REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE

Conselho de Representação do Estado na Cidade de Maputo

Serviço de Assuntos Sociais
Direcção Distrital da Educação e Cultura da Ka Tembe
ESCOLA COMUNITÁRIA SECUNDÁRIA JOHN WESLEY

PLANO QUINZENAL DA DISCIPLINA DE PORTUGUÊS - 8ª CLASSE - I TRIMESTRE - 2023

№ Unidade Objectivos específicos Conteúdos Competências Sugestões metodológicas Sugestões de № de
Temática material aulas
Semana

II  Interpretar excertos do - Funcionamento da língua: Trabalho conjunto

06-10/02 regulamento escolar; Tipos de Sujeito (revisão)  Expressa-se, oralmente e por
 Debater sobre - Temas Transversais escrito, com correcção, usando Apresentação do
observância da - Produção escrita diferentes tipos de sujeito e Regulamento escolar;
Textos tolerância, inclusão e preposições. Manual do aluno
Normativos  Leitura silenciosa do do aluno;
4
respeito pelos diferentes  Debate sobre observância da
intervenientes da escola, tolerância, inclusão e respeito Regulamento Escolar, pelos
usando diferentes tipos pelos diferentes intervenientes alunos;
de sujeito da escola, usando diferentes
tipos de sujeito Identificação/Caracterização
do Regulamento Escolar
quanto à mancha gráfica e
estrutura;

III - Interpretar Textos administrativos - Interpreta - Observação e análise da

13-17/02 requerimentos; - Requerimento Requerimentos mancha gráfica e estrutura do
- Descrever a estrutura - Leitura e interpretação - Identifica e aplica requerimento. Manual do aluno, 4
Do requerimento Do requerimento regras de
Textos - Identificar e aplicar Funcionamento da concordância verbal - Análise e correcção (erros
Administrativos regras de concordância língua (pessoa e número); ortográficos, de concordância
verbal (pessoa e - Regras gerais de - Utiliza o modo conjuntivo verbal) dos requerimentos Textos de apoio
número); concordância verbal redigidos;
(Pessoa e número)
- Verbos regulares: tempos do - Emprego do modo
modo conjuntivo; conjuntivo nos textos

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ESCOLA COMUNITÁRIA SECUNDÁRIA JOHN WESLEY

PLANO QUINZENAL DA DISCIPLINA DE PORTUGUÊS - 7ª CLASSE - I TRIMESTRE - 2023

№ Unidade Objectivos específicos Conteúdos Competências Sugestões Sugestões de № de
Temática metodológicas material aulas
Semana

II  Identificar em frases os Funcionamento da Língua  Expressa-se, oralmente e por  Produção de frases,

06-10/02 tipos de sujeito;
 Escrever frases e textos,
usando diferentes tipos de
Textos sujeito e preposições;
Normativos
 Participar em debates sobre
a observância da tolerância,
inclusão e respeito pelos
diferentes intervenientes da
escola.
 Tipos de sujeito: simples e
composto
 Classe de Palavras:
 preposições: a, com, de
Temas transversais:
- Tolerância, inclusão e
respeito.
escrito, com correcção, usando orais e escritas, em
diferentes tipos de sujeito e que ocorram diferentes
preposições. tipos de sujeito e
 Debate sobre observância da preposições; Manual do
aluno do
6
tolerância, inclusão e respeito pelos
diferentes intervenientes da escola, aluno;
usando diferentes tipos de sujeito e
preposições.

III  Ler avisos com entoação,
13-17/02 pausa e ritmo adequados;
 Interpretar avisos sobre a
Textos caça furtiva;
Administrativos
 Construir frases e textos,
empregando a passiva de se;
Textos Administrativos:  Interpreta avisos sobre a caça  Leitura silenciosa
Aviso furtiva; de avisos.
 Análise do texto Manual do 6
 Estrutura  Elabora avisos sobre a caça quanto à estrutura e aluno,
furtiva com boa caligrafia, tipo de linguagem;
 Tipo de linguagem ortografia correcta, respeitando as  Recolha de avisos
regras de acentuação e pontuação; em jornais e revistas e
Funcionamento da Língua análise em grupos de Textos de
 Expressa-se, oralmente e por trabalho, dos textos apoio
 Passiva de se e passiva de escrito, com correcção, flexionando recolhidos;
ser os substantivos e adjectivos;

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PLANO QUINZENAL DA DISCIPLINA DE PORTUGUÊS - 9ª CLASSE - I TRIMESTRE - 2023

№ Unidade Objectivos específicos Conteúdos Competências Sugestões metodológicas Sugestões de № de
Temática material aulas
Semana

II - Usar correctamente os • Funcionamento da Língua - Expressa-se usando formas - Emprego dos verbos fazer,
06-10/02 verbos fazer, dar, poder; adequadas dos verbos fazer, dar dar e poder nos diferentes
- Verbos irregulares (fazer, dar e poder; tempos do indicativo;
- Produzir frases e textos e poder); - Preenchimento de espaços
Textos respeitando os sinais de - Produz textos observando as em branco com os verbos Manual do aluno
Normativos - Sinais de pontuação do aluno;
4
pontuação; regras de pontuação; aprendidos;
( vírgula, ponto e dois pontos); - Realização de exercícios de
- Usa vocabulário diversificado; pontuação;

III - Identificar os - Antonímia e Sinonímia. -Identifica a relação entre - Produção de frases usando
13-17/02 sinónimos de palavras, palavras sinónimas e antónimos e sinónimos de
Tema transversal: Direitos antónimas;- Analisa palavras sublinhadas num Manual do aluno, 4
- Reconhecer a mancha Humanos e Democracia criticamente casos de violação texto;
Textos gráfica da Convocatória, dos Direitos Humanos à luz da Discussão em grupos sobre
Administrativos Convocatória Declaração dos Direitos os conceitos “Cidadão e
- Identificar as acções a Humanos e propõe alternativas Cidadania” Textos de apoio
realizar e a sua sequência de prevenção e combate à
no tempo e no espaço, violência; - Audição, observação e
leitura de convocatórias;
- Redigir uma - Analisa a convocatória - Análise de textos nos
convocatória, aspectos:

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PLANO QUINZENAL DA DISCIPLINA DE PORTUGUÊS - 10ª CLASSE - I TRIMESTRE - 2023

№ Unidade Objectivos específicos Conteúdos Competências Sugestões metodológicas Sugestões de № de
Temática material aulas
Semana

II - Produz frases em que ocorram - Realização de exercícios em

06-10/02 - Usar os verbos pôr,
querer e poder em frases
orais e escritas;
Textos - Identificar os diferentes
Normativos
papéis tradicionais da
mulher e do homem;
- Discutir as diferenças
entre
homem e mulher, entre
rapaz e rapariga.
Funcionamento da Língua os verbos pôr,
- Verbos irregulares: pôr, querer e poder em diferentes
querer e poder tempos dos modos indicativo e
conjuntivo;
Tema Transversal: - Identifica os verbos pôr,
Género e equidade querer e poder em frases orais
e escritas;
-Participa na promoção de
igualdade de direitos e deveres
entre cidadãos do sexo
masculino e feminino;
que o aluno completa os espaços
em branco, com verbos
irregulares;
- Produção de frases, em grupo Manual do
aluno do
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ou individualmente, em que
ocorram os verbos pôr, querer e aluno;
poder;
- Reflexão sobre os papéis do
homem e da mulher;
- Debate sobre a igualdade de
direitos e deveres entre rapazes e
raparigas;

III -Identificar as
13-17/02 características da carta
oficial;
- Produzir uma carta
Textos oficial;
Administrativos -Identificar o pronome
pessoal em frases;
Textos Administrativos - Interpreta cartas oficiais; - Exposição do tema pelo Manual do
- Diferencia cartas oficiais de professor. aluno,
Texto Específico não oficiais; 4
- Carta oficial -Identificar o pronome pessoal - Análise de cartas oficiais. Textos de
Funcionamento da Língua em frases; apoio
- Conjugação pronominal - Produção, em grupo, de uma
reflexa e recíproca –
4
Introdução carta oficial.