PLANO ANUAL DE ENSINO

COMPONENTE CURRICULAR: INGLÊS

9º ANO ENSINO FUNDAMENTAL - EEB ANTONIO ROCHA ANDRADE

Professor: Mateus Gasparini de Souza

PENHA - SC

ABRIL / 2024

Endereço: Rua Júlia da Costa Flores, 68 - Gravatá, Penha - SC, 88385-000

Telefone: (47) 3398-6049
COMPONENTE CURRICULAR: INGLÊS

COMPETÊNCIAS GERAIS

Explorar as utilizações do inglês na cultura digital, nas culturas juvenis e em estudos e pesquisas, como também ampliar suas perspectivas em relação à sua
vida pessoal e profissional. Além disso, abrem-se possibilidades de aproximação e integração com grupos multilíngues e multiculturais no mundo global –
contanto que estes saibam se comunicar em inglês –, com diferentes repertórios linguístico-culturais. expandir os repertórios linguísticos, multissemióticos
e culturais dos estudantes, possibilitando o desenvolvimento de maior consciência e reflexão críticas das funções e usos do inglês na sociedade
contemporânea – para problematizar os motivos pelos quais ela se tornou uma língua de uso global, por exemplo. Nas situações de aprendizagem do
inglês, os estudantes podem reconhecer o caráter fluido, dinâmico e particular dessa língua, como também as marcas identitárias e de singularidade de
seus usuários, de modo a ampliar suas vivências com outras formas de organizar, dizer e valorizar o mundo e de construir identidades.

COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS

Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas (artísticas, corporais e verbais) e mobilizar esses conhecimentos na recepção e produção de discursos
nos diferentes campos de atuação social e nas diversas mídias, para ampliar as formas de participação social, o entendimento e as possibilidades de explicação e
interpretação crítica da realidade e para continuar aprendendo. Compreender as línguas como fenômeno (geo)político, histórico, social, variável, heterogêneo e sensível
aos contextos de uso, reconhecendo-as e vivenciando-as como formas de expressões identitárias, pessoais e coletivas, bem como respeitando as variedades linguísticas e
agindo no enfrentamento de preconceitos de qualquer natureza.

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 1º SEMESTRE
UNIDADE OBJETO DO HABILIDADES CONTEÚDOS CAMINHOS METODOLÓGICOS
TEMÁTICA CONHECIMENTO

Os caminhos metodológicos e os processos

(EF07LI22) Explorar modos de Conhecimento das verbos
de avaliação serão contínuos e diagnósticos,
● Revisão to falar em língua inglesa modais ( should, must, have to,
buscando aplicar os critérios avaliativos na
be; (falantes nativos e não nativos), may e might), compreensão do
aprendizagem do aluno, com o objetivo de
refutando preconceitos e significado e da função das
recuperar os educandos, através de:
● Orações reconhecendo a variação novas formas de escrita na
linguística como fenômeno constituição das mensagens.
9º ANO ENSINO condicionais (tipo 1 e
FUNDAMENTAL 2) natural das línguas. Estímulo do uso da língua ✔ Trabalhos individuais;
(EF07LI02) Entrevistar os inglesa em sala de aula,
colegas em sala de aula para observando expressões da ✔ Exercícios Propostos;
● Verbos modais conhecer suas histórias de rotina social e do dia-a-dia.
✔ Testes individuais escritos;
vida. Promoção de pequenos
● American and (EF07LI22) Explorar modos de diálogos das diferentes
✔ Provas escritas.
British pronunciation. falar em língua inglesa temáticas, com perguntas e
(falantes nativos e não nativos), respostas, para que o aluno ✔ Observação diária.
refutando preconceitos e possa estar ampliando seu
● Passive Voice;
reconhecendo a variação ✔ Participação.

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● Tense review. linguística como fenômeno repertório léxico. Revisão do to
✔ Exploração do tema dos textos,
natural das línguas. be.
(EF08LI13) Reconhecer sufixos observando o uso das palavras
● The passive transparentes ou levando à dedução do
e prefixos comuns utilizados na
with have + been + significado das palavras desconhecidas.
formação de palavras em
participle.
língua inglesa.
(EF09LI01) Fazer uso da língua
● Plays
inglesa para expor pontos de
vista, argumentos e
contra-argumentos,
considerando o contexto e os
recursos linguísticos voltados
para a eficácia da
comunicação.

(EF09LI02) Compilar as
ideias-chave de textos por meio
de tomada de notas.

(EF09LI03) Analisar
posicionamentos defendidos e
refutados em textos orais sobre
temas de interesse social e
coletivo.

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 2º SEMESTRE
UNIDADE OBJETO DO HABILIDADES CONTEÚDOS CAMINHOS METODOLÓGICOS
TEMÁTICA CONHECIMENTO

(EF09LI09) Compartilhar, com

● Uso de Os caminhos metodológicos e os processos
os colegas, a leitura dos Conhecimento das expressões
linguagem em meios de avaliação serão contínuos e diagnósticos,
textos escritos pelo grupo, que fazem referência aos
digitais buscando aplicar os critérios avaliativos na
valorizando os diferentes adjetivos comparativo e
aprendizagem do aluno, com o objetivo de
pontos de vista defendidos, superlativos, criação de frases
● Comparative recuperar os educandos, através de:
com ética e respeito. e pequenos textos sobre o
and superlative
conteúdo abordado. Leitura e
adjectives; (EF09LI13) Reconhecer, nos
9º ANO ENSINO estudo de textos ✔ Trabalhos individuais;
novos gêneros digitais
FUNDAMENTAL contextualizados sobre diversos
(blogues, mensagens
assuntos relacionados ao ✔ Exercícios Propostos;
● Let’s read instantâneas, tweets, entre
idioma.
and sing: Cartoons outros), novas formas de ✔ Testes individuais escritos;
about digital natives; escrita (abreviação de
palavras, palavras com ✔ Provas escritas.
● Internet combinação de letras e
addiction disorder; números, pictogramas, ✔ Observação diária.

símbolos gráficos, entre

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 outros) na constituição das
✔ Participação.
● Let’s read: I mensagens.
remember life before ✔ Exploração do tema dos textos,
(EF09LI16) Empregar, de
computers
modo inteligível, os verbos observando o uso das palavras
should, must, have to, may e transparentes ou levando à dedução do
● stories and
might para indicar significado das palavras desconhecidas.
experiences.
recomendação, necessidade
✔ Estímulo a contribuições pessoais sobre
ou obrigação e probabilidade.
o assunto.
(EF09LI17) Debater sobre a
expansão da língua inglesa ✔ Compreender a função social e política

pelo mundo, em função do do inglês como língua franca.

processo de colonização nas
Américas, África, Ásia e
Oceania.

(EF09LI18) Analisar a
importância da língua inglesa
para o desenvolvimento das
ciências (produção,
divulgação e discussão de
novos conhecimentos), da
economia e da política no
cenário mundial.

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 RECUPERAÇÃO PARALELA
A recuperação paralela dos alunos tem como objetivo atender alunos com baixo rendimento escolar. A recuperação paralela constitui um
mecanismo colocado à disposição do aluno para superar eventuais dificuldades de aprendizagem, não superadas no cotidiano escolar. Sendo
assim, a recuperação dos alunos serão:
✔ Imediata - assim que for constatada a perda.
✔ Continua - abranger não só os conceitos, mas também as habilidades, procedimentos e atitudes.
Os alunos com baixo rendimento terão novas oportunidade em todas as formas de avaliações que forem realizadas pelo professor.
RECURSOS

✔ Atividades diversificadas

✔ Bateria de exercícios

✔ Vídeo –aula.

✔ Livro didático.

Observações:

● Informações baseadas no Conteúdo Básico Comum (CBC) E BNCC - Inglês - do Ensino Fundamental do 9º ano.
● Alterações nos períodos previstos dos conteúdos poderão ser feitas ao longo do ano letivo, conforme a aptidão da classe notada pelo
professor (a) responsável.

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