua materna, articulando-as a aspectos sociais, culturais e - Refletir sobre a importância de valorizar as pessoas
identitários, em uma relação intrínsceca entre línguas, cultura e idosas e aprender com elas.
identidade. - Produzir uma entrevista.

- Ler e interpretar uma notícia de jornal.

- Conhecer algumas seções que compõe um jornal.

- Aprender e utilizar o tempo verbal Present Perfect e os

advérbios already, yet e just.

- Ouvir e interpretar uma entrevista.

- Ler e refletir sobre notícias falsas.

- Produzir um artigo para um jornal escolar.

4º BIMESTRE
 HABILIDADES BNCC OBJETIVOS DE CONHECIMENTO CONTEÚDOS
- Ler um um infográfico.
- Conhecer diferentes patrimônios culturais, materiais e imateriais, difundidos na língua Capítulo 7:
inglesa, com vistas ao exercício da fruição e da ampliação das perspectivas no contato - Conhecer e utilizar vocabulário relacionado aos
- Paralympic
esportes paraolímpicos.
com diferentes manifestações artístico-culturais. Sports
- Discutir e refletir sobre os direitos das crianças com - Present Perfect:
necessidades especiais.
for and since
- Elaborar repertórios linguístico-discursivos da língua inglesa, usados em diferentes - Ouvir e compreender a narração de uma
países e por grupos sociais distintos dentro de um mesmo país, de modo a reconhecer competição paraolímpica.
Capítulo 8:
a diversidade linguística como direito e valorizar os usos heterogêneos, híbridos e
- Produzir um infográfico. - Adjetivos que
multimodais emergentes nas sociedades contemporâneas.
- Ler um texto da quarta capa de um livro (blurb). expressam
sentimentos e
- Conhecer e utilizar vocabulário relacionado aos
sentimentos e às emoções. emoções
- Conditional
- Discutir e refletir sobre a importância de cuidar da
saúde mental. sentences: first
and second
- Ouvir e compreender um programa de rádio com a
conditional
participação de ouvintes.
- Produzir um texto da quarta capa de um livro.

PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS
- Aulas expositivas dialogadas
- Debates
- Estudos de caso
- Dinâmicas de grupo
- Exercícios práticos individuais e em grupo
- Projetos musicais e artísticos

AVALIAÇÃO
 Diagnostica: presta-se ao mesmo objetivo: diagnosticar, verificar e levantar os pontos fracos
e fortes do aluno em determinada área de conhecimento.
 Formativa: nesta etapa a avaliação inicialmente diagnóstica, evolui para uma avaliação
formativa, onde o processo de descoberta que induz a novas elaborações de aprendizado,
sempre mediadas pelo professor, é o que de fato importa e conta.
 Somativa: tem como objetivo alcançar através da média da somatória de trabalhos
individuais, trabalhos em grupo, debates, provas e análise de atividades desenvolvidas dentro
de sala de aula, com o objetivo de montar uma nota conceitual pelo percentual de objetivos
de aprendizado alcançado/desenvolvido/demonstrado pelo aluno.



PROCESSO DE RECUPERAÇÃO
 A recuperação se dará especificamente em cima do(s) objetivo(s) de aprendizagem que o(a)
aluno(a) apresentou dificuldades durante o bimestre. Essa é, portanto, uma análise próxima e
totalmente profissional que pretende resgatar ou o menos diminuir as dúvidas do aluno para
que até o final do ciclo (9º ano) esse objetivo seja alcançado.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
TRILHAS Sistema de Ensino: ensino fundamental II: 9º ano, São Paulo: FTD, 2018.