REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE

GOVERNO DO DISTRITO DE SUSSUNDENGA

SERVIÇO DISTRITAL DE EDUCAÇÃO, JUVENTUDE E TECNOLOGIA
COMISSÃO DE APOIO PEDAGÓGICO (CAP)

PLANO ANALÍTICO DE PORTUGUÊS - 1ª CLASSE IIo TRIMESTRE / 2023

Semana e Unidade Temática Currículo local Temas No Objectivos Específicos

data transversais
aulas
Subtema F.A Subtema F.A

Ler e escrever  Identificar a vogal;

 Introdução da vogal e;  Ler e escrever a vogal;
1a  Modelar vogais;
 Modelagem da vogal;
15 a  Canções sobre vogais; 16/14  Cantar canções sobre vogais;
 Escrever as vogais em maiúsculas e
19/05  Vogais em letra minúscula e
Família minúsculas;
maiúscula:  Desenhar, pintar e recortar vogais.
- Cópia;
- Ditado;
 Desenho, pintura e recorte de
vogais.

 Introdução da vogal: a Importân Aprof  Identificar a vogal

 Modelagem da vogal cia da  Ler e escrever a vogal
 Canções sobre vogais água  Modelar a vogal
 Vogais em letras minúsculas e  Cantar canções sobre vogais
maiúsculas  Escrever as vogais em letras minúsculas e
2a Família maiúsculas
-Copia
22-26/05 16/14
-Ditado

 Modelagem
 Desenho, pintura e recorte de vogais
  Ditongos orais: ai, oi, ui, ia, au, eu, ao,  Normas  Ler e escrever ditongos formados por
ei. de diferentes vogais
Família  Vocabulário relacionado com higiene convivên Higiene  Nomear objectos usados na higiene
corporal: cia na pessoal corporal;
3a
 -Escova de dente, Mulala, sabão etc sua  Desenhar e pintar os objectos usados na
29/05-  comunid 16/14 higiene corporal;
 Norma de higiene Corporal ade  Usar expressões para indicar os cuidados de
02/06
 higiene corporal;
 Palavras que exprimem tempo: antes,  Cantar canções sobre higiene corporal;
agora e depois, ontem, hoje e amanhã.  Construir frases usando as palavras que
exprimem o tempo;
 Normas de convivência familiar.  Cumprir as normas de prevenção de
 Normas de prevenção de acidentes acidentes domésticos;
domésticos: ter cuidado com objectos
cortantes, fogo e produtos inflamável e /  Cantar canções sobre acidentes
tóxicos. domésticos;
 Canções sobre prevenção de acidentes
domésticos.
 Histórias e adivinhas
Grafismos orientados para as letras ( m,  Desenhar grafismos orientados para as
p, t, l, n) letras em estudo
Família  Identificar letras em estudo
Ler e escrever  Escrever letras, sílabas, palavras e frases
16/14
com caligrafia correcta
 Introdução de m, p,  Relacionar imagens com letras, palavras e
 Letras; frases
4ª  Letra cursiva e de imprensa  Recortar e colar letras para formar palavras
 Sílabas  Cantar canções relacionadas com as
05-9/06  Palavras palavras formadas.
 Frases  Avaliar o nível de assimilação da matéria.
 Cópia
 Ditado
 Caligrafia
 Relação palavra gravura
 Recorte e colagem de letra
 Desenho/ pintura
 Canções
Realização da 1a ACS
  Introdução de t, l  Identificar letras em estudo
 Letras:  Escrever letras, sílabas, palavras e frases
-Letra cursiva e de imprensa. Os com caligrafia correcta
 Sílabas alimento  Relacionar imagens com letras, palavras e
Família
s que eu frases
 Palavras
 Frases: conheço 16/14  Recortar e colar letras para formar palavras
-Cópia  Cantar canções relacionadas com as
5ª palavras formadas.
-Ditado
12-16/06  Caligrafia
 Relação palavra gravura;
 Recorte e colagem de letra.
 Desenho pintura
 Canções

 Introdução da letra: n  Identificar letras em estudo

-Letra cursiva e de imprensa.  Escrever letras, sílabas, palavras e frases
com caligrafia correcta
 Sílabas  Relacionar imagens com letras, palavras e
Família Cuidado
 Palavras frases
s a ter
 Frases  Recortar e colar letras para formar palavras
com
 Cópia  Cantar canções relacionadas com as
 Ditado fogo palavras formadas.
 Caligrafia  Identificar a posição relativa a escola, ao
e material escolar, aos alunos e aos
 Relação palavra gravura;
 Recorte e colagem de letra. professores.
Escola
 Desenho pintura  Posicionar-se seguindo instruções.
6ª  Canções
Ouvir e falar
19-23/06 16/14
 Expressões e palavras para indicar a
posição: a volta de, ao lado de,
dentro de, perto de, longe de, aqui,
ali, lá, próximo/ afastado.
  Dias de semana: segunda feira, 16/14  Identificar os dias de semana;
terça-feira, quarta-feira, quinta-  Construir frases usando os dias de semana;
feira, sexta-feira, sábado e domingo;  Cantar canções relacionadas com os dias de
 Dias úteis: segunda feira, terça- semana.
feira, quarta-feira, quinta-feira,
sexta feira.  Usar expressões para formular pedidos;
 Fim de semana: sábado e domingo.  Reagir a pedidos.
Escola Ouvir e falar
 Expressões para formular pedidos
7ª
de desculpa
26/06 -  Expressões para reagir a pedidos de
30/06 desculpas.

 Expressões para formular pedidos.  Reagir a pedidos.

 Expressões para reagir a pedidos.  Usar expresses para formular pedidos;
 Reagir a pedido;
Importân  Usar expressões para agradecer;
Ouvir e falar
cia do
 Usar expressões para reagir a
 Expressões para agradecer: fogo agradecimentos.
- Muito obrigada(o)!
 Usar expressões para reagir a felicitações.
 Expressões para reagir a
agradecimentos  Avaliar o grau de assimilação da matéria.
8ª Escola  Expressões para reagir a felicitações
03-07/07
 Realização da 2a ACS
16/14

 Usar expressões para manifestar dor;

 Expressões para exprimir dor  Usar expressões para manifestar
preferências;
 Desenhar e/ou pintar imagens relacionadas
 Expressões para manifestar com os grafismos;
9ª
preferências:  Cobrir os grafismos tracejados;
10-14/07 Escola 16/14  Desenhar corretamente. grafismos
Pré-escrita orientados para as letras em estudo.
  Desenho/pintura  Ler letras, sílabas, palavras e frases;
 Grafismos orientados para as letras  Usar letras maiúsculas e minúsculas na
c, d, v, b, r, g. escrita de letras, palavras e frases;

Ler e escrever  Escrever letras, sílabas, palavras e frases,

com caligrafia correcta;
 Introdução de: c
Letras minúsculas e maiúsculas.

 Letra de imprensa e cursiva.

 Sílabas
 Palavras
 Frases
 Cópia
 Ditado
 Caligrafia
 Relação imagem-palavra, frase
 Desenho/pintura.

Ler e escrever
 Ler e escrever letras, sílabas, palavras e
Introdução de: d, v. Os frases, com caligrafia correcta;
animais  Usar letras maiúsculas e minúsculas na
Letras minúsculas e maiúsculas. 16/14
de escrita de letras, palavras e frase.
quatro  Escrever letras, sílabas, palavras e frases
 Letra de imprensa e cursiva.
patas ditadas;
10ª  Sílabas  Desenhar/pintar imagens que representam
 Palavras as palavras aprendidas
17-21/07 Escola  Frases
 Cópia
 Ditado
 Caligrafia
 Relação imagem-palavra, frase
 Desenho/pintura.

Introdução de: b , r.  Ler e escrever letras, sílabas, palavras e

frases;
Letras minúsculas e maiúsculas.  Escrever letras, sílabas, palavras e frases,
  Letra de imprensa e cursiva. Aliment com caligrafia correcta;
 Sílabas os  Usar letras maiúsculas e minúsculas na
11ª  Palavras escrita de letras, palavras e frase.
 Frases 16/14  Escrever letras, sílabas, palavras e frases
24-28/07
 Cópia ditadas;
 Ditado  Desenhar/pintar imagens que representam
 Caligrafia as palavras aprendidas
 Relação imagem-palavra, frase
 Desenho/pintura.
 Preparação para AT.
 Realização de AT.  Avaliar o grau de assimilação da matéria.
 Ler e escrever letras, sílabas, palavras e
Introdução de: g. Cuidado
frases;
s a ter  Escrever letras, sílabas, palavras e frases,
Letras minúsculas e maiúsculas. com com caligrafia correcta;
alimento  Usar letras maiúsculas e minúsculas na
 Letra de imprensa e cursiva.
s escrita de letras, palavras e frase.
12a  Sílabas
 Palavras  Escrever letras, sílabas, palavras e frases
ditadas;
31/07 a  Frases
 Desenhar/pintar imagens que representam
04/08  Cópia
16/14 as palavras aprendidas.
 Ditado
 Caligrafia
 Relação imagem-palavra, frase
 Desenho/pintura.

13a Ouvir e falar  Identificar os principais lugares públicos;

 Usar expressões para indicar a função dos
07-11/08  Lugares públicos: lugares públicos;
-Escola  Desenhar imagens relacionadas com os
lugares públicos.
-Hospital

-Mercado/loja/ barraca/feira

-Igreja/mesquita
 -Jardim 16/14

-Campo de jogos

 Função dos lugares públicos

 Desenho dos lugares públicos.
 Correcção e entrega da AT.

NB: Possíveis materiais didácticos a usar => fantoches (onde se faz o dialogo através de bonecos), cartazes contendo imagens ilustrativas do
tema em estudo (considerar outros materiais relevante do conteúdo em estudo).
16h para escolas com regime de dois turnos e 14h para escolas com regime de três turnos.

REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE
GOVERNO DO DISTRITO DE SUSSUNDENGA
SERVIÇO DISTRITAL DE EDUCAÇÃO, JUVENTUDE E TECNOLOGIA
COMISSÃO DE APOIO PEDAGÓGICO (CAP)

PLANO ANALÍTICO DE MATEMÁTICA - 1ª CLASSE IIo TRIMESTRE / 2023

Semana e Unidade Conteúdo Currículo local Temas No Objectivos Específicos

 data Temática transversais Aula
s
Subtema F.A Subtema F.A

1a IV Adição e subtracção de números Adicionar

naturais até 5. plantas da tua  Adicionar e subtrair
15-19/05 Números 10/8 números naturais até 5.
comunidade
Naturais e  Adição até 5;
operações(2)  Subtracção até 5;

Figuras  Identificar linhas abertas,

III Figuras e sólidos geométricos fechadas e curvas;
geométricas da
2a 10/8  Traçar linhas abertas,
Espaço e  Linhas abertas, fechadas e curvas. sua
 Noção de rectângulo. comunidade fechadas e curvas;
22-26/05 Forma
 Identificar as figuras
planas;
3a III  Noção de triângulo e círculo;  Jogos da 10/8  Identificar as figuras
 Noção do ponto. comunid planas;
29/05- Espaço e ade  Desenhar e pintar figuras
02/06 Forma
planas;

Número natural zero (0)  Ler e escrever o número

 Noção de número zero; zero;
4ª IV
 Leitura e escrita do número zero;  Associar quantidades aos
05-09/06 Números  Adição e subtracção até 5; 10/8 números até 5;
Naturais e Números naturais de 6 á 9:  Adicionar e subtrair até 5;
operações  Contagem de objectos até 6;  Ler e escrever números
 Realização da 1ª ACS naturais até 9;
(2)
 Avaliar o nível de
assimilação dos
conteúdos;

IV  Leitura e escrita do número 6; 10/8  Ler e escrever o número

 Associação quantidades ao número 6; natural 6;
5ª Números  Conceitos de números antes e depois;  Associar quantidades até
Naturais e ao número 6;
12-16/06
operações(2)  Ordenar e comparar os
números naturais até 6;
 IV Número natural 7  Ler e escrever o número
 Contagem de objectos até 7; natural 7;
6ª Números 10/8  Associar quantidades até
 Leitura e escrita do número 7;
Naturais e  Associação quantidades ao número 7; ao número 7;
19-23/06
operações(2)  Ordenar e comparar os
números naturais até 7;
7ª IV Número natural 8  Ler e escrever o número
 Contagem de objectos até 8; natural 8;
26/06 - Números 10/8  Associar quantidades até
 Leitura e escrita do número 8;
30/06 Naturais e  Associação de quantidades ao ao número 8;
operações número 8;  Ordenar e comparar os
números naturais até 8;
Número natural 9  Ler e escrever o número
 Contagem de objectos até 9 natural 9;
8ª IV  Associar quantidades até
 Leitura e escrita do número 9;
 Associação quantidades ao número 9; ao número 9;
03-07/07 Números 10/8
 Ordenação de números naturais até 9;  Ordenar e comparar os
Naturais e números naturais até 9;
 Realização da 2ª ACS
operações  Avaliar o nível de
assimilação dos
(2)
conteúdos;
9ª IV  Comparação dos números dentro do  Ordenar e comparar os
limite 9, sem usar os símbolos (<, =, números naturais até 9;
10-14/07 Números Objectos da 10/8  Adicionar e subtrair
>);
Naturais e comunidade números naturais até 9
 Adição e subtracção até 9;
operações
 Estratégias de cálculo mental de
(2) adição até 9;

10ª IV  Estratégias de cálculo mental de  Subtrair números naturais

subtracção até 9; até 9;
17-21/07 Números  Ler e escrever o número
Número natural 10
Naturais e  Contagem de objectos até 10 natural 10;
10/8
operações  Associar quantidades até
 Leitura e escrita do número 10;
ao número 10;
(2)  Associação quantidades ao número
 Ordenar e comparar os
10;
números naturais até 10;
 Noção de dezena  Identificar a noção de
dezena;
IV Números naturais 11 e 12
 Números  Contagem de objectos até 11; 10/8  Ler e escrever números
Naturais e naturais até 11;
11ª  Leitura e escrita do número natural
operações  Associar quantidade ao
11; número 11.
24-28/07
(2)
 Associação de quantidades ao
número 11;
 Preparação para AT.
12a IV  Realização de AT.  Avaliar o nível de
 Contagem de objectos até 12; assimilação da matéria;
31/07-04/08 Números 10/8
 Leitura e escrita do número 12;  Ler e escrever números
Naturais e
naturais até 12.
operações (2)

13a IV  Associação de quantidades ao  Associar quantidade ao

número 12;
07-11/08 Números número 12;
 Adicionar e subtrair
Naturais e  Cálculo mental de adição e números naturais até 12;
10/8
operações (2)
subtracção até 12;
 Correcção e entrega da AT.

NB: Possíveis materiais didácticos a usar => pauzinhos, pedrinhas, corda (considerar outro material que vai de acordo com o conteúdo em
estudo).

10h para escolas com regime de dois turnos; 8h para escolas com regime de três turnos.

REPÚBLICA DE MOÇAMBIQUE
GOVERNO DO DISTRITO DE SUSSUNDENGA
SERVIÇO DISTRITAL DE EDUCAÇÃO, JUVENTUDE E TECNOLOGIA
COMISSÃO DE APOIO PEDAGÓGICO (CAP)

PLANO ANALÍTICO DE EDUCAÇÃO FÍSICA - 1ª CLASSE IIo TRIMESTRE / 2023

Semana e Unidade Conteúdos Currículo local Temas No Objectivos Específicos

data Temática transversais aulas
Subtema F.A Subtema F.A
 1a Jogos de corrida em diferentes velocidades; A água e Aprof Marchar no lugar e em
Ginástica de
15-19/05 o nosso deslocamento;
base 2
corpo
2a
Ginástica de Jogos de corrida em diferentes velocidades; Os aprof 2 Marchar no lugar e em
22-26/05 base alimento deslocamento;
3a Ginástica de Exercícios de equilíbrio portando objectos; s que eu Realizar jogos de equilíbrio.
29/05- 02/06 base conheço 2 Avaliar o nível de assimilação
4ª Ginástica de Exercícios de imitação de animais e da matéria.
05-09/06 base profissões; 2
Realização da 1aACS;
5ª Ginástica de Exercícios de imitação de animais e 2 Realizar jogos de equilíbrio.
12-16/06 base profissões.
6ª Ginástica de Jogos de lançamento e recepção; 2 Realizar jogos de equilíbrio.
19-23/06 base
7ª 26/06 Ginástica de Jogos de lançamento e recepção; O que aprof Realizar jogos de equilíbrio.
-30/06 base comer 2
8ª Ginástica de Jogos com a bola. antes de 2 Efectuar diferentes jogos com
03-07/07 base Realização da 1aACS ir na a bola.
9ª Ginástica de Jogos com a bola. escola 2 Avaliar o nível de assimilação
10-14/07 base da matéria.
10ª Ginástica de Jogos com a bola 2 Efectuar diferentes jogos com
17-21/07 base a bola.
11ª Ginástica de Jogos educativas. 2 Efectuar diferentes jogos com
24-28/07 base a bola.
12a Ginástica de Realização da AT Avaliar o nível de assimilação
31-04/08 base 2 da matéria.
13a Ginástica de Jogos educativas. 2 Efectuar diferentes jogos com
07-11/08 base a bola.