PLANIFICAÇÃO ANUAL
1.º PERÍODO (22 tempos de 90 minutos)
DOMÍNIOS DE REFERÊNCIA
UNIDADE
OBJETIVOS
Unidade 0 Leitura L10
Início do ano 7. Ler e interpretar textos de
diferentes géneros e graus de
complexidade.
8. Utilizar procedimentos
adequados ao registo e ao
tratamento da informação.
Gramática G10
18. Explicitar aspetos essenciais
da sintaxe do português.
19. Explicitar aspetos essenciais
da lexicologia do português.
Escrita E 10
10. Planificar a escrita de textos.
12. Redigir textos com coerência
e correção linguística.
Oralidade O10
4. Participar oportuna e
construtivamente em situações
de interação oral.
Educação Literária EL10
14. Ler e interpretar textos
literários.
1
O teste diagnóstico tem como objetivo verificar até que ponto o aluno corresponde ao perfil de saída do 3.º ciclo. O texto argumentativo não é uma tipologia textual
indicada para o 10.º ano, no entanto, é um tipo de texto trabalhado no 3.º ciclo.
ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 10.o ano • © Santillana
CONTEÚDOS ATIVIDADES RECURSOS AVALIAÇÃO
Texto argumentativo — crónica1 • Diálogo: • Manual de Formas de avaliação
«Quando Deus entrou no meu professor/aluno e Português de 10.º • Avaliação diagnóstica.
carro», Ricardo Araújo Pereira. aluno/aluno: normas ano — Entre Nós e as • Avaliação da expressão
• Tema, informação significativa, de trabalho e Palavras, Santillana. oral.
encadeamento lógico dos tópicos. critérios de avaliação. • Livromédia. • Avaliação da
• Indicação do • Educateca. compreensão de texto
material necessário. • Ficha de avaliação argumentativo e
• Funções sintáticas. • Apresentação do diagnóstica do narrativo.
• Classificação de orações. Programa. manual (pp. 10-13). • Avaliação da escrita de
• Classes e subclasses de palavras. • Apresentação do texto de opinião.
• Tempos e modos verbais. Projeto de Leitura.
• Arcaísmos. • Resolução e
• Tipologia textual. correção do teste de
• Tema. avaliação
• Plano de texto. diagnóstica.
• Processos de coesão textual.
• Tema, informação significativa,
expressividade, correção
linguística.
Texto poético — «Linhas tortas»,
Gabriel o Pensador.
Texto narrativo — «A lenda da
dona pé de cabra» (Nobiliário do
Conde D. Pedro)— ação e
personagens.
1
 DOMÍNIOS DE REFERÊNCIA
UNIDADE CONTEÚDOS ATIVIDADES RECURSOS AVALIAÇÃO
OBJETIVOS
Unidade 1 Oralidade O10 Compreensão do oral • Leitura para informação e • Manual de Formas de
Poesia Leitura L10 • Reportagem. estudo: atividades de Português de avaliação
trovadoresca 1. Interpretar textos orais de compreensão, interpretação 10.º ano — • Avaliação
diferentes géneros. Expressão oral e organização da Entre Nós e as formativa.
2. Registar e tratar a • Síntese de filme. informação de textos Palavras, • Avaliação
informação. • Apreciação crítica de filme. escritos e orais. Santillana. sumativa.
3. Planificar intervenções orais. • Apreciação crítica de livro. • Leitura silenciosa, • Livromédia. • Auto e
4. Participar oportuna e • Apreciação crítica de pintura medieval. expressiva e dramatizada de • Educateca. heteroavaliação.
construtivamente em situações (marcas de género comuns e específicas) textos de diferentes • Caderno de • Avaliação da
de interação oral. tipologias — atividades de atividades. expressão oral.
5. Produzir textos orais com pré-leitura, leitura e pós- • Fichas de • Avaliação da
correção e pertinência. leitura. trabalho. compreensão do
6. Produzir textos orais de • Leitura global, seletiva, • Fichas oral.
diferentes géneros e com analítica e crítica. informativas. • Avaliação da
diferentes finalidades. • Trabalho de pesquisa. • Textos de compreensão de
Leitura L10 • Texto expositivo sobre o contexto • Trabalho de pares. apoio. texto.
7. Ler e interpretar textos de histórico-literário, os géneros da poesia • Trabalho de grupo. • Fichas de • Avaliação da
diferentes géneros e graus de trovadoresca, os principais testemunhos • Resolução de consolidação de escrita.
complexidade. da poesia trovadoresca. questionários e fichas de conteúdos • Avaliação das
8. Utilizar procedimentos • Texto expositivo. trabalho: análise dos textos gramaticais. atitudes e
adequados ao registo e ao • Reportagem. centrais da sequência. • Dicionários. valores.
tratamento da informação. • Apreciação crítica. • Diálogo: professor/aluno. • Gramáticas.
9. Ler para apreciar criticamente (marcas de género comuns e específicas) • Exercícios de escuta ativa. • Enciclopédias.
textos variados. • Exposições orais.
Escrita E 10 • Texto expositivo. • Atividades de
10. Planificar a escrita de textos. • Texto de apreciação crítica sobre o compreensão e
11. Escrever textos de diferentes filme A Paixão de Shakespeare (1998), de interpretação de enunciados
géneros e finalidades. John Madden. orais.
12. Redigir textos com coerência • Texto de apreciação crítica sobre o • Resolução de fichas de
e correção linguística. filme. gramática.
13. Rever os textos escritos. • Texto de apreciação crítica sobre o • Atividades de escrita:
livro. planificação, textualização e
• Contextualização histórico-literária. revisão.
• Representações de afetos e emoções: • Produção de pequenos
— variedade do sentimento amoroso textos escritos.
(cantiga de amigo); • Projeto de Leitura.
— confidência amorosa (cantiga de
amigo);

ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 10.o ano • © Santillana 2

Unidade 1 — relação com a natureza (cantiga de
Poesia amigo);
trovadoresca — a coita de amor e o elogio cortês
(cantiga de amor);
— a dimensão satírica: a paródia do
amor cortês e a crítica de costumes
(cantigas de escárnio e maldizer).
• Espaços medievais, protagonistas e
circunstâncias.
• Linguagem, estilo e estrutura:
— cantiga de amigo: caracterização
temática e formal (paralelismo e
refrão);
— cantiga de amor: caracterização
temática;
— cantiga de escárnio e maldizer:
caracterização temática;
— recursos expressivos: comparação,
ironia e personificação.

Cantigas de amigo
• «Sedia-m’eu na ermida de Sam
Simiom», Meendinho.
• «Ai flores, ai flores do verde pino», D.
Dinis.
• «Bailemos nós já todas três, ai amigas»,
Airas Nunes.
• «Levad’, amigo, que dormides as
manhanas frias», Nuno Fernandes
Torneol.
• «Ondas do mar de Vigo», Martim
Codax.
• «Digades, filha, mha filha velida», Pero
Meogo.

Cantigas de amor
• «Se eu podesse desamar», Pero da
Ponte.
• «Proençaes soem mui bem trobar», D.
Dinis.

ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 10.o ano • © Santillana 3

Unidade 1 • «A dona que eu am’ e tenho por
Poesia senhor», Bernal de Bonaval.
trovadoresca
Cantigas de escárnio e de maldizer
• «Ai, dona fea, fostes-vos queixar», Joam
Garcia de Guilhade.
• «Foi um dia Lopo jograr», Martim
Soares.
• «Roi Queimado morreu com amor»,
Pero Garcia Burgalês.
Gramática G10 • Processos fonológicos.
17. Conhecer a origem e a • Etimologia.
evolução • Palavras divergentes e palavras
do português. convergentes.
18. E xplicitar aspetos essenciais • Funções sintáticas.
da sintaxe do português. • Orações.
19. E xplicitar aspetos essenciais • Arcaísmos.
da lexicologia do português. • Campo lexical e campo semântico.

ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 10.o ano • © Santillana 4

 DOMÍNIOS DE REFERÊNCIA
UNIDADE CONTEÚDOS ATIVIDADES RECURSOS AVALIAÇÃO
OBJETIVOS
Unidade 2 Oralidade O10 Compreensão do oral • Leitura para informação e • Manual de Formas de
Fernão Lopes, 1. Interpretar textos orais de • Documentário sobre o Mosteiro da estudo: atividades de Português de avaliação
Crónica de diferentes géneros. Batalha compreensão, interpretação 10.º ano — • Avaliação
D. João I 2. Registar e tratar a e organização da Entre Nós e as formativa.
informação. Expressão oral informação de textos Palavras, • Avaliação
3. Planificar intervenções orais. • Síntese de filme. escritos e orais. Santillana. sumativa.
4. Participar oportuna e • Apreciação crítica de filme. • Leitura silenciosa, • Livromédia. • Auto e
construtivamente em situações • Debate sobre a manipulação da expressiva de textos de • Educateca. heteroavaliação.
de interação oral. informação pelos meios de comunicação. diferentes tipologias. • Caderno de • Avaliação da
5. Produzir textos orais com • Leitura global, seletiva, atividades. expressão oral.
correção e pertinência. analítica e crítica. • Fichas de • Avaliação da
6. Produzir textos orais de • Trabalho de pesquisa. trabalho. compreensão do
diferentes géneros e com • Trabalho de pares. • Fichas oral.
diferentes finalidades. • Trabalho de grupo. informativas. • Avaliação da
Leitura L10 • Texto expositivo sobre o contexto • Resolução de • Textos de compreensão de
7. Ler e interpretar textos de histórico-literário, a vida e obra de questionários e fichas de apoio. texto.
diferentes géneros e graus de Fernão Lopes, a especificidade da Crónica trabalho: análise dos textos • Fichas de • Avaliação da
complexidade. de D. João I, as personagens individuais e centrais da sequência. consolidação de escrita.
8. Utilizar procedimentos coletivas em Fernão Lopes. • Diálogo: professor/aluno. conteúdos • Avaliação das
adequados ao registo e ao • Texto de apreciação crítica sobre a série • Exercícios de escuta ativa. gramaticais. atitudes e
tratamento da informação. televisiva Os Pilares da Terra. • Exposições orais. • Dicionários. valores.
9. Ler para apreciar criticamente • Texto expositivo sobre o Castelo de São • Atividades de • Gramáticas.
textos variados. Jorge. compreensão e • Enciclopédias.
interpretação de enunciados
(marcas de género comuns e específicas) orais.
Escrita E 10 Texto expositivo sobre a importância da • Resolução de fichas de
10. Planificar a escrita de textos. cidadania. gramática.
11. Escrever textos de diferentes • Texto expositivo sobre o impacto que a • Atividades de escrita:
géneros e finalidades. guerra tem no mundo. planificação, textualização e
12. Redigir textos com coerência revisão.
e correção linguística. • Produção de textos
13. Rever os textos escritos. escritos.
Educação Literária EL10 Crónica de D. João I • Projeto de Leitura.
14. Ler e interpretar textos Capítulo 11: Do alvoroço que foi na
literários. cidade cuidando que matavom o
15. Apreciar textos literários. Meestre, e como aló foi Alvoro Paaez e
16. Situar obras literárias em muitas gentes com ele.
função de grandes marcos Capítulo 115: Per que guisa estava a
ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 10.o ano • © Santillana 5
Unidade 2 históricos e culturais.
Fernão Lopes,
Crónica de
D. João I
Gramática G10
17. Conhecer a origem e a
evolução do português.
18. Explicitar aspetos essenciais
da sintaxe do português.
19. Explicitar aspetos essenciais
da lexicologia do português.
ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 10.o ano • © Santillana
cidade corregida para se defender,
quando el-Rei de Castela pôs cerco sobre
ela.
• Contexto histórico.
• Afirmação da consciência coletiva.
• Atores (individuais e coletivos)
• Processos fonológicos.
• Etimologia.
• Palavras divergentes e palavras
convergentes.
• Substrato e superstrato.
• Funções sintáticas.
• Orações.
• Arcaísmos.
• Campo lexical e campo semântico.
• Empréstimo.
6
 DOMÍNIOS DE REFERÊNCIA
UNIDADE CONTEÚDOS ATIVIDADES RECURSOS AVALIAÇÃO
OBJETIVOS
Unidade 3 Oralidade O10 Compreensão do oral Leitura para informação e • Manual de Formas de
Gil Vicente, Farsa 1. Interpretar textos orais de • Reportagem sobre violência doméstica. estudo: atividades de Português de avaliação
de Inês Pereira diferentes géneros. compreensão, interpretação 10.º ano — • Avaliação
2. Registar e tratar a Expressão oral e organização da Entre Nós e as formativa.
informação. • Apreciação crítica da peça Farsa de Inês informação de textos Palavras, • Avaliação
3. Planificar intervenções orais. Pereira. escritos e orais. Santillana. sumativa.
4. Participar oportuna e • Debate sobre as perspetivas do • Leitura silenciosa, • Livromédia. • Auto e
construtivamente em situações casamento. expressiva de textos de • Educateca. heteroavaliação.
de interação oral. • Apreciação crítica de filme (temática da diferentes tipologias. • Caderno de • Avaliação da
5. Produzir textos orais com dissimulação). • Leitura global, seletiva, atividades. expressão oral.
correção e pertinência. • Debate sobre a dissimulação na analítica e crítica. • Fichas de • Avaliação da
6. Produzir textos orais de sociedade atual. • Trabalho de pesquisa. trabalho. compreensão do
diferentes géneros e com • Trabalho de pares. • Fichas oral.
diferentes finalidades. • Trabalho de grupo. informativas. • Avaliação da
Leitura L10 • Texto expositivo sobre o contexto • Resolução de • Textos de compreensão de
7. Ler e interpretar textos de histórico-literário, a vida e obra de Gil questionários e fichas de apoio. texto.
diferentes géneros e graus de Vicente, a mulher medieval, a mobilidade trabalho: análise dos textos • Fichas de • Avaliação da
complexidade. social, as vítimas da sátira vicentina. centrais da sequência. consolidação de escrita.
8. Utilizar procedimentos • Artigo de divulgação científica • Diálogo: professor/aluno. conteúdos • Avaliação das
adequados ao registo e ao «Mulheres e desigualdades em Portugal: • Exercícios de escuta ativa. gramaticais. atitudes e
tratamento da informação. Conquistas, obstáculos, contradições e • Exposições orais. • Dicionários. valores.
9. Ler para apreciar criticamente ameaças». • Atividades de • Gramáticas.
textos variados. compreensão e • Enciclopédias.
Escrita E 10 • Texto expositivo sobre a sátira na peça interpretação de enunciados
10. Planificar a escrita de textos. estudada. orais.
11. Escrever textos de diferentes • Texto expositivo sobre a duplicidade • Resolução de fichas de
géneros e finalidades. enquanto tema central da Farsa de Inês gramática.
12. Redigir textos com coerência Pereira. • Atividades de escrita:
e correção linguística. • Texto expositivo sobre a evolução da planificação, textualização e
13. Rever os textos escritos. protagonista na peça. revisão.
• Apreciação crítica de peça de teatro. • Produção de textos
Educação Literária EL10 Farsa de Inês Pereira (leitura integral) escritos.
14. Ler e interpretar textos • Caracterização das personagens. • Projeto de Leitura.
literários. • Relações entre as personagens.
15. Apreciar textos literários. • A representação do quotidiano.
16. Situar obras literárias em • A dimensão satírica.
função de grandes marcos
históricos e culturais.
ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 10.o ano • © Santillana 7
Unidade 3 Gramática G10
Gil Vicente, Farsa 17. Conhecer a origem e a
de Inês Pereira evolução do português.
18. Explicitar aspetos essenciais
da sintaxe do português.
19. Explicitar aspetos essenciais
da lexicologia do português.
• Processos fonológicos.
• Etimologia.
• Palavras divergentes e palavras
convergentes.
• Substrato e superstrato.
• Funções sintáticas.
• Orações.
• Arcaísmos.
• Campo lexical e campo semântico.
• Empréstimo.
• Formas de tratamento.
• Pontuação.
• Marcas do discurso oral.

ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 10.o ano • © Santillana 8

 2.º PERÍODO (21 tempos de 90 minutos)
DOMÍNIOS DE REFERÊNCIA
UNIDADE CONTEÚDOS ATIVIDADES RECURSOS AVALIAÇÃO
OBJETIVOS
Unidade 4 Oralidade O10 Compreensão do oral • Leitura para informação e • Manual de Formas de
Luís de Camões, 1. Interpretar textos orais de • Reportagem «Imigrantes em Portugal, estudo: atividades de Português de avaliação
Rimas diferentes géneros. fronteiras na margem do sonho» (TSF). compreensão, interpretação 10.º ano – Entre • Avaliação
2. Registar e tratar a • Documentário sobre a vida de Camões. e organização da Nós e as formativa.
informação. • Reportagem televisiva sobre as informação de textos Palavras, • Avaliação
3. Planificar intervenções orais. adversidades da existência humana. escritos e orais. Santillana. sumativa.
4. Participar oportuna e • Leitura silenciosa, • Livromédia. • Auto e
construtivamente em situações Expressão oral expressiva e dramatizada de • Educateca. heteroavaliação.
de interação oral. • Apreciação crítica de pinturas de textos de diferentes • Caderno de • Avaliação da
5. Produzir textos orais com Sandro Botticelli. tipologias — atividades de atividades. expressão oral.
correção e pertinência. • Apreciação crítica sobre a letra de uma pré-leitura, leitura e pós- • Fichas de • Avaliação da
6. Produzir textos orais de música de temática amorosa. leitura. trabalho. compreensão do
diferentes géneros e com • Síntese de enredo de romance ou conto • Leitura global, seletiva, • Fichas oral.
diferentes finalidades. sobre a complexidade do amor. analítica e crítica. informativas. • Avaliação da
• Apresentação crítica do filme Antes do • Trabalho de pesquisa. • Textos de compreensão de
Amanhecer (1995) de Richard Linklater. • Trabalho de pares. apoio. texto.
• Apreciação crítica de filme (temática da • Trabalho de grupo. • Fichas de • Avaliação da
adversidade). • Resolução de consolidação de escrita.
Leitura L10 • Texto expositivo sobre o contexto questionários e fichas de conteúdos • Avaliação das
7. Ler e interpretar textos de histórico-literário, a vida e obra de Luís de trabalho: análise dos textos gramaticais. atitudes e
diferentes géneros e graus de Camões, o Renascimento, a poesia no centrais da sequência. • Dicionários. valores.
complexidade. Renascimento, forma poética e tradição • Diálogo: professor/aluno. • Gramáticas.
8. Utilizar procedimentos na lírica camoniana. • Exercícios de escuta ativa. • Enciclopédias.
adequados ao registo e ao • O amor em Camões. • Debate.
tratamento da informação. • O desconcerto do mundo. • Exposições orais.
9. Ler para apreciar criticamente • Texto expositivo sobre o ideal de • Atividades de
textos variados. beleza. compreensão e
• Texto expositivo sobre o sentimento interpretação de enunciados
amoroso e os seus efeitos. orais.
• Artigo de divulgação científica • Resolução de fichas de
«Automóveis — tão automáticos que… gramática.
até cansam». • Atividades de escrita:
Escrita E 10 • Síntese da análise a pinturas de Sandro planificação, textualização e
10. Planificar a escrita de textos. Botticelli. revisão.
11. Escrever textos de diferentes • Texto de apreciação crítica sobre a • Produção de pequenos
géneros e finalidades. exploração do corpo feminino nos meios textos escritos.
12. Redigir textos com coerência de comunicação social. • Projeto de Leitura.

ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 10.o ano • © Santillana 9

Unidade 4 e correção linguística.
Luís de Camões, 13. Rever os textos escritos.
Rimas
Educação Literária EL10
14. Ler e interpretar textos
literários.
15. Apreciar textos literários.
16. Situar obras literárias em
função de grandes marcos
históricos e culturais.
ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 10.o ano • © Santillana
• Texto expositivo sobre a ideia de
beleza.
• Texto expositivo sobre a relação
amor/sofrimento na lírica camoniana.
• Texto expositivo sobre o tema do
desconcerto na lírica camoniana.
• Texto expositivo sobre o tema da
mudança na lírica camoniana.
• Contextualização histórico-literária.
• A representação da amada.
• A representação da natureza.
• A experiência amorosa e a reflexão
sobre o Amor.
• A reflexão sobre a vida pessoal.
• O tema do desconcerto.
• O tema da mudança.
• Linguagem, estilo e estrutura:
— a lírica tradicional;
— a inspiração clássica;
— discurso pessoal e marcas de
subjetividade;
— soneto: características;
— métrica (redondilha e decassílabo),
rima e esquema rimático;
— recursos expressivos: a aliteração, a
anáfora, a antítese, a apóstrofe e a
metáfora.
• «Descalça vai para a fonte»
• «Endechas a Bárbara escrava»
• «Sete anos de pastor Jacob servia»
• «Um mover d’olhos brando e piadoso»
• «Alma minha gentil que te partiste»
• «Amor é fogo que arde sem se ver»
• «Esparsa sua ao desconcerto do
mundo»
• «Perdigão perdeu a pena»
• «O dia em que eu nasci, moura e
pereça»
• «Erros meus, má fortuna, amor
ardente»
10
Unidade 4
Luís de Camões,
Rimas
Gramática G10
17. Conhecer a origem e a
evolução do português.
18. Explicitar aspetos essenciais
da sintaxe do português.
19. Explicitar aspetos essenciais
da lexicologia do português.
• «Mudam-se os tempos, mudam-se as
vontades»
• «Eu cantei já, e agora vou chorando»
• Processos fonológicos.
• Etimologia.
• Funções sintáticas.
• Orações.
• Arcaísmos.
• Campo lexical e campo semântico.

ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 10.o ano • © Santillana 11

 DOMÍNIOS DE REFERÊNCIA
UNIDADE CONTEÚDOS ATIVIDADES RECURSOS AVALIAÇÃO
OBJETIVOS
Unidade 5 Oralidade O10 Compreensão do oral • Leitura para informação e • Manual de Formas de
Luís de Camões, 1. Interpretar textos orais de • Documentário sobre Camões. estudo: atividades de Português de avaliação
Os Lusíadas diferentes géneros. • Documentário sobre Os Lusíadas. compreensão, interpretação 10.º ano — • Avaliação
2. Registar e tratar a • Anúncio publicitário do Turismo de e organização da Entre Nós e as formativa.
informação. Portugal. informação de textos Palavras, • Avaliação
3. Planificar intervenções orais. escritos e orais. Santillana. sumativa.
4. Participar oportuna e Expressão oral • Leitura silenciosa, • Livromédia. • Auto e
construtivamente em situações • Síntese da ação de um filme baseado expressiva e dramatizada de • Educateca. heteroavaliação.
de interação oral. numa obra épica. textos de diferentes • Caderno de • Avaliação da
5. Produzir textos orais com • Apreciação crítica de um filme em que tipologias — atividades de atividades. expressão oral.
correção e pertinência. as personagens empreendam uma pré-leitura, leitura e pós- • Fichas de • Avaliação da
6. Produzir textos orais de viagem. leitura. trabalho. compreensão do
diferentes géneros e com • Leitura global, seletiva, • Fichas oral.
diferentes finalidades. analítica e crítica. informativas. • Avaliação da
Leitura L10 • Texto expositivo sobre a génese da • Trabalho de pesquisa. • Textos de compreensão de
7. Ler e interpretar textos de epopeia camoniana, o género e os temas. • Trabalho de pares. apoio. texto.
diferentes géneros e graus de • Relato de viagens «Desde a amurada», • Trabalho de grupo. • Fichas de • Avaliação da
complexidade. de Gonçalo Cadilhe. • Resolução de consolidação de escrita.
8. Utilizar procedimentos • Relato de viagens: excerto de O questionários e fichas de conteúdos • Avaliação das
adequados ao registo e ao Murmúrio do Mundo: a Índia revisitada, trabalho: análise dos textos gramaticais. atitudes e
tratamento da informação. de Almeida Faria. centrais da sequência. • Dicionários. valores.
9. Ler para apreciar criticamente • Diálogo: professor/aluno. • Gramáticas.
textos variados. • Exercícios de escuta ativa. • Enciclopédias.
Escrita E 10 • Apreciação crítica sobre um filme • Debate.
10. Planificar a escrita de textos. pertencente ao género épico. • Exposições orais.
11. Escrever textos de diferentes • Texto expositivo sobre a dicotomia • Atividades de
géneros e finalidades. renascentista: valor guerreiro/harmonia. compreensão e
12. Redigir textos com coerência • Texto expositivo sobre o patriotismo. interpretação de enunciados
e correção linguística. • Texto expositivo sobre a conceção de orais.
13. Rever os textos escritos. herói n’Os Lusíadas. • Resolução de fichas de
• Texto expositivo sobre o carácter épico gramática.
d’Os Lusíadas. • Atividades de escrita:
Educação Literária EL10 Os Lusíadas planificação, textualização e
14. Ler e interpretar textos • Visão global. revisão.
literários. • Constituição da matéria épica: • Produção de pequenos
15. Apreciar textos literários. — Proposição, Invocação e Dedicatória: textos escritos.
16. Situar obras literárias em Canto I, estâncias 1 a 18; • Projeto de Leitura.
função de grandes marcos — A Ilha dos Amores: Canto IX,
ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 10.o ano • © Santillana 12
Unidade 5 históricos e culturais. estâncias 52, 53, 66-70, 89 a 95;
Luís de Camões, — A Máquina do Mundo: Canto X,
Os Lusíadas estâncias 75 a 91.
• Reflexões do Poeta:
— A fragilidade humana: Canto I,
estâncias 105 e 106;
— O menosprezo das Artes e das Letras:
Canto V, estâncias 92 a 100;
— A ingratidão e os defeitos dos
Portugueses: Canto VII, estâncias 78 a
87;
— O dinheiro enquanto fonte de
corrupção: Canto VIII, estâncias 96 a 99;
— O significado da Ilha dos Amores, a
Virtude e a Fama: Canto IX, estâncias 88
a 95;
— Considerações finais do Poeta: Canto
X, estâncias 145 a 156.
• Imaginário épico:
— matéria épica: feitos históricos e
viagem;
— sublimidade do canto;
— mitificação do herói;
• Linguagem, estilo e estrutura:
— a epopeia: natureza e estrutura da
obra;
— o conteúdo de cada canto;
— os quatro planos: viagem, mitologia,
História de Portugal e reflexões do
Poeta. Sua interdependência;
— estrofe e métrica;
— recursos expressivos: a anáfora, a
anástrofe, a apóstrofe, a comparação, a
enumeração, a hipérbole, a
interrogação retórica, a metáfora, a
metonímia e a personificação.
Gramática G10 • Etimologia.
17. Conhecer a origem e a • Funções sintáticas.
evolução do português. • Orações.
18. Explicitar aspetos essenciais • Campo lexical e campo semântico.

ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 10.o ano • © Santillana 13

 da sintaxe do português. • Empréstimos.
19. Explicitar aspetos essenciais
da lexicologia do português.

ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 10.o ano • © Santillana 14

 3.º PERÍODO (21 tempos de 90 minutos)
DOMÍNIOS DE REFERÊNCIA
UNIDADE CONTEÚDOS ATIVIDADES RECURSOS AVALIAÇÃO
OBJETIVOS
Unidade 5
Luís de Camões, Os Lusíadas
Luís de Camões,
(Continuação da sequência apresentada)
Os Lusíadas

DOMÍNIOS DE REFERÊNCIA
UNIDADE CONTEÚDOS ATIVIDADES RECURSOS AVALIAÇÃO
OBJETIVOS
Unidade 6 Oralidade O10 Compreensão do oral • Leitura para informação e • Manual de Formas de
História Trágico- 1. Interpretar textos orais de • Reportagem «A Ilha da Esperança» estudo: atividades de Português de avaliação
-Marítima diferentes géneros. (TSF). compreensão, interpretação 10.º ano — • Avaliação
2. Registar e tratar a e organização da Entre Nós e as formativa.
informação. Expressão oral informação de textos Palavras, • Avaliação
3. Planificar intervenções orais. • Síntese do enredo de um filme cuja escritos e orais. Santillana. sumativa.
4. Participar oportuna e ação se passe no mar. • Leitura silenciosa, • Livromédia. • Auto e
construtivamente em situações • Apreciação crítica de um filme cuja ação expressiva e dramatizada de • Educateca. heteroavaliação.
de interação oral. se passe no mar. textos de diferentes • Caderno de • Avaliação da
5. Produzir textos orais com tipologias — atividades de atividades. expressão oral.
correção e pertinência. pré-leitura, leitura e pós- • Fichas de • Avaliação da
6. Produzir textos orais de -leitura. trabalho. compreensão do
diferentes géneros e com • Leitura global, seletiva, • Fichas oral.
diferentes finalidades. analítica e crítica. informativas. • Avaliação da
Leitura L10 • Textos expositivos sobre a coletânea • Trabalho de pesquisa. • Textos de compreensão de
7. Ler e interpretar textos de História Trágico-Marítima. • Trabalho de pares. apoio. texto.
diferentes géneros e graus de • Artigo de divulgação científica sobre • Trabalho de grupo. • Fichas de • Avaliação da
complexidade. Pedro Nunes. • Resolução de consolidação de escrita.
8. Utilizar procedimentos questionários e fichas de conteúdos • Avaliação das
adequados ao registo e ao trabalho: análise dos textos gramaticais. atitudes e
tratamento da informação. centrais da sequência. • Dicionários. valores.
9. Ler para apreciar criticamente • Diálogo: professor/aluno • Gramática.
textos variados. • Exercícios de escuta ativa. • Enciclopédias.
Escrita E 10 • Apreciação crítica sobre um filme cuja • Debate.
10. Planificar a escrita de textos. ação se passe no mar. • Exposições orais.
11. Escrever textos de diferentes • Texto expositivo sobre o lado negativo • Atividades de
géneros e finalidades. da expansão portuguesa na História compreensão e
12. Redigir textos com coerência Trágico-marítima. interpretação de enunciados
e correção linguística. • Texto expositivo sobre o impacto da orais.
13. Rever os textos escritos. ação humana nos oceanos. • Resolução de fichas de
gramática.
ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 10.o ano • © Santillana 15
 Educação Literária EL10
14. Ler e interpretar textos
literários.
15. Apreciar textos literários.
16. Situar obras literárias em
função de grandes marcos
históricos e culturais.
Gramática G10
17. Conhecer a origem e a
evolução do português.
18. Explicitar aspetos essenciais
da sintaxe do português.
19. Explicitar aspetos essenciais
da lexicologia do português.
ENTRE NÓS E AS PALAVRAS • Português • 10.o ano • © Santillana
História Trágico-Marítima • Atividades de escrita:
• «As terríveis aventuras de Jorge de planificação, textualização e
Albuquerque Coelho (1565) Aventuras e revisão.
desventuras dos Descobrimentos. • Produção de pequenos
textos escritos.
• Projeto de Leitura.
• Etimologia.
• Palavras convergentes e divergentes.
• Funções sintáticas.
• Orações.
• Campo lexical e campo semântico.
• Empréstimos.
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