01 - Complete as lacunas com as preposições adequadas.

a) As árvores estavam dispostas _______ fileiras.

b) Ayrton Senna figura ______ os melhores pilotos do mundo.
c) Faltam muitos meses __________ concluir essa obra?
d) Tudo ele consegue __________intermédio de amigos e poderosos.
e) Não vale a pena viver _______ amor.
f) Escrevi um poema ________ a natureza.
g) É muito triste viver ______ p domínio do medo.
h) Somos todos iguais ________ Deus.

02 - Usando as sugestões do quadro, identifique o tipo de relação que as preposições sublinhadas estabelecem entre
as palavras.
falta – lugar – destinatário - instrumento
a) Quem com ferro fere, com ferro será ferido.
b) Quem dá aos pobres, empresta a Deus.
c) Quem foi para Portugal perdeu o lugar!
d) Um vida sem amores é um jardim sem flores.

03 -Relacione
A- Locução Prepositiva
B- Preposição
C- Contração
D- Combinação
(   ) é a palavra invariável que liga outras duas e estabelece uma relação entre elas.
(   ) é o grupo de duas ou mais palavras que equivalem a uma preposição.
(   ) é a junção de uma preposição com outra palavra sem perda de fonema.
(   ) é a junção de uma preposição com outra palavra com perda de fonema.

4 - “... a folha de um livro retoma.”

“como sob o vento a árvore que o doa.”
“e nada finge vento em folha de árvore”.

As expressões destacadas são introduzidas por preposições. Tais preposições são usadas, nesses versos, com a
ideia de:
a) origem, lugar, especificação
b) especificação, agente causador, lugar
c) instrumento, especificação, lugar
d) agente causador, especificação, lugar
e) lugar, instrumento, origem

4 – Numere a 2ª coluna de acordo com a 1ª, indicando o sentido das preposições destacadas.
(1) Origem.              (4) Não conversamos sobre política.
(2) Tempo.               (7) Esse brinco é da minha irmã.
(3) Lugar.                  (5) Juntei dinheiro para viajar.
(4) Assunto.             (8) Esse brinco é de ouro?
(5) Finalidade.         (10) Ele passou mal de tanto come.
(6) Instrumento.     (1) Eu sou de Minas Gerais.
(7) Posse.                 (9) Vou sair com minha tia.
(8) Matéria.             (6) Ele se cortou com a tesoura.
(9) Companhia.       (3) Vou ao shopping.
(10) Causa.              (2) Viajaremos em dois dias.

-Com referência às alternativas propostas, analise-as de acordo com o código em evidência, levando em
consideração o valor semântico estabelecido pelas preposições destacadas:
A – Causa
B – Posse
C – Companhia
D – Finalidade
E - Assunto

(  ) O livro do professor está emprestado aos alunos. 

(  ) Fomos com os amigos ao cinema.
(  ) O animal morreu de fome.
(  ) Fizemos o trabalho sobre questões ambientais.
(   ) O cenário encontra-se ornamentado para as festividades.

R- B, C, A, E, D.

Há uma locução prepositiva em:

a) “Atualmente, há duas versões sobre a história de Milho Verde.”
b) “Uma delas conta sobre a passagem de bandeirantes na região.”
c) “[…] Modesto, ofereceu a eles abrigo e a única coisa que tinha como alimento […]”
d) “Esse português veio à procura de ouro e diamante, abundantes nas regiões próximas.”

Na passagem “Em outra versão, contam que apareceu na região, por volta de 1711, um português natural da
Província do Ninho.”, a locução prepositiva grifada indica a ideia de:
a) lugar
b) tempo
c) causa
d) origem

– Sublinhe as locuções prepositivas empregadas nas frases a seguir:

a) De acordo com o texto, há duas versões que justificam o nome do povoado.
b) Os bandeirantes pararam na casa de um habitante local, em virtude da fome que sentiam.
c) O texto nos conta a respeito da origem do nome de Milho Verde.
d) O português veio à região, a fim de encontrar ouro e diamante.

Preencha as lacunas com as contrações ou combinações indicadas entre parênteses.

a) Obedecia cegamente ______ ordens dos superiores. (a + as) às
b) Você assistiu _______ debates ______ candidatos? (a + os / de + os) aos - dos
c) Tua mãe não vai gostar __________. (de + isso) disso
d) Costumava oferecer flores __________ sua namorada. (a + a) à
e) Você já foi __________ parque? (a + aquele) àquele
f) Entregue este envelope ________ moça. (a + aquela) àquela
g) Há muitas surpresas _______ caminhos da vida. (per + os) pelos

 Assinale a sequência que preencha corretamente as lacunas das orações abaixo:

1. Os critérios de avaliação não foram os de pra___e.
2. Depois do ve___ame em campo, os jogadores voltaram em silêncio para o vestiário.
3. A empresa contratou outro funcionário para cuidar do almo___arifado.
4. O advogado encontrou uma bre___a na lei e assim conseguiu inocentar seu cliente.
5. Apostou todas as suas fi___as na seleção brasileira de futebol.
a) x, x, ch, ch, x.
b) ch, x, x, x, ch.
c) x, ch, x, ch, x.
d) ch, ch, x, x, x.
e) x, x, x, ch, ch.

Assinale a alternativa incorreta sobre o emprego da letra “x”:

a) Deve-se empregar o “x” após os ditongos (encontros vocálicos = vogal + semivogal em uma mesma
sílaba). Exemplos: ameixa, feixe, caixa, frouxo, etc.
b) Emprega-se o “x” após as sílabas “en” e “me”, como enxame, enxame, enxurrada, enxaqueca, mexicano,
mexerica, mexilhão, etc.
c) Emprega-se nas palavras de origem indígena ou africana, assim como nas palavras inglesas
aportuguesadas, como xavante, xingar, xique-xique, xará, xerife, xampu, etc.
d) Palavras como enxente, enxarcar, enxapelar, enxumaçar e enxiqueirar seguem a regra do emprego do
“x” após a sílaba “en”.
e) A letra “x” pode representar os seguintes fonemas: /ch/, /cs/, /z/, /ss/ e /s/
Assinale a alternativa cujas palavras estejam grafadas corretamente:
a) Ouviu-se na multidão um muchocho indelicado.
b) As paixões incontidas enchem a pessoa de vexame.
c) Nunca deixou de puchar a brasa para sua sardinha.
d) Bruchuleavam as luzes do pátio.
e) Fora tida na conta de brucha.

Exercícios com X e CH
1- Complete as palavras usando X ou CH:

a) lu ____o                   b) en ____ada                    c)  ____ocolate             d) en ____ame q)cai___a

e)  ____uveiro              f)  ____uva                         g)  ____urros                h) be ____iga r)en___ente
i) col ____ão                j) ran ____o                         k) ro ____o                   l) reme ____er s)___u___u
m) li ____o                   n) lan ____e                        o) li ____eira                p) lan ____a t)ma__i___e

Respostas:
a) luxo b) enxada c) chocolate d) enxame e) chuveiro f) chuva g) churros h) bexiga i) colchão j) rancho k)
roxo l) remexer m) lixo n) lanche o) lixeira p) lancha

2- Complete as frases com as palavras do quadro:

rouxinol - prancha - chave - bruxa - desleixado - faxina - churrascaria - peixe - chuchu

a) Juan não come PEIXE nem CHUCHU.

b) No Dia das Mães vamos almoçar na CHURRASCARIA.
c) A BRUXA é DESLEIXADA faz tempo que ela não faz FAXINA na sua casa.
d) Larissa esqueceu a PRANCHA na praia.
e) O ROUXINOL cantou na janela do quarto da Lays.
f) Luan esqueceu a CHAVE  dentro do carro.

Questão 3 – Complete com “x” ou “ch”:

fa____ina                                           la____ante                                           col____a
ca____umba                                      ____ingar                                            ____iqueiro
en____oval                                        ____u____u                                       ____adrez
engra____ar                                      ma____ucado                                      ____ique
en____ente                                        pu____ar                                             en____uto
cai____a                                             to____a                                                _____eio

7) Complete as palavras com X ou CH:

a)__ampu        d) __arope        h) ma__i__e       l)en__ada        p)en__ergar        t)me__erico       
b)re__eio      e)__ave             i) __aveiro           m)__uva            q)encai___ar       u)dei__ar        
c)cai__a         f)ma__ucar     j) __ale                n)__upet a         r)pu__ar              v)me__a
d)embai__o   g)me__er        k) bo__e__a        o)ve__ame         s)en___ente w)___ará    
Leia a tira e responda as questões de 1 a 3. 

O nome da tirinha é “Divã” e os 3 primeiros quadrinhos levam o leitor a pensar que a mulher estava em uma consulta
com um psicólogo. O que surpreende o leitor no último quadrinho?

 2º )Assinale a alternativa que contém as preposições e contrações que aparecem na tirinha:

a) meu, com, sem, te.

b) me, sem, da, eu.

c) com, sem, só, desse.

d) com, sem , da, nesse.

d com, sem , da, nesse.

3º ) Em “Foi quando meu marido me abandonou com dois filhos”, a preposição destacada indica:

a) modo                   

b) companhia          

c) tempo                  

d) instrumento
  4º ) Relacione de acordo com a ideia que a preposição "de" pode estabelecer entre as palavras.

1. lugar                  

2. causa

3. posse

4. assunto

5. meio

a)(   ) Marreu de pneumonia.
b)(   ) Falava de política.

c)(   ) Veio de ônibus.

d)(   ) ele chegou de Lisboa.

e)(   ) A casa de Pedro está sendo reformada.

  5º ) Leia os textos para responder as questões abaixo:

Texto I

Soltar Pipas

Hoje quando eu estava voltando para casa, e passando por um bairro mais afastado do centro, vi dois
meninos soltando pipa, ou papagaio como alguns chamam. Nesse instante me veio uma série de
recordações da infância em que brincávamos de soltar pipa com os amigos da vizinhança.

Até mesmo participei uma vez de um concurso de pipas, onde tinha vários critérios como beleza, tipo e
voar mais alto. Na época fiz um modelo conhecido por Bidê que lembra um pouco o 14 bis, foi muito
divertido e ainda levei a medalha para casa. [...]

Hoje as brincadeiras mudaram bastante, hoje as crianças preferem os brinquedos eletrônicos,

videogames, computadores…

http://www.extravase.com/blog/soltar-pipas/

Texto II

Soltar Pipas

As férias escolares vêm chegando e, com elas, as brincadeiras ganham as ruas. [...] É preciso ter
cuidado quando a turma resolve soltar pipas.

O primeiro vilão é o cerol, aquela mistura de cola e vidro, que os garotos passam na linha para disputar
a pipa do outro. Embora pareça divertido, inúmeros casos de morte são registrados por cortes da linha.
Segundo dados da Associação Brasileira de Motociclistas, são mais de 100 acidentes por ano, sendo que
25% deles são fatais.

[...]

Os animais também correm riscos, principalmente, aqueles que voam mais alto, como urubus, gaviões
e corujas. As aves de médio porte, como pombas e passarinhos, quando sofrem uma lesão, raramente
conseguem sobreviver.

www.acessa.com/infantil/arquivo/dicas

 
Em relação aos textos I e II, pode-se afirmar que

(A) o texto I apresenta uma visão saudosista da brincadeira de pipas e o texto II mostra os perigos desta
brincadeira.

(B) o texto I apresenta formas diferentes de soltar pipas e o texto II mostra as consequências negativas da
brincadeira.

(C) o texto I narra casos perigosos sobre o ato de soltar pipas e o texto II alerta para a necessidade do uso
de cerol.

(D) o texto I compara as brincadeiras antigas com as novas e o texto II ressalta o comportamento das
pessoas que soltam pipas.

o texto I apresenta uma visão saudosista da brincadeira de pipas e o

A texto II mostra os perigos desta brincadeira.

  6º )

Soltar Pipas

Hoje quando eu estava voltando para casa, e passando por um bairro mais afastado do centro, vi dois
meninos soltando pipa, ou papagaio como alguns chamam. Nesse instante me veio uma série de
recordações da infância em que brincávamos de soltar pipa com os amigos da vizinhança.

Até mesmo participei uma vez de um concurso de pipas, onde tinha vários critérios como beleza, tipo e
voar mais alto. Na época fiz um modelo conhecido por Bidê que lembra um pouco o 14 bis, foi muito
divertido e ainda levei a medalha para casa. [...]

Hoje as brincadeiras mudaram bastante, hoje as crianças preferem os brinquedos eletrônicos,

videogames, computadores…

http://www.extravase.com/blog/soltar-pipas/

Assinale a afirmativa correta sobre os termos destacados no texto acima:

a) "Nesse" é uma preposição pura e "da" é uma combinação (preposição de + artigo a).

b)"Nesse" é uma contração (preposição em + pronome esse) e "da" é uma preposição pura.

c)"Nesse" é uma contração (preposição em + pronome esse) e "da" é uma contração (preposição de +

artigo o).

d) "Nesse" é uma combinação (preposição na + artigo esse) e "da" é uma contração ( preposição de +

pronome o).

c "Nesse" é uma contração (preposição em + pronome esse) e "da" é uma

contração (preposição de + artigo o).
  7º ) Assinale a sequência que preencha corretamente as lacunas das orações abaixo:

1. Os critérios de avaliação não foram os de pra___e.

2. Depois do ve___ame em campo, os jogadores voltaram em silêncio para o vestiário.

3. A empresa contratou outro funcionário para cuidar do almo___arifado.

4. O advogado encontrou uma bre___a na lei e assim conseguiu inocentar seu cliente.

5. Apostou todas as suas fi___as na seleção brasileira de futebol.

a) x, x, ch, ch, x.

b) ch, x, x, x, ch.

c) x, ch, x, ch, x.

d) x, x, x, ch, ch.
d x, x, x, ch, ch.

  8º ) Complete as palavras usando X ou CH:

a)cai___ão                                                                             

b)en____aguar                                

c)me___a                                         

 d)ca___imbo                                   

e)___u____u                                     

f) en___ada

g)___ampu

h)en___ente

i)ca____umba

j)___arope

O LIVRO MÁGICO
Agamenon Oliveira Negrão
Prof. Maurício Araújo

Há muito tempo, numa época em que as letras ainda falavam, existia um livro mágico carregado de
surpresas e aventuras. Nele, todas as letras viviam felizes, porque aguardavam a grande assembléia.
Consoantes e vogais se reuniam anualmente para formar novas palavras. Era uma alegria sem tamanho!
Afinal, todas as palavras que existem hoje vieram daqueles encontros dentro do livro mágico.  
Chegou o grande dia esperado por todas, o dia em que elas ganhariam novas combinações e
formariam novas palavras para a nossa língua. Todas estavam ansiosas, menos a letra W que se considerava
desnecessária, pois pouco era usada.
Mas para formar novas palavras, as letras precisavam dar uma volta ao redor do mundo, a fim de
realizar descobertas e fazer novas amizades. E assim foi feito. Quando chegou a hora de retornar para o livro
mágico, todas estavam felizes, pois haviam concretizado seus desejos e feito novas amizades. Inúmeras
palavras foram criadas naquele dia. Entretanto, uma delas sentiu a falta do W, ele não havia retornado.
Então as letras resolveram fazer uma busca pelo mundo, foram em todos os lugares onde acreditavam
que o W poderia estar. Foram ao Brasil, ao Chile, à Espanha, e nada. Finalmente, já no fim do dia, a letra T o
encontrou numa pequena ilha, muito triste, no Tawian. O T foi logo perguntando:
__ Por que você não foi com a gente de volta para o livro mágico?
Enfaticamente a letra W respondeu:
__ Sou desnecessário, pois sou pouco usado, as palavras não gostam de me utilizar, e quando me
usam, é somente para substituir a letra U ou a letra V.
__ Você é importante – retrucou o T, o alfabeto só se torna completo com as 26 letras, sem você,
estaríamos truncados e tristes. Volte conosco, precisamos de você!
A letra W pensou muito no que a letra T havia dito. Resolveu então voltar para o livro mágico e jurou
diante de todo o alfabeto que algum dia encontraria uma palavra importante que fosse conhecida por todos os
seres humanos.

Negrão, Agamenon Oliveira, Junho de 2018/Escola João Moreira Barroso/

Adaptação de Maurício Araújo/São Gonçalo do Amarante-CE

1ª) A finalidade do texto é

a) informar.
b) descrever.
c) convencer.
d) entreter.

2ª) O texto
a) conta a história das letras que se reuniam para discutir sobre o livro mágico.
b) narra as aventuras dos livros mágicos e de suas letras cheias de surpresas.
c) conta a história empolgante de um livro mágico que pertencia ao mundo das letras.
d) narra a história de um livro mágico e de uma letra que vivia triste.

3ª) Pode-se deduzir que a letra W

a) chamava a atenção das palavras.
b) se considerava importante.
c) era importante no livro mágico.
d) estava animado com a assembleia.

4ª) No trecho: “que existem hoje...”, o pronome destacado se refere

a) às palavras.
b) às letras.
c) aos encontros.
d) às consoantes e vogais.

5ª) O conflito central do enredo é desencadeado

a) pela assembleia que acontecia anualmente.
b) pelo sentimento de inferioridade da letra W.
c) pela busca feita pelas letras ao redor do mundo.
d) pelo juramento feito pela letra W diante do alfabeto.

6ª) Há uma opinião em

a) “Chegou o grande dia esperado por todas...”
b) “Consoantes e vogais se reuniam anualmente para formar novas palavras.”
c) “... o alfabeto só se torna completo com as 26 letras, sem você, estaríamos truncados e tristes.”
d) “A letra W pensou muito no que a letra T havia dito. Resolveu então voltar para o livro mágico...”

7ª) No trecho: “Consoantes e vogais se reuniam anualmente para formar novas palavras.”, o termo grifado
introduz
a) uma finalidade.
b) uma consequência.
c) uma concessão.
d) uma causa.

8ª) No trecho: “Inúmeras palavras foram criadas naquele dia. Entretanto, uma delas sentiu a falta do W, ele não
havia retornado.”, a palavra grifada foi usada para introduzir
a) uma explicação.
b) uma conclusão.
c) uma oposição.
d) uma adição.

9ª) Assinale a opção em que o trecho do texto apresenta uma causa em relação ao fato anterior mencionado.
a) “... porque aguardavam a grande assembléia.”
b) “...pois pouco era usada.”
c) “...pois haviam concretizado seus desejos e feito novas amizades.”
d) “...que fosse conhecida por todos os seres humanos.”

10ª) No trecho: “...estaríamos truncados e tristes.”, a palavra “truncados” pode ser substituída, sem alterar o
sentido original do texto, por
a) magoados.
b) incompletos.
c) perfeitos.
d) inacabados.

11ª) Entende-se com a leitura do texto que

a) as letras viviam felizes sempre, porque o livro continuamente trazia novas aventuras e surpresas.
b) todas as letras ficavam ansiosas e felizes com a chegada do dia da grande assembleia.
c) a letra T foi encontrada numa pequena ilha, muito triste.
d) as novas amizades e as descobertas ao redor mundo eram fundamentais para formar novas palavras.

12ª) O desfecho do texto gira em torno de

a) uma aventura.
b) uma promessa.
c) um pacto.
d) uma descoberta.

GABARITO
1D / 2D / 3C / 4A / 5B / 6C / 7A / 8C / 9A / 10B / 11D / 12B

Postado por Mauricio às 20:29

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segunda-feira, 9 de abril de 2018
PROVA/ATIVIDADE DE INTERPRETAÇÃO DE TEXTO: CONTO (6º e 7º ANOS)

Leia o texto abaixo e depois responda as questões:

O JUMENTO 
Aluna Raylane Furtado de Sousa
Professor F. Maurício Araújo

          Era uma vez, numa fazenda muito distante da cidade, um fazendeiro que possuía um jumento que sabia
falar. Esse animal era muito sabido, tudo que o dono dele pedia, ele prontamente fazia.
         Mas o pobre do animal, apesar da sua capacidade de falar e entender o que seu dono dizia, não era
valorizado, alimentava-se da pior comida e dormia no relento da noite fria.
        Certa vez, o fazendeiro precisava ir à cidade, uma viagem muito longa, que demoraria dois dias para
chegar. Levou consigo seu jumento para trazer as mercadorias que compraria. Durante o percurso, o
fazendeiro tropeçou e caiu dentro de um buraco, mas logo conseguiu se levantar. O jumento começou a caçoar
do seu dono, rindo e relinchando sem parar.
       O fazendeiro não se conteve e se revoltou com o pobre, além de batê-lo, falava muitos palavrões com o
desprovido animal. Não demorou em chamar a atenção das pessoas que por ali transitavam. Um camponês
que passava por perto se admirou da sabedoria do animal em compreender toda aquela situação e se
encantou com o bicho. O fazendeiro, com muita raiva do jumento, foi até onde estava aquele pobre camponês
e disse:
        __Você quer comprar este jumento?
        __Quero, mas só tenho dez moedas. Respondeu o homem.
        __Tá bom, você leva o jumento e eu fico com suas dez moedas! Disse o fazendeiro.
        Assim, o fazendeiro vendeu seu animal pelas míseras dez moedas de tão pouco valor que não davam
para comprar nem sequer um saco de milho. Retornou para sua casa e desistiu da sua viagem.
        Dias depois, o fazendeiro estava despreocupado, deitado em sua rede feliz, pois não precisava alimentar
o jumento, quando de repente chegou seu amigo, outro fazendeiro, e lhe apresentou o jornal que destacava um
camponês que possuía um jumento que sabia falar, muito feliz e rico, pois o animal estava fazendo um sucesso
tremendo na cidade.
          __ Minha nossa senhora, olha onde está meu jumento!!! Admirou-se o fazendeiro.
          __ Como é que é seu jumento, se você o vendeu? Ponderou seu amigo.
       O fazendeiro ficou pensativo ao descobrir que o jumento foi parar no jornal. Então, quando na rua passava,
as pessoas perguntavam a razão de ter vendido seu animal, já que ele era diferente e sabia falar. Mas nem ele
compreendia a burrice que havia feito.
         E assim o fazendeiro ficou sem o jumento, na pobreza, todo o resto da sua vida. Não aproveitou a
sabedoria do bicho. Agora, dizem que o jumento vive comendo da melhor comida e bebendo do melhor vinho.

De Sousa, Raylane Furtado. 6º ano de 2018. Escola João Moreira Barroso. 

São Gonçalo do Amarante. Adaptado pelo professor Francisco Maurício Araújo

1ª) O gênero do texto é

a) crônica, porque apresenta fatos do cotidiano.
b) conto, porque narra uma história ficcional, criada pela imaginação da autora.
c) lenda, pois apresenta personagens místicos e enredo fantasioso.
d) relato, porque o narrador apenas apresenta fatos vividos por ele.

2ª) O acontecimento central do texto é

a) o jumento que caçoou do homem numa viagem.
b) a fazenda distante da cidade.
c) um jumento que sabia falar e fazia o que o dono pedia.
d) a venda do jumento por dez míseras moedas.

3ª) Segundo o texto, o jumento

a) era bem tratado na fazenda.
b) dormia dentro de casa.
c) se revoltou com seu dono.
d) era bem alimentado pelo camponês.

4ª) O jumento foi vendido porque

a) estava dando muito prejuízo para o fazendeiro.
b) caçoou do dono ao cair no buraco.
c) o camponês ofereceu uma boa quantia pelo animal.
d) relinchava todos os dias, fazendo um barulho ensurdecedor.

5ª) Há uma opinião em

a) “O fazendeiro não se conteve e se revoltou com o pobre...”.
b) “O fazendeiro ficou pensativo ao descobrir que o jumento foi parar no jornal.”.
c) “Esse animal era muito sabido...”.
d) “E assim o fazendeiro ficou sem o jumento, na pobreza, todo o resto da sua vida.”.

6ª) A finalidade do texto é

a) informar algo ocorrido no passado.
b) noticiar um fato inusitado sobre um jumento.
c) entreter o leitor com uma história ficcional.
d) criticar as pessoas que maltratam os animais.

7ª) O trecho abaixo que apresenta uma linguagem informal é

a) “__Tá bom, você leva o jumento...”.
b) “... o fazendeiro precisava ir à cidade...”.
c) “Era uma vez, numa fazenda muito distante da cidade...”.
d) “...o fazendeiro tropeçou e caiu dentro de um buraco...”.
8ª) No trecho: “... e eu fico com suas dez moedas...”, a palavra destaca se refere 
a) ao fazendeiro.
b) ao camponês.
c) ao jumento.
d) ao amigo do fazendeiro.

9ª) No fragmento: “Esse animal era muito sabido...”, a palavra destacada estabelece ideia de

a) tempo.
b) modo.
c) intensidade.
d) lugar.

10ª) “__ Minha nossa senhora, olha onde está meu jumento!!!”, a repetição do ponto de exclamação foi usado
com intuito de
a) provocar humor.
b) tornar a admiração da personagem mais expressiva.
c) advertir o leitor durante a leitura do texto.
d) mostrar a felicidade da personagem ao descobrir o que aconteceu com seu jumento.

11ª) No trecho: “... pois o animal estava fazendo um sucesso tremendo na cidade.”, a palavra destacada tem o
mesmo significado de
a) importante.
b) assustador.
c) atemorizante.
d) grandioso.

12ª) No final do texto, percebe-se que

a) o jumento continuava se alimentando da mesma comida que ganhava do fazendeiro.
b) o fazendeiro ficou feliz quando descobriu o que o seu antigo animal ficou famoso.
c) o jumento se alimentava melhor na casa do camponês.
d) o fazendeiro ficou rico, bebendo do melhor vinho e comendo da melhor comida.

GABARITO

1B / 2C / 3D / 4B / 5C / 6C / 7A / 8A / 9C / 10B / 11D / 12C

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Atividade elaborada pelo professor Maurício Araújo

Postado por Mauricio às 06:05

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sábado, 5 de agosto de 2017
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO - GÊNERO: CONTO

OS OBJETOS QUE FALAM

De dentro de um armário podia-se ouvir a gritaria e o entusiasmo dos objetos, estavam eufóricos e
animados, pois o grande dia havia chegado. Por muito tempo haviam planejado realizar um concurso
de canto para descobrir quem cantava melhor.
No entanto, logo ali no andar de cima, estava uma bruxa a dormir muito cansada, porém qualquer
barulho poderia despertá-la. Pensando nisso, os objetos decidiram realizar o concurso ali mesmo,
dentro do armário, para evitar que a bruxa os ouvisse.
A xícara que estava bem entusiasmada foi a primeira a cantar. Cantava lindamente. Os outros
objetos a aplaudia bastante, e quantos mais eles a aclamava, mais ela cantava alto. Estavam ali tão
dispersos e alegres, que não deram conta da bruxa que despertara do sono profundo.
__ Quem ousa atrapalhar o meu sono de beleza com essas risadas insuportáveis? Disse a bruxa
enfurecida.
Ao ver que o barulho vinha do andar de baixo, começou a descer as escadas lentamente, logo se
dirigiu à cozinha e parou em frente do armário.
Dirigiu suas mãos vagarosamente à porta e logo a abriu, lá dentro, encontrou apenas objetos de sua
cozinha. Pensou consigo mesma:
__ Acho que estou ficando maluca!
Logo, subiu novamente e continuou a dormir.
Mas os objetos? Ah! Eles estão em toda parte, nos ouvindo e observando. Até hoje continuam a
cantar com toda a alegria, só não podemos ouvi-los, pois só cantam alto quando têm certeza que não
há ninguém por perto.

De Sousa, Ana Gabriele Barroso. Junho de 2017. 

Escola João Moreira Barroso. Prof. Maurício Araújo

1ª) O texto da Ana Gabriele do 9° ano da Escola João Moreira Barroso é um conto, portanto, que
características desse gênero são identificadas em seu enredo?
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2ª) Que fato dá início a narrativa?

________________________________________________________________________

3ª) O que motivou a realização do concurso dentro do armário?

a) Pela falta de espaço da cozinha.
b) Já que os objetos não podiam sair do armário, resolveram fazer ali mesmo.
c) Estavam com medo da bruxa.
d) Porque estavam preocupados em não incomodar a bruxa que dormia profundamente.

4ª) Na frase: “Pensando nisso...” a palavra em destaque substitui o termo

a) “Pensando...”
b) “... porém qualquer barulho poderia despertá-la.”
c) “... estava uma bruxa a dormir muito cansada...”
d) “... logo ali no andar de cima...”

5ª) A narradora
a) participa do conto, já que o texto está narrado em 1ª pessoa.
b) não participa do conto, já que todo o texto está escrito em 3ª pessoa.
c) não participa do conto, mas os diálogos das personagens estão apenas em discurso indireto.
d) é uma das personagens que participa da história através do discurso direto.

6ª) Ao longo do texto, se observa que a narradora conversa com um provável ouvinte ou leitor.
Localize e escreva abaixo a frase do possível leitor ou ouvinte.
_________________________________________

7ª) Na frase: “...pois só cantam alto quando têm certeza...” a palavra em destaque introduz
a) uma conseqüência.
b) uma adição.
c) uma oposição.
d) uma explicação.

8ª) Há um fato em
a) “__ Acho que estou ficando maluca!”
b) “Eles estão em toda parte, nos ouvindo e observando.”
c) “Cantava lindamente.”
d) “__ Quem ousa atrapalhar o meu sono de beleza com essas risadas insuportáveis?”

9ª) Por que a bruxa pensou que estava ficando maluca?

a) Porque acreditou ter ouvido risadas do armário.
b) Por encontrou apenas os objetos no armário.
c) Porque viu os objetos cantando.
d) Porque encontrou o armário vazio.

10ª) O Clímax do conto está em

a) “Os outros objetos a aplaudia bastante, e quantos mais eles a aclamava, mais ela cantava alto.”
b) “Ah! Eles estão em toda parte, nos ouvindo e observando.”
c) “Dirigiu suas mãos vagarosamente à porta e logo a abriu, lá dentro, encontrou apenas objetos de sua
cozinha.”
d) “__Quem ousa atrapalhar o meu sono de beleza com essas risadas insuportáveis?”

11ª) Na frase: “... estavam eufóricos e animados...”, a palavra em destaque significa que

a) os objetos estavam desesperados.
b) os objetos permaneciam tranqüilos.
c) os objetos permaneciam muito felizes.
d) os objetos estavam serenos.

12ª) A frase abaixo que introduz uma oposição é

a) “Logo, subiu novamente e continuou a dormir.”
b) “De dentro de um armário podia-se ouvir a gritaria e o entusiasmo dos objetos...”
c) “Ao ver que o barulho vinha do andar de baixo...”
d) “No entanto, logo ali no andar de cima...” 

Atividade de Interpretação de Texto - 8º e 9º ano

Conto de fadas para Mulheres Modernas

        Era uma vez, numa terra muito distante, uma linda princesa, independente e cheia de autoestima que,
enquanto contemplava a natureza e pensava em como o maravilhoso lago do seu castelo estava de acordo
com as conformidades ecológicas, se deparou com uma rã. Então, a rã pulou para o seu colo e disse:
       - Linda princesa, eu já fui um príncipe muito bonito. Mas, uma bruxa má lançou-me um encanto e eu
transformei-me nesta rã asquerosa. Um beijo teu, no entanto, há de me transformar de novo num belo príncipe
e poderemos casar e constituir lar feliz no teu lindo castelo. A minha mãe poderia vir morar conosco e tu
poderias preparar o meu jantar, lavarias as minhas roupas, criarias os nossos filhos e viveríamos felizes para
sempre…
… E então, naquela noite, enquanto saboreava pernas de rã à sautée, acompanhadas de um cremoso molho
acebolado e de um finíssimo vinho branco, a princesa sorria e pensava: – Eu, hein?…nem morta!
(Luís Fernando Veríssimo)
1ª) Responda as questões:

a) Qual o conceito de “Felizes para sempre” para o príncipe?

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b)  Qual o conceito de felicidade na visão da princesa depreendendo-se do texto?

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c)  Quais adjetivos são usados para definir a princesa? Esses adjetivos condizem com a atitude que ela toma
no fim do conto? Justifique.
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d) Em um conto de fada clássico, qual seria o desfecho desse conto?

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