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ESPANHOL 2 – ENSINO PROFISSIONAL é o

1
PROGRAMA OFICIAL 4 segundo livro de um projecto de três manuais
de Espanhol para os Cursos Profissionais do
2 Ensino Secundário e Cursos de Educação e For-
TESTES DE AVALIAÇÃO 10 mação – CEF (Módulos 1 a 6).
Seguindo as orientações do programa oficial
3 para estes cursos, o manual ESPANHOL 2 per-
CANÇÕES 34 mite aos alunos alcançar o nível A2 do Quadro
Europeu Comum de Referência.
4 Este manual privilegia o paradigma comuni-
SOLUÇÕES 36
cativo e promove uma metodologia orientada
para a acção, propondo a realização de tarefas
que levam à utilização da língua espanhola em
situações da vida quotidiana.

Através de tarefas simples, pretende-se

levar o aluno à aquisição e desenvolvimento das
competências descritas no QECR: compreensão
oral e escrita, produção oral e produção escrita.

2
 ESTRUTURA DO MANUAL
ESPANHOL 2 integra dois dos seis módulos do programa:
3. Lugares e transportes
4. Serviços e consumo
Cada módulo:
• desenvolve um tema que serve de domínio de referência para a realização das activi-
dades de aprendizagem;
• é constituído por quatro unidades que apresentam, de forma integrada, as competên-
cias linguística, pragmática, sociolinguística e estratégica.
Cada unidade, com uma estrutura clara e regular, é constituída pelas seguintes secções:
• Para hablar
– Actividades diversificadas de aquisição e desenvolvimento de vocabulário
– Actividades de produção oral, a partir de actividades de compreensão oral e/ou escrita
– Situações concretas e reais de comunicação, próximas dos interesses dos alunos, que
permitem a produção e interacção orais a partir de modelos
• Para leer
– Textos actuais de tipologia diversificada que contemplam diferentes registos de língua
– Actividades de compreensão escrita
– Vocabulário de apoio à compreensão – tradução espanhol/português de palavras dos
textos que poderiam dificultar a compreensão de informação específica
• Para practicar
– Sistematização dos conteúdos gramaticais
– Exercícios práticos de aplicação que permitem a consolidação desses conteúdos
• Para escuchar
– Actividades de compreensão oral, que complementam as actividades de compreensão
oral propostas em “Para hablar”
– Canções actuais espanholas e latino-americanas
Nota: No manual, apenas são apresentados excertos das canções; no entanto, no final
deste Livro do Professor, apresenta-se a sua versão completa.
• Para escribir
– Actividades simples de produção escrita, nomeadamente completamento de texto,
produção orientada e produção a partir de modelos
– Actividades de correcção de erros frequentes
• Para conocer
No final de cada unidade, esta secção oferece informação cultural e civilizacional que
permite o desenvolvimento da competência sociocultural e intercultural do aluno.

No final de cada módulo, apresentam-se, ainda, três secções que permitem ao aluno a revi-
são e consolidação dos conteúdos do módulo, bem como a auto-avaliação:
• RESUMEN – quadros-síntese dos conteúdos da unidade
• REPASO – exercíos de aplicação
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• AUTOEVALUACIÓN – ficha de auto-avaliação de competências e atitudes

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 MÓDULO 3

LUGARES
E TRANSPORTES
Duração de Referência: 36 horas

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OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM
No final do módulo, o aluno deverá ser capaz de:
 Mobilizar as estratégias necessárias para a identificação e resolução dos problemas colo-
cados no decurso das actividades e tarefas propostas.
 Compreender mensagens orais ou escritas produzidas em contextos diversificados e
adequadas ao nível de competência trabalhado.
 Interpretar e produzir diferentes tipos de texto, demonstrando uma progressiva autono-
mia no uso das competências pragmática e estratégica.
 Desenvolver o gosto pela leitura e pela escrita em língua espanhola, como meio de comu-
nicação e expressão.
 Descobrir e contrastar o funcionamento da língua espanhola com a língua materna.
 Demonstrar atitudes positivas perante a língua espanhola e os universos socioculturais
que veicula, numa perspectiva intercultural.
 Interagir com a cultura dos países de língua espanhola.
 Consolidar práticas de relacionamento interpessoal que favoreçam o sentido de respon-
sabilidade, a solidariedade e a consciência da cidadania europeia.
 Dominar estratégias de superação de dificuldades e resolução de problemas, valorizando
o risco como forma natural de aprender.
 Utilizar adequadamente as novas tecnologias como meio de comunicação e informação.

4
 MÓDULO 3

CONTEÚDOS
1. Socioculturais
• Geografia, história e cultura
• Lugares e transportes
• Festas e celebrações

2. Linguísticos
Gramática
Uso de:
• Género e número do substantivo e do adjectivo. A concordância.
• Adjectivos – Colocação e gradação do adjectivo. Mudança de significado.
• Adjectivos comparativos regulares e irregulares. Superlativo.
• Artigos – Formas, uso/omissão (el/un).
• Outros determinantes – Demonstrativos, possessivos, numerais, indefinidos.
• Pronomes pessoais – Pronomes pessoais sujeito. Formas de tratamento e concordância
com o verbo. Pronomes complemento: formas, uso e colocação.
• Presença/ausência do pronome pessoal sujeito. Pronome se.
• Pronomes relativos (que, donde, cuando, como,…).
• Pronomes interrogativos (quién/quiénes, cual, cuyo).
• Verbos – Revisão dos tempos de Indicativo dos verbos regulares e irregulares mais fre-
quentes.
• Revisão dos tempos do passado. Relação de acções no passado. Diferentes formas de
expressar acções futuras. O Imperativo. Perífrases com Gerúndio.
• Expressão de obrigação: tener que, hay que + Infinitivo.
• Expressão de opiniões, acordo e desacordo: yo creo, a mí me parece que + Indicativo. Sí
es verdad, pero… Sí es cierto que… Lo que pasa es que… + Indicativo.
• Advérbios – Advérbios de uso frequente. Formas apocopadas. Afirmação: sí – también;
negação: no – tampoco.
• Preposições – Uso das preposições mais frequentes nos seus valores próprios.
• Preposições regidas por verbos e adjectivos. Contraste com o português.
• Conjunções coordenativas e subordinativas mais utilizadas para expressar as funções
comunicativas deste módulo.
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 LUGARES E TRANSPORTES

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Funções da linguagem
• Controlo da comunicação oral.
• Expressar atitudes e estados intelectuais e sua comprovação.
• Expressar acordo e desacordo.
• Expressar desejos ou necessidades.
• Apresentar propósitos e intenções.
• Descrever pessoas.
• Narrar e descrever factos ou acontecimentos.
• Expressar conhecimento ou desconhecimento perante um facto.
• Formular perguntas e proporcionar respostas sobre pessoas e acontecimentos.
Léxico
Campos semânticos:
• Geografia de Espanha.
• Viagens e transportes.
• Festas.
• Actividades de tempo livre.
• Famílias de palavras.
• Interferências lexicais com o português.
• Distinção do léxico de registos comuns e formais.
Fonética e ortografia
• Fonemas da língua espanhola e respectiva transcrição gráfica.
• Acentuação ortográfica.
• Entoação e sinais de pontuação.

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 MÓDULO 4

SERVIÇOS
E CONSUMO
Duração de Referência: 36 horas

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM
No final do módulo, o aluno deverá ser capaz de:
 Mobilizar as estratégias necessárias para a identificação e resolução dos problemas colo-
cados no decurso das actividades e tarefas propostas.
 Compreender mensagens orais ou escritas produzidas em contextos diversificados e
adequadas ao nível de competência trabalhado.
 Interpretar e produzir diferentes tipos de texto, demonstrando uma progressiva autono-
mia no uso das competências pragmática e estratégica.
 Desenvolver o gosto pela leitura e pela escrita em espanhol, como meio de comunicação
e expressão.
 Descobrir e contrastar o funcionamento da língua espanhola com a língua materna.
 Demonstrar atitudes positivas perante a língua espanhola e os universos socioculturais
que veicula, numa perspectiva intercultural.
 Interagir com a cultura dos países de língua espanhola.
 Consolidar práticas de relacionamento interpessoal que favoreçam o sentido de respon-
sabilidade, a solidariedade e a consciência da cidadania europeia.
 Dominar estratégias de superação de dificuldades e resolução de problemas, valorizando
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o risco como forma natural de aprender.

 Utilizar adequadamente as novas tecnologias como meio de comunicação e informação.

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 SERVIÇOS E CONSUMO

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CONTEÚDOS

1. Socioculturais
• Moda e imagem
• Produtos e Serviços
• Produtos de consumo – Publicidade

2. Linguísticos
Gramática
• Nome – Regras gerais de mudança de género e de número. A concordância.
• Femininos e plurais irregulares relativos ao léxico introduzido.
• Adjectivos – Gradação do adjectivo. Formação regular dos comparativos. Comparativos
irregulares. Contraste com o português. Superlativos absolutos (muy + adjectivo / -ísimo,
superlativos coloquiais). Apócope de adjectivos antepostos ao nome (buen, gran, san,…).
• Artigos – Presença/ausência do artigo. Especial atenção ao erro de lo por el. Artigos contraídos.
• Numerais – Sistematização das diferenças com o português.
• Indefinidos – Usos e sintaxe dos indefinidos un (una/unos/unas), algún (o/os/a/as), nin-
gún (o/a) em frases afirmativas e negativas. Usos e sintaxe de alguien/nadie; algo/nada;
mucho, poco, bastante, demasiado, todo, cualquier/a, otro.
• Possessivos – Formas e usos dos possessivos. Contraste com o português.
• Demonstrativos – Contraste com o português.
• Pronomes pessoais – Presença/ausência do pronome pessoal sujeito. Pronomes comple-
mento: formas, uso e colocação com todas as formas verbais. Pronome se – Problemas
de hipercorrecção.
• Interrogativos – Formas, usos e sintaxe dos interrogativos: qué, quién/es, cuál/es, cuánto,
cómo y dónde. Usos preposicionais mais comuns: por dónde, de dónde, por qué…
• Verbos – Presente de Conjuntivo dos verbos regulares e irregulares de uso mais fre-
quente.
• Imperativo afirmativo e negativo. Perífrase: ir a, tener que, hay que, deber, volver a, dejar de.
• Perífrase com Gerúndio: estar + Gerúndio, seguir + Gerúndio, llevar + Gerúndio.
• Comparação (más que, menos que, tan como…).
• Expressão de obrigação: tener que, hay que + Infinitivo,
• Expressão de opiniões, acordo e desacordo: yo creo, a mí me parece que + Indicativo. Sí
es verdad, pero… Sí es cierto que… Lo que pasa es que… + Indicativo. Es importante,
necesario, normal… + Conjuntivo. Juízos de valor: me parece bien/maravilloso/estu-
pendo/lógico/absurdo que, está bien que, es lógico/maravilloso/estupendo/absurdo que
+ Conjuntivo.
• Advérbios – Gradação: poco/muy poco, mucho, bastante, muchísimo. Uso dos advérbios
simples de quantidade, modo, afirmação, negação e dúvida mais frequentes. Contraste
muy/mucho, también/tampoco.
• Preposições – Uso das preposições nos seus valores próprios. Preposições regidas pelos
verbos e adjectivos que se utilizam. Contraste com o português.
• Conjunções coordenativas e subordinativas mais utilizadas para expressar as funções
comunicativas deste módulo.

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 MÓDULO 4

Funções da linguagem
• Controlo da comunicação oral.
• Expressão de atitudes e estados intelectuais e sua comprovação.
• Avaliar e fazer comparações.
• Solicitar e expressar uma opinião.
• Solicitar e expressar gostos e preferências.
• Justificar/argumentar.
• Expressar acordo e desacordo/agrado e desagrado.
• Expressar hipóteses e possibilidades.
• Expor conclusões lógicas.
• Informação geral.
• Dar e solicitar informações sobre qualidades, preços, medidas, etc.
• Dar e seguir instruções.
• Organização do discurso.
• Iniciar e finalizar um discurso.
• Expressar uma sequência temporal.
• Persuasão (aconselhar, convidar, dar instruções).
• Usos sociais da língua.
• Cumprimentar.
• Desculpar-se.
• Agradecer e despedir-se.
• Atrair a atenção do interlocutor.
• Reagir positiva e negativamente.
Discurso
• Coerência no tema e na adequação.
• Coesão: concordância temporal, uso de conectores, separação de ideias, uso claro de
referentes.
Léxico
• Campos semânticos.
• Roupa e moda.
• Presentes.
• Preços, pesos e medidas.
• Lojas e outros locais de venda ou armazenagem de produtos.
• Economia e serviços financeiros.
• Mercado, produtos e publicidade.
• Vendas, compras e negociações.
• Serviços públicos e instituições do Estado.
• Famílias de palavras.
• Interferências lexicais com o português. Falsos amigos.
• Distinção do léxico de registos comuns e formais.
Fonética e ortografia
• Fonemas da língua espanhola e respectiva transcrição gráfica.
• Acentuação ortográfica.
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• Entoação e sinais de pontuação.

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 Testes

EXAMEN 1 – MÓDULO 3 – 3.1

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GRUPO I COMPRENSIÓN ESCRITA

TOKIO, LA METRÓPOLI ESTIMULANTE

Más de doce millones de personas despiertan en la ciu-

dad japonesa de Tokio. El metro arranca un día más
como medio fundamental de transporte. Empujones y
aglomeración a primera hora ya son una imagen típica
de esta ciudad.
Los latidos del corazón se aceleran cuando se sale de la
boca del metro y el turista se mete en el flujo vital de
la ciudad.
Una pantalla gigantesca instalada en la fachada de un rascacielos emite un concierto de
Elvis, a la vez que otra da consejos publicitarios. El semáforo se pone en verde y miles
de personas inundan la calzada cruzándose hasta la otra acera.
Visitamos el parque de Ueno, donde se concentran gran parte de los museos. También
aquí encontramos el Zoo y la Biblioteca Nacional.
Caminamos hacia la orilla del río Sumida y coge-
mos el Tokyo Cruise, un barco que navega por el
río bajo 14 puentes hasta llegar a la isla artificial y
futurista de Odaiba, repleta de rascacielos de ofi-
cinas. Allí descubrimos una pequeña réplica de la
estatua de la libertad (también regalo de los fran-
ceses), una noria gigante, un centro comercial, un
club de baños tradicionales y un Spa de lujo, con
gabinete especial para mascotas. De vuelta vale la
pena comprar un billete para subir al monorraíl
sin conductor.
La ciudad de Tokio está muy limpia y sorprende saber que no tiene sistema de lim-
pieza. Tras el atentado sufrido en 1995, las autoridades de Tokio quitaron todas las
papeleras de la ciudad. Por increíble que nos parezca cada vecino se encarga de limpiar
su espacio de acera o calle.
La ciudad se va transformando según llega la tarde y a la salida del colegio o de la ofi-
cina el tokiota acostumbra a darse una vuelta. En la plaza de Hachiko, encontramos un
cruce que parece salido de la película Blade Runner, con pantallas gigantes y miles de
personas que salen a pasear, de tiendas o a tomar una cerveza. A las doce de la noche
sale el último tren, así que ésta será la hora a la que casi todo el mundo se retira.
No todo en Tokio son aglomeraciones humanas y luminosas. Los barrios residenciales
son muy tranquilos y tienen vida propia, con sus mercados y pequeñas calles peatona-
les.
http://www.loultimodeloultimo.com/index.php/reportajes/tokio-la-metropoli-estimulante/ (adaptado)

10
 MÓDULO 3

1. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

a. El tokiota va a trabajar en tren.
b. El metro de Tokio es muy agitado.
c. En Tokio abundan los edificios altos.
d. En Tokio existen establecimientos donde podemos llevar a nuestro perro para relajarse.
e. Las calles de Tokio están llenas de basura.
f. El tokiota sólo sabe trabajar y dormir.

2. Elige el sinónimo correcto.

a. arranca c. réplica e. atentado
parte novedad ataque
llega copia fiesta
b. orilla d. sorprende f. aglomeraciones
interior asombra soledad
margen pasa desapercibido multitudes

3. Relaciona las dos columnas.

Los tokiotas… a 1 se vacía a medianoche.
Podemos ir en… b 2 muy agitada.
En Tokio la vida es… c 3 van a trabajar en metro.
La ciudad de Tokio… d 4 muchos rascacielos.
Cada vecino se encarga… e 5 de mantener limpia su acera.
En Tokio hay… f 6 barco hasta una isla artificial.

GRUPO II VOCABULARIO Y GRAMÁTICA

1. Rellena los huecos usando las palabras del recuadro.

semáforo paso de cebra acera buzón cruce

comisaría ayuntamiento banco papelera edificio

a. El cartero echa las cartas en el .

b. El alcalde recibe en el una petición de una asociación de estudiantes.
c. Con el en rojo, no podemos pasar.
d. Un rascacielos es un muy alto.
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e. Hay que echar la basura en la .

f. Siempre hay un policía de guardia en la .

11
 Testes

© AREAL EDITORES
g. Te pueden multar si no cruzas la calle por un .
h. Los peatones debemos circular por la .
i. Van a poner un semáforo en el de la calle de Ayala con Serrano.
j. Me gusta descansar sentado en un del parque.

2. Da instrucciones como en el ejemplo.

a. Calle Alcalá / seguir todo recto.
Perdona, ¿Puedes decirme dónde está la calle Alcalá? – Sigue todo recto.

b. Iglesia / atravesar la plaza.

c. Calle Tornería / coger la segunda a la derecha.

d. Ayuntamiento / seguir hasta el centro.

e. Cine / girar a la izquierda.

f. Biblioteca / coger la tercera a la izquierda.

3. Completa con el verbo en presente de indicativo.

a. Hola, (llamarse, yo) Eva González.
b. Ellos (jugar) muy bien al fútbol.
c. ¿Cuántos años (tener, tú)?
d. ¿Usted (ser) alemán?
e. Este verano nos (ir) a Italia.
f. Todas las mañanas (beber, vosotros) un vaso de leche.
g. ¿ (poder, tú) bajar la música?
h. ¿Cuándo (venir) ustedes?
i. Mi padre (leer) el periódico.

12
 MÓDULO 3

4. Completa con la forma adecuada del pretérito perfecto.

a. Hoy (desayunar, yo) tostadas con mantequilla.
b. Esta semana (ir, nosotros) al cine.
c. Alejandro, ¿ (hacer) los deberes?
d. ¿Me (llamar) ustedes?
e. Este año (llover) mucho.
f. ¿ (estudiar, vosotras) para el examen?
g. Nunca (estar, yo) en Colombia.
h. Hoy (ponerse, tú) la chaqueta nueva.
i. Usted (cantar) muy bien.
j. Nos (comer) toda la paella.

GRUPO III EXPRESIÓN ESCRITA

Escribe un texto sobre la ciudad o pueblo donde vives. (8 a 10 líneas)

COTAÇÕES II III
I 1. 20 pontos 1. 50 pontos
1. 18 pontos 2. 20 pontos
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2. 30 pontos 3. 18 pontos
3. 24 pontos 4. 20 pontos TOTAL 200 pontos

13
 Testes

EXAMEN 2 – MÓDULO 3 – 3.2

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GRUPO I COMPRENSIÓN ESCRITA

PARQUE NACIONAL TIKAL (GUATEMALA)

Tikal es el sitio arqueológico excavado

más grande del continente americano
donde encontramos algunos de los
restos más importantes de la antigua
civilización Maya. Es una reserva cul-
tural y natural que posee cierta
magia, ya que permaneció como un
misterio durante siglos tras haber
sido abandonada por los mayas hace
más de 1000 años y recubierta des-
pués por una selva implacable.
Esta riqueza se hizo Parque Nacio-
nal en mayo de 1955 y en 1979 la
UNESCO lo declaró Patrimonio Cul-
tural de la Humanidad.

Principales atractivos
Tikal, que en maya significa “Ciudad de las voces de los espíritus” alberga más de 3000
edificaciones entre viviendas, palacios, templos religiosos, pirámides, piedras de sacri-
ficios o jeroglíficos.
Paseando por el Parque encontramos varias plazas, como la Plaza de la Gran Pirámide o
Mundo Perdido, seis grandes templos, complejos de Pirámides Gemelas, cuatro acró-
polis y cinco calzadas que funcionaron en su día como avenidas procesionales.
Tikal nunca deja indiferente al visitante. Ver amanecer o atardecer en lo alto de las
pirámides sintiendo la presencia de la niebla, la vegetación y la fauna es una de las
experiencias más gratificantes que uno se puede imaginar. Es tan especial el lugar, que
el director de cine George Lucas lo eligió como escenario de una de las películas de la
serie de “La Guerra de las Galaxias”.

Algunos Consejos Prácticos:

En la entrada al Parque Nacional de Tikal hay varios restaurantes y dentro del parque
hay muchos puestos de venta de bebidas refrescantes, aguas, colas.
Se recomienda ir con ropa fresca (short, camisetas, ¡nunca vaqueros!) y calzado muy
cómodo. La temperatura es muy alta, ¡más de 40 grados!, no olvidar llevar repelente y
protector solar. Por supuesto llevar cámara de fotos y muchos rollos o memorias. En la
entrada de las ruinas donde el bus deja a los turistas, hay guías locales que se pueden
contratar.
www.visitcentroamerica.com/ (adaptado)

14
 MÓDULO 3

1. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

a. Tikal no es la mayor excavación arqueológica americana, pero es muy importante.
b. El entorno que rodea a Tikal es árido.
c. Tikal es un templo funerario maya.
d. No hace falta llevarse comida a Tikal.
e. Es mejor ir vestido de verano.
f. Es recomendable comprarse una guía.

2. Copias las frases del texto que comprueben estas afirmaciones.

a. Los mayas se fueron de Tikal hace más de un milenio.

b. La floresta y la cultura en Tikal están reconocidas mundialmente.

c. En Tikal encontramos variado tipo de construcciones.

d. Puedes pagar a personas que te enseñan la ciudad.

3. Relaciona las columnas.

Tikal está en…
George Lucas eligió Tikal…
Debemos llevar…
La temperatura en Tikal…
Dentro de Tikal…
Debemos protegernos…
a 1 podemos comprar bebidas.
b 2 del sol y de los mosquitos.
c 3 es muy elevada.
d 4 para rodar parte de una película.
e 5 un Parque Nacional.
f 6 zapatos cómodos.

GRUPO II VOCABULARIO Y GRAMÁTICA

1. Relaciona las palabras del cuadro con las siguientes definiciones.

reservar hotel habitación destino visado playa

a. Meta, punto de llegada.

b. Establecimiento capaz de alojar con comodidad a huéspedes o viajeros.
c. Pedir con antelación una plaza (en un hotel, restaurante, etc.).
d. Ribera del mar, formada de arenales.
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e. Espacio destinado a dormir.

f. Autorización para entrar o permanecer temporalmente en un país.

15
 Testes

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2. Completa las frases con las palabras del recuadro de la pregunta anterior.
a. El aire acondicionado de nuestra no funciona.
b. Me encanta tumbarme en la y tomar el sol.
c. Siempre elijo como la playa.
d. Para viajar por Europa no necesitas .
e. Nuestro está a 100 metros del mar.
f. Buenos días, quería una habitación doble.

3. Escribe las cifras.

a. Setenta y uno
b. Ciento cinco
c. Mil ochocientos tres
d. Mil cincuenta
e. Doscientos seis
f. Cuatrocientos dieciséis
g. Dos mil uno
h. Diecisiete

4. Escribe los números con letras.

a. 2904
b. 328
c. 967
d. 1110
e. 622

5. Completa las frases con expresiones comparativas.

(+ superioridad; – inferioridad; = igualdad).
a. En Sevilla hace calor en Madrid. (+)
b. Oporto tiene vino Londres. (+ bueno)
c. Mi jardín tiene flores el tuyo. (=)
d. España tiene habitantes China. (–)
e. Marta es buena estudiante Pablo. (=)
f. En Huelva hay turistas en Cancún. (–)
g. Madrid tiene tráfico Barcelona. (=)
h. Un secador de pelo consume energía diez neveras. (=)

16
 MÓDULO 3

GRUPO III EXPRESIÓN ESCRITA

1. Imagina que eres el propietario de un Hotel. ¿Dónde está? ¿Cómo es? ¿Cuál es la mejor forma
para llegar? ¿Cuánto cuesta la estancia? ¿Qué servicios ofrece?… (8 a 10 líneas)

II
COTAÇÕES 1. 18 pontos III
I 2. 18 pontos 1. 50 pontos
1. 18 pontos 3. 16 pontos
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2. 20 pontos 4. 20 pontos
3. 24 pontos 5. 16 pontos TOTAL 200 pontos

AEEPESP34L-02 17
 Testes

EXAMEN 3 – MÓDULO 3 – EXAMEN FINAL

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GRUPO I COMPRENSIÓN ESCRITA

VIAJE A HAWÁI

Nadja de Col es una surfista innata. Desli-

zarse en una tabla sobre el mar es algo tan
natural para ella como comer o caminar.
Uno de los viajes que más buenos recuer-
dos le trae es el que realizó a Hawái, donde conoció impresionantes olas, nadó con tor-
tugas e hizo muchas amigas.
“Ya había ido a Hawái, pero era la primera vez que viajaba sin mis papás y estaba yendo
a este lugar donde las olas son fuertes. Por eso antes de irme estaba muy nerviosa”,
cuenta a Terra nuestra principal representante del surf en la categoría sub 18.
A pesar del nerviosismo inicial, Nadja fue al encuentro de esas increíbles olas junto a
otras siete chicas de su edad provenientes de países como Brasil, Australia, Estados
Unidos y Francia.
“Fui a la ciudad de Honolulu. Me gustó mucho porque es una ciudad donde hay volca-
nes… Pero yo me quedé en el North Shore que es el lugar donde está una de las mejores
olas del mundo y ahí puedes ver a los mejores surfistas que viajan para dominar esas
olas”, relata la intrépida Nadja.
Si bien la joven surfista quedó maravillada con las olas del mar que la naturaleza diseñó
para que sirenas como ella las dominen, Nadja asegura que una de las experiencias inol-
vidables que tuvo en Hawái fue el nadar junto a grandes tortugas marinas.
“Otra de las cosas que más me gustó fue nadar con las tortugas
marinas. Nos metimos al agua y nos sacaron unas fotos increí-
bles con las tortugas dentro del agua. Eran enormes y salvajes”,
dice impresionada.
Bajo el cálido sol de Hawái, Nadja hizo muchas amigas con
quienes pasó divertidos momentos sobre el mar y la arena.
“Hasta ahora mantenemos una amistad y siempre nos encon-
tramos en nuestros viajes de surfing”.
Probablemente Hawái sería el lugar perfecto para ella, pues tiene todo lo que Nadja
quiere. “Yo recomendaría Hawái. Es uno de los lugares que más me gusta en el mundo,
las playas son lindas y el clima es tropical”.
Nadja es una chica afortunada. Tiene talento, es guapa y suele viajar mucho. Varias
veces lo ha hecho con su familia que, con tabla en mano, va en busca de las mejores
olas.
“Afortunadamente siempre he viajado. Casi siempre viajo con mi familia. Pero ahora
estoy viajando más con mi hermano y me parece excelente porque es mi mejor amigo
y siempre nos acompañamos”.
http://www.terra.com.pe/turismo/tur10394/nadja-impresionantes-olas-hawaii.html (adaptado)

18
 MÓDULO 3

1. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

a. Nadja hace surf con gran facilidad.
b. Sus padres la acompañaron a Hawái en esta ocasión.
c. Lo que más le gustó a Nadja de Honolulu fue la calidad de sus olas.
d. A Nadja le encanta Hawái porque entre otras cosas, tiene una temperatura agradable.
e. Nadja no mantuvo el contacto con las amistades que hizo en Hawái.
f. Nadja es hija única.

2. Copias las frases del texto que comprueben estas afirmaciones.

a. En la memoria, Nadja guarda una grata imagen de Hawái.

b. Nadja aún es menor de edad.

c. Nadja no olvidará la experiencia en el agua con animales marinos.

d. Nadja tiene suerte, aparte de tener aptitudes para el surf, es bien parecida.

e. Nadja cree que tiene suerte por poder ir a diferentes lugares.

3. Relaciona las columnas de sinónimos.

innata a 1 inquieta
fuertes b 2 insuperable
nerviosa c 3 abrasador
divertidos d 4 natural
perfecto e 5 entretenidos
cálido f 6 enérgicas

GRUPO II VOCABULARIO Y GRAMÁTICA

1. Asocia las dos columnas.

montar en a 1 caballo
tomar b 2 fútbol
jugar c 3 un recuerdo
comprar d 4 fotografías
e 5
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montar a el sol
hacer f 6 bicicleta
juagar al g 7 a las cartas
19
 Testes

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2. Asocia las dos columnas.
estación de Ferrocarril a 1 avión
camping b 2 cuadros
hotel c 3 cenar
aeropuerto d 4 tren
museo e 5 barco
restaurante f 6 tienda de campaña
puerto g 7 alojarse

3. Escribe los siguientes nombres y adjetivos en plural.

a. perro g. joven
b. tren h. autobús
c. animal i. luz
d. ratón j. feliz
e. inglés k. viaje
f. paraguas l. papel

4. Escribe los siguientes nombres y adjetivos en singular.

a. coches g. cumpleaños
b. relojes h. exámenes
c. aviones i. edificios
d. franceses j. almohadas
e. crisis k. altas
f. lápices l. canciones

5. Completa con el verbo en pretérito indefinido.

a. Luis ayer (comer) pollo.
b. El año pasado (visitar, nosotros) la Alhambra.
c. ¿ (ir, tú) solo o acompañado?
d. En clase (hablar, ellos) de cosas interesantes.
e. Yo (ser, yo) el primero en terminar el ejercicio.
f. Oscar (dormir) muy mal.
g. Terminó de comer y (pedir) la cuenta.
h. ¿A usted (gustar) el trabajo?

20
 MÓDULO 3

i. ¿Te (beber) todo el zumo?

j. Yo (nacer) un caluroso día de verano.
k. Pablo (llegar) tarde a clase.
l. Vosotros (salir) de clase más temprano.
m. Ustedes (escribir) una redacción.

GRUPO III EXPRESIÓN ESCRITA

1. Cuenta cómo fueron tus mejores vacaciones. ¿Dónde estuviste? ¿Con quién fuiste? ¿Qué
hiciste?… (8 a 10 líneas)

II
COTAÇÕES 1. 14 pontos III
I 2. 14 pontos 1. 50 pontos
1. 18 pontos 3. 12 pontos
© AREAL EDITORES

2. 20 pontos 4. 12 pontos
3. 24 pontos 5. 26 pontos TOTAL 200 pontos

21
 Testes

EXAMEN 4 – MÓDULO 4 – 4.1

© AREAL EDITORES
GRUPO I COMPRENSIÓN ESCRITA

CÓMO PARECERTE A…

Para conseguir el estilo de Antonio Banderas, usa unos jeans,

unas botas de inspiración western y sencillas camisas de
algodón te bastarán para imitar a Banderas en su versión más
casual.
Para un estilo “arreglado pero informal”, Antonio Banderas
combina los vaqueros con una americana entallada negra y
una camisa blanca por fuera, con los dos primeros botones
desabrochados. O con una camiseta ajustada bajo una ame-
ricana fina de cuero, por ejemplo.
Cuando Banderas tiene que apostar por su look más elegante, con frecuencia viste de
riguroso negro y con el cabello engominado. El esmoquin le queda muy bien, tampoco
le sienta nada mal un estilo más clásico, de traje impecablemente cortado, camisa
blanca y corbata oscura.
Fue imagen de Viceroy hace algunas temporadas y era frecuente ver a Antonio Bande-
ras con los relojes y piezas de joyería que comercializa dicha marca. Crearon incluso un
reloj de sencillas líneas que lleva su nombre.
Jessica Alba no suele abusar de adornos. Si quieres
seguir su estilo, busca piezas de inspiración étnica:
unos pendientes grandes de aro, un collar largo de
cuentas, algún anillo discreto, una pulsera ancha de
madera, etc.
Jessica Alba lleva con la misma gracia un look sexy que
uno inocente. Está igualmente estupenda con vaqueros,
taconazo y un top escotado o con un vestido. Por ello, si
te gusta el estilo de la actriz, los vaqueros no pueden fal-
tar en tu armario. Los lleva con camisetas, lisas o estam-
padas, y con cazadoras cortas y entalladas.
Para sus actos más formales la actriz se inspira en las
actrices de los años dorados de Hollywood. Puede llevar
por ejemplo, una falda tubo hasta la rodilla, una camisa
clásica entallada y un bolso de mano. Pero sobre la alfom-
bra roja es donde Jessica se sabe sacar más partido. Vestidos larguísimos de tejidos
vaporosos y colores llamativos (rojo pasión, dorado, burdeos, verde, negro, gris perla…
Jessica se atreve con todo), escotes espectaculares (también en la espalda), sandalias
con taconazo, etc. La clave es ser sexy sin ser vulgar ni extravagante.
http://moda-y-belleza.practicopedia.com/como-conseguir-el-estilo-de-antonio-banderas-2930
http://moda-y-belleza.practicopedia.com/como-conseguir-el-estilo-de-jessica-alba-2950 (adaptado)

22
 MÓDULO 4

1. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

a. En el día a día, Banderas usa vaqueros.
b. Banderas prefiere usar camisetas de una talla mayor.
c. Para los actos importantes, Banderas sólo usa esmoquin.
d. A Jessica Alba le gusta ir con muchos complementos.
e. A Jessica Alba le sienta bien todo lo que se pone.
f. Jessica Alba suele ir a las entregas de premios con vestidos finos.

2. Completa las siguientes frases según el texto.

a. Antonio Banderas cuando quiere vestir casual se pone
b. Banderas usa una americana de cuero cuando quiere ir
c. Banderas fue imagen de una marca dedicada a
d. A Jessica Alba no le gusta abusar de
e. Una prenda imprescindible en el ropero de Jessica Alba son
f. Jessica Alba donde mejor se viste es sobre

3. Responde a las siguientes preguntas del texto.

a. ¿Qué tipo de calzado usa Banderas en su estilo más informal?

b. ¿Cuál es el color elegido por Banderas cuando quiere ir elegante?

c. ¿Qué pieza de joyería acostumbra a usar Antonio Banderas?

d. Los complementos que utiliza Jessica Alba, ¿qué tipo de inspiración tienen?

e. ¿Con qué suele conjuntar las camisetas Jessica Alba?

f. Para los actos formales, ¿en quiénes se inspira el vestuario de Jessica Alba?
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23
 Testes

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GRUPO II VOCABULARIO Y GRAMÁTICA

1. ¿A qué prenda de vestir se refiere?

chándal pantalón chaleco bufanda abrigo bañador

a. Prenda de vestir que se ajusta a la cintura y llega generalmente hasta el pie, cubriendo cada
pierna separadamente.
b. Prenda de vestir, larga, con mangas, que se pone sobre las demás y sirve para abrigar.
c. Prenda larga y estrecha, por lo común de lana, con que se envuelve y abriga el cuello y la
boca.
d. Ropa deportiva que consta de un pantalón y una chaqueta o jersey amplios.
e. Prenda usada para bañarse en playas, piscinas, etc.
f. Prenda de vestir sin mangas, que cubre el tronco hasta la cintura y se suele poner encima de
la camisa o blusa.

2. Completa las frases con las palabras del recuadro.

reloj cinturón anillos gafas de sol collar

pendientes pañuelo bolso pulsera guantes

a. Nunca encuentro el móvil dentro del .

b. Apriétate el , que se te caen los pantalones.
c. ¡Tienes las manos heladas! ¿Por qué no te compras unos ?
d. Le voy a regalar un a ver si llega puntual.
e. En verano debes llevar para protegerte los ojos.
f. Lleva un en la cabeza como los piratas.
g. ¿No te duele el cuello con ese tan pesado?
h. Si no tienes agujeros en las orejas no puedes ponerte estos .
i. Busca una que se adapte al tamaño de tu muñeca.
j. Tiene los dedos tan finos que se le caen los .

3. Elige la forma correcta.

a. ¿Qué es ese / esa / eso de ahí?
b. Estos / estas / este pendientes son míos.
c. Aquel / aquella / aquello chico de allí, es mi primo.
d. ¿Desde cuándo tienes este / esta / esto reloj?
e. Ese / Esas / Esos faldas son muy bonitas.
f. Este / Estas / Estos pantalones me quedan grandes.
24
 MÓDULO 4

g. ¿Qué significa este / esta / esto?

h. ¿Puedes acercarme aquello / aquellas / aquellos libros?
i. Este / Estas / Estos tiendas son muy caras.
j. ¿De quién es este / esta / esto pañuelo?

4. Completa con la forma adecuada del pretérito imperfecto.

a. (ir, yo) todos los sábados al cine.
b. Esas pulseras (ser) de plata.
c. Mis hermanos y yo (querer) aprender a tocar el piano.
d. En las cenas familiares, tú te lo (comer) todo.
e. Ustedes (hablar) muy bien en las presentaciones.
f. Esta es la revista que siempre (leer) mi madre.
g. Vosotros (ver) todas las películas de terror.
h. A mí (gustar) las clases de Historia del Arte.
i. ¿Dónde (vivir, usted)?

GRUPO III EXPRESIÓN ESCRITA

1. Describe cómo crees que se vestían tus padres a tu edad y qué cosas hacían para divertirse.
(8 a 10 líneas)

COTAÇÕES II III
I 1. 18 pontos 1. 50 pontos
1. 18 pontos 2. 20 pontos
© AREAL EDITORES

2. 30 pontos 3. 20 pontos
3. 24 pontos 4. 20 pontos TOTAL 200 pontos

25
 Testes

EXAMEN 5 – MÓDULO 4 – 4.2

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GRUPO I COMPRENSIÓN ESCRITA

ESPAÑA: CONSUMISMO A CUALQUIER PRECIO

Gastamos más de lo que ganamos. Aparte de la hipoteca, que se come el grueso del
sueldo, nos empeñamos por casi todo: un coche, un televisor de plasma, un viaje de
placer… En España hay 447 centros comerciales, que el año pasado recibieron a 1300
millones de compradores. La media es de 25 millones de personas entrando por sus
puertas cada semana. La mayoría, en sábado. “Estos lugares son la nueva forma de
hacer ciudad, son los sustitutos de las antiguas plazas públicas”.
Chalé adosado con piscina, televisor extraplano, home cinema, grabadora de DVD y aire
acondicionado, y un cochazo en el garaje. Estas comodidades son el sueño de media
España. La novedad es que buena parte de esa media España no se priva de esos u otros
bienes y se hace con ellos en cuanto consigue que se los fíen, aun a costa de debérselos
a los bancos y entidades de crédito durante años.
El Banco de España lo confirma. Estamos endeudados hasta las cejas. El propio Banco
de España señala que el 72% de la deuda dinero corresponde a las hipotecas contraídas
por las familias para pagar sus casas, el resto se debe a créditos al consumo. Deudas
contraídas por los que desean tener cosas cuanto antes y comprarlas sin dinero. Pagar
puede esperar.
Según los sociólogos, las familias se endeudan no por pura necesidad, sino para disfru-
tar aquí y ahora de bienes hasta ayer fuera de su alcance. Y además obtener un plus
muy atractivo: hacer ostentación de ellos ante el prójimo.
“Quieren objetos que les distingan del resto”, comenta Uña. “El coche más caro, la tele
más grande, las vacaciones más exóticas, la ropa más exclusiva. Todo esto es muy caro.
Y en realidad es un lujo excesivo que muchos no se pueden permitir. El resultado es que
la mitad de los españoles vive de esa ficción de aparentar sin que le importe endeu-
darse indefinidamente. Si pudiéramos ver la lista de los productos financiados quedaría
claro que la mayoría de las cosas que se compran a crédito son totalmente prescindi-
bles”.
www.solidaridad.net/_consumismo_articulo3641_enesp.htm (adaptado)

26
 MÓDULO 4

1. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

a. Los españoles emplean más dinero del que tienen en compras.
b. La mayor parte del dinero lo destinan a comprar televisores, coches,…
c. El centro comercial está suplantando al comercio tradicional.
d. El español, primero ahorra y sólo después compra.
e. Al español le gusta aparentar más de lo que tiene.
f. Gran parte de los artículos que compran a crédito son innecesarios.

2. Completa las siguientes frases según el texto.

a. Gran parte del sueldo de los españoles se destina a pagar
b. El día que prefieren los españoles para ir a los centros comerciales es
c. Acuden a los centros comerciales una media semanal de
d. Según Uña, los españoles quieren productos que
e. La mitad de los españoles vive de la ficción de
f. Gran parte de los artículos por los que se endeudan son totalmente

3. Relaciona las dos columnas.

Los españoles gastan más… a 1 la mayor parte del sueldo.
Las plazas públicas ceden terreno… b 2 ante los demás.
Las hipotecas se comen… c 3 y pagar después.
Al español le gusta aparentar… d 4 son innecesarias.
La mayor parte de las compras a crédito… e 5 de lo que ganan.
El español prefiere comprar ahora… f 6 a los centros comerciales.

GRUPO II VOCABULARIO Y GRAMÁTICA

1. Rellena los huecos usando las palabras del recuadro.

plancha perfume probador paraguas tarjeta

a. ¡Cómo llueve! Tengo que comprarme un .

b. ¿Dónde puedo probarme estos pantalones?
El está al fondo a la derecha.
c. ¿Puedo pagar con ?
d. Mi madre me ha regalado una , dice que llevo siempre las
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camisas arrugadas.
e. Este huele muy bien.
27
 Testes

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2. ¿Dónde lo comprarías? Relaciona las dos columnas.
bolígrafo a 1 tienda de telefonía
pendientes b 2 carnicería
ordenador c 3 zapatería
teléfono móvil d 4 joyería
filetes de ternera e 5 tienda de informática
ramo de flores f 6 papelería
zapatos g 7 floristería

3. Sustituye las expresiones subrayadas por pronombres de objeto directo.

a. ¿Has probado la tortilla de patatas? d. ¿Tienes ya las respuestas?
Sí, he probado. Sí, ya tengo.
b. ¿Dónde está el jersey? e. ¿Traes los cuadernos?
guardé en mi armario. Sí, tengo aquí.
c. ¿Has visto esta película? f. ¿Has perdido el reloj?
No, aún no he visto. No, tiene mi hermano.

4. Sustituye las expresiones subrayadas por pronombres de objeto indirecto según el modelo.
a. Juan lleva un ramo de rosas para su novia.
Juan le lleva un ramo de rosas.
b. Ana escribe una carta a sus padres.

c. Los alumnos regalaron un libro al profesor.

d. La madre lee un cuento a sus hijas.

e. Rosario presta el coche a su hermano.

f. Felipe ha construido una caseta para el perro.

5. Responde a las preguntas con pronombres de objeto directo o de objeto indirecto.

a. ¿Llevaste el coche al taller? d. ¿Cuándo necesitas las herramientas?
Sí, llevé ayer. necesito mañana.
b. ¿Has traído caramelos para Ana e Inés? e. ¿Dónde están las llaves?
Sí, he traído caramelos. dejé sobre la mesa de la entrada.
c. ¿Has comprado algo para mí?
Sí, he comprado una chaqueta.

28
 MÓDULO 4

6. Escribe los adjetivos en la forma correcta.

a. Picasso era un (grande) pintor.
b. Antonio es un (bueno) chico.
c. Mariana llegó la (primero) a la meta.
d. Carlos tiene un carácter muy (malo).
e. Sebastián quedó en el (tercero) puesto.
f. China es un país (grande).
g. La sección de caballeros está en el (primero) piso.
h. La sección de informática está en la (tercero) planta.
i. En el Caribe el tiempo siempre es (bueno).
j. Han puesto la parada del autobús en (malo) sitio.

GRUPO III EXPRESIÓN ESCRITA

1. Escribe un dialogo entre un comprador que quiere una camisa a rayas y una dependienta (pedir la
camisa, preguntar el precio, valorar la camisa y el precio y pagar). (8 a 10 líneas)

COTAÇÕES III
I II 1. 50 pontos
1. 18 pontos 1. 10 pontos 4. 12 pontos
© AREAL EDITORES

2. 30 pontos 2. 14 pontos 5. 10 pontos

3. 24 pontos 3. 12 pontos 6. 20 pontos TOTAL 200 pontos

29
 Testes

EXAMEN 6 – MÓDULO 4 – EXAMEN GLOBAL

© AREAL EDITORES
GRUPO I COMPRENSIÓN ESCRITA

JOBS PRESENTÓ EL IPAD EN VAQUEROS Y ZAPATILLAS PARA

BUSCAR COMPLICIDADES

No había nada de improvisado en el

traje informal – vaqueros gastados,
jersey negro y zapatillas de correr –
con el que Steve Jobs, el jefe de
Apple, se presentó ante el mundo
para anunciar el iPad, una pantalla de
alta tecnología.
“Steve Jobs representa a los nuevos
directivos, que llevan vaqueros y
camiseta, tan distintos del yuppie de
los años 90, encorbatado”, reflexiona
el asesor de comunicación pública Yuri
Morejón, quien señala que Apple,
como otras tantas empresas, busca
“una identificación con su público
potencial”. Se trata de procurar más
cercanía con los clientes a los que diri-
gen sus productos.
Lo más llamativo es que tanto Steve
Jobs, como Mark Zuckerberg, el joven-
císimo magnate de Facebook, o como
Larry Page y Sergey Brin, los fundadores
de Google, o Jeffrey Bezos, de Amazon,
han reunido fortunas que se cuentan en
miles de millones de dólares, aunque su
aspecto diste mucho de los millonarios
de otros sectores económicos.
La ropa que Steve Jobs llevaba cuando presentó el iPad, es “su uniforme para las reu-
niones de trabajo”, subrayan en Apple. Con un traje tan poco llamativo, los ojos del
mundo podían centrarse en el producto sin otra distracción; es una estrategia similar a
la que emplean los políticos en los debates televisados: una ropa lo más neutra posible
para no distraer la atención de su discurso.
En España, la etiqueta se está relajando. Sólo hay que ver cómo viste el personal en las
oficinas de la banca comercial, uno de los sectores que tradicionalmente han sido más
estrictos, más convencionales.
http://www.lavanguardia.es/internet-y-tecnologia/noticias/20100202/53881733862/jobs-presento-el-ipad-en-
tejanos-y-zapatillas-para-buscar-complicidades-apple-steve-jobs-estados-uni.html (adaptado)

30
 MÓDULO 4

1. Di si las siguientes afirmaciones son verdaderas (V) o falsas (F).

a. Jobs vistió para la presentación la primera ropa que encontró.
b. Lo que busca con su indumentaria es mayor proximidad con los compradores.
c. Jobs no es el único ejecutivo que ha adoptado esta estrategia.
d. El creador de Facebook también viste de manera informal.
e. Los políticos en sus debates televisados visten con colores discretos.
f. En España aún es impensable ir sin corbata.

2. Relaciona cada palabra del texto con su correspondiente sinónimo.

confortable a 1 clientes
simboliza b 2 notan
compradores c 3 fundadores
creadores d 4 representa
indumentaria e 5 cómodo
aprecian f 6 ropa

3. Relaciona las dos columnas.

Jobs no se viste… a 1 es para acercarse a su público.
El ejecutivo de los años 90… b 2 está adoptándose también en España.
Viste sin llamar la atención… c 3 como un ejecutivo tradicional.
Otra razón para vestirse así… d 4 usar ropas poco llamativas.
Los políticos procuran… e 5 usaba corbata.
Esta tendencia… f 6 para no quitarle protagonismo al producto.

GRUPO II VOCABULARIO Y GRAMÁTICA

1. Relaciona las dos columnas.

calcetines a 1 cabeza
camiseta b 2 hombro
pendientes c 3 pies
bolso d 4 piernas
cinturón e 5 orejas
pantalones f 6 tronco
gorro g 7 cintura

2. Responde a las siguientes preguntas.

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frutería panadería farmacia carnicería perfumería

31
 Testes

© AREAL EDITORES
a. ¿Dónde compras 1 kg de chuletas? – En la
b. ¿Dónde compras el pan? – En la
c. ¿Dónde compras una colonia? – En la
d. ¿Dónde compras ½ kg de manzanas? – En la
e. ¿Dónde compras medicamentos? – En la

3. Elige la forma correcta.

a. Ese / Esa / Eso maleta es tuya.
b. ¿Podría enseñarme aquello / aquellas / aquellos pantalones?
c. ¿Para qué sirve este / esta / esto?
d. ¿Qué son esta / esas / esos cosas?
e. Me gustan estos / estas / este helados.
f. ¿Quién es aquel / aquello / aquellos hombre?
g. Necesito ese / esa / eso libro.

4. Completa con la forma adecuada del pretérito imperfecto.

a. Dicen que antes se (vivir) mejor.
b. Mi madre siempre me (preparar) un bocadillo antes de salir.
c. ¿A dónde (ir) Ana e Inés?
d. Nosotros (correr) todos los maratones.
e. En clase tú (ser) el último de la lista.
f. Usted (leer) muchos libros.
g. Vosotros (ver) todos los partidos de fútbol.

5. Responde a las preguntas con pronombres de objeto directo o de objeto indirecto.

a. ¿Sabes cómo funciona este teléfono? Sí, he leído la redacción.
No sé. e. ¿Quién ha comprado esa tarta?
b. ¿Quién te ha dicho esas cosas? he comprado yo.
Me ha dicho Antonio. f. ¿Puedo probarme los zapatos?
c. ¿Has pedido la cuenta al camarero? Sí, te puedes probar.
Sí, ya he pedido la cuenta. g. ¿Por qué no cuentas un cuento a los niños?
d. ¿Has leído la redacción a tus compañeros? Ahora cuento un cuento.

6. Escribe los adjetivos en la forma correcta.

a. José es un (bueno) estudiante en un colegio (bueno).
b. Empezamos (malo) el día con estas (malo) noticias.
c. Ana terminó la (primero) el (primero) ejercicio.

32
 MÓDULO 4

d. El (tercero) en llegar ganará el (tercero) premio.

e. Pekín es una (grande) ciudad en un país (grande).

7. Responde en imperativo según el modelo.

a. Tengo sed / beber agua (tú) Bebe agua .
b. Me duele la cabeza / tomar una aspirina (usted) .
c. No nos enteramos de nada / escuchar las noticias (vosotros) .
d. Quiero cenar / poner la mesa (tú) .
e. Tenemos sueño / dormir más (ustedes) .
f. ¿Qué hago? / decir lo que piensas (tú) .
g. No sabemos programar la tele / leer las instrucciones (vosotros) .
h. No tengo comida / ir al supermercado (tú) .

GRUPO III EXPRESIÓN ESCRITA

1. Invéntate un eslogan para un producto que te guste.

2. Escribe un texto sobre tus hábitos de consumo. ¿Crees que eres consumista? ¿Te dejas influenciar
por la publicidad? ¿Qué es para ti la moda? ¿Te gusta la moda? ¿Con qué frecuencia compras
prendas de vestir? ¿Qué te gusta llevar? (6 a 8 líneas)

COTAÇÕES III
I II 4. 14 pontos 1. 25 pontos
1. 18 pontos 1. 14 pontos 5. 14 pontos 2. 25 pontos
© AREAL EDITORES

2. 24 pontos 2. 10 pontos 6. 10 pontos

3. 18 pontos 3. 14 pontos 7. 14 pontos TOTAL 200 pontos

AEEPESP34L-03 33
 CANCIONES – VERSIÓN COMPLETA

© AREAL EDITORES
FOTOGRAFÍA | JUANES Y NELLY FURTADO (p. 16) IMPRESCINDIBLE | BEYONCÉ (p. 40)

Cada vez que yo me voy llevo a un lado de mi piel Ya lo ves, ya lo ves

Tus fotografías para verlas cada vez Te olvidé, te olvidé
Que tu ausencia me devora entero el corazón Hum…
Y yo no tengo remedio más que amarte
Ya lo ves, ya lo ves
Y en la distancia te puedo ver Ya lo ves, amor, esta vez te olvidé
Cuando tus fotos me siento a ver En el closet, en un rincón están tus cosas
Y en las estrellas tus ojos ver Esto se acabó (se acabó)
Cuando tus fotos me siento a ver
Te juro que no te aguanto más
Cada vez que te busco te vas No te quiero ya, ni como amante
Y cada vez que te llamo no estás Esta vez no ganarás
Es por eso que debo decir que tú sólo en mis fotos estás Te puedes marchar y no vuelvas jamás
(2*)
Y si acaso piensas que esta vez voy a perdonar
Cuando hay un abismo desnudo Ya verás que nunca más me vuelves a engañar
Que se opone entre los dos Ya lárgate
Yo me valgo del recuerdo taciturno de tu voz
Y de nuevo siento enfermo este corazón Estribillo:
Que no le queda remedio más que amarte
¿Qué sabes tú de mí?
Y en la distancia te puedo ver No me hagas reír
Cuando tus fotos me siento a ver Tu creías que eras imprescindible
Y en las estrellas tus ojos ver Pero sin tu amor no voy a morirme, baby
Cuando tus fotos me siento a ver
¿Qué sabes tú de mí?
Cada vez que te busco te vas No me hagas reír
Y cada vez que te llamo no estás Me verás con otro hombre a mi lado
Es por eso que debo decir que tú sólo en mis fotos estás Ya lo ves, traidor, voy a sustituirte
(2*) A olvidar tu amor…

Ya me curé del dolor,

Ya te saqué de mi corazón
Vete con ella, solos los dos
Pobre de ti, lárgate, me das asco
Tú eras mi luz
Pero hay amores que matan de daño
Me cansé de ti
Ya no soy aquella infeliz

Y si acaso piensas que esta vez voy a perdonar

Ya verás que nunca más me vuelves a engañar
Ya lárgate

34
 Estribillo: ¿QUÉ HICISTE? | JENNIFER LÓPEZ (p. 52)
¿Qué sabes tú de mí? Ayer los dos soñábamos con un mundo perfecto
No me hagas reír Ayer a nuestros labios les sobraban las palabras
Tu creías que eras imprescindible Porque en los ojos nos espiábamos el alma
Pero sin tu amor no voy a morirme, baby Y la verdad no vacilaba en tu mirada
¿Qué sabes tú de mí? Ayer nos prometimos conquistar el mundo entero
No me hagas reír Ayer tú me juraste que este amor sería eterno
Me verás con otro hombre a mi lado Porque una vez equivocarse es suficiente
Ya lo ves, traidor, voy a sustituirte Para aprender lo que es amar sinceramente
Voy a olvidar tu amor…
¿Qué hiciste? Hoy destruiste con tu orgullo la esperanza
Ya no soy nada para ti Hoy empañaste con tu furia mi mirada
Alguien que no conoces Borraste toda nuestra historia con tu rabia
Lo nuestro se acabó Y confundiste tanto amor que te entregaba
Tanto daño al fin lo destruyó Con un permiso para así romperme el alma
Nunca lloraré por ti porque ya me cansé de ti
No eres más imprescindible Estribillo:

Ya lo ves, ya lo ves ¿Qué hiciste? Nos obligaste a destruir las madrugadas

Te olvidé, te olvidé Y nuestras noches las borraron tus palabras
Hum… Mis ilusiones acabaron con tus farsas
Ya lo ves, ya lo ves Se te olvidó que era el amor lo que importaba
Ya lo ves, amor, esta vez te olvidé Y con tus manos derrumbaste nuestra casa
Te olvidé, te olvidé
Ya lo ves, traidor, voy a sustituirte… Mañana que amanezca un día nuevo en mi universo
Voy a olvidar tu amor Mañana no veré tu nombre escrito entre mis versos
No escucharé palabras de arrepentimiento
(Estribillo) Ignoraré sin pena tu remordimiento

¿Qué sabes tú de mi? (baby) Mañana olvidaré que ayer yo fui tu fiel amante
No me hagas reír Mañana ni siquiera habrá razones para odiarte
Tu creías que eras imprescindible Yo borraré todos tus sueños de mis sueños
Pero sin tu amor no voy a morirme, baby Que el viento arrastre para siempre tus recuerdos
¿Qué sabes tú de mi?
No me hagas reír (Estribillo)
Me verás con otro hombre a mi lado
Y confundiste tanto amor que te entregaba
Ya lo ves traidor voy a sustituirte.
Con un permiso para así romperme el alma
¿Qué sabes tú de mi?
No me hagas reír (Estribillo)
Tu creías que eras imprescindible
Pero sin tu amor no voy a morirme

No hay más que hablar, terminamos

Este cuento al fin se ha acabado
Me verás con otro hombre a mi lado
Ya lo ves, traidor, voy a sustituirte…

¡Voy a olvidar tu amor!

© AREAL EDITORES

35
 CLAVES

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MÓDULO 3 PARA PRACTICAR (Pág. 12)
A
3.1. En la ciudad (p. 7-18) 1. a. cuenta; cuento; b. quieres; entiendo; c. encuentras;
guardas; encuentro; d. pides; prefiero; e. Voy; Salgo;
PARA HABLAR (Pág. 8)
no sé; vuelvo; f. dice; tiene; hago; pongo; g. Conozco;
2. a. al lado. b. a la derecha. c. enfrente. d. entre.
Es; vive; Le gustan.
e. a la izquierda. f. encima. g. debajo.
2. 1. descubrimos; 2. forman; 3. cuenta; 4. se suman;
3. 10 – La Taberna del Sumiller
5. aportan; 6. ofrece; 7. constituye; 8. es; 9. posee;
PARA HABLAR (Pág. 8) 10. sigue.
3. 1. es; 2. es; 3. da; 4. se aglomeran; 5. disfrutan; 6. se
Este fin de semana he estado en Madrid y he ido a un pregunta; 7. tienen; 8. sé; 9. hacen; 10. hace; 11. es;
bar de tapas muy bueno. He salido de la Plaza de Lima y 12. sorprende; 13. se respira; 14. cubre; 15. transmi-
he seguido por la Avenida de Concha Espina. He atrave- ten; 16. desea; 17. enamora.
sado la Plaza de los Sagrados Corazones y he seguido 4. 1. se presenta; 2. ocupan; 3. existen; 4. están; 5. jue-
todo recto. Enseguida he cogido la tercera calle a la gan; 6. son; 7. resulta; 8. consideramos; 9. es;
izquierda. Y luego he cogido la primera calle a la dere- 10. pueden; 11. tiene; 12. se interpreta.
cha. Finalmente, he cogido la tercera calle a la izquierda. B
4. 2 – Sigue todo recto por la Avenida de La Castellana 1. a. bailar bailado f. ir ido
y coge la tercera calle a la derecha.
b. saber sabido g. leer leído
4 – Sigue todo recto por la Avenida de La Castellana,
hasta la Plaza del Cuzco. En la plaza gira a la derecha c. oír oído h. perder perdido
y sigue por la Avenida de Alberto Alcocer. Después d. servir servido i. cocinar cocinado
coge la segunda calle a la izquierda y sigue todo
e. trabajar trabajado j. conocer conocido
recto.
6 – Sigue todo recto por la Avenida de La Castellana,
hasta la Plaza del Cuzco. En la plaza gira a la derecha 2. Levantarse Hacer Ver Poner
y sigue todo recto por la Avenida de Alberto Alcocer. me he
8 – Sigue todo recto por la Avenida de La Castellana, he hecho he visto he puesto
levantado
hasta la Plaza del Cuzco. En la plaza coge la Avenida te has
de Alberto Alcocer a la derecha y sigue todo recto has hecho has visto has puesto
levantado
hasta la Plaza de La República Dominicana. En esta se ha
Plaza, gira a la izquierda. ha hecho ha visto ha puesto
levantado
PARA LEER (Pág. 10) nos hemos hemos hemos hemos
1. Sagrada Familia; Montjuïc; La Pedrera; Aquarium; levantado hecho visto puesto
Puerto Olímpico; Camp Nou; La Rambla; Parque os habéis habéis habéis habéis
Güell. levantado hecho visto puesto
2. a. Camp Nou, uno de los estadios de fútbol más se han han
han visto han puesto
grandes y bellos del mundo. levantado hecho
b. Iniciada en 1882, todavía está en construcción.
2. a. Nosotras hemos escuchado música.
c. … en ella se puede encontrar todo tipo de gente,
b. Vosotros habéis ido al cine.
malabaristas, mimos, cantantes, artistas en general
c. Yo he comido en un restaurante.
que buscan su momento de gloria y cómo no, su
d. Tú has recibido un e-mail.
buena propina.
e. Nosotros hemos dormido mal.
d. Además, encontrarás puestos de venta de flores.
f. Tú has hecho siempre los deberes.
e. El parque Güell fue (…) construido entre 1900 y
g. Yo he puesto la mesa.
1914.
h. Yo he visto esta película.
f. El señor Güell tenía intención de crear una especie
i. Ustedes han escrito un texto muy bueno.
de ciudad jardín enorme, repleta de viviendas de lujo
j. Ella ha vuelto muy tarde.
y con grandes zonas ajardinadas para la gente más
rica de la Barcelona de la época. 3. a. has dicho; he dicho
g. En 1984, el parque fue declarado Patrimonio de La b. habéis sabido; hemos sabido
Humanidad por la UNESCO. c. Has comprado; he comprado
d. has vuelto; he vuelto
e. Habéis hecho; hemos hecho
f. has escrito; he escrito

36
 CLAVES

g. ha salido; ha salido 2. Frente al mar en una reserva privada

h. te has enamorado; me he enamorado Situación de 60 hectáreas con una hermosa
i. Te ha gustado; me ha gustado playa de arena blanca.
j. Habéis ido; hemos podido
• 18 habitaciones con vistas al mar
PARA ESCUCHAR (Pág. 16) • 5 suites Tiki con jacuzzi
Alojamiento
1. • 12 suites tropicales con jacuzzi
1. estadios; 2. 100 000; 3. estrellas; 4. seguridad; 5. 48; • 4 Villas
6. Museo; 7. segundo. • 2 restaurantes
El Camp Nou es uno de los estadios de fútbol más • 3 bares
grandes del mundo. Cuenta con una capacidad de • 4 piscinas
casi 100 000 espectadores, todos sentados, y es el Servicios
• campo de golf
único estadio español que cuenta con el reconoci- • 2 campos de ténis
miento de la UEFA de 5 estrellas. • Spa
Tiene excelentes medidas de seguridad pues cuenta
con 48 puertas de evacuación rápida. Un recinto muy • cabalgatas
importante del Camp Nou es el Museo del Barcelona • paseos por refugios silvestres,
Actividades
que es el segundo más visitado de Cataluña y uno de islas, parques nacionales y catara-
los más visitados de Europa. tas

2. 1. voy; 2. Llevo; 3. devora; 4. tengo; 5. puedo; 6. me 3. a. A; B. b. B; A. c. A; B. d. B; A.

siento; 7. me siento; 8. busco; 9. te vas; 10. llamo;
11. estás; 12. debo; 13. estás; 14. se opone; 15. siento; PARA LEER (Pág. 22)
16. queda. 2. a. F; b. F, c. V; d. F; e. V; f. F; g. V; h. F; i. V.
3. a – 2; b – 5; c – 7; d – 6; e – 3; f – 1; g – 4.
3.2. ¿Vamos a viajar? (p. 19-30) PARA PRACTICAR (Pág. 24)
A
PARA HABLAR (Pág. 20)
1. Época baja Época alta
1.
Destinos Naturaleza Actividades a. Hotel Baceló 1082 1204
• visitar Tulum b. Hotel Riu Palace 1034 1316
• aguas
• explorar las grutas en Aktun c. Hotel Iberostar 1362 1689
azules
Chen
México

• playas 2. a. dieciséis; b. cuarenta y dos; c. veintisiete;

• conocer Chichén Itzá
• frondosa d. ochenta y uno; e. treinta y nueve; f. veintitrés.
• ir a pequeños bares con
vegetación
música suave o discotecas con 3. a. ciento tres; b. doscientos setenta; c. dos mil diez;
• grutas
ritmos caribeños por la noche d. mil veintinueve; e. quinientos ochenta y uno;
• río • navegar por un río en medio f. trescientos sesenta y seis; g. novecientos noventa y
• selva de la selva cuatro.
Guatemala

• montañas • observar monos y aves multi- 4. a. doscientos ochenta y cuatro; b. trescientos treinta y
• cuevas colores uno; c. novecientos cuarenta y nueve; d. quinientos
• monos • recorrer las montañas a caballo treinta y cinco; e. setecientos veintitrés.
• aves mul- • descender a cuevas que fue- 5. a. doce de febrero de dos mil dos
ticolores ron habitadas por los Mayas b. diecisiete de junio de mil novecientos ochenta y uno
• aventuras en la selva c. dieciocho de enero de mil novecientos noventa y cinco
• volcanes
• ecoturismo d. veintiocho de diciembre de dos mil nueve
ardientes
• excursiones 6. a. 1143 (Tratado de Zamora)
• playas
• observación de aves b. 14 – 8 – 1385 (Batalla de Aljubarrota)
primitivas
• tours de aventura
Costa Rica

• ríos c. 20 – 5 – 1498 (Llegada de Vasco da Gama a India)

• pesca deportiva d. 1 – 12 – 1640 (Restauración de la Independencia de
caudalosos
• observación de ballenas y Portugal)
• selvas y
delfines e. 1 – 11 – 1755 (Terremoto de Lisboa)
bosques
• navegación en rápidos f. 5 – 10 – 1910 (Implantación de la República)
tropicales
• paseos a caballo g. 25 – 4 – 1974 (Revolución del 25 de Abril de 1974)
© AREAL EDITORES

• fauna
• caminatas por el bosque tro- h. 1 – 1 – 1986 (Entrada de Portugal en la CEE)
abundante
pical lluvioso

37
 CLAVES
7. a. Setecientos once
b. Mil cuatrocientos noventa y dos
c. Mil setecientos – mil setecientos trece
d. Mil novecientos treinta y seis – Mil novecientos
treinta y nueve
e. Mil novecientos setenta y cinco
f. Mil novecientos ochenta y seis
B de la isla, S. Francisco Javier. Destaca sin duda la
1. a. más… que; b. menos… que; c. más… que; d. más…
que; e. tan… como; f. menos… que.
2. b. Ana mide menos que Juan.
c. Paulo pesa más que Laura.
d. María canta tan bien como Nuria.
e. El viaje a Sevilla cuesta más que el viaje a Madrid.
f. Ana tiene tantas hermanas como Laura.
3. a. El río Tajo es más largo que el río Duero.
b. La sierra de la Estrella es menos alta que Sierra
Nevada.
c. La costa portuguesa tiene menos kilómetros que la
costa española.
d. La densidad de población en Portugal es mayor
que en España.
e. Lisboa tiene menos habitantes que Madrid.
f. El porcentaje de inmigrantes en España es mayor
que en Portugal.
PARA ESCUCHAR (Pág. 28)
1. 1. muy; 2. 28; 3. menor; 4. 10 000; 5. 18; 6. 192; 7. 106.
Formentera está situada en el Mediterráneo, muy
cerca de la península ibérica. Con una extensión de
28 km, es la menor de las Baleares. Su población
apenas supera los 10 000 habitantes. Su clima es
muy agradable con una media anual de 18.º. Es una
isla totalmente llana, salvo la meseta de La Mola
(192 m) y Cap Barbería (106 m).
2. 1 – e; 2 – c; 3 – d; 4 – b; 5 – h; 6 – g; 7 – a; 8 – f.
1. Formentera es el lugar perfecto para descansar y
relajarse. Las playas de Formentera, situadas en un
entorno natural, han alcanzado fama mundial tras
ser elegida como la mejor isla del mundo por varias
revistas de prestigio, entre ellas, Traveller.
2. Con más del 60% de su territorio protegido, es la
isla mejor conservada de las Baleares, donde en
suelo rústico sólo se permite la construcción de
viviendas unifamiliares.
3. Hay zonas y paisajes que deben ser visitados para
conocer realmente la belleza de la isla; uno de ellos,
por ejemplo, son los faros de La Mola y El Cap de Bar-
baria.
4. En diferentes puntos de Formentera pueden verse
diversas torres de defensa, situadas de forma estraté-
gica, que sirvieron para alertar a la población de los
ataques de los piratas.
5. Muy peculiares son también sin duda los molinos
de viento.
38
© AREAL EDITORES
6. La artesanía de Formentera, muy variada, ofrece
joyería, bisutería, pinturas, cerámica y ropa.
7. La excelente gastronomía de Formentera es una
cocina mediterránea, sencilla y elaborada con los pro-
ductos típicos de la isla como el pescado y los maris-
cos.
8. El 3 de diciembre, se celebra la fiesta de la capital
gran hoguera, en la Plaza de la Iglesia, que es aprove-
chada para hacer “torrada” de los productos tradicio-
nales del cerdo.
3. 1. Cuántas; 2. fecha; 3. Doble; 4. 120; 5. Buen viaje.
– Palace Hotel. Buenos días.
– Buenos días. Quiero hacer una reserva.
– ¿Cuántas noches?
– Cinco noches.
– ¿A partir de qué fecha?
– A partir de 2 del agosto.
– ¿Habitación simple o doble?
– Doble, por favor.
– ¿Con vistas a la playa o a la calle?
– ¿Cuál es el precio?
– 150 euros con vistas a la playa, 120 euros a la calle.
– Pues… a la calle.
– Está reservada.
– Gracias, buenos días.
– Adiós. Buen viaje.
PARA ESCRIBIR (Pág. 29)
1. 1. mucho; 2. hacer; 3. otros; 4. nuestro; 5. aventure-
ros; 6. vamos a.
3.3. Un viaje inolvidable (p. 31-42)
PARA HABLAR (Pág. 32)
1. María
Actividades: Relajarse en un SPA; Hacer submari-
nismo; Montar a caballo; Comprar recuerdos; Cono-
cer culturas diferentes; Tomar el sol.
Medios de transporte: avión, coche.
Pepe
Actividades: Hacer un crucero; Pasear en bici; Hacer
senderismo; Hacer surf; Pasear en barco; Visitar
museos.
Medios de transporte: bici, barco, tren.
PARA HABLAR (Pág. 32)
1. María – b; d; e; f; i; l; 1; 4.
Pepe – a; c; g; h; j; k; 3; 5; 7.
¡Hola! Soy María. En mis últimas vacaciones, fui a
México. Salí de Madrid el siete de agosto y llegué a
Cancún once horas después. El viaje en avión fue
muy largo y muy cansado, pero afortunadamente el
hotel tenía SPA. Así que pude relajarme. Tuve una
semana repleta de actividades muy interesantes.
 CLAVES

Me apunté a clases de submarinismo que era uno de PARA PRACTICAR (Pág. 37)
mis sueños y aprendí a montar a caballo. ¡Me 1. a – 3; b – 2; c – 3; d – 1; e – 3; f – 3.
encantó! Compré muchos recuerdos de artesanía 2. Singular Plural Singular Plural
local en pequeños pueblos típicos donde conocí a
algunos mexicanos, lo que me ayudó a entender avión aviones animal animales
mejor su cultura. Para dar estos paseos alquilé un canción canciones hotel hoteles
coche. Y claro, cuando volví a Madrid tenía un bron-
camión camiones azul azules
ceado que hizo a mis amigas morirse de envidia.
Mis vacaciones fueron muy buenas. Pasé la primera profesión profesiones flor flores
semana en un lujoso crucero por el Mediterráneo. La millón millones mujer mujeres
última parada fue en Corfu, una isla griega. La isla es estación estaciones rotulador rotuladores
un paraíso natural. Alquilamos unas bicis y recorri-
mos parte de la costa. También hicimos senderismo. Singular Plural Singular Plural
Me puse en forma. Además aproveché para hacer
surf durante el tiempo que estuvimos en la isla y país países tren trenes
para pasear en barco. Los últimos días los pasamos francés franceses joven jóvenes
en la ciudad. Salimos de Corfu en barco y cogimos el autobús autobuses examen exámenes
tren hacia Atenas. Es una ciudad maravillosa. Ade-
más de los monumentos, visitamos algunos museos. portugués portugueses luz luces
Ya sabes que me gusta mucho el arte. ciudad ciudades lápiz lápices
2. a. V; b. F; c. F; d. F; e. V; f. V; g. F; h. F; i. V; j. V. actividad actividades cruz cruces
Siempre he querido visitar Argentina porque mi
3. a. los profesores; b. los hoteles; c. unas canciones;
abuela era de allí. Por eso nuestro viaje de novios fue
d. los directores; e. unos árboles; f. los colores;
a Argentina. Fuimos en avión de Ciudad de México a
g. unas actividades; h. unos jóvenes; i. unos alema-
Buenos Aires donde nos quedamos en un hotel de
nes; j. unas habitaciones; k. unas veces; l. unos hos-
ensueño. Como viajamos en agosto, había muchos
pitales.
turistas.
Los argentinos son muy simpáticos y acogedores. B.
Conocimos a dos chicos argentinos que nos mostra- 1. Visitar Escuchar Llegar Llamar
ron la ciudad. Nos llevaron también a un espectáculo visité escuché llegué llamé
de tango.
Cinco días después, viajamos a Iguazú. El viaje en visitaste escuchaste llegaste llamaste
avión fue rápido. Al día siguiente, visitamos las cata- visitó escuchó llegó llamó
ratas de Iguazú y fuimos hasta la Garganta del Dia- visitamos escuchamos llegamos llamamos
blo, en el Tren Ecológico, a través de la selva. Fue un
viaje inolvidable. visitasteis escuchasteis llegasteis llamasteis
visitaron escucharon llegaron llamaron
PARA LEER (Pág. 34)
2. Huancayo; Huancavelica; Rumichaca; Huaytará;
Beber Aprender Salir Partir
Pisco.
3. a – 2; b – 2; c – 1; d – 1; e – 2; f – 2. bebí aprendí salí partí
4. a – 2; b – 1; c – 1; d – 1; e – 2; f – 2. bebiste aprendiste saliste partiste
5. a. Porque Carlos Valdivia quiso ahorrar tiempo, ener- bebió aprendió salió partió
gía y dinero. bebimos aprendimos salimos partimos
b. Hay un tren normal que tarda cinco horas en lle-
bebisteis aprendisteis salisteis partisteis
gar a Huancavelica y un autocarril que hace el viaje
en tres horas. bebieron aprendieron salieron partieron
c. En Huancavelica, Carlos visitó iglesias, plazas, el
puente y la estación de ferrocarril, entre otras cosas. 2. a. llegó; b. cenamos; c. comprasteis; d. pasé; e. cerra-
d. Porque el autobús ya estaba lleno y Carlos tuvo ron; f. Subiste; g. durmió; h. Preparé; i. salió; j. llevó.
que hacer cuatro horas de viaje de pie. 3. a. visitaste; visité; b. conociste; conocí; c. comiste;
e. Carlos viajó durante tres días, del 27 al 29. comí; d. descubrió; se perdió; e. decidieron; decidie-
f. Sí, porque vivió una bonita experiencia y visitó ron; f. vivió; viví; g. salió; salió; h. llegaron; llegaron.
© AREAL EDITORES

lugares impresionantes.

39
 CLAVES
4. 1. me gustó; 2. aparecieron; 3. llevaron; 4. dejamos;
5. nos fuimos; 6. dimos; 7. tomamos; 8. volvimos;
9. tuvieron; 10. nos fuimos; 11. vimos; 12. paseamos;
13. entramos; 14. comimos; 15. decidimos;
16. visitamos; 17. se rodó; 18. Me encantó.
PARA ESCUCHAR (Pág. 40)
1. olvidé; 2. olvidé; 3. se acabó; 4. quiero; 5. puedes;
6. piensas; 7. vuelves; 8. curé; 9. Me cansé; 10. pien-
sas; 11. soy; 12. se acabó; 13. me cansé; 14. eres.
3.4. Nos vamos de fiesta (p. 43-54)
PARA LEER (Pág. 46)
1. a. … el último miércoles del mes de agosto, vuelan
por los aires muchas toneladas de tomate.
b. Todo empezó el último miércoles del mes de
agosto de 1945.
c. … un grupo de estos jóvenes, que querían participar en
la comitiva, empujaron a los que llevaban este disfraz.
d. … las fuerzas de orden público intervinieron para
poner fin a aquella “batalla”.
e. … las chanclas puedes perderlas.
f. Lleva ropa vieja o que no vuelvas a usar más; lo
más probable es que acabe rota.
g. Las gafas de bucear pueden venirte muy bien. El
ácido del tomate pica mucho en los ojos.
h. El que consigue llegar a él, se lo queda.
2. a. las autoridades, la banda de música, los gigantes y
los cabezudos. (l. 3-4 )
b. golpear a todo el que se encontraba allí. (l. 6-7)
c. tirarse tomates unos a otros. (l. 7)
d. el pueblo español de Buñol. (recuadro)
e. El ácido del tomate pica mucho en los ojos.
f. a ventanas o pilares.
g. un poste untado en jabón y del que cuelga un
jamón.
3. Pretérito indefinido Infinitivo
empezó empezar
empujaron empujar
quiso querer
Pretérito indefinido Infinitivo
intervinieron intervenir
volvieron volver
fueron ser
PARA PRACTICAR (Pág. 48)
A 2. a. diecinueve; veintiséis
1. a. estuvo; b. viniste; c. quisisteis; d. Hizo; e. puso;
f. tuvieron; g. hice; h. pudo; i. supimos.
2. a. Estuve; supe; b. quisiste; tuve; c. vinieron; pudie-
ron; d. se puso; se mojó; e. hice; puse; f. hicieron;
estuvieron.
40
© AREAL EDITORES
3. 1. estuve; 2. Tuve; 3. informó; 4. hice; 5. cogí; 6. Fui;
7. recomendó; 8. probé; 9. Conocí; 10. Fuimos;
11. paseamos; 12. Fue.
4. 1. fue; 2. tuvo; 3. necesité; 4. pudieron; 5. fue; 6. Tuve;
7. hicieron; 8. fue; 9. pasé; 10. conocí; 11. tuvo;
12. hizo; 13. me sentí; 14. fui; 15. Fue; 16. tuve;
17. cancelé; 18. disfruté.
5. 1. cumplí; 2. celebré; 3. pasé; 4. Vinieron; 5. Cena-
mos; 6. nos fuimos; 7. hice; 8. Se vino; 9. intercam-
biamos; 10. fueron; 11. se quedó; 12. Estuvimos;
13. vimos; 14. fue.
6. 1. nació; 2. fueron; 3. se dio; 4. realizó; 5. fue; 6. pasó;
7. tuvo; 8. dio; 9. llegó; 10. interpretó; 11. volvió.
B
1. a. muy; b. mucho; c. muchos; d. mucho; e. muy;
f. Muchas; g. muchas; h. muy; i. mucho; j. mucho.
2. a. mucho; b. muy; c. mucho; d. muy; e. muchas;
f. mucho; g. mucho; h. mucho.
3. a. mucho; muy; b. mucho; muy; c. mucho; muy;
d. mucho; muy; e. mucho; muy; f. mucho; muy;
g. muy; muchas; h. muchos; muy; i. muy; mucha;
j. muy; mucho.
PARA ESCUCHAR (Pág. 52)
1. prometimos; 2. juraste; 3. destruiste; 4. empañaste;
5. confundiste; 6. obligaste; 7. acabaron;
8. derrumbaste; 9. fui.
REPASO (Pág. 58-61)
I
1. Hotel; Ayuntamiento; Correos; Farmacia; Cine;
Museo; Comisaría.
2. Al lado; A la derecha; A la izquierda; Detrás; Encima;
Debajo.
3. a. Sigue todo recto. b. Gira a la izquierda. c. Gira a la
derecha.
4. a. Plaza; b. Estación de ferrocarril; c. Cruce;
d. Paso de cebra; e. Papelera; f. Parada de autobús.
5. Ver la tele; Ir al cine; Chatear; Patinar; Ir a la disco;
Pasear en bici; Salir con los amigos; Ir al centro
comercial; Jugar al fútbol.
6. Autobús; Coche; Avión; Barco; Tren; Bici; Moto.
7. La Tomatina; Las Fallas de Valencia; La Semana
Santa, Sevilla; San Fermín, Pamplona.
II
1. a. 2018; b. 1049; c. 582; d. 823; e. 1951.
b. treinta y ocho; ciento cuarenta y cinco
c. trescientos treinta y siete
d. cuatrocientos cincuenta y seis
e. mil seiscientos veintidós
f. dos mil ciento setenta y nueve
 CLAVES

3. a. vuelven; vuelve; vuelve PARA LEER (Pág. 66)

b. empieza; creo 2. Prendas de vestir – camisetas; pantalones; chalecos;
c. decidís; decidimos faldas; minifaldas; blusa; vaqueros; blazer; camisas.
d. meriendas; pierdo Accesorios – cinturón; chapitas; bolsos; gorras; pul-
e. sale; viene; puedes seras; corbatas; tirantes.
f. hace; pone; soy; hago Zapatos – zapatos de tacón.
4. a – 4; b – 6; c – 5; d – 2; e – 1; f – 3. 3. a. V; b. V; c. F; d. F; e. F; f. V; g. F; h. V.
5. a. conocido; b. trabajado; c. leído; d. ido; e. abierto; 4. a – 3; b – 5; c – 6; d – 4; e – 2; f – 1.
f. dicho; g. puesto; h. hecho; i. escrito. 5. a. las camisetas holgadas y coloridas, frecuentemente
6. a. ha visto; b. hemos hecho; c. han vuelto; d. Has estampadas, los pantalones ajustados, los chalecos,
dicho; e. ha ganado; f. he puesto; g. Habéis abierto; las faldas rectas y minifaldas.
h. Han ido; i. ha escrito; j. han venido. b. jugadores de fútbol americano.
7. a. Yo cené Nosotros cenamos c. los bolsos y las gorras.
Tú cenaste Vosotros cenasteis d. Pink Floyd, The Police, B’52, Depeche Mode, entre
Él cenó Ellos cenaron otros.
b. Yo bebí Nosotros bebimos e. se reunían para bailar, divertirse y mostrar sus pei-
Tú bebiste Vosotros bebisteis nados, accesorios y ropa.
Él bebió Ellos bebieron 6. a. ser; b. hacer; c. poderse; d. deber; e. venir;
c. Yo salí Nosotros salimos f. ponerse.
Tú saliste Vosotros salisteis
PARA PRACTICAR (Pág. 68)
Él salió Ellos salieron
A
8. a. Yo pedí Tú pediste 1. a – 2; b – 1; c – 2; d – 3; e – 3; f – 2; g – 1; h – 3; i – 2;
Él pidió Ellos pidieron j – 1.
b. Yo sentí Tú sentiste 2. a. estas; b. estos; c. esta; d. estas; e. este; f. estos;
Él sintió Ellos sintieron g. esta; h. este; i. este; j. estas; k. este; l. estos;
c. Yo dormí Tú dormiste m. esta; n. estas.
Él durmió Ellos durmieron
3. a. esas; b. esa; c. ese; d. esos; e. esas; f. esa; g. esa;
9. a. estuve; b. tuve; c. vine; d. fui; e. pude; f. hice; h. ese; i. esas; j. esos; k. ese; l. esas.
g. fui; h. supe; i. anduve.
4. a. aquella; b. aquellos; c. aquellas; d. aquel; e. aque-
10. a. compraste; b. comimos; c. salió; d. volví; e. vivió; llos; f. aquel; g. aquellos; h. aquella; i. aquellos;
f. escuchamos; g. cogieron; h. llegaron. j. aquellos; k. aquella; l. aquellos.
11. a. pude; b. hizo; c. dijimos; d. escribió; e. Viniste; 5. a – 3; b – 1; c – 2; d – 3; e – 1; f – 3; g – 3.
f. quisieron; g. supo; h. fue; i. hice; j. tuvieron.
6. a – 4; b – 3; c – 1; d – 5; e – 2.
12. a. hiciste; llamé; dijiste; b. Cogí; fui; c. pudo; tuvo. a – 2; b – 4; c – 1; d – 5; e – 3.
B
MÓDULO 4 1. Comprar Hacer Salir Ponerse
4.1. ¿Vas a la moda? (p. 63-74)
compraba hacía salía me ponía
PARA HABLAR (Pág. 64) comprabas hacías salías te ponías
1. a – 18; b – 16; c – 20; d – 13; e – 14; f – 9; g – 19; h – 17; compraba hacía salía se ponía
i – 5; j – 2; k – 10; l – 6; m – 15; n – 21; o – 12; p – 11. comprábamos hacíamos salíamos nos poníamos
A – 1; B – 3; C – 4; D – 8; E – 7; F – 22; G – 23. comprabais hacíais salíais os poníais
compraban hacían salían se ponían
2. 1 – c; 2 – e; 3 – a; 4 – i; 5 – d; 6 – h; 7 – b; 8 – f; 9 – g.
3. a. pulseras – f – h 2. a. Vosotras cenabais en casa.
b. corbata – a – g b. Usted tenía muchos amigos.
c. reloj – b – d c. Yo volvía tarde.
d. collar – c d. El tren llegaba a las ocho.
e. cinturón – a – d e. Tú respondías siempre bien.
f. pañuelo – h f. Nosotros estábamos contentos.
4. 1 – g; 2 – f; 3 – a; 4 – d; 5 – h; 6 – j; 7 – b; 8 – e; 9 – i; g. Ustedes salían mucho.
© AREAL EDITORES

10 – c. h. Las tiendas cerraban a las 10.

i. El autobús pasaba cerca de mi casa.
j. Celina escribía bien.

41
 CLAVES

© AREAL EDITORES
3. a. veías; b. era; c. iba; d. éramos; e. ibais; f. veía; – Unos largos con piedras azules.
g. eras; h. iban; i. no veíamos; j. eran; k. veían. – ¿Son éstos?
4. 1. tenía; 2. estudiaba; 3. Era; 4. trabajaba; 5. termina- – Sí. ¿Cuánto cuestan?
ban; 6. iba; 7. había; 8. se quedaba; 9. cerraba; – 20 euros.
10. decían; 11. debía; 12. hacía. – ¿Cómo? ¿20 euros?
– Sí, pero son de plata.
5. a. había; quería; b. miraba; veía; c. salía; cogía
– Son preciosos, pero muy caros. Gracias. Adiós.
d. ponía; cocinaba; e. hacía; tomábamos;
– Adiós.
f. tocaban; cantaba; g. había; salíamos;
h. iba; me divertía. 4.
– Buenas tardes. ¿Qué desea?
6. a. estaba; no conocía; podía; b. estaba; hacía;
– Necesito un regalo para un hombre.
c. vivíamos; íbamos; d. tenía; dormía;
– ¿De qué edad?
e. queríamos; teníamos; estaba.
– 35.
PARA ESCUCHAR (Pág. 72) – Tenemos muchas cosas. ¿Una camisa tal vez?
1. 1. Anillo – 1500 euros; compra. – No, el año pasado le regalé una camisa.
2. Bolso y pañuelo – bolso – 70,80; pañuelo – 30,25; – ¿Y una corbata?
compra el bolso. – No, nunca he visto a mi novio con corbata.
3. Pendientes – 20 euros; no compra. – Bueno… ¿Qué le parece un cinturón? Tenemos
4. Cinturón – 27,99 euros; compra. éstos de cuero, son de un famoso diseñador.
5. Bufanda, gorro, guantes – gorro – 16,50 euros; – Sí, me gustan. Es un regalo útil. ¿Cuánto vale éste
bufanda – 12,30; no compra los guantes; compra el marrón?
gorro y la bufanda; – 27,99 euros.
6. Pulseras – la pulsera rosa – 17,50 euros; la pulsera – Vale, me lo llevo.
azul – 18,25; compra la azul. 5.
1. – Buenos días, ¿Qué desea?
– Buenos días, ¿En qué puedo ayudarlo? – Necesito unos guantes y un gorro. Hace un frío de
– Bueno, quería comprar un anillo de compromiso. pelar.
– Ah, entonces es para una ocasión especial. – Tenemos estos guantes que son muy calientes y
– Sí, quería algo muy bonito. Es una prueba de mi este gorro está a la moda.
amor. – No me gustan los guantes. Son muy gruesos. Pero
– Tengo el anillo ideal para usted. Mire éste. Tiene el gorro es precioso. Tiene un color muy bonito.
un diamante. ¿Cuánto vale?
– ¿Cuánto vale? – 16,50 euros.
– 1500 euros. – Vale, me lo llevo.
– Pues… es muy caro… pero… voy a comprarlo. Lo – ¿No quiere llevarse también esta bufanda? Queda
que un hombre hace por amor. muy bien con el gorro y forma un conjunto muy
femenino.
2.
– ¿Cuánto vale la bufanda?
– Buenos días, ¿En qué puedo ayudarla?
– Es barata. 12,30.
– Estoy buscando un bolso para una boda.
– Vale, me la llevo también.
– ¿De qué color lo quiere?
– Voy a llevar un vestido verde. 6.
– Este bolso queda muy bien con el verde. – Buenos días, ¿Puedo ver esas pulseras?
– Ah, ¡qué bonito! ¿Cuánto vale? – Sí, claro. Son pulseras de artesanía del Perú.
– 70,80. – ¿Cuánto vale cada una?
– Es caro, pero me lo llevo. – La rosa cuesta 17,50 euros y la azul cuesta 18,25.
– ¿Desea algo más? Por ejemplo, ¿este pañuelo de – No sé cuál me gusta más.
seda india? Queda muy bien con el vestido verde y – Pues, la azul va bien con el color de sus ojos.
con el bolso. – Vale, me la llevo.
– ¿Cuánto vale? 2. Comprar en fábricas y outlets.
– 30,25. Comprar en las rebajas.
– Gracias, pero no me puedo llevar las dos cosas. Copiar algunas prendas.
3. Si hay algo que a mí me encanta es vestir bien y no
– Buenos días, ¿Qué desea? creo ser la única mujer a quien le guste esto. Vestir
– Quería ver unos pendientes que están en el escapa- bien, tampoco significa tener que gastarse mucho
rate. dinero en ropa.
– ¿Cuáles?

42

Te daré algunos de mis secretos para estar muy bien
vestida y a la moda sin gastar mucho dinero. Presta
atención y toma nota de todos estos consejos.
Debes aprender a leer las etiquetas que vienen en tus
prendas. En ellas podrás encontrar, muchas veces,
las direcciones de las fábricas en donde las confeccio-
nan. En las fábricas podrás encontrar prendas con
descuentos y más económicas que en las grandes
tiendas. Puedes también ir a outlets donde todo es
más barato.
Siempre debes estar atenta a las rebajas de las tien-
das que están en los centros comerciales, ya que pue-
des encontrar prendas muy bonitas a precios muy
bajos.
Las prendas que verás en las siguientes temporadas
en las grandes tiendas las puedes encontrar en catá-
logos o por Internet. Lo que puedes hacer es llevar
estos diseños a tu costurera para que te los confec-
cione; las prendas de los grandes pueden estar en tus
manos por precios mucho más accesibles.
PARA ESCRIBIR (Pág. 73)
1. 1. tengo; 2. porque; 3. vestirte; 4. mucho; 5. todo; 6. e;
7. cosas; 8. nuevas.
4.2. ¿Eres consumista? (p. 75-86)
PARA HABLAR (Pág. 76)
1. pan – Panadería; pescado – Pescadería;
libros – Librería; carne – Carnicería;
pasteles – Pastelería; revistas – Kiosco;
fruta – Frutería; chaqueta – Tienda de moda;
zapatillas – Zapatería.
2. a – 8; b – 5; c – 1; d – 7; e – 6; f – 4; g – 3; h – 2.
3. Accesorios de moda – Segunda planta
Electrónica – Primera planta
Ocio y cultura – Tercera planta
Perfumería – Segunda planta
Hogar – Cuarta planta
4. SÍ – a – b – c – d NO – e – f
PARA LEER (Pág. 78)
2. a. V; b. V; c. V; d. F; e. F; f. V; g. V.
3. a. la felicidad depende de la adquisición de produc-
tos.
b. mejorar la autoestima, para ser admirado, envi-
diado y/o deseado.
c. son insaciables.
d. huir del tedio.
e. comprar aquello que deseamos mucho.
f. no efectuar ninguna compra el día en que se ha
decidido hacerla.
PARA PRACTICAR (Pág. 80)
© AREAL EDITORES
A – Bueno, me la llevo.
1. a – 3; b – 1; c – 4; d – 5; e – 2.
CLAVES
2. a. lo; b. Lo; c. lo; d. los; e. Las; f. las; g. lo.
3. a. Le; b. Les; c. Les; d. Le; e. Les; f. Le.
4. a. lo; b. la; c. Le; d. Los; e. las; f. lo; g. la; h. le; i. lo; j. lo.
5. a. lo he comprado. b. las quiero. c. me ha llamado.
d. la he visto. e. la ha recibido. f. le he escrito.
g. no me interesa.
B
1. a. un buen día; b. una mala noticia; c. una película
buena; d. la primera planta; e. el primer ejercicio;
f. una buena semana; g. el tercer piso; h. la tercera
mesa; i. una gran solución; j. una piscina grande;
k. un gran hotel; l. un buen viaje.
2. a. buena; b. buen; c. buen; d. bueno; e. buen; f. buen.
3. a. mal; b. mal; c. mala; d. mala; e. malo; f. mal.
4. a. primer; b. primero; c. primer; d. primera; e. pri-
mer; f. primera.
5. a. grande; b. gran; c. gran; d. grande; e. gran; f. gran;
g. gran; h. gran; i. grande; j. grande; k. gran; l. gran;
m. gran; n. gran.
6. a. un buen servicio; b. tu primer móvil; c. el tercer
piso; d. una gran aventura; e. un mal día.
PARA ESCUCHAR (Pág. 84)
A. 1. zapatillas; 2. deportivas; 3. setenta y cinco euros
con ochenta; 4. baratas; 5. 40 o 42.
B. 1. bufanda; 2. de lunares; 3. treinta euros con veinte;
4. buena; 5. con tarjeta.
C. 1. panes; 2. seis euros con treinta; 3. cuatro euros con
veinte; 4. quince euros con ochenta.
A.
– Buenas tardes. ¿En qué puedo ayudarla?
– Quería ver unas zapatillas.
– Tenemos éstas de aquí. Son muy cómodas y deportivas.
– ¿Cuánto cuestan?
– Setenta y cinco euros con ochenta.
– No, gracias, ésas son muy caras.
– ¿Le gustan éstas? Son más baratas.
– No, no me gustan, gracias. ¿Puedo probarme éstas
blancas?
– Sí, claro, ¿cuál es su número?
– 40 o 42.
B.
– Buenos días. ¿Qué desea?
– Quería una bufanda. Es para mi madre.
– ¿Le gustan éstas azules de rayas? ¿O prefiere éstas de
lunares?
– Me gustan más esas de cuadros. ¿Cuánto vale ésta?
– Treinta euros con veinte.
– Es un poco cara, ¿no?
– Es que es de buena calidad.
– ¿Va a pagar en efectivo o con tarjeta?
– Voy a pagar en efectivo.
43
 CLAVES

© AREAL EDITORES
C. Cerrar Merendar Volver Recordar
– Buenos días. ¿Quiere algo?
– Sí, quería siete panes de cereales, por favor. cierra merienda vuelve recuerda
– Muy bien, aquí están. ¿Algo más? cerrad merendad volved recordad
– ¿A cómo es el kilo de estos bizcochos? cierre meriende vuelva recuerde
– Es a seis euros con treinta. Son muy buenos. cierren merienden vuelvan recuerden
– Póngame medio kilo, por favor.
– Sí, aquí están. 2. a. Entrad. b. Aparece. c. Escribid. d. Sube. e. Trabaja.
– ¿Cuánto es todo? f. Aprended. g. Cena. h. Presentad. i. Abra.
– En total, son cuatro euros con veinte. j. Llamen.
– Sólo tengo este billete de 20 euros. 3. a. Entiende; Entended. b. Almuerza; Almorzad.
– No hay problema. Aquí está el cambio, quince euros c. Haz; Haced. d. Ven; Venid. e. Ten; Tened. f. Ve; Id.
con ochenta. g. Oye; Oíd. h. Di; Decid. i. Pon; Poned. j. Sal; Salid.
4. a. Cerrad. b. Piensa. c. Almuerza. d. Pensad.
PARA ESCRIBIR (Pág. 85)
e. Duerme. f. Merendad. g. Encuentra. h. Poned.
1. a – 3; b – 1; c – 5; d – 2; e – 4.
i. Cierra. j. Empieza.
2. 1. de algodón; 2. talla; 3. cortas; 4. de lunares; 
5. a. Responde; b. Bebed; c. Repetid; d. Sal; e. Ve;
5. de rayas; 6. gustan; 7. probármela; 8. a la derecha;
f. Haced; g. Ven; h. Piensa; i. Tened; j. Pide;
9. Cuánto; 10. cambio.
k. Trabajad.
B.
4.3. La publicidad (p. 87-98) 1. a – 3; b – 6; c – 1; d – 2; e – 4; f – 5.
PARA HABLAR (Pág. 88) 2. b. acabo; ayudo; c. haces; pongo; d. bebes, no puedes;
A e. no tienes; presto; f. quieres; podemos;
1. a. Infusiones Hornimans Herbal. g. te levantas; salimos; h. voy; llamo.
b. Disfruta de una taza de tiempo para ti. 3. b. vas; compra; c. no sabes; consulta; d. sales; apaga;
c. Los colores; El imperativo; Los adjetivos; El bienes- e. tienes; lee; f. quieres; juega; g. podéis, lavad.
tar; La salud; La naturaleza; El sabor.
4. a. di; b. invitáis; c. quieres; d. salimos; e. vete; f. sal;
B g. necesitáis; h. me quedo; i. voy; j. tenemos;
1. a. Lavadora Panasonic. k. quieres.
b. Tecnología Panasonic contra la escasez de agua. 5. b. Si estás cansada, vete a casa.
2. Los colores; La tecnología; Los adjetivos; La naturaleza. c. Si queréis ir a Londres, reservad un hotel.
d. Si no te gusta este libro, compra otro.
PARA LEER (Pág. 90) e. Si estás de acuerdo con el sueldo, acepta este trabajo.
1. a – 5; b – 6; c – 3; d – 4; e – 2; f – 1. f. Si quieres salir, prepárate.
2. a. Sin importar nuestra clase socioeconómica siem- g. Si vais a Madrid, visitad los museos.
pre nos faltará dinero para comprar algo extra e inne- h. Si quieres estar en forma, haz deporte.
cesario. (l. 10-14) i. Si llegas temprano, ven a mi casa.
b. … vivir con la angustia permanente de no poder j. Si salís a las cinco, llamadme.
tener “eso” que está en el periódico, televisión, radio
o lo que sea. (l. 22-23) PARA ESCUCHAR (Pág. 96)
c. Yo no digo que la publicidad sea mala. Al contra- 1. 1. 2 – 1 – 3
rio, creo que es necesaria, pero es un arma de doble
filo. (l. 24-25) 1. ¿Conoces muchos móviles que te regalen el fijo de tu
d. Debemos analizar todas las alternativas que nos casa?
ofrece el mercado. (l. 30) Ahora te regalamos el fijo de tu casa para siempre al
e. ¿El precio que me cobran es justo? (l. 37) contratar tu Tarifa Plana. Date de alta y llévate este
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44

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2. 1. limpia – pura; 2. Buena – Sana; 3. gusto – sabor;
4. Aumenta – Mejora; 5. perfume – aroma;
6. 0,08 – 0,04; 7. azul – transparente.
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PARA ESCRIBIR (Pág. 97)
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CLAVES
4.4. Cuento (p. 99-103)
EL PREMIO GORDO
Primera parte (Pág. 100)
1. a – F, b – F; c – V; d – V; e – F; f – F.
2. a – 4 – 5; b – 18; c – 25; 26; d – 30, 31, 32.
3. 5 – 4 – 1 – 3 – 2
4. a. 1 – 3; b. 6 – 19; c. 20 – 28; d. 29 – 41.
EL PREMIO GORDO
Segunda parte (Pág. 102)
a. 1 – 3 – 8 – 5 – 7 – 4 – 6 – 10 – 9 – 2
b. a. muebles, sombreros y zapatos nuevos.
b. bonitas piñatas para los niños; y para todos, jóve-
nes y viejos, había unas comidas sabrosas y maria-
chis que tocaban hora tras hora.
c. en tren en dos días.
d. un traje negro y un sombrero de copa.
e. sus tíos llevaban ropa elegante y estaban en un
coche.
f. «no».
g. comiendo en el mejor restaurante de Guadalajara.
3. a. Vivían en Guadalajara.
b. Porque tenía la esperanza que su tío ganase el
Premio Gordo.
c. Don Andrés, muy nervioso, corrió hacia la cocina
y gritó a doña Marta que tenía un telegrama de Enri-
que.
d. Doña Marta dijo que iban a comprar ropa nueva y
que don Andrés tenía mucha suerte porque había
ganado una fortuna con su primer billete.
e. Enrique le dio a su tío el dinero para el prestamista
y también un regalo de quinientos pesos.
REPASO (Pág. 106)
I
1. Camiseta, camisa, jersey, suéter, chaqueta, chaleco,
chándal, vaqueros, falda, minifalda, abrigo, gabar-
dina…
2. Azul, verde, negro, rojo, amarillo, rosa, gris, morado,
marrón…
3. Pendientes, anillos, collares, bufanda, pañuelo,
cinturón, guantes…
4. a. Panadería; b. Farmacia; c. Zapatería; d. Librería;
e. Kiosco; f. Pescadería; g. Floristería; h. Tienda de
moda; i. Carnicería.
5. lana, algodón, cuero, piel, nailon, terciopelo…
6. a. Me gustaría ver estos pantalones.
b. Mi talla es la 36/38/40.
c. ¿Puedo probármelos?
d. Me los llevo.
e. ¿Cuánto valen?
f. Muchas gracias.
7. 3 – 5 – 7 – 1 – 8 – 6 – 4 – 2.
45
 CLAVES
II
1. a. Estos; b. esas; c. Aquel; d. aquello; e. Eso; f. Esos
2. a. este; b. Estos; c. esto; d. esto; e. estos; f. estas;
g. Esta
3. a. aquellos; b. aquello; c. aquel; d. aquellas;
e. aquello; f. Aquella; g. Aquel.
4. a. primer; b. primer; c. primero; d. primer; e. primer.
5. a. buen; b. bueno; c. buen; d. buena.
6. a. grande; b. gran; c. gran; d. gran.
7. a. Los llevo. b. Lo he terminado. c. Las hemos prepa-
rado. d. Lo he reservado. e. Las he comprado.
8. a. Le he escrito. b. Les he respondido. c. Le digo que
vas a salir.
9. a. compraba, comprabas, compraba, comprábamos,
comprabais, compraban.
b. salía, salías, salía, salíamos, salíais, salían.
c. iba, ibas, iba, íbamos, ibais, iban.
d. veía, veías, veía, veíamos, veíais, veían.
10. a. tenías; b. eran; c. hacía; d. quería; e. regalaban;
f. empezabas; g. aprovechábamos; h. venía;
i. aprendían; j. era; k. iban.
11. a. baila; b. duerme; c. pide; d. cierra; e. merienda;
f. salid; g. subid; h. volved.
12. a. sal; b. ven; c. haz; d. ve; e. pon; f. decid; g. oíd;
h. pide.
13. a. quieres; b. ve; c. ven; d. sabes; e. te quedas; f. compra.
CLAVES DE LOS EXÁMENES
EXAMEN 1
GRUPO I
1. a. F; b. V; c. V; d. V; e. F; f. F.
2. a. parte; b. margen; c. copia; d. asombra; e. ataque;
f. multitudes.
3. a – 3; b – 6; c – 2; d – 1; e – 5; f – 4.
GRUPO II
1. a. buzón; b. ayuntamiento; c. semáforo; d. edificio;
e. papelera; f. comisaría; g. paso de cebra; h. acera;
i. cruce; j. banco.
2. b. Perdona, ¿Puedes decirme dónde está la iglesia? –
Atraviesa la plaza.
c. Perdona, ¿Puedes decirme dónde está la calle Torne-
ría? – Coge la segunda (calle) a la derecha.
d. Perdona, ¿Puedes decirme dónde está el ayunta-
miento? – Sigue hasta el centro.
e. Perdona, ¿Puedes decirme dónde está el cine? – Gira
a la izquierda.
f. Perdona, ¿Puedes decirme dónde está la biblioteca? –
Coge la tercera (calle) a la izquierda.
3. a. me llamo; b. juegan; c. tienes; d. es; e. vamos;
f. bebéis; g. Puedes; h. vienen; i. lee.
46
© AREAL EDITORES
4. a. he desayunado; b. hemos ido; c. has hecho;
d. han llamado; e. ha llovido; f. Habéis estudiado;
g. he estado; h. te has puesto; i. ha cantado;
j. hemos comido.
EXAMEN 2
GRUPO I
1. a. F; b. F; c. F; d. V; e. V; f. F.
2. a. tras haber sido abandonada por los mayas hace
más de 1000 años.
b. se hizo Parque Nacional en mayo de 1955 y en
1979 la UNESCO lo declaró Patrimonio Cultural de
la Humanidad.
c. alberga más de 3000 edificaciones entre viviendas,
palacios, templos religiosos…
d. hay guías locales que se pueden contratar.
3. a – 5; b – 4; c – 6; d – 3; e – 1; f – 2.
GRUPO II
1. a. destino; b. hotel; c. reservar; d. playa; e. habitación;
f. visado.
2. a. habitación; b. playa; c. destino; d. visado; e. hotel;
f. reservar.
3. a. 71; b. 105; c. 1803; d. 1050; e. 206; f. 416; g. 2001; h. 17.
4. a. dos mil novecientos cuatro;
b. trescientos veintiocho;
c. novecientos sesenta y siete;
d. mil ciento diez;
e. seiscientos veintidós.
5. a. más/que; b. mejor/que; c. tantas/como;
d. menos/que; e. tan/como; f. menos/que;
g. tanto/como; h. tanta/como.
EXAMEN 3
GRUPO I
1. a. V; b. F; c. F; d. V; e. F; f. F.
2. a. Uno de los viajes que más buenos recuerdos le
trae es el que realizó a Hawái.
b. representante del surf en la categoría sub 18.
c. una de las experiencias inolvidables… fue el nadar
junto a grandes tortugas marinas.
d. Nadja es una chica afortunada. Tiene talento, es
guapa.
e. “Afortunadamente siempre he viajado”.
3. a – 4; b – 6; c – 1; d – 5; e – 2; f – 3.
GRUPO II
1. a – 6; b – 5; c – 7; d – 3; e – 1; f – 4; g – 2.
2. a – 4; b – 6; c – 7; d – 1; e – 2; f – 3; g – 5.
3. a. perros; b. trenes; c. animales; d. ratones;
e. ingleses; f. paraguas; g. jóvenes; h. autobuses;
i. luces; j. felices; k. viajes; l. papeles.
 CLAVES

4. a. coche; b. reloj; c. avión; d. francés; e. crisis; f. lápiz; EXAMEN 6

g. cumpleaños; h. examen; i. edificio; j. almohada;
k. alta; l. canción. GRUPO I
5. a. comió; b. visitamos; c. Fuiste; d. hablaron; e. fui; 1. a. F; b. V; c. V; d. V; e. V; f. F.
f. durmió; g. pidió; h. le gustó; i. bebiste; j. nací; 2. a – 5; b – 4; c – 1; d – 3; e – 6; f – 2.
k. llegó; l. salisteis; m. escribieron. 3. a – 3; b – 5; c – 6; d – 1; e – 4; f – 2.
EXAMEN 4 GRUPO II
1. a – 3; b – 6; c – 5; d – 2; e – 7; f – 4; g – 1.
GRUPO I
2. a. carnicería; b. panadería; c. perfumería; d. frutería;
1. a. V; b. F; c. F; d. F; e. V; f. V.
e. farmacia.
2. a. vaqueros (jeans), botas y camisa; b. “arreglado pero
3. a. Esa; b. aquellos; c. esto; d. esas; e. estos; f. aquel;
informal”; c. la joyería; d. adornos (complementos);
g. ese.
e. los vaqueros; f. “la alfombra roja”.
4. a. vivía; b. preparaba; c. iban; d. corríamos; e. eras;
3. a. Botas de inspiración western; b. Negro; c. Un reloj;
f. leía; g. veíais.
d. Étnica; e. Con vaqueros; f. En las actrices de los
años dorados de Hollywood. 5. a. lo; b. las; c. le; d. les; e. La; f. los; g. les.
6. a. buen/bueno; b. mal/malas; c. primera/primer;
GRUPO II
d. tercero/tercer; e. gran/grande.
1. a. pantalón; b. abrigo; c. bufanda; d. chándal;
e. bañador; f. chaleco. 7. b. Tome una aspirina; c. Escuchad las noticias;
d. Pon la mesa; e. Duerman más; f. Di lo que pien-
2. a. bolso; b. cinturón; c. guantes; d. reloj; e. gafas de
sas; g. Leed las instrucciones; h. Ve al supermercado.
sol; f. pañuelo; g. collar; h. pendientes; i. pulsera;
j. anillos.
3. a. eso; b. Estos; c. Aquel; d. este; e. Esas; f. Estos;
g. esto; h. aquellos; i. Estas; j. este.
4. a. iba; b. eran; c. queríamos; d. comías; e. hablaban;
f. leía; g. veíais; h. me gustaban; i. vivía.

EXAMEN 5

GRUPO I
1. a. V; b. F; c. V; d. F; e. V; f. V.
2. a. la hipoteca; b. el sábado; c. 25 millones de
personas; d. les distingan del resto; e. aparentar;
f. prescindibles.
3. a – 5; b – 6; c – 1; d – 2; e – 4; f – 3.
GRUPO II
1. a. paraguas; b. probador; c. tarjeta; d. plancha; e. per-
fume.
2. a – 6; b – 4; c – 5; d – 1; e – 2; f – 7; g – 3.
3. a. la; b. Lo; c. la; d. las; e. los; f. lo.
4. b. Ana les escribe una carta.
c. Los alumnos le regalaron un libro.
d. La madre les lee un cuento.
e. Rosario le presta el coche.
f. Felipe le ha construido una caseta.
5. a. lo; b. les; c. te; d. Las; e. Las.
6. a. gran; b. buen; c. primera; d. malo; e. tercer;
f. grande; g. primer; h. tercera; i. bueno; j. mal.
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