Escola Secundária Dr.

Baltazar Lopes da Silva

Agrupamento n. º1 Planificação trimestral
2ºTrimestre – Língua Portuguesa
Conteúdos Objetivos Estratégias Recursos Avaliação Tempo
46 aulas

▪ Considerações acerca ▪ Avaliar e ▪ Exposição; ▪ Frases 6/01 - 8/01

do primeiro trimestre refletir acerca dos selecionadas da Formativa
aspetos positivos e ▪ Realização gramática ativa
encontrar de exercícios de 1; Sumativa
estratégias para concordância entre
melhorar os o sujeito e ▪ Ficha Continua 10/01 -15/01
aspetos menos predicado; de trabalho.
▪ Revisões: funções conseguidos.
sintáticas (tipos de sujeitos; ▪ Exercícios
complemento direto e indireto; ▪ Rever as acerca de
nome predicativo do sujeito e principais funções concordância.
nome predicativo do sintáticas e
complemento direto). reconhecer a sua
aplicabilidade a
nível da
concordância
verbal, nominal.

1
 Conteúdos Objetivos Estratégias Recursos Avaliação Tempo
17/01 -22/01
▪ Variação e ▪ Reconhecer ▪ Exposição ▪ Nova
normalização linguística: que uma língua e Leitura e analise de textos Gramática do
um instrumento em informativos acerca das português
▪ variação linguística: constante variações linguísticas. Contemporâneo
diatópica, diastrática e diafásica. transformação; de Celso Cunha
▪ Reconhecer e Lindley
▪ Língua portuguesa e os diferentes tipos Sintra.
suas variedades: europeia, de variação
brasileira e africana. linguística; Textos selecionados
▪ Analisar
textos diversos;
▪ Entender o
conceito e utilidade
de língua padrão;
▪ Conhecer e
identificar as
variedades da
língua portuguesa.

2
 Conteúdos Objetivos Estratégias Recursos Avaliação Tempo

▪ Coesão e • Exposição; 24/01 -29/01

coerência textual: • Apreender • textos
o significado e a • Reescrita selecionados
- Período e o paragrafo; intencionalidade de de textos; pelo professor
- Os sinais de pontuação; textos escritos;
• Reconhecer • ficha
os diferentes sinais • exercícios de trabalho
- Regras de acentuação; de pontuação e de de sintetização das
- registos e organização acentuação; ideias principais
de ideias; • Pontuar de um texto
textos com 31/01 – 5/02
correção;
• Dominar
técnicas
fundamentais de
escrita
compositiva.

3
 Conteúdos Objetivos Estratégias Recursos Avaliação Tempo

▪ Textos literários
Portugueses e lusófonos
▪ Dar a ▪ Realização ▪ O
conhecer aos alunos a de um trabalho Galo cantou
vasta panóplia de pratico e de carater na Baía de 07/02 -12/02
temas abordados individual. O Manuel Lopes;
pelos escritores de trabalho consiste na ▪ Contra
língua portuguesa de seleção de um conto, Mar e Vento
toda a lusofonia; leitura e analise do de Teixeira de
▪ Desenvolver a mesmo. O professor Sousa;
capacidade de leitura fornecerá uma lista A Aia de Eça Queiroz.
e interpretação; de questões.
▪ Alargar o
léxico;

▪ Tipologia verbal: ▪ Distinguir ▪ Identificação ▪ Fichas 14/02 – 19/02

verbos com tipos de das formas de trabalho
significado pleno e verbos de verbais em
com significado acordo com o textos e
restrito. Dos verbos seu frases.
intransitivos aos significado.
verbos copulativos. ▪ Classificar os ▪ Exercícios
verbos de de
▪ Tempos e modos acordo com a concordância
verbal sua verbal e
transitividade; nominal.
▪ Identificar os
▪ Conjugação usos do ▪ Identificação
pronominal conjuntivo e dos sentidos
do dos
imperativo; diferentes
tempos
verbais

4
Conteúdos Objetivos Estratégias Recursos Avaliação Tempo

▪ Identificar as ▪ Exercício de ▪ Excertos 21/02 – 26/02

▪ Texto caraterísticas reconhecimento de textos
descritivo: espaços do texto das selecionados: O
e personagens descritivo; caraterísticas e mundo em que
▪ Identificar marcas da vivi Ilse Losa
elementos descrição.
linguísticos ▪ Leitura, ▪ A magia
caraterizadores interpretação e da adolescência
dos espaços; redação de Sofia Ester
▪ Reconhecer textos
um texto descritivos.
descritivo ou
uma sequência
descritiva;
▪ Descobrir,
através dos
vários
processos de
caracterização,
o retrato físico
e psicológico
de
personagens;

5
Conteúdos Objetivos
▪ Figuras de ▪ Deduzir sentidos
linguagem: implícitos;
▪ Reconhecer usos
Figuras fónicas figurativos;
▪ Interpretar
Figuras de sintaxe e linguagem de natureza
de construção simbólica;
▪ Escrever com
Figuras semânticas fluência e correção.
▪ Identificar textos
do tipo;
▪ Reconhecer o uso
• Texto do modo imperativo e das
instrucional; formas do infinitivo como
conceito e modos preponderantes
caraterísticas. desta tipologia textual.
• Géneros de
textos
instrucionais
Estratégias Recursos Avaliação Tempo
▪ Textos
▪ Realizar selecionados 28/02 – 5/03
leitura, interpretação pelo professor
e analise criativa de
textos selecionados.
▪ Identificação
e explicitação do
sentido das figuras
de estilo.
▪ Fundamentar
o recurso às figuras.
▪ Leitura e
interpretação de
diferentes textos
instrucionais.
6
 Conteúdos Objetivos Estratégias Recursos Avaliação Tempo

▪ Técnicas ▪ Expressar-se • Realização de 7/03 – 12/03

de oralidade: oralmente e por escrito debates
com coerência e de • Exercícios de
discurso oral e acordo com a role play;
discurso escrito; finalidade e situações
exposição oral; de comunicação;
chuva de ideias. ▪ Reconhecer as
particularidades tanto
do texto escrito como
do texto oral;
▪ Saber captar a
atenção do publico ou
do ouvinte;
▪ Intervir
oportunamente. 14/03 – 19/03
▪ Conhecer as regras
sociais de cortesia na
interação social

• Ficha de
trabalho
• A conjugação ▪ Reconhecer
perifrástica o aspeto verbal

7
Conteúdos Objetivos Estratégias Recursos Avaliação Tempo

▪ Consolidação ▪ Fazer a revisão 21/03 –26/03

dos conteúdos dos conteúdos em que
essenciais lecionados os alunos revelam
durantes este mais dificuldades;
trimestre.
▪ Autoavaliação;

▪ Refletir acerca
do desempenho
durante o trimestre

Prof. Jessica R. Lopes